【部編版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》精美課件

口語(yǔ)交際走進(jìn)情景在日常生活中，你是否遇到過(guò)以下情景呢？在課堂上雖然沒(méi)有舉手卻被老師詢問(wèn)此時(shí)的感受或當(dāng)眾分享經(jīng)驗(yàn)新生入學(xué)時(shí)，突然要在講臺(tái)上做自我介紹辭舊迎新之際，被家長(zhǎng)要求在親友面前送出寄語(yǔ)祝福看來(lái)同學(xué)們都或多或少地經(jīng)歷過(guò)這些情景，那你們還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？緊張交際導(dǎo)入三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。

——《戰(zhàn)國(guó)策·東周》一個(gè)人的成功15%取決于知識(shí)和技術(shù)85%取決于溝通——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力戴爾·卡耐基?即興發(fā)言是一種常見(jiàn)的口頭表達(dá)方式。?是在特定的場(chǎng)合中，在事先沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，提出主張或表達(dá)某種情感、某種愿望的口頭表達(dá)方式。?臨場(chǎng)性?針對(duì)性?簡(jiǎn)潔性交際指導(dǎo)即興發(fā)言定

義特

點(diǎn)基本要求提前打腹稿，想清楚先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。01注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。02要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個(gè)性特點(diǎn)。03表達(dá)要妥當(dāng)、得體。04交際方法即興發(fā)言優(yōu)秀示例一據(jù)《晏子春秋》記載，齊景公愛(ài)打獵，一次燭鄒不慎讓一只鷹逃走了，景公欲斬燭鄒。晏子為救燭鄒，拜見(jiàn)景公說(shuō)：“他有三大罪狀，怎能輕易殺掉呢？讓我列出來(lái)后再殺他吧?！庇谑顷套佑謱?duì)燭鄒說(shuō)：“你為大王養(yǎng)鳥(niǎo)，卻讓鳥(niǎo)逃走了，此一罪；你使大王為了鳥(niǎo)而殺人，此二罪；把你殺了，天下人都怪大王重鳥(niǎo)輕士，此三罪?！饼R王聽(tīng)后，只好赦免了燭鄒。???交際方法這里晏子既避免了為燭鄒說(shuō)情之嫌，又真正救了燭鄒；既指出齊景公的錯(cuò)誤，又沒(méi)有傷害景公的面子。同樣，即興發(fā)言要注意有的分寸，切合環(huán)境對(duì)象。面對(duì)不同的環(huán)境、場(chǎng)合和對(duì)象，我們發(fā)言的內(nèi)容、語(yǔ)氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。點(diǎn)

評(píng)交際方法即興發(fā)言優(yōu)秀示例二2021年4月15日，外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)主持例行記者會(huì)，就日本作出向海洋排放核廢水決定的相關(guān)問(wèn)題答記者問(wèn)：“日本別以為得到了美國(guó)的‘感謝’就吃了定心丸。美國(guó)身體很誠(chéng)實(shí)，一邊點(diǎn)贊，一邊禁止日本大米、魚(yú)類等產(chǎn)品進(jìn)口。美國(guó)食品藥品管理局強(qiáng)調(diào)，由于輻射和核污染相關(guān)公共衛(wèi)生問(wèn)題，已加強(qiáng)對(duì)日本受管制產(chǎn)品的監(jiān)管。對(duì)美國(guó)這種政策，不知日本方面作何解釋？”交際方法針對(duì)日本向海洋排放核廢水得到美國(guó)支持就很心安并且非常感謝美國(guó)支持的行徑，趙立堅(jiān)直指問(wèn)題本質(zhì)——美國(guó)身體很誠(chéng)實(shí)，一邊點(diǎn)贊，一邊禁止日本大米、魚(yú)類等產(chǎn)品進(jìn)口；接著質(zhì)問(wèn)日本對(duì)美國(guó)的這種做法作何解釋。其中包含著對(duì)日本自欺欺人心理的莫大諷刺，可謂一箭雙雕，一石三鳥(niǎo)。點(diǎn)

評(píng)交際方法即興發(fā)言優(yōu)秀示例三某主持人在一次晚會(huì)上下臺(tái)階時(shí)不慎摔例，眾人都感難堪。誰(shuí)知她迅速地站起來(lái)，對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō)：“真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的‘獅子滾繡球’滾得不夠熟練吧？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下呢，但臺(tái)上的節(jié)目十分精彩，不信，你們瞧……”交際方法采用及時(shí)轉(zhuǎn)移話題的方法，將觀眾注意力引向舞臺(tái)節(jié)目，幽默詼諧、隨機(jī)應(yīng)變。臨危不亂的處事風(fēng)格，機(jī)智幽默地巧化危機(jī)。點(diǎn)

評(píng)生活中有些場(chǎng)合，需要我們作即興發(fā)言?？匆豢聪旅孢@幾個(gè)情景，想一想：如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？交際演練例

如班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話。放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)的到來(lái)。我們這個(gè)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班級(jí)，新同學(xué)的加入必定會(huì)給我們班注入新的生機(jī)和活力。愿我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同為我們的理想而奮斗！情境一示

例技巧加持

打好腹稿情境即興發(fā)言的目的對(duì)象場(chǎng)合氛圍分享主題即興發(fā)言思路重點(diǎn)講的內(nèi)容即興發(fā)言方案練習(xí)腹稿

提高技巧放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。一定要觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，有論據(jù)支撐。腹稿提示觀點(diǎn)現(xiàn)象原因建議我認(rèn)為小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校是弊遠(yuǎn)大于利的。當(dāng)今社會(huì)，智能手機(jī)流行，雖然手機(jī)確實(shí)能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但手機(jī)上繁雜的信息在很大程度上削弱了小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，手機(jī)網(wǎng)游的傳播更是讓很多心智不夠成熟的小學(xué)生陷入其中，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。因此，我覺(jué)得小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)去學(xué)校。示例技巧加持

形象良好除了這些方法指導(dǎo)，即興發(fā)言對(duì)于主角整體素養(yǎng)也有著很高的要求。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)即興發(fā)言還需要注意哪些方面呢？?jī)x表：服裝整潔得體。表情：精神飽滿、落落大方、從容鎮(zhèn)靜、面帶微笑。站姿：抬頭、挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體兩側(cè)。鞠躬：上身前傾45度，目視下方點(diǎn)頭，然后抬頭起身，目視聽(tīng)眾。交際實(shí)踐二、從下列情境中選擇一個(gè)，小組同學(xué)每人做1分鐘左右的即興發(fā)言。每組推選一名同學(xué)做代表，選擇一個(gè)情景做即興發(fā)言。情境一參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f(shuō)幾句祝福的話。情境二學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。情境三開(kāi)班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)。2.當(dāng)眾講話時(shí)，感到緊張是正常的?？梢酝ㄟ^(guò)深呼吸、微笑等方法來(lái)幫助自己放松下來(lái)。也可以默默地鼓勵(lì)自己，以緩解緊張情緒。1.一名同學(xué)講話時(shí)，其他同學(xué)要注意聆聽(tīng)，并在其講完后討論、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。交際實(shí)踐提

示選擇情景即興發(fā)言即興發(fā)言評(píng)價(jià)表即興發(fā)言之星

總得分（

）目的明確可得（

）分觀點(diǎn)明確可得（

）分條理清晰可得（

）分發(fā)言語(yǔ)速恰當(dāng)可得（

）分銜接詞運(yùn)用恰當(dāng)表達(dá)流暢可得（

）分愿同學(xué)們豐富學(xué)識(shí)，修煉談吐，談笑間口齒芬芳，言語(yǔ)中風(fēng)度翩翩。萬(wàn)物皆有審美，聽(tīng)所有人的意見(jiàn)，保留自己的判斷。

—董宇輝

口語(yǔ)交際：即興發(fā)言談話導(dǎo)入點(diǎn)擊播放視頻像這樣事先沒(méi)有太多準(zhǔn)備的時(shí)間，需要我們快速組織語(yǔ)言，臨場(chǎng)發(fā)揮的發(fā)言，就叫作“即興發(fā)言”。即興發(fā)言其實(shí)在日常生活中，也有需要我們臨時(shí)在某個(gè)場(chǎng)合里說(shuō)幾句話的時(shí)候。回憶一下，你經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻嗎？查資料，初步了解即興發(fā)言的特點(diǎn)。下面不屬于即興發(fā)言的一項(xiàng)是（）A.班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)

表示歡迎。B.學(xué)校組織“傳統(tǒng)文化，傳承美德”演講比賽，

老師決定讓你參加。C.最近班級(jí)內(nèi)浪費(fèi)水的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，老師讓你

說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種現(xiàn)象的看法。D.我們學(xué)了《只有一個(gè)地球》，老師決定舉行一

次環(huán)保活動(dòng)，臨時(shí)讓你發(fā)言提倡議。B選自“課前預(yù)學(xué)單”尋找方法即興發(fā)言要說(shuō)好確實(shí)不容易，因?yàn)闆](méi)有太多準(zhǔn)備的時(shí)間。那么，就不準(zhǔn)備嗎？張口就來(lái)、隨便說(shuō)嗎？不是的，可以先在腦子里快速地想一想自己要說(shuō)什么，邊想邊說(shuō)。不打草稿，稿子在腦子里、在肚子里，這叫——打腹稿先快速打個(gè)腹稿，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象等，想想要講哪幾點(diǎn)，先講什么，后講什么，哪一點(diǎn)需要多講幾句。“場(chǎng)合”和“對(duì)象”，它們是什么意思呢？

場(chǎng)合就是在什么地方進(jìn)行即興發(fā)言，對(duì)象就是對(duì)誰(shuí)說(shuō)。明確場(chǎng)合和對(duì)象之后，還要注意什么？擬內(nèi)容定順序抓重點(diǎn)情境演練畢業(yè)典禮的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，主持人臨時(shí)請(qǐng)你發(fā)表幾句感言。收獲祝福感謝心情在準(zhǔn)備即興發(fā)言的時(shí)候，可以先快速地打一個(gè)腹稿，根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象，想一想發(fā)言的要點(diǎn)，哪些內(nèi)容先說(shuō)，哪些后說(shuō)，哪些內(nèi)容重點(diǎn)說(shuō)，然后再逐條把內(nèi)容說(shuō)清楚，同時(shí)要注意儀態(tài)自大方。初試身手學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。開(kāi)班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)。參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話。放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶ā？晒┻x擇的情境腹稿內(nèi)容擬定學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言?！蹰_(kāi)班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)?！鯀⒓訝敔?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話?！踉诮稚贤嫠?，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法。□場(chǎng)合對(duì)象發(fā)言要點(diǎn)活動(dòng)二：小組合作，完成下面的交際分析表?！虪敔?shù)膲垩缬H戚朋友1.生日祝福2.感謝親朋3.爺爺對(duì)我

的關(guān)愛(ài)……選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二風(fēng)采展示班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。這學(xué)期語(yǔ)文考試，你的進(jìn)步很大，評(píng)講試卷時(shí)，老師臨時(shí)讓你說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法