【部編版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《魯濱遜漂流記》精美課件

（節(jié)選）歡迎大家登上環(huán)球旅行的游輪，非常感謝大家踴躍參加“環(huán)球體驗(yàn)官”活動(dòng)，我們收到了很多的名人名家的推薦信，美好的旅程更讓人充滿期待，下面請(qǐng)大家一起在奇妙的旅程中徜徉，我們一起出發(fā)吧！第一站英國(guó)荒島漂流記瑞典

奇妙大變身美國(guó)

石洞歷險(xiǎn)記名著交流展讀書品鑒會(huì)漫步語(yǔ)文園地徜徉名著海洋第二站第三站第四站第五站第六站第七站外國(guó)文學(xué)名著學(xué)習(xí)要求猜猜他（她）是誰(shuí)猜猜他（她）是誰(shuí)猜猜他（她）是誰(shuí)第一站英國(guó)荒島漂流記同學(xué)們，在十八世紀(jì)初，英格蘭的大街小巷談?wù)撝粋€(gè)傳奇人物。1704年9月，塞爾柯克因與船長(zhǎng)失和，他被放逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月之久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。1711年，塞爾柯克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說(shuō)就發(fā)表了。同學(xué)們知道這部小說(shuō)的名字嗎？情境導(dǎo)入丹尼爾·笛福（1660—1731）英國(guó)小說(shuō)家。出生于倫敦。這部小說(shuō)發(fā)表后，立即在全世界引起轟動(dòng)，他也因此獲得了“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”的稱號(hào)。主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長(zhǎng)》等。作者簡(jiǎn)介寫作背景《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄。小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說(shuō)之一。初讀要求初讀文章①把課文讀通順，標(biāo)注段落序號(hào)。②圈畫生字詞，把字音讀正確。初讀課文qījùmòméiyànjíliáofákònɡtībìdǐxífùdài字詞識(shí)記畏懼

凄涼寂寞

宴會(huì)倒霉

書籍

聊天缺乏

控制貸方剔出來(lái)待斃

抵抗侵襲

傾覆初讀課文我會(huì)寫懼凄寞宴乏籍聊控貸剔斃襲覆霉抵竹字頭藉草字頭貨都與“貝”，也就是與貨幣有關(guān)。橫撇初讀課文選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。A.簡(jiǎn)陋

B.重見天日C.天涯海角

D.救援BCDA整體感知①初讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同。②認(rèn)識(shí)梗概梗概整體感知讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同。原著的大略內(nèi)容節(jié)選原著中選取出來(lái)的精彩片段認(rèn)識(shí)梗概“梗概”的自我介紹我的名字叫“梗概”，是一種應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說(shuō)的情節(jié)。根據(jù)不同的閱讀目的，我的身體也長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的好幾百、甚至上千個(gè)字，短的只有幾十個(gè)字。翻開一本書，一般能在封面、扉頁(yè)或封底上見到我。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到我了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，我又會(huì)幫你介紹劇情和演員。如果說(shuō)作品是一棵樹，那我就是它的枝干；如果說(shuō)作品是一條魚，那我就是它的骨架。同學(xué)們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？品讀課文①思考：圈畫表示時(shí)間的詞語(yǔ)，給梗概分層。②試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。③借助小標(biāo)題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法。④練習(xí)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的大概內(nèi)容。默讀梗概圈畫表示時(shí)間的詞語(yǔ)，給梗概分層有一次在島上定居下來(lái)很多年過(guò)去了又過(guò)了幾年有一天清晨在荒島上度過(guò)了二十八年后時(shí)間順序7-8救“星期五”9-10回到英國(guó)2流落荒島3-5建房定居6馴養(yǎng)培育借助小標(biāo)題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法，說(shuō)說(shuō)魯濱遜給自己留下了什么樣的印象。遇到的困難沒吃沒喝沒有住的地方吃光了食物發(fā)現(xiàn)野人腳印一直和文明社會(huì)隔離怎樣克服做木筏，到船上去找來(lái)可以用、可以吃的東西找了一個(gè)防野獸的地方，搭了個(gè)帳篷打獵、捕魚為生，蓄養(yǎng)活山羊、種植麥子開槍打死了野人，救下了“星期五”救出了船長(zhǎng)，帶他們回到了英國(guó)魯濱遜是一個(gè)聰明能干、勇敢堅(jiān)毅、不怕困難、敢于冒險(xiǎn)的人。通過(guò)學(xué)習(xí)梗概部分，我們了解了這部世界名著的主要內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)說(shuō)主要的內(nèi)容。小說(shuō)主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做“星期五”，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。一、復(fù)習(xí)回顧回顧這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。主要寫了流落荒島的魯濱遜與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,并以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái),還解救并收留了一個(gè)野人,取名叫作“星期五”,把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。最后，他救了一艘船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。品讀片段①思考：讀節(jié)選片段，在“梗概”中找對(duì)應(yīng)內(nèi)容。②概括節(jié)選片段的主要內(nèi)容，劃分層次。默讀節(jié)選片段讀節(jié)選片段，在“梗概”中找對(duì)應(yīng)內(nèi)容。時(shí)間初到荒島故事情節(jié)我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú)人煙的島在島上待了十一二天以后流落荒島——搜集有用的物資建房定居——用有限的工具砍木材、打木樁概括節(jié)選片段的主要內(nèi)容，劃分層次。（第1-7自然段）魯濱遜流落荒島后的生活狀態(tài)。過(guò)渡句：（第8自然段第一句話）我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。（第8-10自然段）魯濱遜面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜遇到了哪些困難？他如何克服困難？在克服種種困難的過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？遇難化難沒法估算日子缺乏物資用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己沒有地方住恐懼、沮喪遇難化難（1）我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。憂傷孤獨(dú)（4）我不稀罕它可以給我弄來(lái)的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。失望無(wú)奈（6）沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。（8）我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。沉著冷靜，理智應(yīng)對(duì)；沮喪——心平氣和（10）現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到一艘船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。（9）總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。積極樂觀一起來(lái)總結(jié)一下魯濱遜的心態(tài)變化吧！憂傷、失望理智應(yīng)對(duì)心平氣和積極樂觀魯濱遜這種在絕境中擁有__________、__________、__________、__________的精神值得大家學(xué)習(xí)。樂觀向上勇于拼搏機(jī)智勇敢堅(jiān)持不懈小組任務(wù)①讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表。②思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失望積極樂觀事物具有兩面性的特點(diǎn)要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問(wèn)題理解魯濱遜得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是魯濱遜__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅(jiān)持下去的__________。積極樂觀的人生態(tài)度理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人……不屈服于命運(yùn)善于調(diào)整心態(tài)不怕孤獨(dú)以苦為樂熱愛生活探究寫法①讀了這個(gè)片段，你能判斷出它在小說(shuō)的哪個(gè)部分嗎？②思考這一部分在表達(dá)上與梗概部分相比有什么不同？③使用第一人稱敘事有何好處?探究寫法1.讀了這個(gè)片段，你能判斷出它在小說(shuō)的哪個(gè)部分？提示：1.找關(guān)鍵語(yǔ)句2.聯(lián)系梗概，整體把握《魯濱遜漂流記》在小說(shuō)的開頭部分原因：1.時(shí)間上判斷2.做的事情的判斷3.魯濱遜的記錄2.這一部分在表達(dá)上與梗概部分相比有什么不同？梗概是用第三人稱來(lái)敘述的，而精彩片段用第一人稱來(lái)描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做。梗概只保留了小說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。3.思考:使用第一人稱敘事有何好處?明確:第一人稱的敘述角度,寫的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這樣寫讀者更有代人感。閱讀時(shí)，好像不僅作者是“我”，連讀者也變成了小說(shuō)中的“我”。所以第一人稱敘事的好處是使小說(shuō)情境顯得更為真切，無(wú)形中拉近了讀者與作品的距離,可以十分詳盡地感受魯濱遜的心理活動(dòng),這就大大增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)效果,讀來(lái)使人興味盎然。小組討論交流深情朗讀，感受魯濱遜的精神光輝?！翱偟恼f(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。”齊讀:板書設(shè)計(jì)梗概節(jié)選簡(jiǎn)介人物：喜歡航海和冒險(xiǎn)海上遇難流落孤島荒島歷險(xiǎn)選擇地點(diǎn)建房定居畜養(yǎng)種植頑強(qiáng)生存遭遇野人救“星期五”交代結(jié)局：終于獲救，回到英國(guó)生活狀態(tài)——困難重重理性思考——樂觀的態(tài)度樂觀生活知足安命拓展延伸1.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開展交流活動(dòng)。2.最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)吧。3.閱讀小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會(huì)他的積極的生活態(tài)度。5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)激趣導(dǎo)入，引發(fā)期待1704年，水手塞爾柯克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果被遺棄在一個(gè)荒島上。塞爾柯克隨身只帶了一些武器與一本書。彈藥用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手覓食，過(guò)著茹毛飲血般的原始生活。后來(lái)，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個(gè)人在荒島上生活了下來(lái)。1709年，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……1711年，塞爾柯克回到了倫敦，他在報(bào)刊上發(fā)表了一篇講述自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文，成了聞名一時(shí)的人物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題丹尼爾·笛福（1660—1731），英國(guó)小說(shuō)家。以寫政論和諷刺詩(shī)著稱，反對(duì)封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢小說(shuō)和歷史小說(shuō)。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》等。本文的作者是英國(guó)作家（），查找相關(guān)資料，了解作者的生平及作品。丹尼爾·笛福選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。日晷（ɡuǐɡuī）木筏（fàfá）

畜養(yǎng)（chùxù）野蠻（mánmái）

圈養(yǎng)（quānjuàn）簡(jiǎn)陋（lòulù）簿記（bùbò）鐵锨（xiānxīn）????????√√√√√√√√初讀感知，厘清脈絡(luò)選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)讀的生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。畏懼凄涼寂寞宴會(huì)倒霉書籍聊天缺乏柵欄控制貸方剔除奄奄待斃

侵襲傾覆流落防御恐懼憂傷處境

理智心平氣和拋棄重見天日寬慰

深重困境焉知非福畏懼

凄涼寂寞

宴會(huì)倒霉書籍

聊天缺乏

柵欄控制貸方剔除奄奄待斃

侵襲傾覆流落防御恐懼憂傷處境

理智心平氣和拋棄重見天日寬慰

深重困境焉知非福jùqīmòyànméijíliáofázhàkònɡdàitībìxífù選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題觀察本課要求會(huì)寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個(gè)字寫兩遍。懼懼凄凄寞寞宴宴霉霉籍籍聊聊乏乏控控貸貸剔剔斃斃抵抵襲襲覆覆活動(dòng)一：易錯(cuò)字，我會(huì)寫。籍貸覆籍籍貸貸覆覆書籍杯盤狼藉（竹字頭）（草字頭）貸方貨物覆蓋步履（尸字頭）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一默讀梗概，梗概和節(jié)選有什么區(qū)別？

梗概：應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說(shuō)的主要情節(jié)，我們一般能在作品的封面、扉頁(yè)或封底上看到它。

節(jié)選：從某篇文章或某本著作中選取的部分段落或章節(jié)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：了解內(nèi)容，填寫讀書信息卡。主人公愛好故事大意_______在去非洲航海的途中遇到_____，只身漂流到一座___________上，他頑強(qiáng)地克服種種困難，在島上生活了_______年，終于_____返回英國(guó)。魯濱遜航海和冒險(xiǎn)魯濱遜風(fēng)暴無(wú)人的荒島二十八獲救精讀梗概，梳理脈絡(luò)瀏覽課文第1～2自然段，課文寫了魯濱遜的什么事？嘗試用小標(biāo)題來(lái)概括。寫了魯濱遜愛好冒險(xiǎn)，有一次乘船前往非洲，卻因意外流落荒島。流落荒島選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：根據(jù)梗概，將魯濱遜流落荒島后做的事列成小標(biāo)題。段落魯濱遜做的事第1～2自然段流落荒島第3～5自然段第6自然段第7～8自然段第9～10自然段建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)回顧梗概，初學(xué)節(jié)選第2課時(shí)回到英國(guó)流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”本文講述了一個(gè)怎樣的故事？魯濱遜流落荒島后，建房定居，通過(guò)馴養(yǎng)培育，努力使自己生存了下來(lái)，他還救了野人“星期五”。他經(jīng)過(guò)二十八年的荒島生活，最后在船長(zhǎng)的幫助下，回到了英國(guó)。快速默讀節(jié)選部分，邊讀邊思考下列問(wèn)題。節(jié)選內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是梗概中的哪個(gè)部分？魯濱遜遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？節(jié)選部分的主要內(nèi)容是什么？節(jié)選內(nèi)容是小說(shuō)的開頭部分，主要寫魯濱遜剛流落到荒島時(shí)的處境。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：閱讀課文節(jié)選部分，填寫下面的對(duì)照分析表。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內(nèi)容沒法估算日子用刀刻痕記錄時(shí)間缺乏物資沒有住的地方恐懼、沮喪從船上收羅了很多東西砍木材、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸和不幸，盡可能安慰自己魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對(duì)自己目前的情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。研讀賞析，評(píng)價(jià)形象魯濱遜在經(jīng)歷重重困難的時(shí)候，他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化呢？我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中。我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。流落荒島：沮喪制作工具、建造住所冷靜但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。心平氣和記錄自己的幸與不幸寬慰活動(dòng)二：體會(huì)人物的心情變化。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二制作工具、建造住所：思考幸與不幸：流落荒島：習(xí)慣島上的生活：沮喪冷靜心平氣和寬慰課文中，你認(rèn)為哪些地方描寫得最精彩？你從中感受到了魯濱遜怎樣的人物形象？請(qǐng)你畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在旁邊作簡(jiǎn)要批注。根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú)人煙的島。當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上，所以我估計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。聰明博學(xué)雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。適應(yīng)力強(qiáng)沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。堅(jiān)韌不拔我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。積極樂觀活動(dòng)三：分析人物，完善人物畫像。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三魯濱遜適應(yīng)力強(qiáng)積極樂觀聰明博學(xué)堅(jiān)韌不拔合作讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來(lái)，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來(lái)，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來(lái)抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過(guò)。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說(shuō)話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。我體會(huì)到魯濱遜很了不起，他意識(shí)到了這種困難和困難帶來(lái)的壞處，總能針對(duì)每一項(xiàng)壞處找到一些好處來(lái)寬慰自己。你最近有遇到困難和煩惱嗎？請(qǐng)你也像魯濱遜一樣，把壞處和好處一一對(duì)應(yīng)寫出來(lái)，完成第2課時(shí)課末固學(xué)單。選自“課末固學(xué)單”學(xué)以致用，自我疏解：最近我遇到的困難和煩惱：________________________________________________________爸爸給我買了很多課外書，還要求我每天向他匯報(bào)讀書心得。我也像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來(lái)：選自“課末固學(xué)單”壞處好處占用玩耍時(shí)間積累豐富的課外知識(shí)，提高自身的文學(xué)