【部編版】小學(xué)六年級(jí)語文下冊第3課《古詩三首》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)下冊第一單元在古代，許多詩人都在傳統(tǒng)節(jié)日中抒發(fā)詩情。展示小學(xué)學(xué)習(xí)的古詩群。春節(jié)里，宋代王安石用“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”來表達(dá)自己積極向上的奮發(fā)精神；清明節(jié)，唐代杜牧用“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”來形容悲傷的心態(tài)；七夕節(jié)，唐代詩人林杰用“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”來表達(dá)美好愿望……今天，我們一起回憶學(xué)過的古詩詞，欣賞古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日。任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景架構(gòu)《江南》《畫》《憫農(nóng)》(一)《古朗月行》《風(fēng)》《靜夜思》《小池》《池上》《畫雞》《贈(zèng)汪倫》《春曉》《登鸛鵲樓》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《刺勒歌》《梅花》《小兒垂釣》《江雪》《村居》《詠柳》《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》《賦得古原草送別》《憫農(nóng)》《舟夜書所見》《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《采蓮曲》《早發(fā)白帝城》《所見》《絕句》《惠崇春江晚景》《三忂道中》《元日》

《清明》《九月九日憶山東兄弟》《憶江南》《滁州西澗》《大林寺桃花》《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《鹿柴》《嫦娥》《別董大》《四時(shí)田園雜興》《宿新市徐公店》《清平樂?村居》《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》《卜算子?詠梅》《江畔獨(dú)步尋花》《蜂》《獨(dú)坐敬亭山》《示兒》《題臨安邸》《已亥雜詩》《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》《蟬》

《乞巧》

《漁歌子》《觀書有感》（一）《觀書有感》（二）《四時(shí)田園雜興》《稚子弄冰》《村晚》《從軍行》《聞官軍收河南河北》《秋夜將曉出蘺門迎涼有感》《游子吟》《鳥鳴澗》《涼州詞》《送孟洗浩然之廣陵》《鄉(xiāng)村四月》《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月?夜行黃沙道中》《浪淘沙》《江南春》《書湖陰先生壁》《過故人莊》《春日》《回鄉(xiāng)偶書》

《寒食》

《迢迢牽牛星》

《十五夜望月》舊知導(dǎo)入鏈接詩文爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳疃日，總把新桃換舊符。[宋]王安石元日清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。[唐]杜

牧清明七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。[唐]林

杰乞巧詩題內(nèi)容七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！镀蚯伞贰对铡贰肚迕鳌饭?jié)日七夕節(jié)春節(jié)清明節(jié)所寫習(xí)俗望月掃墓放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符回憶學(xué)法三字訣：讀想聯(lián)一讀正確，疏通字詞；二讀節(jié)奏，梳理內(nèi)容；三讀韻味，疏導(dǎo)詞句。讀抓住詞句想象畫面理解詩意想借助背景走進(jìn)詩境體會(huì)詩情聯(lián)本課的三首古詩都和我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)。第壹課時(shí)[唐]韓翃寒食[唐]王建十五夜望月唐代詩人“大歷十才子”之一?

建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書舍人。?

韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。韓翃了解作者知人論世唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見認(rèn)為此詩正是因此而發(fā)。創(chuàng)作背景?

自由朗讀《寒食》，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。?

利用注釋，大致說一說詩句的意思。春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃hónɡhóuyù初讀古詩了解內(nèi)容“侯”（hóu)“候”（hòu)書寫時(shí)注意中間不加一豎。王侯時(shí)候公侯等候借助注釋理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃春城指春天的京城。御柳皇城里的柳樹。漢宮這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。傳蠟燭指宮中傳賜新火。五侯這里泛指權(quán)貴豪門。借助注釋理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃暮春時(shí)節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。品析詩歌化詩為畫春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。①這兩句話呈現(xiàn)的是哪個(gè)時(shí)間段的景象，描繪了怎樣的畫面？②“無處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？改成“落花”好不好呢？為什么？討論交流：春城白天《寒食》一詩的前兩句，描繪了怎樣的畫面？詩人立足高遠(yuǎn)，視野開闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無限美好的景觀。誰能說一說“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說明了詩人在描寫時(shí)措辭之精妙?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。此外，按古時(shí)的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。①這兩句詩中點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件的詞分別是什么？②你最喜歡哪兩個(gè)詞語？為什么？討論交流：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。夜幕降臨指漢代寒食節(jié)禁火，但權(quán)貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③討論交流：寒食節(jié)，顧名思義不能生火，為什么還會(huì)有“輕煙散入五侯家”呢？④假如你是“五侯”你心里會(huì)怎么想？討論交流：泛指權(quán)貴豪門日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用“傳”與“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味?！逗场贰拜p煙散入五侯家”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的節(jié)日習(xí)俗？從這首詩的后兩句，我們仿佛看到了暮色中的長安城，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動(dòng)，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間，表現(xiàn)了唐朝時(shí)寒食節(jié)傳賜新火的習(xí)俗。普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。五侯會(huì)想：康泰盛世皇恩浩蕩想到此處，我想你知道韓翃為什么能夠在一夜之間成為皇帝欽點(diǎn)的秘書嗎？因?yàn)閺脑娭谢实圩x出他似乎在歌頌。那為什么又是諷喻當(dāng)朝的一榜檄文？在唐玄宗李隆基后期，因?yàn)槊詰贄钯F妃，終日沉迷于音樂舞蹈之中，無心打理朝政，就寵信宦官，朝中大小事務(wù)交由宦官高力士、李輔國等打理，他們以勢弄權(quán)，欺壓賢良，《舊唐書》記載：每四方進(jìn)奏文表，必先呈力士，然后進(jìn)御，小事便決之。玄宗常曰：“力士當(dāng)上，我寢則穩(wěn)?！保坑兴姆竭M(jìn)呈上奏文書表章，必先送呈高力士，然后進(jìn)奉給皇上，小事情(高力士)就自己決定了。玄宗常說：“高力士當(dāng)值，我睡覺就安穩(wěn)?！保闹形覀冏阋钥闯鲂趯?duì)宦官的寵信程度。所以當(dāng)時(shí)文人墨客、街頭百姓對(duì)此非常不滿，但又不敢直言，就借用“漢宮”暗喻“明宮”。明著歌頌太平盛世，皇恩浩蕩，實(shí)則是對(duì)當(dāng)朝“宦官專權(quán)，作威作?！钡闹S喻。朗讀全詩背誦積累春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃?

整首詩可以讀得舒緩、平和。?

用自己喜歡的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。?

指名背誦。注意背得正確、流利、有感情、富有韻律。結(jié)構(gòu)梳理寒食白天夜晚春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜春景迷人日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家流露不滿春日融融把人醉輕煙裊裊進(jìn)侯門中秋節(jié)習(xí)俗賞月吃月餅飲桂花酒初讀古詩讀出韻味請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚qīyā借助注釋理解詩意中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。十五夜即庭中，庭院中。中庭月光照在庭院地上的樣子。地白借助注釋理解詩意中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家。詩意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲，打濕了院中桂花。尋找景物化景為畫中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1.

讀一讀詩句，找出詩中描寫的景物。2.

圈畫詩中所描寫的景物，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括這些景物的特點(diǎn)。3.

能根據(jù)圈出的景物說一說你看到的畫面嗎？討論交流：尋找景物化景為畫中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露飄香的桂花《十五夜望月》的前兩句描繪了怎樣的畫面？庭院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，院中高高的樹上棲息著鵲鴉，對(duì)著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來一陣若有若無的桂花的幽香，詩人走到桂樹跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。思考：這兩句詩哪里體現(xiàn)出作者在賞月？渲染了怎樣的氛圍？中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！爸型サ匕讟錀f”借景抒情，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)?！袄渎稛o聲濕桂花”緊承上句，“桂花”不僅是中秋時(shí)節(jié)的象征，還能讓人聯(lián)想到月中的桂樹，這樣一來本句就是暗寫詩人望月，不僅點(diǎn)了題，而且想象的意境也顯得更加悠遠(yuǎn)，耐人尋味。渲染出秋夜景致的輕盈無跡之感，透露出詩人凝神已久。交流討論：詩人在中秋之夜仰望夜空，會(huì)有怎樣的心理感受？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！叭吮M望”，寫詩人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情。讀一讀，哪一字寫得更好？說說自己的理由。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。不知秋思落誰家。不知秋思落誰家。用一種委婉的語氣發(fā)出疑問，將全詩感情推向高潮。自己在思念友人，卻偏說“落誰家”，將詩人望月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉?！奥洹弊质惯@份情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。聯(lián)想畫面十五夜，團(tuán)圓月，詩人望著圓月，他想——十五夜，團(tuán)圓月，詩人深夜不眠，他想——十五夜，團(tuán)圓月，深夜寒氣逼人，他想——朗讀全詩背誦積累中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建前兩句讀得輕柔一些，讀出靜寂、幽美之意，后兩句要讀得悠遠(yuǎn)、綿長一些?！妒逡雇隆肥且皇淄略亼阎?，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念之情。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋反猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖访髟掠星閼?yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)?！丁峨S園詩話》含月詩大”“比拼第貳課時(shí)迢迢牽牛星舊知導(dǎo)入鏈接詩文資料補(bǔ)充《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》的第十首?！豆旁娛攀住肥菛|漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目?！豆旁娛攀住范际俏逖栽姡晌遄志錁?gòu)成。詩作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)人生、命運(yùn)的悲哀之情，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁。劉勰在《文心雕龍》中稱《古詩十九首》為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩品》贊頌《古詩十九首》是“天衣無縫、一字千金”。初讀詩詞讀出韻味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。/迢迢牽牛星/////////tiáojiǎozhuózházhùxiāntìmòyínɡ////?

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。?

讀時(shí)注意節(jié)奏，讀流利。盈“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭。脈脈脈含情）（溫情脈脈）mò（血脈）（山脈）（一脈相承）mài自學(xué)古詩（1）自讀古詩，結(jié)合注釋理解詩句的意思，在不理解的地方畫記號(hào)。（2）品讀詩句，感悟詩歌抒發(fā)的情感。詞語解釋迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩注釋①選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時(shí)代大約在東漢末年。②[河漢女]指織女星。河漢，銀河。③[擢]伸出。④[素]白皙。⑤[札札]織機(jī)發(fā)出的響聲。⑥[機(jī)杼]織機(jī)。杼，梭子。⑦[章]花紋。⑧[零]落下。⑨[盈盈]清澈的樣子。⑩[脈脈]相視無言的樣子。詩意（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布），織機(jī)發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無心織布）因此一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來。銀河又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能交談。故事交流體會(huì)詩情?

這首詩寫了一個(gè)怎樣的故事？?

抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎的故事。離別的哀怨、相思的痛苦。1.

想象畫面法，你是怎么理解“迢迢”“皎皎”兩個(gè)詞語。2.

感受詩句表達(dá)的情感，讀出詩句的韻律美。討論交流：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！疤鎏觥毙稳萋吠竞苓b遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！梆ā北憩F(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。開篇先描繪了仰望星空所見之景，進(jìn)而聯(lián)想到了牛郎織女的愛情悲劇。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。伸出，抽出白皙的擺弄“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。終日不成章，泣涕零如雨。蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女內(nèi)心動(dòng)態(tài)。更是將織女悲苦的內(nèi)心世界表露無遺，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。盈盈一水間，脈脈不得語。不成章不得語隱忍、靜默中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，深情難吐，只好默默相視，以表相思，反而更增加了其感染力。疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。賞析語言迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。找出詩歌中的疊詞，反復(fù)朗讀，理解其含義，讀出感情。疊詞的運(yùn)用不僅展示了詩歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂美，而且也使詩歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩。這首詩句首運(yùn)用大量疊詞，這樣寫有什么好處？課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離別愁緒。拓展積累千里迢迢含情脈脈風(fēng)度翩翩秋波盈盈威風(fēng)凜凜生機(jī)勃勃文質(zhì)彬彬碩果累累古詩當(dāng)中包含著作者濃厚的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或豪邁閑適；作者的情感或直接抒發(fā)，或間接抒發(fā)。抓住關(guān)鍵的幾點(diǎn)，就能夠很好地體會(huì)古詩中所蘊(yùn)含的情感。學(xué)法小結(jié)領(lǐng)會(huì)古詩中所蘊(yùn)含的情感概

念1.

抓住表達(dá)情感的詞語體會(huì)情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落誰家”的“思”，直接表露出詩人的思親之情。2.

抓住特定意象來體會(huì)情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象給人清冷之感，也表明夜深人未眠，再結(jié)合下文，就能感知這首詩所蘊(yùn)含的情感。方

法3.

抓住所敘之事來體會(huì)情感。如《寒食》中權(quán)貴在寒食之夜毫無顧忌地傳燃蠟燭，可見其平時(shí)作威作福，我們能從中感受到詩人的憤懣之情。4.

抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)來體會(huì)情感。如《迢迢牽牛星》中“泣涕零如雨”這一細(xì)節(jié)，將織女內(nèi)心的苦痛展露無遺。方

法3

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)相傳春秋時(shí)期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國十多年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄，甚至在重耳饑餓難耐之際，割自己大腿上的肉來給重耳做湯。后來重耳回到晉國成為國君，封賞有功之臣，但介子推不慕名利，與母親歸隱綿山。晉文公無計(jì)可施，只好放火逼其下山，介子推堅(jiān)決不出山，最終被火焚而死。晉文公感念其忠臣之志，不僅改山名、建廟宇，還下令在介子推遇難之日禁火寒食，以寄哀思。激趣導(dǎo)入，理解詩題寒食節(jié)第1課時(shí)寒食[唐]韓翃節(jié)日資料作者資料寒食節(jié)也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，通常在冬至后的第105天。過去在這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青等風(fēng)俗。寒食節(jié)已有兩千多年的歷史，曾被稱為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。寒食節(jié)熄滅舊火，重取新火。在唐代，人們常在清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝會(huì)把新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。韓翃，唐代詩人，字君平，南陽（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶十三年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。《寒食》選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題初讀古詩，理解大意請大家自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。chénɡsàn侯候hóuhòu書寫指導(dǎo)：寫“侯”字時(shí)不要多寫一筆豎。完成第1課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。借助注釋或者工具書，解釋下列詞語。春城：_______________________________御柳：_______________________________漢宮：_______________________________傳蠟燭：_____________________________五侯：_______________________________指春天的京城?；食抢锏牧鴺?。這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。指宮中傳賜新火。這里泛指權(quán)貴豪門。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二那這首詩的意思是什么呢？同桌間互相交流。暮春時(shí)節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開?；姙楫?，體會(huì)意境這句詩點(diǎn)明了詩人描寫的季節(jié)是____，通過“__”和“__”兩個(gè)字可以體會(huì)到京城景色的靈動(dòng)之美。這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春季我的眼前仿佛看到了長安城內(nèi)，柳絮到處在空中飛舞，柳枝隨著春風(fēng)搖曳著的樣子。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。按古時(shí)的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩人說“無處不飛花”而不說“處處飛花”，為什么？用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語氣，讓人感覺全城都沉浸在春意中。柳絮的輕盈、美麗飛柳條的輕盈、柔軟斜這句詩點(diǎn)明了詩人描寫的季節(jié)是____，通過“__”和“__”兩個(gè)字可以體會(huì)到京城景色的靈動(dòng)之美。這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？春季飛斜春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。我的眼前仿佛看到了長安城內(nèi)，柳絮到處在空中飛舞，柳枝隨著春風(fēng)搖曳著的樣子。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三《寒食》是按什么順序描寫的？春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。時(shí)間順序看后兩句，你從中仿佛看到了怎樣的畫面？我仿佛看到了暮色中，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動(dòng)，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間的畫面。鏡頭的移動(dòng)傳煙火飄散的場景散寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。讀得舒緩、平和從這傳燭圖中，你體會(huì)到了怎樣的情感？贊頌諷刺熟讀成誦，拓展積累寒食白晝之景：飛花、御柳斜日暮之景：傳蠟燭、輕煙抓關(guān)鍵詞的方法板書設(shè)計(jì)寒食柳絮飛舞柳枝搖曳傳賜蠟燭輕煙四散第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入詩題寒食節(jié)寒食迢迢牽牛星七夕節(jié)遙遠(yuǎn)的牽牛星節(jié)日資料作者資料傳說王母娘娘的外孫女織女織得一手好彩錦，用彩錦來裝飾天空，那就是燦爛的云霞。織女討厭成天呆在機(jī)房的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給牛郎。之后兩人過上了男耕女織的幸福生活。王母娘娘得知此事后非常憤怒，用天河將他們隔開，后拗不過織女，便允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋上相會(huì)一次。每到這天，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)?！豆旁娛攀住烦鲎詽h代文人之手，但沒有留下作者的姓名。《古詩十九首》作為一個(gè)整體收錄在《文選》中，它代表了漢代文人五言詩的最高成就。這十九首詩習(xí)慣上以句首為標(biāo)題?！短鎏鰻颗Ｐ恰愤x自“課前預(yù)學(xué)單”第3題初讀古詩，讀通讀順請大家自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通、讀順。tiáoxiānzhuózházhùyínɡm(xù)ò迢（）迢牽牛星纖（）纖擢（）素手札（）扎弄機(jī)杼（）盈（）盈一水間脈（）脈不得語·······選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。完成第2課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭。“又”最后一筆要變點(diǎn)，書寫時(shí)要小一點(diǎn)?！鞍住睂懙瞄L而細(xì)一點(diǎn)。第六筆是橫折鉤，不要寫成橫折彎鉤。探究內(nèi)容，品味詩情借助課本上的注釋，通讀全詩，理解整首詩的大意，并思考：這首詩寫了一個(gè)什么故事？表達(dá)了一種怎樣的情感？這首詩寫的是織女思念牛郎，表達(dá)了相思之情。你是從哪里體會(huì)到這份相思的呢？回答時(shí)先說詩意，再說自己的理解。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。這句詩的意思是牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。相望卻沒法見面，所以能體會(huì)到相思之情。這句詩的意思是織女伸出白皙修長的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。一個(gè)“弄”字就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?？椗男乃疾辉诳棽忌希敲此谙胄┦裁?？想自己與牛郎在人間的幸福生活。想何時(shí)可以再和牛郎見面。想念自己的兩個(gè)孩子。勤勞形象；孤寂、苦悶直接寫出了織女對(duì)牛郎的思念。這句詩的意思是一整天也織不成紋樣，眼淚如同雨水般掉落。終日不成章，泣涕零如雨。章給下面詞語中的“章”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）章：①詩歌文辭的段落；②條理；③條目；④戳記。出口成章（）約法三章（）雜亂無章（）“章”在古詩文中還有特別的含義，“終日不成章”中“章”的意思是______。①③②花紋字義理解。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨?？棽紩r(shí)的情態(tài)織布的結(jié)果

朗讀指導(dǎo)：注意讀“纖纖擢素手”時(shí)，語調(diào)放得輕柔一點(diǎn)，讀出柔美之感，讀“札札”時(shí)，讀得稍微短促一點(diǎn)。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈清澈的樣子。相視無言的樣子。脈脈意思是這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。

朗讀指導(dǎo)：注意讀得舒緩一點(diǎn)，“脈脈不得語”這一句適當(dāng)拖長語音，讀出望眼欲穿的感覺。疊詞妙用，熟讀成誦疊詞是指兩個(gè)相同的字組成的詞語。____________________________________好處：______________________________________________________________________

___________________________________迢迢皎皎纖纖札札找出詩中的疊詞，并說說運(yùn)用這些疊詞的好處。盈盈脈脈這些疊詞的運(yùn)用，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩；同時(shí)，疊詞都用在句首，使詩歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三誦讀《木蘭辭》（節(jié)選），進(jìn)一步體會(huì)疊詞的妙用。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。選自“課后拓學(xué)單”板書設(shè)計(jì)迢迢牽牛星相隔之狀相思之情創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入第3課時(shí)中秋節(jié)十五夜望月[唐]王建詩人在中秋節(jié)的夜晚賞月。節(jié)日資料作者資料中秋節(jié)源自對(duì)天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、賞桂花等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。王建，唐代詩人，字仲初，潁川（今河南許昌）人。王建出身寒微，一生潦倒，因而有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解人民疾苦，寫出大量優(yōu)秀的樂府詩。他的樂府詩和張籍齊名，世稱“張王樂府”。他的詩題材廣泛，愛憎分明，生活氣息濃郁。王建于大和五年任光州刺史時(shí)，作《十五夜望月寄杜郎中》，即課文中的《十五夜望月》?！妒逡雇隆愤x自“課前預(yù)學(xué)單”第3題初讀古詩，把握大意自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。qī棲棲：在這里是指“烏鴉在樹上休息”。完成第3課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。借助注釋或者工具書，解釋下列詞