地球上的大氣大氣的受熱過(guò)程 導(dǎo)學(xué)案

高2015級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案003姓名：班級(jí)：日期：課題第1單元世界地理概述——世界的氣候（復(fù)習(xí)“地球上的大氣”）課時(shí)第1、2課時(shí)重點(diǎn)①了解低層大氣的主要組成；②了解大氣的垂直分層、劃分依據(jù)及各層的主要特點(diǎn)；③理解并識(shí)記大氣的受熱過(guò)程及大氣的削弱作用和保溫作用。備注難點(diǎn)①大氣的受熱過(guò)程；②大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及對(duì)地面的保溫作用原理。自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生讀《必修1》P28～P29圖文內(nèi)容，完成下列各題。一、大氣的組成、垂直分層1、低層大氣的組成：氮：含量最多（78%）是生物體的。干潔氧：含量第二（21%）是人類和一切生物維持必需的物質(zhì)?？諝舛趸迹旱闹匾希瑢?duì)地面有保溫作用。臭氧：大量吸收，使生物免遭傷害，少量紫外線有作用。組成水汽的必要條件——雨后的空氣是清新的。固體雜質(zhì)2、垂直分層=1\*GB3①依據(jù)：溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)狀況在垂直方向上的差異。=2\*GB3②各層的特點(diǎn)及原因：層次特點(diǎn)原因?qū)α鲗?1\*GB3①氣溫隨高度增加而，每上升100米降低℃；=2\*GB3②對(duì)流動(dòng)動(dòng)顯著（上界高度：低緯、中緯、高緯千米）；=3\*GB3③天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，風(fēng)云雨雪較常見(jiàn)。熱量絕大部分來(lái)自，上下，差異大，對(duì)流強(qiáng)，水汽雜質(zhì)多、對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著。平流層起初氣溫變化小，30千米以上氣溫迅速上升；大氣以運(yùn)動(dòng)為主；大氣平穩(wěn)天氣晴朗有利。吸收紫外線；上下；水汽雜質(zhì)少、水平運(yùn)動(dòng)。高層大氣存在若干電離層，能反射無(wú)線電波，對(duì)無(wú)線電通信有重要作用。[自下而上分三層：中間層、暖層（電離層）、逃逸層]太陽(yáng)紫外線和宇宙射線作用3、逆溫現(xiàn)象：（1）定義：一般情況下，對(duì)流層中海拔每上升1000米，氣溫下降6°C。有時(shí)候卻出現(xiàn)海拔上升，氣溫升高，導(dǎo)致空氣下冷上熱，這種現(xiàn)象就稱為“逆溫”現(xiàn)象。（2）影響：逆溫現(xiàn)象往往出現(xiàn)在近地面氣溫較低的時(shí)候，如冬季的早晨，常表現(xiàn)為天氣。逆溫現(xiàn)象使空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)，大氣中的污染物不易；對(duì)航空也會(huì)造成影響。（3）類型：①輻射逆溫：由于地面強(qiáng)烈輻射冷卻而形成的逆溫，近地面氣溫迅速下降，而上層大氣降溫較慢而造成“下冷上熱”的逆溫情況。多見(jiàn)于地區(qū)的夜間。②平流逆溫：暖空氣平流到冷得地面或水面上，發(fā)生接觸冷卻作用，下層空氣迅速降溫，而上層空氣受到影響較小，從而產(chǎn)生逆溫。多見(jiàn)于中緯度地區(qū)。③地形逆溫：由于山坡散熱快，冷空氣沿山坡下沉到谷底，將谷底原來(lái)的暖空氣抬擠上升而形成逆溫現(xiàn)象。多見(jiàn)于和中。④鋒面逆溫：對(duì)流層中，冷暖空氣相遇，暖空氣密度小，爬升或被迫抬升到冷空氣上面，從而形成垂直方向上空氣表現(xiàn)為“下冷上熱”的逆溫情況。多見(jiàn)于過(guò)境時(shí)。二、大氣的受熱過(guò)程1、能量來(lái)源（1）是地球大氣最重要的能量來(lái)源，即大氣熱量的根本來(lái)源。（2）太陽(yáng)輻射屬波輻射、地面輻射屬波輻射。（3）是近地面大氣、的熱源。削弱作用：削弱作用：、、等輻射大大氣輻射太陽(yáng)地面輻射輻射作用作用合作探究展示點(diǎn)撥學(xué)導(dǎo)內(nèi)容（或?qū)W生活動(dòng)）學(xué)導(dǎo)過(guò)程（或教師活動(dòng)）合作探究：①什么叫太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射及大氣逆輻射？②大氣的受熱和保溫過(guò)程包括哪幾個(gè)階段？在各個(gè)階段，大氣分別起什么作用？③通過(guò)分析大氣的受熱過(guò)程，思考近地面大氣主要、直接的熱源來(lái)自于哪兒？④相比較而言，晴天與陰天的晝夜溫差大哪個(gè)更大？為什么？⑤為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球表面劇烈？教師組織學(xué)生合作探究，并采用適時(shí)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生層層深入。學(xué)生展示成果，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。正確的給予肯定，錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正并給予鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生存在的困惑及時(shí)點(diǎn)撥解惑。4、教師歸納總結(jié)。我的疑問(wèn)學(xué)情反饋基礎(chǔ)過(guò)關(guān)：讀大氣垂直分層示意圖，回答1~2題。1、圖中正確表示大氣層氣溫垂直變化的曲線是（） A．①B．②C．③D．④2、對(duì)短波通信具有重要意義的電離層位于（） A．Ⅰ層頂部B．Ⅱ?qū)拥撞緾．Ⅱ?qū)又胁緿．Ⅲ層3、造成初春氣溫驟變的原因，除冷暖氣流的影響外，云對(duì)氣溫高低也有一定的影響。以下關(guān)于云對(duì)氣溫影響的正確敘述是（） （）①白天多云，云對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用，造成地面氣溫不太高②白天多云，云對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收作用，造成地面氣溫升得更高③夜晚多云，云對(duì)地面起保溫作用，使地面氣溫比無(wú)云時(shí)高④夜晚多云，云將地面熱量傳到太空中，使地面氣溫比無(wú)云時(shí)更低A．①④B．②③ C．①③ D．②④4、諺語(yǔ)“十霧九晴”（深秋、冬季和初春），指大霧多發(fā)生在晴天，原因是（）A．晴天時(shí)水汽含量多B．晴天時(shí)大氣運(yùn)動(dòng)緩慢C．晴天時(shí)塵埃雜質(zhì)少D．晴天大氣逆輻射弱5、霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚，是因?yàn)椋ǎ〢.空氣中的水汽多B.太陽(yáng)輻射弱C.地面輻射弱D.大氣逆輻射弱6、大氣的保溫效應(yīng)體現(xiàn)在（）①二氧化碳的溫室效應(yīng)②地面的反射作用③大氣的散射作用④大氣逆輻射作用A.①②B.②③C.③④D.①④7、地面獲得太陽(yáng)輻射能的多少，與下列哪些因素呈正相關(guān)（）①太陽(yáng)高度②地理緯度③大氣厚度④大氣透明度A.①② B.③④ C.②③ D.①④8、球上的赤道地區(qū)并非年太陽(yáng)輻射總量的高值區(qū)，主要原因是（）A.這里不是太陽(yáng)高度角最大地區(qū)B.大氣的厚度較大C.陰雨天較多，太陽(yáng)輻射的透過(guò)度較小D.大氣的密度較大，大氣吸收的作用強(qiáng)烈9、利用人造煙霧來(lái)防御霜凍的原理是()A．減弱①B．增強(qiáng)②C．減弱③ D．增強(qiáng)④10、人類通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活，使圖中變化相對(duì)明顯的是()A．①增強(qiáng)B．②增強(qiáng)C．③減弱 D．④減弱拓展延伸：2012年10月12日早，天津出現(xiàn)大霧天氣，能見(jiàn)度很低，給道路交通和市民出行帶來(lái)不便。下圖為城區(qū)海棠立交在濃霧中若隱若現(xiàn)?；卮?～2題。1、濃霧天氣使能見(jiàn)度降低的原因之一是()A．濃霧吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射B．濃霧削弱了地面輻射C．濃霧削弱了太陽(yáng)輻射D．濃霧改變了太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)2、深秋初冬時(shí)節(jié)也是該地大霧多發(fā)期，這其中的道理是()A．晝夜溫差減小，水汽易凝結(jié)，但風(fēng)力微弱，水汽不易擴(kuò)散B．晝夜溫差減小，水汽不易凝結(jié)，直接懸浮于大氣中C．晝夜溫差較大，水汽不易凝結(jié)，直接附著在地面上D．晝夜溫差較大，水汽易凝結(jié)，且該季節(jié)晴好天氣多，有利于揚(yáng)塵的產(chǎn)生3、讀大氣的保溫作用示意圖，回答下列問(wèn)題。太陽(yáng)射向宇宙空間A大氣CB地面（1）上圖中A表示輻射，B表示輻射，C表示輻射。（2）大氣吸收太陽(yáng)輻射的成分是平流層的和對(duì)流層的和，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射主要是光。由圖可知，大氣對(duì)地面之所以具有保溫作用，就是因?yàn)榇髿馕帐勾髿庠鰷兀瑫r(shí)又以的形式把熱量歸還給地面的緣故。（4）在寒冷的冬天，農(nóng)民往往在麥田邊燃燒大量的稻草來(lái)防御寒潮，試用所學(xué)知識(shí)解釋其原理？4、礦