教案《草房子》導(dǎo)讀方案教學(xué)設(shè)計人教版五年級第九冊

教案《草房子》導(dǎo)讀方案教學(xué)設(shè)計(人教版五年級第九冊)導(dǎo)讀目的：1、通過導(dǎo)讀激發(fā)小孩們對長篇小說的興趣。2、初步掌握閱讀長篇小說的方法。導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入介紹作者1．同學(xué)們！你們一定看了不少書了吧？誰來向大家介紹本人最喜愛看的是什么書？它的作者是誰？或者說說本人最喜愛哪一位作家。2．看來每位同學(xué)心目中都有一位屬于本人的作家明星，如今，老師也像和大家分享一下我的偶像，他確實是曹文軒，關(guān)于他，你們都明白些什么呢？或者說說本人讀過他的哪些作品。3．看來大家明白得還真多，那如今就由我簡單地來向大家介紹一下本人的偶像。（課件出示曹文軒的照片：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《跟隨永久》、《三角地》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。2003年作家出版社出版《曹文軒文集》（9卷）?！都t瓦》、《草房子》以及一些短篇小說分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲各種學(xué)術(shù)獎、文學(xué)獎40余種。其中有國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、宋慶齡文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)大獎、國家圖書獎、金雞獎最正確編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學(xué)藝術(shù)獎等嚴重獎項。）二、封面欣賞情節(jié)想象1．如今，曹文軒筆下的《草房子》忍不住要出來和我們見面了，它到底長什么樣呢？請看大屏幕?。ㄕn件出示《草房子》的封面）2．介紹書名來歷：《草房子》講述的是六十年代初，發(fā)生在江南的一個農(nóng)村小學(xué)里的故事，學(xué)校位于一個風(fēng)景秀麗的湖邊，校舍主要由竹子和茅草蓋起來的，其名字應(yīng)該就來源于此。3．告訴你們一個機密：我的一個朋友告訴我她的小孩看《草房子》時，時而呆呆發(fā)呆，時而哈哈大笑，時而又會淚眼婆娑，到底這本書有什么魅力能讓這個小孩如癡如醉，時喜時悲呢，在好奇心的驅(qū)使下，老師也買了一本《草房子》來讀，當(dāng)我一頁頁讀著這部小說時，我看到了一段段感人至深的故事，認識了一個個栩栩如生的人物，感遭到了人間至真至善的感情，我被深深的震撼了，心靈被它牽引著，跨越了時空，又回到了童年。這確實是一本“能感動今天和明天的小孩們的作品?！?．你們看，這本小說里有那么多小主人公，他們的年齡和我們差不多，那么在他們身上會發(fā)生什么事呢？他們的生活是不是和我們一樣呢？我們能夠猜一猜。5．事實上呀！關(guān)于他們的故事都藏在這里面。（出示小說目錄：第一章禿鶴第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮）6．這么多的標(biāo)題里都藏著哪些故事呢？請大家自由地讀讀標(biāo)題，想想看本人最想明白哪個標(biāo)題里的故事。7．想不想如今就明白里面的故事情節(jié)呢？好的，那么我們就先來看看第一個故事。三、故事分享懸念設(shè)置1．分享第一個故事《禿鶴》，師講述故事情節(jié)。2．聽完這個故事，在你們的腦海里，桑桑、紙月、禿鶴、細馬長什么樣呢？（學(xué)生展開討論）3．看來，在大家的心目中，他們的模樣五花八門的，那么，我們來看看，在舞臺上，在銀幕上，他們是什么樣的。（出示相關(guān)的劇照）4．在這個故事里，你覺得哪里最有趣，也能夠說說禿鶴是一個如何樣的人。5．除了禿鶴，還有特別多天真爽朗的小伙伴也要在這里陸續(xù)登場呢！在他們身上，又會發(fā)生如何樣的故事呢？抓緊去看看書吧！四、閱讀引領(lǐng)方法介紹1．聽了這些介紹，你們?nèi)缃袷遣皇瞧炔患按叵雭碜x它了？別焦急，老師依然得提示大家，讀書得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。你們打算怎么樣來讀這部小說呢？讀書方法有特別多，你們能夠依照本人的愛好去選擇。2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰來讀。（課件出示）（1）做讀書筆記，讀書筆記沒有固定的格式，寫法也多種多樣，能夠摘錄有教育意義或精彩生動的詞句段落，能夠?qū)懕救碎喿x后的心得體會。（2）尋找和本人“心心相印“的人物篇曹文軒在這本書里為我們描繪了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的也確實是這些青年兒童形象，在這些青年兒童形象中，你最喜愛哪一個？這么多五花八門的兒童形象，你認為他們有什么類似的地點？（3）真情告白在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到本人的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？3．這么多種讀書方法，同學(xué)們能夠選擇其中本人喜愛的一兩種，讓它們協(xié)助我們以后更好地閱讀《草房子》這本書。一個月后的這個時間，我們一起來交流交流，你從這本書中都找到了哪些知己，你有什么特別的辦法，好嗎？走進《草房子》——名著導(dǎo)讀演講提綱（授課老師不詳，如有請知情者請告知）序幕：先為學(xué)生朗讀比擬精彩而幽默的章節(jié)——野鴨子打鬧課堂（第106-110頁）5分鐘左右。同學(xué)們,如此幽默而精彩的的文字，就出自小說《草房子》?！床莘孔印到K究是怎么樣的一本書呢？今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進《草房子》——（但凡紅字全為演示文稿呈現(xiàn)）第一板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán)（一）獲獎檔案獲第四屆國家圖書獎（1999）。中宣部“五個一工程”獎（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎最正確編輯獎、一九九八年度中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最正確劇本獎（二）專家評論高洪波（中國作協(xié)書記處書記、創(chuàng)聯(lián)部主任）：這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，拳拳少兒心。崔道怡（《人民文學(xué)》副主編）：《草房子》確實是當(dāng)代中國之《愛的教育》。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！度嗣裎膶W(xué)》副主編肖復(fù)興說“《草房子》是一首詩”第二板塊——掀開《草房子》的面紗（一）內(nèi)容提要老師表達：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直截了當(dāng)參與了一連串看似平常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸青年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀……這一切，既清晰又朦朧地展如今青年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。小說以真誠的情懷打動著每一位讀者，藝術(shù)上具有濃重的民族特色和古典之美。被譽為20世紀90年代中國的《愛的教育》。（二）主要人物幻燈出示：《草房子》里的主要人物桑桑——貫穿全書的主人公，油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。是個特別爽朗頑皮而有幽默感的小孩，常常異想天開，敏感而富有同情心。陸鶴——由于頭禿而被稱作“禿鶴”，由于頭禿而遭不曉世事的同伴們的“歧視”出，但他特別要強，渴望自尊和得到別人的尊重；紙月——只有母親沒有父親的小孩，心思細膩，明白詩詞。秦大奶奶——由于政府征用了她的住所，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)?，最終心甘情愿地作為一分子融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。桑喬、蔣一輪、杜小康……第三板塊——細數(shù)《草房子》的魅力（一）獨特的構(gòu)造生動的形象《草房子》的構(gòu)造特別特別，它不象別的小說一樣，沒有完好一貫的故事，而是以桑桑這個仁慈敏感的小孩目光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其四周人們豐富多彩的人生。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光榮片斷，連綴編織成了一整幅奇麗誘人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。幻燈出示小說的目錄：第一章禿鶴第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮桑?！嗄晟Ｉ８S父母來到父親出任校長的油麻地小學(xué)讀書。他是個喜愛“異想天開或者做出一些出人預(yù)料的怪僻行為”的小孩，他為了讓本人養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把本人家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開制成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就忽發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和行為，使他性格中的聰明好奇。敢想敢作、愛自我表現(xiàn)等等特點充分地凸現(xiàn)了出來。（請一位同學(xué)介紹桑桑在大熱天穿棉衣的片段）禿鶴——因禿頭遭到小伙伴們的嘲笑和取樂，他從快樂地容許，到碰不得，到成心用禿頭來搗亂。遭到眾人冷落后，又用禿頭悔過，為學(xué)校文藝表演成功了卻大哭一場。（先請看過第一章的小孩自由講述禿鶴的故事——再請一個同學(xué)讀禿鶴演出成功的片段。）細馬——來到養(yǎng)父家人地陌生離群寡歡。不久因遭水災(zāi)，家產(chǎn)蕩然無存，養(yǎng)父病故，養(yǎng)母精神恍惚。原已預(yù)備回老家的細馬，卻決然挑起了生活的重擔(dān)。杜小康——曾驕富一時，與細馬類似也遭受了人生變故，過早地咀嚼了生活的艱苦。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感遭到生活的艱苦和小康父子不屈從于民運的抗?fàn)?。讀來讓人感慨萬千。（請同學(xué)讀寫杜小康父子在蘆葦蕩放鴨的片段。（234-237）秦大奶奶——這一形象制造尤其值得注重，她不是胡攪蠻纏的惡婆子，她對那塊土地的眷戀，是對本人幾十年心血汗水乃至為此付出了生命的親人的忠貞和堅守，是仁慈百姓在那個年代唯一可行的表現(xiàn)。她后來與學(xué)校融為一體，以及她辭別人世的令人肅然起敬的方式，都讓人服氣。她像她所喜愛的艾草一樣，“整天散發(fā)著特有的香味”。這個形象的塑造特別成功。（請學(xué)生講講秦大奶奶的故事）（二）優(yōu)美的語言，耐品的細節(jié)富有美感的語言巧用比喻1、秦大奶奶隨意在小學(xué)院子里放家禽，“兩只鵝在辦公室門口吃青草，吃到快樂處，不時地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上拉響的汽笛?！毙は衩鑼?、禿鶴的禿是特別地道的。他用長長的好看的頸項，支起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲癍痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)想起夜里他也會亮的。由于禿成如此，小孩們就會常常出神地去看，并會在內(nèi)心產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點唾沫悄悄摩挲它一下的欲望。景物描寫3、在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆確實是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里本來就有的，本來確實是這個模樣?！薄昂惋L(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹的四處飄散。幾枝尚未綻放的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著?！蹦腿藢の兜募毠?jié)《草房子》這部長篇小說，特別注重細節(jié)的描寫，當(dāng)讀到蔣一輪整治戚小罐時，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑無意中撕毀爸爸愛之如命的榮譽證書本子以便做本人的作業(yè)本，這一細節(jié)讀來親切；當(dāng)我看到一樣貫嚴格要求兒子的父親終于肯容許桑桑去打獵，我為他們父子深沉的愛而感動不已。（有時間的話，老師為學(xué)生讀打獵的段落）而當(dāng)我讀到細馬終于決定回到邱二爺四周時，眼中竟然滾下了熱淚。同時，每一個細節(jié)都包含著豐富的情感?！恫莘孔印窂浡环N悲憫之美。比方溫幼菊長期與藥罐為伴；桑桑得了絕癥，只是到了最后的時刻才復(fù)生；秦大奶奶既寡且獨；邱二爺無后代，住房被吞沒，又得絕癥死去；杜小康家遭破產(chǎn)，大門都被債主扒了而輟學(xué)；紙月不知生父為誰，孤苦伶仃地與奶奶為伴，最后不明白下落……這些情節(jié)有一種沉重的東西，會壓在讀者心頭，也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感受也會讓讀者對作品中的人物有俯視和親近的力量?？傊?，〈草房子〉的文字是漂亮的，故事是感人的，細節(jié)是溫馨的。正如作者曹文軒在《草房子》的附語中寫道：“能感動小孩們的東西無非也依然那些東西──生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、窘境中的相助、孤單中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……總而言之，自有文學(xué)以來，不管是抒情的浪漫主義依然寫實的現(xiàn)實主義，它們所用來做‘感動’文章的那些東西，仍然有效──我們大概也特別難再有新的感動招數(shù)?！?、“感動小孩們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。”同學(xué)們“草房子”是一個美妙的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠、傷感的童話。讓我們走進“草房子”，去理解和我們同齡的桑桑和他的伙伴們刻骨銘心的經(jīng)歷，感受不幸青年與厄運抗?fàn)幍谋瘣恚形驓埣睬嗄陮ψ饑赖膱允亍械囊磺袑⒍荚谶@所事實上并不大的“草房子”里撲朔迷離地上演，這一幕幕精彩的大戲，將帶給你震撼人心的美的享受，我們會充分領(lǐng)略“道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量?！弊屛覀冏哌M“草房子”，去追尋文學(xué)的獨特魅力。第四板塊——理解〈草房子〉的作者和他的作品曹文軒，（附作者像）1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會委員，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集:《憂郁的田園》、《暮色覆蓋下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《青年》、《大水》、《跟隨永久》、《三角地》等。長篇小說：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等。長篇小說《山羊不吃天堂草》獲第三屆宋慶齡文學(xué)