《杜郎口經(jīng)驗(yàn)介紹》課件

杜郎口經(jīng)驗(yàn)介紹創(chuàng)新教學(xué)模式改變學(xué)生命運(yùn)教育改革典范重塑課堂結(jié)構(gòu)杜郎口中學(xué)概況地理位置位于山東省聊城市茌平縣學(xué)校定位"農(nóng)村中學(xué)新樣板"代表學(xué)生規(guī)?，F(xiàn)有學(xué)生2600余名地理與歷史背景地域劣勢(shì)鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源有限創(chuàng)建時(shí)間創(chuàng)建于1963年發(fā)展困境地域經(jīng)濟(jì)水平影響教育現(xiàn)狀杜郎口的發(fā)展歷程1傳統(tǒng)階段2000年以前傳統(tǒng)應(yīng)試模式2改革啟動(dòng)2002年啟動(dòng)課堂改革3模式形成2004年形成獨(dú)特課堂模式四位一體發(fā)展戰(zhàn)略生本以學(xué)生為中心的教學(xué)理念創(chuàng)新改革傳統(tǒng)教學(xué)模式高效提高課堂教學(xué)效率合作建設(shè)學(xué)習(xí)共同體杜郎口的校訓(xùn)與精神校訓(xùn)追求卓越，融合創(chuàng)新六有精神有責(zé)任心有愛(ài)心有恒心有信心有進(jìn)取心有創(chuàng)造心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與愿景領(lǐng)導(dǎo)核心校長(zhǎng)張學(xué)成首倡課堂革命堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新思路核心愿景讓每個(gè)孩子成為課堂主人打造農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展樣板核心教學(xué)思想生本教育理念以學(xué)生為本學(xué)生主體性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人老師角色轉(zhuǎn)變引導(dǎo)者和合作者課堂革命的起因傳統(tǒng)弊端傳統(tǒng)教學(xué)弊端突出學(xué)生被動(dòng)學(xué)生興趣低，缺乏參與感教師負(fù)擔(dān)老師負(fù)擔(dān)重，耗能大低效教學(xué)教學(xué)效果低下課堂結(jié)構(gòu)性變革小組合作打破傳統(tǒng)排列，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)生成性板書(shū)根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整板書(shū)內(nèi)容互動(dòng)情景引入互動(dòng)式、情景化教學(xué)方法"四步教學(xué)法"詳解預(yù)習(xí)自學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力小組合作集思廣益解決問(wèn)題2展示交流鍛煉表達(dá)與思考能力評(píng)價(jià)反思促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)提高預(yù)習(xí)自學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)資料教科書(shū)參考書(shū)教師預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法自主閱讀標(biāo)記重點(diǎn)提出疑問(wèn)能力培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)自主學(xué)習(xí)知識(shí)整理小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制小組規(guī)模6-8人一組角色分工組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人等合作機(jī)制互幫互助、組內(nèi)PK展示交流環(huán)節(jié)學(xué)生板演自主上臺(tái)板演展示思維表達(dá)大膽表達(dá)個(gè)人思考組際PK小組間"擂臺(tái)賽"評(píng)價(jià)與反思模塊小組互評(píng)相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果教師總結(jié)老師引導(dǎo)歸納知識(shí)點(diǎn)持續(xù)優(yōu)化調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略教室空間重構(gòu)環(huán)形布局課桌椅環(huán)形排列，便于互動(dòng)靈活組合桌椅可自由組合，適應(yīng)教學(xué)開(kāi)放黑板鼓勵(lì)學(xué)生自由板書(shū)創(chuàng)作走廊黑板文化學(xué)科展示各學(xué)科走廊設(shè)置專(zhuān)屬黑板創(chuàng)意展示展示學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)意交流平臺(tái)促進(jìn)跨班級(jí)、跨學(xué)科交流老師角色的轉(zhuǎn)變70%學(xué)生參與率課堂師生互動(dòng)比例顛覆30%教師指導(dǎo)老師只做必要引導(dǎo)85%學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)學(xué)生角色的變化從被動(dòng)到主動(dòng)告別"聽(tīng)眾"身份成為"課堂主人"主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)能力全面提升表達(dá)能力增強(qiáng)思維更加活躍合作意識(shí)培養(yǎng)教師教案改革教案轉(zhuǎn)變"寫(xiě)教案不如寫(xiě)板塊"靈活應(yīng)變根據(jù)課堂情況實(shí)時(shí)調(diào)整過(guò)程管理重視課堂互動(dòng)過(guò)程關(guān)注成效學(xué)生參與度和理解度校本教研活動(dòng)磨課活動(dòng)定期集體備課研討1公開(kāi)課全員參與觀摩學(xué)習(xí)主題沙龍教學(xué)問(wèn)題專(zhuān)題研討實(shí)踐反饋應(yīng)用改進(jìn)教學(xué)方法4青年教師培養(yǎng)新苗工程系統(tǒng)化青年教師培養(yǎng)計(jì)劃入職培訓(xùn)定期評(píng)估成長(zhǎng)檔案結(jié)對(duì)幫扶資深教師一對(duì)一指導(dǎo)課堂聽(tīng)評(píng)教案指導(dǎo)教學(xué)技能傳授快速成長(zhǎng)年輕教師迅速適應(yīng)新模式崗位實(shí)踐展示交流教研參與優(yōu)秀教師典型數(shù)學(xué)王老師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生獲競(jìng)賽一等獎(jiǎng)研發(fā)"思維導(dǎo)圖教學(xué)法"語(yǔ)文劉老師開(kāi)創(chuàng)課堂生成性作文教學(xué)學(xué)生作文水平顯著提升成果在省級(jí)刊物發(fā)表多樣化課程建設(shè)1拓展課程勞動(dòng)、藝術(shù)、信息技術(shù)2學(xué)生選擇發(fā)揮學(xué)生自主選擇權(quán)3綜合發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)學(xué)科融合與實(shí)踐生活中的數(shù)學(xué)測(cè)量校園面積計(jì)算建筑角度分析農(nóng)作物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)文學(xué)與歷史地方文化調(diào)研歷史人物劇本創(chuàng)作鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作科學(xué)探究水質(zhì)檢測(cè)與改善農(nóng)作物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)清潔能源應(yīng)用課外社團(tuán)與競(jìng)賽24個(gè)社團(tuán)數(shù)量覆蓋科技、藝術(shù)、體育等80%參與率學(xué)生社團(tuán)參與比例35項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量德育滲透與家校聯(lián)動(dòng)品格教育課堂融入品德教育實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化價(jià)值觀榜樣示范引領(lǐng)成長(zhǎng)家校合作每年舉辦"家長(zhǎng)開(kāi)放日"定期家長(zhǎng)課堂體驗(yàn)家長(zhǎng)參與教育管理教學(xué)效果大數(shù)據(jù)改革前改革后學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升2倍課堂提問(wèn)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)數(shù)量翻倍95%預(yù)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)的學(xué)生比例85%表達(dá)能力能清晰表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)質(zhì)疑精神敢于提出不同見(jiàn)解創(chuàng)意激發(fā)鼓勵(lì)多元思考方式實(shí)踐驗(yàn)證將創(chuàng)意付諸實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化多位學(xué)生獲國(guó)家專(zhuān)利典型學(xué)生成長(zhǎng)故事李明的蛻變?nèi)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)薄弱通過(guò)小組互助快速提升最終考入985大學(xué)王芳的領(lǐng)導(dǎo)力班級(jí)自管小組長(zhǎng)引領(lǐng)積極學(xué)習(xí)風(fēng)氣獲評(píng)省優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)校特色活動(dòng)班級(jí)擂臺(tái)賽各班展示學(xué)習(xí)成果思維導(dǎo)圖大賽培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力展示課直播面向全國(guó)推廣經(jīng)驗(yàn)杜郎口的家校聯(lián)系微信家長(zhǎng)群實(shí)時(shí)溝通學(xué)生情況家長(zhǎng)會(huì)定期交流教育心得成長(zhǎng)方案共同制定學(xué)生發(fā)展計(jì)劃家長(zhǎng)義工參與校園活動(dòng)組織學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施改善300萬(wàn)創(chuàng)新教室投資改建現(xiàn)代化教室5萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館建設(shè)智慧圖書(shū)館藏書(shū)量12間遠(yuǎn)程教室配備網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備信息化與智慧教育電子白板推廣一體化電子教學(xué)設(shè)備云課例優(yōu)質(zhì)課例在線共享平臺(tái)數(shù)字資源建設(shè)校本數(shù)字化教學(xué)資源校外專(zhuān)家與兄弟學(xué)校交流高校合作與北京師范大學(xué)合作教育專(zhuān)家定期指導(dǎo)聯(lián)合課題研究接待考察年接待考察團(tuán)200余批次全國(guó)各地教育同行國(guó)際教育交流團(tuán)隊(duì)媒體報(bào)道與社會(huì)關(guān)注權(quán)威報(bào)道《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)題推介深度報(bào)道《人民日?qǐng)?bào)》詳細(xì)解析電視報(bào)道央視《新聞聯(lián)播》專(zhuān)題國(guó)家、省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研教育部調(diào)研教育部官員多次蒞臨指導(dǎo)省級(jí)考察省教育廳定期考核評(píng)估榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲"全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)校標(biāo)兵"被譽(yù)為"農(nóng)村課堂革命的奇跡"經(jīng)驗(yàn)輸出與培訓(xùn)支持6期培訓(xùn)營(yíng)開(kāi)設(shè)"杜郎口課改培訓(xùn)營(yíng)"1萬(wàn)+培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)培訓(xùn)骨干校長(zhǎng)教師28省覆蓋范圍全國(guó)28個(gè)省市有學(xué)員校友社會(huì)影響力教育界百余名畢業(yè)生任教師多人獲評(píng)省市優(yōu)秀教師推廣杜郎口教學(xué)理念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分校友創(chuàng)業(yè)成功高校創(chuàng)新講師返鄉(xiāng)支持家鄉(xiāng)教育社會(huì)公益組建校友助學(xué)基金支持母校發(fā)展幫扶后進(jìn)學(xué)校典型學(xué)校推廣案例淮安杜郎口實(shí)驗(yàn)中學(xué)全面引入杜郎口模式本科率提升32%學(xué)生滿意度大幅提高"雙減"背景價(jià)值提高課堂效率降低課后負(fù)擔(dān)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣推廣遇到的困難觀念障礙地區(qū)教育觀念差異大資源限制師資、設(shè)備等條件不足體制約束教育評(píng)價(jià)體系制約推廣對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)分階段循序漸進(jìn)推進(jìn)改革一校一策根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整本土轉(zhuǎn)化結(jié)合地方特色再創(chuàng)新持續(xù)支持提供長(zhǎng)期技術(shù)指導(dǎo)杜郎口經(jīng)驗(yàn)的核心價(jià)值學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織教師引領(lǐng)性從講授者到引導(dǎo)者學(xué)生主體性真正成為學(xué)習(xí)主人教育理念的現(xiàn)代意義素質(zhì)教育符合素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展人才注重能力而非知識(shí)灌輸新高考改革適應(yīng)新高考評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)解決問(wèn)題能力增強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)符合創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣提升終身學(xué)習(xí)能力經(jīng)驗(yàn)帶給教育的啟示重新定義課堂課堂不是老師獨(dú)角戲全員參與學(xué)生人人都是參與者改革勇氣敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式實(shí)踐創(chuàng)新教育理論必須落地實(shí)踐未來(lái)展望與規(guī)劃云課堂建設(shè)推動(dòng)線上線下混合教學(xué)模式智慧校園建設(shè)數(shù)字化、智能化校園環(huán)境高校企業(yè)合作深化