南京市高淳區(qū)慢城實(shí)驗小學(xué)-《真誠贊美朋友多》說課【課件】

《真誠贊美朋友多》說課PPT大綱Catalogue目錄二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)2.1.一、說教材與學(xué)情四、說教學(xué)過程三、說教法學(xué)法3.4.六、說教學(xué)反思五、說板書設(shè)計5.6.七、結(jié)語7.一、說教材與學(xué)情01課程背景與目標(biāo)教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)本課源于小學(xué)心理健康教育課程，以“人際交往”為主題，聚焦“真誠贊美”核心內(nèi)容。目標(biāo)是幫助學(xué)生理解贊美的意義，掌握技巧，建立自信，增強(qiáng)同理心，契合《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。教材特色與價值教材貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過生動有趣的故事、游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗性，注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情感素養(yǎng)。教材通過情境創(chuàng)設(shè)、活動體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生感知贊美真諦，掌握技巧，內(nèi)化價值。內(nèi)容涵蓋贊美的意義、原則、方法，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美。教材定位與主題分析認(rèn)知基礎(chǔ)行為特點(diǎn)三年級學(xué)生處于“同伴敏感期”，對同伴關(guān)系較為敏感，但部分學(xué)生缺乏社交技巧或自信心不足。在交往中容易產(chǎn)生矛盾，甚至出現(xiàn)孤立現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們學(xué)會正確的人際交往方式。學(xué)習(xí)需求學(xué)生需要在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)贊美的技巧，克服害羞心理，主動在真實(shí)場景中實(shí)踐贊美行為。需要培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與表達(dá)能力，以及反思和遷移所學(xué)知識的能力。此階段學(xué)生模仿力強(qiáng)、可塑性高，但語言表達(dá)能力有限。需通過具體案例和活動引導(dǎo)其學(xué)會“具體化”“真誠化”的贊美方式。學(xué)情特點(diǎn)與需求二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)02知識與技能過程與方法理解真誠贊美的意義，能用具體、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對他人的贊美。情感態(tài)度與價值觀感受贊美的力量，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣，增強(qiáng)自信與同理心。通過情境體驗、小組合作、實(shí)踐演練，掌握贊美的技巧并主動應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用真誠、具體的語言表達(dá)贊美。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生克服害羞心理，主動在真實(shí)場景中實(shí)踐贊美行為。教學(xué)重難點(diǎn)三、說教法學(xué)法03情境創(chuàng)設(shè)法游戲化任務(wù)驅(qū)動以《烏鴉和狐貍》寓言導(dǎo)入，對比“真誠”與“虛假”贊美，引發(fā)學(xué)生深度思考。體驗式學(xué)習(xí)結(jié)合音樂律動、角色扮演，強(qiáng)化情感共鳴，促進(jìn)知識內(nèi)化。通過“盲盒夸夸樂”“送你夸夸花”等趣味活動，讓學(xué)生在輕松氛圍中實(shí)踐贊美技巧。教法設(shè)計合作探究法以小組討論形式總結(jié)贊美原則，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與表達(dá)能力。反思遷移法通過填寫“夸夸果”學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生反思課堂收獲，并延伸至課后實(shí)踐。學(xué)法指導(dǎo)四、說教學(xué)過程04視頻激趣，引發(fā)思考播放《烏鴉和狐貍》動畫片段，提問：“狐貍的贊美是真誠的嗎？為什么烏鴉會開心？”頭腦風(fēng)暴，激活經(jīng)驗小組討論：“生活中你聽過哪些讓你開心的贊美？”情境導(dǎo)入：感知贊美的真諦（5分鐘）活動一：盲盒夸夸樂——體驗贊美的力量規(guī)則：學(xué)生隨機(jī)抽取盲盒中的“夸夸卡”，如“你回答問題時的聲音特別響亮！”?；犹釂枺骸奥牭竭@樣的夸獎，你的心情如何？為什么？”活動二：送你夸夸花——實(shí)踐贊美的藝術(shù)步驟1：小組合作提煉“贊美三原則”（真誠、具體、恰當(dāng)）。步驟2：學(xué)生填寫“夸夸花”學(xué)習(xí)單，為同伴寫下具體贊美語句，并上臺分享。新課探究：掌握贊美的技巧（20分鐘）提問深化：“贊美除了讓人開心，還能帶來哪些積極影響？”學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單：“我學(xué)會了用______的方式贊美他人，今后我會______。”活動：收獲夸夸果——反思與遷移鞏固提升：內(nèi)化贊美的價值（10分鐘）律動升華手勢舞《哇塞·表揚(yáng)歌》，師生共跳手勢舞，在歡快旋律中鞏固“贊美傳遞快樂”的主題。教師寄語總結(jié)金句：“真誠的贊美是人際交往的潤滑劑，愿我們都能成為溫暖他人的小太陽！”課堂總結(jié)：升華情感與行動（5分鐘）五、說板書設(shè)計0501《真誠贊美朋友多》03原則：真誠、具體、恰當(dāng)02意義：傳遞溫暖→建立信任→收獲友誼04方法：觀察優(yōu)點(diǎn)→用心表達(dá)→持續(xù)行動板書內(nèi)容以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，突出關(guān)鍵詞與邏輯關(guān)系，清晰展示本課的核心內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。板書形式六、說教學(xué)反思06活動設(shè)計貼合兒童心理“盲盒夸夸樂”以游戲化形式降低實(shí)踐難度，符合三年級學(xué)生“玩中學(xué)”的特點(diǎn)。情感浸潤貫穿全程從寓言思考到手勢舞蹈，層層遞進(jìn)的情感體驗幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知—情感—行為”的統(tǒng)一。亮點(diǎn)與創(chuàng)新差異化指導(dǎo)對性格內(nèi)向的學(xué)生需給予更多鼓勵，如設(shè)置“一對一贊美伙伴”任務(wù)。家校協(xié)同延伸設(shè)計“家庭贊美日記”，鼓勵學(xué)生記錄對家人的贊美，實(shí)現(xiàn)課堂與生活的無縫銜接。改進(jìn)方向七、結(jié)語07本課以“真誠贊美”為核心，通過“情境感知—技巧探究—實(shí)踐內(nèi)化—情感升