北師大版六年級數(shù)學上冊第17周導學案

第一課時課題搭一搭學習目標：1.通過從下面、上面以及不同側(cè)面觀察5個或6個相同正方體擺成的物體，積累辨認物體視圖的經(jīng)驗，體會物體的相對位置關系。2.使學生主動參與觀察、操作、交流等活動，進一步學習利用實物或圖形進行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀察。3.體驗數(shù)學與日常生活的關系。學習重點：觀察5個小正方體的組合，能畫出從正面、左面、上面觀察到的平面圖形，并根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體或立體圖形。學習難點：通過想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。學習過程：一、預習檢查：請用5個小正方體搭出這個立體圖形。二、任務導學：1、做78頁的“第一項比賽”，讓學生照圖擺一擺。2、做“第二項比賽”。找一找他的左側(cè)面和右側(cè)面看到的形狀相同嗎？你看到的形狀是什么？三、適度拓展：1、試一試：第1題。按照要求擺一擺。通過活動你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的物體從左右側(cè)面看到的形狀不同，也有的物體從左右側(cè)面看到的形狀是相同的。）2、試一試：第2題。最多有幾個？最少有幾個？四、訓練達標：做課本79頁的“練一練”。五、自我檢測：一個立體圖形，從上面看到的形狀是,從正面看到的是，搭這樣的立體圖形，需要多少個小正方塊？課后反思：第二課時課題觀察的范圍學習目標：1.結(jié)合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。2.感受觀察范圍隨觀察點的變化而變化。學習重點：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而變化。學習難點：利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。學習過程：一、檢查預習：你們都觀察過物體嗎？觀察范圍隨觀察點、觀察角度是怎樣變化的？二、任務導學：桃樹下落了一地桃子，小猴子在墻外的樹上向里張望小猴在樹上A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點為A’。（1）請你分別畫出小猴爬到B處和C處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點B’和C’。（2）小猴爬得越高，看到的桃子越。三、適度拓展：四、達標訓練：完成80頁“試一試”中的習題。五、自我檢測：做81頁的“實踐活動”。課后反思：第三課時課題足球場內(nèi)的聲音學習目標：1、結(jié)合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、在學習過程中通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識以及溝通能力。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。學習重點：結(jié)合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，培養(yǎng)學生的觀察能力。學習難點：在學習過程中通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識以及溝通能力。學習過程：一、預習檢查預習課本p82觀察情境圖，然后思考：1、這幅圖的橫軸表示什么？縱軸又表示什么？2、圖上的虛線有什么作用？3、圖上除了斜線以外還有很多橫線和豎線是什么意思？二、任務導學1、根據(jù)預習，做下面的題目。2、看課本中情境圖，回答下面問題（1）、從觀眾開始進場到全部退場，一共經(jīng)過了多長時間?（2）、比賽開始前半時,足球場內(nèi)的音量是如何變化的?（3）、在中場休息時,足球場內(nèi)的音量如何?（4）、比賽結(jié)束時足球場的音量變得如何?（5）、上半場什么時間足球場內(nèi)的聲音變得非常大?可能發(fā)生了什么事情?（6）、描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。（7）、猜猜這場比賽可能進了幾個球？三、適度拓展1.觀察課本p83頁的一幅海浪圖，它又是表示誰和誰的關系呢？

2.試一試，看到這幅圖，你又能提出哪些數(shù)學問題呢？四、訓練達標做課本83頁的“練一練”。五、自我檢測課后反思：第四課時課題成員間的關系學習目標：1、在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關系的作用，能分析一些簡單的關系。發(fā)展有條理思考和表達的能力。2、讓學生經(jīng)歷“從具體的事物符號化表示”這一過程，發(fā)展其符號感，并會運用符號解決實際問題和數(shù)學本身的問題。3、通過“親情樹”對學生進行感恩教育。學習重點：在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關系的作用，能分析一些簡單的關系。發(fā)展有條理思考和表達的能力。學習難點：讓學生經(jīng)歷“從具體的事物符號化表示”這一過程，學習過程：一、預習檢查說一說你們家中有哪些成員？用你喜歡的方式把你的親戚關系表達出來。二、任務導學下圖表示了小冬家祖孫三代的情況：如果A代表爺爺和奶奶，B代表爸爸和媽媽，C代表誰？三、適度拓展想一想：（1）G、F分別代表的是誰？（2）“A→B”表示什么？四、訓練達標做“試一試”的題目。五、自我檢測下圖中“3→36”表示3是36的因數(shù)，請你用“→”表示下面圖中各數(shù)之間的關系。課后反思：第五課時課題練習課學習目標：1.通過從下面、上面以及不同側(cè)面觀察5個或6個相同正方體擺成的物體，積累辨認物體視圖的經(jīng)驗，體會物體的相對位置關系。2.結(jié)合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。3、讓學生經(jīng)歷“從具體的事物符號化表示”這一過程，發(fā)展其符號感，并會運用符號解決實際問題和數(shù)學本身的問題?；揪毩?。1、分別畫出從正面、左面和上面看到的圖形。2、圖中2→18表示2是18的因數(shù)，請用“→”表示下面的兩個圖中各數(shù)的關系。3、畫出夜晚路燈下人的影子。同樣高的人離路燈越近