八下 第六章 第三節(jié) 黃土高原導(dǎo)學(xué)案

八下第六單元第三節(jié)黃土高原【課題】第六單元第3節(jié)黃土高原水【課型】新授課【課標(biāo)要求】根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，會分析其原因。(重點(diǎn))2.知道黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，了解綜合治理的主要方法和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。(重點(diǎn))3.知道本區(qū)是我國重要的煤炭基地，其開發(fā)要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)相協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)模式】生生為師、合作探究?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】中國地形圖、地理助學(xué)、幻燈片?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、說出黃土高原的地理位置。2、說出黃土高原的地表景觀。黃土高原支離破碎、溝壑縱橫的地表景觀是由什么原因造成的？2、板書課題：黃土高原的治理和開發(fā)學(xué)生回憶上節(jié)課的知識并舉手回答問題。學(xué)生回答黃土高原支離破碎、溝壑縱橫的地表景觀是由水土流失造成的。1、知道黃土高原支離破碎、溝壑縱橫的地表景觀是由水土流失造成的。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)去學(xué)習(xí)新課。出示目標(biāo)1.知道黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，會分析其原因。(重點(diǎn))2.知道黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，了解綜合治理的主要方法和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。(重點(diǎn))3.知道本區(qū)是我國重要的煤炭基地，其開發(fā)要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)相協(xié)調(diào)。找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，過渡語同學(xué)們已經(jīng)知道黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，我們要治理黃土高原的水土流失，要先找出黃土高原水土流失的原因。自主學(xué)習(xí)、合作探究過程黃土高原的水土流失綜合治理（一）、黃土高原的水土流失師：黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，它有哪些危害？請同學(xué)們結(jié)合圖文資料完成自主學(xué)習(xí)1、2題。師：黃土高原水土流失的原因，它分為自然原因和人為原因。請同學(xué)們結(jié)合圖文資料完成自主學(xué)習(xí)3題。師：閱讀課本P38頁尖銳的人地矛盾，體會黃土高原人地關(guān)系的惡性循環(huán)。（二）、綜合治理師：根據(jù)黃土高原形成的原因，你認(rèn)為如何進(jìn)行黃土高原的治理？請同學(xué)們結(jié)合圖文資料完成自主學(xué)習(xí)。（三）、煤炭基地的建設(shè)黃土高原有豐富的煤炭資源，是國家的能源基地。黃土高原的煤炭品種多、儲量大，質(zhì)量好，可供露天開采的煤礦儲量達(dá)200億噸。全國探明儲量的特大煤田，約有一半分布在這里。（二）自主學(xué)習(xí)：黃土高原的水土流失1.黃土高原是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，主要依據(jù)是：水土流失面積占黃土高原面積的，占全國水土流失面積的。2.水土流失的危害：、、、。3.黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因有、、；人為因素有、、等。4、綜合治理實(shí)現(xiàn)黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的方法和措施有：1.。2.。煤炭基地的建設(shè)1.黃土高原煤炭資源的特點(diǎn)是：、、。2、黃土高原地區(qū)的能源開采必須要與同步進(jìn)行。通過學(xué)生觀察地圖、生生為師、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖、正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過讓學(xué)生以小組為單位自己完成黃土高原水土流失的危害、水土流失的原因、水土流失的治理措施等。加深對基礎(chǔ)知識的記憶。知道本區(qū)是我國重要的煤炭基地，其開發(fā)要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)相協(xié)調(diào)過渡語通過同學(xué)們的努力，結(jié)合圖文資料我們已經(jīng)找到了黃河泥沙來自中、游的黃土高原。那么黃河的泥沙都去了哪里？構(gòu)建與梳理1、師生共同總結(jié)： 讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理，形成知識體系；又對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】讀圖，完成下列要求。（1）讀圖可知，造成本區(qū)本區(qū)水土流失的自然原因是黃土土質(zhì)（），夏季多（）。（2）水土流失帶來的危害導(dǎo)致土地肥力（），（）劇增，（）頻繁。（3）為防止水土流失，應(yīng)采取的措施，除圖中表示的修造（）外，另一重要措施是（）。2、將下面文字前的字母填入框圖中，分析黃土高原地區(qū)水土流失的原因及其危害A黃土質(zhì)地疏松，多空隙，易受侵蝕B地形破碎，交通不便C亂墾濫伐，過度放牧，破壞植被D土壤流失，環(huán)境惡化E修路、采礦等工程建設(shè)中的不合理活動F黃河下游河道淤積，河床抬高G開發(fā)歷史久，人口增長快H氣候較干旱，地表植被稀疏I降水集中，多暴雨【教學(xué)反思】我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時，讓學(xué)生先回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，以便讓學(xué)生更好地掌握認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在教學(xué)流程中，我運(yùn)用了區(qū)教研室推行的“生生為師、合作探究”教學(xué)模式。這樣一來學(xué)生能積極參與教學(xué)活動中來，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生都參與進(jìn)來，特別是講解治理措施時，學(xué)生七嘴八舌亂哄哄的，我只注意到全員參與而忘了引導(dǎo)，致使在本節(jié)所花的時