2025高考語文復(fù)習(xí)之小說點(diǎn)對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化練（二）

2025高考備考語文之高三小說點(diǎn)對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化練②

（-）延遲（延宕）手法

【知識(shí)點(diǎn)匯總】

一'延遲的內(nèi)涵。

小說的延遲是指在故事情節(jié)的推進(jìn)過程中，竭力設(shè)置障礙，暫時(shí)擱置應(yīng)然事件，

故意改變故事方向或敘述節(jié)奏，以拖延故事發(fā)展的進(jìn)程，讓讀者需要等待一段時(shí)

間才能了解某個(gè)重栗的信息或事件的結(jié)果。這里的“延遲”，就是拖延、推遲的

意思，也可以稱之為“延宕”。

二'延遲的種類。

1.時(shí)間上的延遲。

延緩主體事件的關(guān)鍵時(shí)刻，淡入淡出某些情節(jié)，改變故事的時(shí)間感，使讀者感到

時(shí)間的停滯或流逝。

2.空間上的延遲。

作者可能會(huì)通過改變故事發(fā)生的地點(diǎn)，如隱藏的房間、閃出來的通道，或是跳轉(zhuǎn)

到別的場(chǎng)所，來轉(zhuǎn)移故事的講述重心。

3.人物上的延遲。

通過人物的猶豫和遲疑，作者可以延緩人物的決斷和行動(dòng)；通過人物的回憶和幻

想，可以讓角色在故事中停留一段時(shí)間；通過角色在故事中的轉(zhuǎn)變，來延遲讀者

或觀眾對(duì)故事結(jié)局的預(yù)期；加入一個(gè)新的人物角色，讓新角色帶來新的情節(jié)。

4.事件上的延遲。

插入一件新的事件，如俄羅斯套娃一般，大故事套小故事，小故事套微故事；設(shè)

置懸念，再來層層揭示答案或結(jié)局；同樣的或類似的事件重復(fù)出現(xiàn)。（如《林教

頭風(fēng)雪山神廟》的林沖買把解腕尖刀后，上街到處尋仇人富安與陸謙，栗殺他們，

卻沒尋見，直到后來火燒草料場(chǎng)，才在山神廟外仇人。）

5.結(jié)果上的延遲。

隱藏一些線索和信息，留下未解之謎，來延遲讀者或觀眾對(duì)故事結(jié)果的了解。

6.敘述順序的延遲。

插敘、分?jǐn)?、平敘、倒敘、預(yù)敘等敘述順序技巧的選用，以防最終結(jié)局的過早出

現(xiàn)。

7.環(huán)境上的延遲。

通過客觀環(huán)境的變化，如天氣異常、自然災(zāi)害等，來阻礙事件的正常推進(jìn)；通過

社會(huì)環(huán)境和情勢(shì)（特定歷史背景、突發(fā)事件的影響）的變化，來背離事件的原有

軌道而拖緩進(jìn)程。

8.虛化上的延遲。

借助夢(mèng)境、想象、幻覺等手段，融合玄幻、科幻元素，化實(shí)為虛，以虛寫實(shí)。

9.議論或抒情上的延遲。

作者可以在結(jié)局揭示之前，通過角色之口，或以敘述者身份，發(fā)表對(duì)人物或事件

的評(píng)判；也可以借助角色之口，或以敘述者身份，抒發(fā)某種情感、表達(dá)某種情緒，

引離讀者對(duì)故事結(jié)局的注意力。

10.藝術(shù)技巧上的延遲。

對(duì)比、反復(fù)、重復(fù)、遞進(jìn)、暗示、巧合、意外、渲染、烘托、伏筆、懸念、細(xì)節(jié)、

意識(shí)流、蒙太奇等手法的使用，或間接或含蓄的方式傳達(dá)信息，引導(dǎo)讀者猜測(cè)情

節(jié)的真相，或在語境中產(chǎn)生兩種或多種解讀的可能性，為文本增添復(fù)雜性和豐富

性，或切換畫面、跳轉(zhuǎn)鏡頭、時(shí)空穿越，等等，這些都能對(duì)延緩小說主體事件的

進(jìn)展起到一定的阻滯作用。

三、延遲的作用。

1.改變敘事節(jié)奏，增強(qiáng)故事張力。2.改變事件走向，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3.塑造角色性格，強(qiáng)化人物形象。4.融入細(xì)節(jié)元素，深化主題思想。

5.刻描語言心理，深化情感表達(dá)。6.巧用“欲說還休”，挑戰(zhàn)讀者

閱讀期待。

7.擴(kuò)大文學(xué)空間，豐富作品內(nèi)容。8.增強(qiáng)藝術(shù)效果，提升審美價(jià)值。

9.拉開起點(diǎn)終點(diǎn)距離，作者自由添加縫補(bǔ)。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、閱讀下面的文字，完成小題。

世界上唯一等你的人

劉繼榮

母親真的老了，變得孩子般纏人，每次打電話來，總是滿懷熱忱地問：“你什么

時(shí)候回家？”

且不說相隔一千多里路，要轉(zhuǎn)三次車，光是工作、孩子已經(jīng)讓我分身無術(shù)，哪里

還抽得出時(shí)間回家。

母親的耳朵不好，我解釋了半天，她仍舊熱切地問：“你什么時(shí)候能回來？”

幾次三番，我終于沒有了耐心，在電話里大聲嚷嚷，她終于聽明白，默默掛了電

話。

隔幾天，母親又問同樣的問題，只是那語調(diào)怯怯的，沒有了底氣。像個(gè)不甘心的

孩子，明知問了也是白問，可就是忍不住。我心一軟，沉吟了一下。

母親見我沒有煩，立刻開心起來。她欣喜地向我描述：后院的石榴都開花了，西

瓜快熟了，你回來吧。

我為難地說：“那么忙，怎么能請(qǐng)得上假呢！”她急急地說：“你就說媽媽得了

癌，只有半年的活頭了！”我立刻責(zé)怪她胡說，她呵呵地笑了。

小時(shí)候，每逢刮風(fēng)下雨，我不想去上學(xué)，便裝肚子疼，被母親識(shí)破，挨了一頓好

罵。

現(xiàn)在老了，她反而教著女兒說謊了，我又好氣又好笑。這樣的問答不停地重復(fù)著，

我終于不忍心，告訴她下個(gè)月一定回去，母親竟高興得哽咽起來。

可不知怎么了，永遠(yuǎn)都有忙不完的事，每件事都比回家重要，最后，到底沒能回

去。

電話那頭的母親，①仿佛沒有力氣再說一個(gè)字,我滿懷內(nèi)疚：“媽，生氣了吧？”

母親這一回聽見了，她連忙說，孩子，我沒有生你的氣，我知道你忙。

可是沒幾天，母親的電話催得越發(fā)緊了。她說，葡萄熟了，梨熟了，快回來吃吧。

我說，有什么稀罕，這里滿街都是，花個(gè)十元八元就能吃個(gè)夠。

母親不高興了，我又耐下性子來哄她：“不過，那些東西都是化肥和農(nóng)藥喂大的，

哪有你種的好呢?！蹦赣H得意地笑起來。

星期六那天，氣溫特別高，我不敢出門，開了空調(diào)在家里待著。孩子嚷嚷雪糕沒

了，我只好下樓去買。在暑氣蒸熏的街頭，我忽然就看見了母親的身影。

看樣子她剛下車，胳膊上挎著個(gè)籃子，背上背著沉甸甸的袋子，她彎著腰，左躲

右閃著，怕別人碰了她的東西。在擁擠的人流里，母親每走一步都很吃力。

我大聲地叫她，②她急急抬起滿是熱汗的臉，四處尋找,看見我走過來，竟驚喜

得說不出話來。

一回到家，母親就喜滋滋地往外捧那些東西。她的手青筋暴露，十指上都裹著膠

布，手背上有結(jié)了痂的血口子。母親笑著對(duì)我說：“吃呀，你快吃呀，這全是我

挑出來的?！?/p>

我這沒有出過遠(yuǎn)門的母親，只為著我的一句話，便千里迢迢地趕了來。

我想象不出，她一路上是如何過來的，我只知道，在這世上，凡是有母親的地方

就有奇跡。

母親只住了三天就回去了。才回去一星期，母親又說想我了，不住地催我回家。

我苦笑：媽，你再耐心一些吧！第二天，我接到姨媽的電話，你媽媽病了，你快

回來吧。我急得眼前發(fā)黑，淚眼婆娑地奔到車站，趕上了末班車。

此時(shí)，我才知道，人活到八十歲也是需栗母親的。車子終于到了村口，③母親小

跑著過來，滿臉的笑。我抱住她,又想哭又想笑，責(zé)怪道：“你說什么不好，說

自己有病，虧你想得出！”

受了責(zé)備的母親，仍然無限的歡喜，她只是想看到我。母親樂呵呵地忙進(jìn)忙出，

擺了一桌子好吃的東西，等著我的夸獎(jiǎng)。

我毫不留情地批評(píng)：紅豆粥煮糊了；水煎包子的皮太厚；鹵肉味道太咸。母親的

笑容頓時(shí)變得尷尬，她無奈地搔著頭。我心里暗暗地笑，我知道，一旦我說什么

東西好吃，母親非得逼我吃一大堆，走的時(shí)候還要帶上。就這樣，我被她喂得肥

肥白白，怎么都瘦不下去。而且，不貶低她，我怎么有機(jī)會(huì)占領(lǐng)灶臺(tái)？

我給母親做飯，跟她聊天，母親長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我，眼里露出無比的疼愛。

無論我說什么，她都虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神地聽，就連午睡，她也坐在

床邊，笑瞇瞇地看著我。我說，既然這么疼我，為什么不跟著我住呢？她說，住

不慣城里。

沒待幾天，我就急著要回去，母親苦苦央求我再住一天。她說，今早已托人到城

里去買菜了，一會(huì)兒準(zhǔn)能回來，她一定要好好給我做頓飯。

母親精心準(zhǔn)備的菜肴，終于端上了桌，我不禁驚異——④魚鱗沒有刮凈、雞塊上

是細(xì)密的雞毛、香油金針菇竟然有頭發(fā)絲。無論是葷的還是素的，都讓人無法下

筷。

母親年輕時(shí)那么愛干凈，如今老了竟邀遢成這樣。母親見我挑來挑去就是不吃，

她心疼地妥協(xié)了，送我去坐夜班車。

這一回，母親仿佛滿足了，她竟沒有再催過我回家，只是不斷地對(duì)我說些開心的

事：家里添了只很乖的小牛犢；明年開春，她要在院子里種好多的花。

聽著聽著，我的心得到一片溫暖。

到年底，我又接到姨媽的電話。她說，你媽媽病了，快回來吧。我哪里相信，我

們前天才通的話，母親說自己很好，叫我不要掛念。

姨媽只是不住地催我，半信半疑的我還是回去了。

車到村頭的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子張望著，母親沒來接我，我心里顫顫地就有了種不

樣的預(yù)感。

姨媽告訴我，給我打電話的時(shí)候，母親就已經(jīng)不在了，她走得很安詳。

半年前，母親就被診斷出了癌癥，只是她沒有告訴任何人，仍和平常一樣樂呵呵

地忙到閉上眼睛，并且把自己的后事都安排妥當(dāng)了。

姨媽還告訴我，母親老早就患了眼疾，看東西很費(fèi)勁。我的一顆心仿佛被人挖走。

我知道，母親是這世上唯一不會(huì)生我氣的人，唯一肯永遠(yuǎn)等著我的人，也就是仗

著這份寵愛，我才敢讓她等了那么久。

可是，母親啊，我真的有那么忙嗎？

（有刪改）

所謂“延遲”，即作者在小說創(chuàng)作中故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)程，竭力在故事情

節(jié)'人物心理進(jìn)展等方面設(shè)置障礙，拖延讀者到達(dá)故事結(jié)尾的時(shí)間。延遲能產(chǎn)

生意想不到的藝術(shù)效果，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

漫長(zhǎng)的告別

任瑞娟

女兒還沒出生，我就“晉級(jí)”成了“丈母娘”，因?yàn)橐淮温L(zhǎng)的告別。

那時(shí)，休假不光是自己的事兒，是所有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)你的人的大事兒。

政委說，咱們這里艱苦，生產(chǎn)得到城里，最近也得幾十公里，你還是早點(diǎn)休假，

回老家生產(chǎn)安全些。我非常開心地答應(yīng)了。

剛懷孕就調(diào)到了丈夫身邊，原以為可以得到更好的照顧，沒有想到丈夫飛行忙，

根本無法照顧我，我的心情和孕期反應(yīng)成了反比，像熬日子似的，每天醒來的第

一感覺就是，天呀，又是漫長(zhǎng)的一天。

在空曠的營(yíng)區(qū)里，一陣小風(fēng)就能將消息吹向各個(gè)角落。我剛回家，一個(gè)大嗓門兒

傳了過來，哈哈哈，明天休息，讓你嫂子包餃子為你送行。是大楊的聲音，飛行

剛結(jié)束，大楊邊甩著臉上的汗邊笑著說。

大楊是我的鄰居，大個(gè)子大嗓門兒，卻娶了個(gè)細(xì)聲細(xì)氣眉眼秀氣的媳婦兒，我們

都叫她嫂子。我調(diào)來不久的一天，正蹲在衛(wèi)生間拼命地干嘔，嫂子走過來，邊幫

我捶背邊說，別去食堂吃了，以后就在我家吃。從此，除了進(jìn)場(chǎng)保障飛行，我的

吃飯問題都是在嫂子家解決的。

第二天，大楊在家里張羅了“盛大”的歡送會(huì)，兩個(gè)長(zhǎng)條桌一拼，一張凳子上擠

兩個(gè)屁股，大家都?xì)g歡喜喜地舉起了杯子。

大楊說，我老家的講究，迎客的面條送客的餃子，你要休假了，我們都高興，替

我們問候叔叔阿姨，還要照顧好大侄女?。∩┳游嬷煨α?，細(xì)聲細(xì)氣地說，還

在肚子里，你怎么知道是閨女呢？大楊說，這你就不懂了吧？飛行員生女兒的比

例在百分之九十以上，你們別笑啊，這是科學(xué)。何況咱家是兒子啊，看咱這帥小

伙，結(jié)個(gè)親家多好。

我還沒有來得及回答，大楊就喊了一嗓子，來，楊子，叫“丈母娘”。楊子頂著

一小兵張嘎頭，瞪著葡萄般的大眼睛立刻筆直地站在了我們面前，沖著我嫩聲嫩

氣地叫了聲，丈母娘！大家拍起巴掌笑成了一團(tuán)兒。丈夫笑瞇瞇地說，是女兒成

親家，是兒子可以做兄弟，好！

政委交代，為了我路上安全，特批丈夫送我回家。

在一片祝福聲中，我們離開了營(yíng)區(qū)。車在丘陵里繞來繞去，紅彤彤的丘陵在我眼

里呈現(xiàn)出了彩虹的顏色，好美??！我似乎看見了家鄉(xiāng)的霓虹燈和父母笑瞇瞇的眼

睛。但是，突然間，車熄火了，在一個(gè)前不著村后不著店的山道上，小戰(zhàn)士忙乎

了半天，還是啟動(dòng)不起來，丈夫不停地看表，我們的額頭上都冒出了汗珠子。

還沒有出山，出山后到縣城還需要很久，火車只停幾分鐘。

我垂頭喪氣的被丈夫攙進(jìn)了院兒。咦——?親家，怎么回來了？大楊的大嗓門兒

又響了起來。嫂子也趕了過來，不會(huì)是身體不舒服了吧？我的眼淚“喇”地流了

出來。大楊說，別難受，咱這地兒，哪個(gè)人探親不多走幾回啊，大不了就是多吃

一回餃子嘛。我哭得更厲害了，楊子走過來摸了摸我的肚子，說，丈母娘！您別

難過，小妹妹沒有生氣。你怎么知道？我一臉好奇。我都沒有聽見小妹妹的哭聲

啊。楊子女孩子般秀氣的臉上一臉認(rèn)真。我破涕而笑。

又吃了一頓餃子后，我第二次啟程。依然還未出山，突然一輛軍車后追而來，一

陣耳語后，丈夫滿臉歉疚地對(duì)我說，咱們改天再走吧？為什么？我漲紅了臉生氣

地問。有任務(wù)。丈夫垂下了眼簾別過了腦袋。還能說什么呢，我也是名軍人啊。

哎呀呀！怎么又回來了？大楊笑嘻嘻的樣子很像彌勒佛。丈夫沖大楊夫妻著急忙

慌地?cái)D眼睛做手勢(shì)，嫂子立刻說，正好，我燒了紅燒肉，再燒幾條你愛吃的“黃

鴨叫”，咱們繼續(xù)營(yíng)養(yǎng)。楊子眨巴著大眼睛，說，丈母娘！因?yàn)樾∶妹眠€想吃餃

子吧？

縣城小，車票也少，為了給我訂票，政委與車站溝通，并專門開了一次聯(lián)誼會(huì)。

一個(gè)月后，我吃上了第三頓“送客”的餃子。大楊舉著杯子鄭重地說，親家！你

放心，你家那位執(zhí)行任務(wù)，還有咱們這些哥們兒呢，保證讓你順利回家。我沒有

吭聲兒，大楊耐心起來，親家！不行的話就在縣城生，在咱這里養(yǎng)，大不了少點(diǎn)

文化，但絕對(duì)健康成長(zhǎng)，你看你“女婿”多好。嫂子抹了把眼淚說，大妹子！我

生楊子的時(shí)候難產(chǎn)，差點(diǎn)沒有活過來，他當(dāng)時(shí)也在執(zhí)行任務(wù)，沒有在家，后來，

大楊要我隨軍，說要補(bǔ)償我照顧我，其實(shí)，誰照顧誰啊，但是，心里踏實(shí)。家里

人都等著我呢。我的聲音有點(diǎn)顫抖。

幾天后，我終于被一群戰(zhàn)友送上了火車，旁邊的旅客被戰(zhàn)友們殷殷的拜托感動(dòng)了

一路，抵達(dá)老家的城市時(shí)，父親已經(jīng)等在那里了。

原先我腦海里無數(shù)次的畫面是一下子撲在父親的肩膀上委屈地大哭一場(chǎng)。

可是，這一切沒有發(fā)生，我挺著笨重的身子被熱心的旅伴攙下了車，手里拎著一

個(gè)小包，包里是為防萬一準(zhǔn)備的酒精、碘酒、紫藥水和紗布，還有一床嫂子縫制

的小夾被。

倒是父親，一個(gè)從戰(zhàn)爭(zhēng)年代走過來的老兵紅了眼睛，說，都好就好。我笑著點(diǎn)了

點(diǎn)頭說，爸！都挺好的。

(選自《山西文學(xué)》2020年第12期)

在小說創(chuàng)作中，作者故意給故事的發(fā)展設(shè)置障礙，“延遲”小說的結(jié)果，這就

是“延遲法”。請(qǐng)分析文中“延遲法”的運(yùn)用及作用。

(-)錯(cuò)位藝術(shù)

【知識(shí)點(diǎn)匯總】

小說的錯(cuò)位藝術(shù)是指作者通過各種藝術(shù)手法，使小說的情節(jié)、人物、時(shí)間、空間

等元素出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或悖論，以此達(dá)到引人入勝、發(fā)人深省的效果。錯(cuò)位藝術(shù)在小

說創(chuàng)作中具有很高的審美價(jià)值，可以讓讀者在閱讀過程中體驗(yàn)到一種獨(dú)特的審美

享受。

以下是一些常見的錯(cuò)位藝術(shù)手法：

1.情節(jié)錯(cuò)位：通過時(shí)間、空間的跳躍，使故事情節(jié)出現(xiàn)斷裂和錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，

從而增強(qiáng)故事的懸疑感和藝術(shù)張力。例如，美國(guó)作家弗?詹姆斯的小說《偷影子

的人》中，主人公在不同的時(shí)間、地點(diǎn)與同一個(gè)人的命運(yùn)交織在一起，形成了錯(cuò)

綜復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2.人物錯(cuò)位：通過人物身份、性格、言行舉止的反差和矛盾，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世

界和人性弱點(diǎn)。例如，魯迅的《阿Q正傳》中，主人公阿Q的自大、自卑、自私

等特點(diǎn)，形成了他獨(dú)特的性格錯(cuò)位。

3.時(shí)空錯(cuò)位：通過虛構(gòu)的時(shí)空背景，使人物和事件產(chǎn)生悖論，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)和

虛構(gòu)的思考。例如，劉慈欣的科幻小說《三體》中，地球與三體世界的互動(dòng)，展

現(xiàn)了時(shí)空錯(cuò)位的神奇魅力。

4.意識(shí)錯(cuò)位：通過描繪人物的心理活動(dòng)和內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物在特定情境下的心

理矛盾和困惑。例如，普魯斯特的《追憶似水年華》中，通過主人公馬塞爾的的

意識(shí)流手法，展現(xiàn)了他在回憶過去時(shí)光時(shí)的心理錯(cuò)位。

5.語言錯(cuò)位：通過獨(dú)特的語言表達(dá)和句式結(jié)構(gòu)，使文本充滿趣味性和藝術(shù)性。例

如，馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》中，魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法使語言和現(xiàn)實(shí)相互交織，

形成了獨(dú)特的語言錯(cuò)位。

總之，小說的錯(cuò)位藝術(shù)是通過各種手法，使小說的元素出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或悖論，

以此達(dá)到引人入勝、發(fā)人深省的效果。這種藝術(shù)手法在小說創(chuàng)作中具有重要意義，

可以使作品具有更高的藝術(shù)價(jià)值和審美魅力。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

心壺

【泰】司馬攻

①古語道：“玩物喪志”，但我管不了許多，我玩古董玩了30多年，越玩越有

興致，打從去年退休之后更是成為古董迷，尤愛收藏小茶壺。

②有一天我到“越沙潘”佛寺去禮佛，在寺里方丈室的一個(gè)古老的木櫥中見到了

五把造型古樸的名貴小茶壺。我心一動(dòng)，就和佛寺的主持巴空大師交談起來，聊

古說今，談得很“投機(jī)”。從此我便經(jīng)常去找巴空大師。

③醉翁之意不在酒，我和巴空大師的往來主栗是看在那五把古老的小茶壺份上。

④幾個(gè)月后，我花了二百銖在“耀華力”茶行買了一斤“烏龍茶”，又以八十銖

買了一把宜興出品的新制小茶壺，興匆匆地向“越沙潘”佛寺來。

⑤“大師！我特地拿來一把新的小茶壺?fù)Q一換櫥中的一把舊茶壺，還有一斤頂級(jí)

的烏龍茶，送給大師?！蔽乙幻嬲f一面打開櫥將新制的小茶壺放在櫥里，隨手將

一把古老的小茶壺拿出來。

⑥巴空大師瞪著眼看一看我的臉，我急忙從口袋里取出一個(gè)早已備好了的其中放

有一千銖的白信封放在桌上：“大師，還有一千銖善金奉獻(xiàn)?！?/p>

⑦大師眼一閉，不說什么。我自言自語了幾句，就拿著那把古樸的小茶壺回家了。

⑧我以新茶壺四把、烏龍茶四斤，外加現(xiàn)金四千銖，在三個(gè)月內(nèi)換到了四把名貴

小茶壺。

⑨方丈室里木櫥中的第五把小茶壺，我當(dāng)然是不會(huì)放過的。一天我重施舊法，再

往佛寺里去，走到木櫥前，心中吃了一驚，櫥中的第五把古老小茶壺不見了，代

替那把茶壺的是我所買來的一模一樣的新茶壺。一定有人依樣畫葫蘆用我的辦法

換去了名貴小茶壺，我真后悔我來遲了！

⑩“大師！是誰將另一把舊茶壺?fù)Q去了？”

?巴空大師把眼睛睜開：“頌吉施主，這個(gè)紙盒送給你，你拿回家去吧！”巴空

大師以手指著桌子旁邊的一個(gè)大紙盒，說完又閉眼入定了。

?我回到家里，把紙盒打開，我的心幾乎要跳了出來。紙盒里放著四把宜興出品

的新茶壺、四斤烏龍茶，四個(gè)里面各放有一千銖的白信封，還有我想得到的那把

名貴小茶壺！

?B免上我整夜沒睡，我不需付出什么就得到了五把名貴小茶壺，而這五把小茶壺

整夜在我腦中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

?第二天我?guī)Я四俏灏衙F小茶壺到“越沙潘”佛寺里去。巴空大師又在入定。

我將五把小茶壺輕輕地放回木櫥里。

?“頌吉施主，櫥中有沒有壺，是新的還是舊的，這對(duì)于我都是一樣的。但是對(duì)

你……對(duì)你可能很重要。”巴空大師的聲音在我背后傳來。

?我一轉(zhuǎn)身，雙手向巴空大師合十為禮，低下頭來坐在巴空大師身旁：“大師！

是的，很重要，這五把小茶壺對(duì)我一生很重要，我是真真正正的得到了五把小茶

壺。”

?我離開了佛寺，心中想著：“得失，只在一念之間，失去的可能就是得到的。

我雖然有不少古董，而永遠(yuǎn)留在我心中的是那五把小茶壺?！?/p>

（有刪改）

小說以“錯(cuò)位”來結(jié)構(gòu)全篇，“我”的患得患失與巴空大師的慷慨大度構(gòu)成錯(cuò)

位，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“錯(cuò)位”的表達(dá)效果。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

橋邊的老人

【美國(guó)】海明威

一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、

卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵

扳著輪輻在幫著推車?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫

們還在齊到腳踝的塵土中哪躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，

走不動(dòng)了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任

務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)

老人還在原處。

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋。

“噢，”我說，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯

的?！彼瓷先ゼ炔幌竽裂虻?，也不象管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡

是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動(dòng)物？”

“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們拋下了?！?/p>

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久

才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神

秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動(dòng)物？"我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！?/p>

“你只得拋下它們了？"我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河

邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自

己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)

在再也走不動(dòng)了。”

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩②

的岔路上有卡車。”

“我要待一會(huì)，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

“巴塞羅那，”我告訴他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我非常感謝你。再次非常感謝你?！?/p>

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是

不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會(huì)怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了。”

“鴿籠沒鎖上吧？"我問。

“沒有?！?/p>

“那它們會(huì)飛出去的?！?/p>

“嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰兀堪?，不想也罷，”他說。

“要是你歇夠了，我得走了，”我催他?！罢酒饋?，走走看。”“謝謝你，”他

說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說，可不再是對(duì)著我講了。

“我只是在照看動(dòng)物?！?/p>

對(duì)他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐?/p>

沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是

這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

【注】①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長(zhǎng)的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省

城市。

語言學(xué)家格賴斯指出，要使對(duì)話順利進(jìn)行，雙方必須遵循合作原則，即答和問

構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。但《橋邊的老人》的對(duì)話總是錯(cuò)位，即答非所問或無問也答。

請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容探究對(duì)話錯(cuò)位的用意。

參考答案

1.①文中母親一次次詢問女兒歸期，“我”卻一次次因各種原因耽擱行程的描

寫是延遲手法的應(yīng)用，這種延遲凸顯了母親思女心切和女兒對(duì)母親不夠上心的對(duì)

比度，強(qiáng)化了主題。

②文中插敘“我”兒時(shí)不想上學(xué)便說謊裝肚子疼的回憶也是一種延遲，它誤導(dǎo)讀

者以為母親患癌只是借口，降低了讀者對(duì)伏筆的關(guān)注度，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)張力。

③母親再次以病為由讓“我”著急回家，卻小跑到村口迎“我”也是一種延遲，

延緩讀者和“我”對(duì)母親得病的感知，增強(qiáng)了母親悄然離世的震撼力。

【導(dǎo)語】這篇文章通過女兒與母親之間的互動(dòng)，深刻地展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。

母親在年老體弱的情況下，仍然千里迢迢為女兒送去親手種植的水果，體現(xiàn)了她

對(duì)女兒的深切關(guān)愛。文章通過細(xì)膩的描寫和情感的層層遞進(jìn)，揭示了女兒在忙碌

生活中對(duì)母親關(guān)愛的忽視，以及最終對(duì)母親離世的深刻反思。結(jié)尾的反問句引發(fā)

讀者對(duì)親情的思考，提醒人們珍惜與親人相處的時(shí)光。

本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

①文章中多次出現(xiàn)母親詢問女兒何時(shí)回家的場(chǎng)景，而女兒總是因?yàn)楣ぷ髅β?、?/p>

顧孩子等原因未能成行，正如文中所說，“仿佛每一件事都比回家重栗”。這種

延遲凸顯了母親對(duì)女兒深切的期盼、等待以及母親對(duì)女兒的愛，也反映了女兒對(duì)

母親的忽視。“我”一次次延遲回家，使得母女之間的對(duì)比也逐步加深，最終達(dá)

到了情感的高潮，我對(duì)母親的愧疚之情以及對(duì)忽視親情的深刻反思，這種延遲使

讀者能夠深刻感受到母愛的偉大以及作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，凸顯了文章的主

題。

②曾經(jīng)的“我”因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)，便裝肚子疼，挨了母親一頓好罵，這使得我根本

不相信母親為了讓我回家急急說的那句“你就說媽媽得了癌，只有半年的活頭了”,

“我”以為這是母親盼我回家的借口；這個(gè)情節(jié)也同樣對(duì)讀者產(chǎn)生了誤導(dǎo)，以至

于“我”和讀者都忽略掉了母親的異狀，降低了對(duì)文中伏筆的關(guān)注，到最后得知

母親去世的消息時(shí)感受到的沖擊力也就更強(qiáng)烈，讓人產(chǎn)生既在意料之外又在情理

之中的藝術(shù)效果。

③姨媽以母親生病為由讓我回家，等我急急忙忙回家以后，母親卻“小跑著過來，

滿臉的笑”，母親營(yíng)造出了健康的假象，掩蓋了生病的真相，這種延遲使得我第

二次接到姨媽關(guān)于母親生病的消息時(shí)，匆忙趕回家卻發(fā)現(xiàn)母親早已離世，這突然

的轉(zhuǎn)折給我?guī)韽?qiáng)烈的情感沖擊，促使我思考“我真的有那么忙嗎”，并為自己

忽視母親而感到懊悔，有助于深化文章的主題；同樣也延緩了讀者對(duì)母親得病的

感知，增強(qiáng)了母親悄然離世的震撼力，有助于讀者與“我”達(dá)到情感的共鳴。

2.“我”回家待產(chǎn)出發(fā)三次才最終成行。第一次，滿心歡喜地回家，可車子卻

在路上出了故障；第二次，因丈夫有任務(wù)，仍半途而廢。第三次，終于成行。這

一事件反復(fù)了三次，這就是“延遲法”的運(yùn)用。

作用：①使故事一波三折，跌宕起伏，曲折動(dòng)人，增強(qiáng)了藝術(shù)張力。②豐富了人

物形象。作為軍人的“我”理解丈夫，識(shí)大體、顧大局。③突出了小說的主題。

表現(xiàn)了官兵親如一家、情同手足、團(tuán)結(jié)和諧的美好情感。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

延遲法就是主人公為了達(dá)到既定的目標(biāo)，不斷地努力，最后達(dá)成了目標(biāo)，或者陰

差陽錯(cuò)地得到了更好的結(jié)果，或者失敗。從這篇小說的情節(jié)來看，“我”回家待

產(chǎn)出發(fā)三次才最終成行。第一次，“在一片祝福聲中，我們離開了營(yíng)區(qū)。車在丘

陵里繞來繞去，紅彤彤的丘陵在我眼里呈現(xiàn)出了彩虹的顏色，好美??！我似乎看

見了家鄉(xiāng)的霓虹燈和父母笑瞇瞇的眼睛。但是，突然間，車熄火了，在一個(gè)前不

著村后不著店的山道上，小戰(zhàn)士忙乎了半天，還是啟動(dòng)不起來……”，“我”滿

心歡喜地回家，可車子卻在路上出了故障；第二次，“依然還未出山，突然一輛

軍車后追而來，一陣耳語后，丈夫滿臉歉疚地對(duì)我說，咱們改天再走吧？為什么？

我漲紅了臉生氣地問。有任務(wù)。丈夫垂下了眼簾別過了腦袋。還能說什么呢，我

也是名軍人啊”，因丈夫有任務(wù)，仍半途而廢；第三次，終于成行，“我終于被

一群戰(zhàn)友送上了火車，旁邊的旅客被戰(zhàn)友們殷殷的拜托感動(dòng)了一路，抵達(dá)老家的

城市時(shí)，父親已經(jīng)等在那里了"?！拔摇被丶掖a(chǎn)反復(fù)了三次，這就是“延遲法”

的運(yùn)用。

“延遲法”的作用：從情節(jié)發(fā)展來看，“我”回家待產(chǎn)反復(fù)了三次，這使故事情

節(jié)一波三折，跌宕起伏，環(huán)環(huán)相扣，曲折動(dòng)人，增強(qiáng)了藝術(shù)張力；從塑造人物形

象來看，豐富了人物形象。如“突然一輛軍車后追而來，一陣耳語后，丈夫滿臉

歉疚地對(duì)我說，咱們改天再走吧？為什么？我漲紅了臉生氣地問。有任務(wù)。丈夫

垂下了眼簾別過了腦袋。還能說什么呢，我也是名軍人啊”，作為軍人的“我”

理解丈夫，識(shí)大體、顧大局；從表現(xiàn)小說主題來看，突出了小說的主題。如“我

終于被一群戰(zhàn)友送上了火車，旁邊的旅客被戰(zhàn)友們殷殷的拜托感動(dòng)了一路”，表

現(xiàn)了官兵親如一家、情同手足、團(tuán)結(jié)和諧的美好情感。

1.①構(gòu)成鮮明的對(duì)比，人物形象特征更加凸顯；

②表現(xiàn)出更豐富的生活情態(tài)，形成廣闊的審美空間；

③深化了主旨，產(chǎn)生了含蓄雋永的意蘊(yùn)美。

［解析】本題考查學(xué)生分析小說體裁特征以及表現(xiàn)手法的能力。

由題干“'我'的患得患失與巴空大師的慷慨大度構(gòu)成錯(cuò)位”來看，本題中的“錯(cuò)

位”指的應(yīng)是對(duì)比手法。

從人物形象來看，由“方丈室里木櫥中的第五把小茶壺，我當(dāng)然是不會(huì)放過的。

一天我重施舊法，再往佛寺里去，走到木櫥前，心中吃了一驚，櫥中的第五把古

老小茶壺不見了，代替那把茶壺的是我所買來的一模一樣的新茶壺。一定有人依

樣畫葫蘆用我的辦法換去了名貴小茶壺，我真后悔我來遲了！”“大師！是誰將

另一把舊茶壺?fù)Q去了？”分析可知，“我”對(duì)小茶壺患得患失，用盡心機(jī)，千方

百計(jì)想要得到；由''紙盒里放著四把宜興出品的新茶壺、四斤烏龍茶，四個(gè)里面

各放有一千銖的白信封，還有我想得到的那把名貴小茶壺！”可知，巴空大師卻

慷慨大度，不僅贈(zèng)送了第五只小茶壺，還退回“我”用來交換小茶壺的“新茶壺、

四斤烏龍茶，四個(gè)里面各放有一千銖的白信封”?！拔摇钡幕嫉没际c巴空大師

的慷慨大度構(gòu)成鮮明的對(duì)比，人物形象特征更加凸顯。

從情節(jié)來看，文章圍繞“我”想壺——得壺——送壺展開，“我”是事件的主體，

“我”最后的送壺正是大師先送我壺所致的結(jié)果，小說描寫了不同的人對(duì)五把小

茶壺的不同態(tài)度，表現(xiàn)出更豐富的生活情態(tài)，“我”的做法的轉(zhuǎn)變都是大師的行

為的感召所為，形成廣闊的審美空間。

從主旨看，文章通過“我”的頓悟，借大師之口，道出要看透得失，表達(dá)文章的

主旨，產(chǎn)生了含蓄雋永的意蘊(yùn)美。

2.①“那時(shí)我在看管動(dòng)物"，“我”并沒有問他在干什么，這是老人主動(dòng)提起

的；

②“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！?/p>