八年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量（新課1課時(shí)）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1．知道長(zhǎng)度的單位及換算關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。（重點(diǎn)）2．知道時(shí)間的單位及其換算關(guān)系，會(huì)用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。3．知道誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，知道多次測(cè)量求平均值可以減小誤差。4、正確使用刻度尺和停表（難點(diǎn)）【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：通過(guò)出示：沙漏、長(zhǎng)度測(cè)量工具，或相關(guān)圖片，引入…..【自學(xué)質(zhì)疑】：1．看課文10頁(yè)插圖，僅憑感覺(jué)可靠嗎？答：2.閱讀課文10、11頁(yè)的內(nèi)容。長(zhǎng)度的單位有7個(gè)，想辦法、找規(guī)律、快速記住它們的符號(hào)、讀法、換算關(guān)系；長(zhǎng)度的國(guó)際單位是，符號(hào)是1Km=m，1m=dm=cm=mm=um=nm。1m=mm，1cm=m，1um=m。實(shí)際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長(zhǎng)度，在頭腦中形成清楚的印象。用你的身體（手指、手臂等）展示出這些長(zhǎng)度。你的大拇指的寬度大約是cm，你的身高大約是m合cm；成年人走兩步的距離大約是1.5，一個(gè)中學(xué)生的身高為1.58，一本書的厚度為10，物理書的長(zhǎng)度28.10，一張紙的厚度為100=m；3.讀11、12頁(yè)：“長(zhǎng)度的測(cè)量”：測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具是。你還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度工具？。4、總結(jié)刻度尺的正確使用方法：（1）測(cè)量前首先要觀察刻度尺的、和零刻線是否磨損（2）測(cè)量時(shí)的方法：刻線與被測(cè)物體對(duì)齊，且尺要沿著或平行于被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測(cè)物體，計(jì)數(shù)時(shí)要估讀到的下一位，測(cè)量結(jié)果由和組成。多次測(cè)量取作為測(cè)量結(jié)果。這樣可減少誤差。5、小組同學(xué)用刻度尺測(cè)同一本物理課本的寬度，你的結(jié)果是。結(jié)果由三部分組成，分別是準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單位，你的結(jié)果的準(zhǔn)確值是，估計(jì)值是，單位是。6、閱讀課文13.14頁(yè)“時(shí)間的測(cè)量”，回答（1）、時(shí)間的單位有、、。其中國(guó)際制單位是。測(cè)量時(shí)間的工具是。你知道哪些類型的鐘表？答：。1h=min=s；1min=s；30min=h（2）、機(jī)械停表的適用方法：一走、二、三。外圈指針讀書表示多少，內(nèi)圈指針讀數(shù)表示多少（填分或秒）7、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課文第14頁(yè)的內(nèi)容，思考完成以下問(wèn)題：（1）、和之間的差異叫誤差。誤差不是錯(cuò)誤，誤差只能，不能?！净?dòng)釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動(dòng)學(xué)習(xí)，老師點(diǎn)撥。4、例題精析：例1、用刻度尺測(cè)量木箱的長(zhǎng)度，測(cè)得的結(jié)果是5.26cm，則刻度尺的分度值是。例2、小張用一把毫米刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，先后測(cè)量了5次，記錄的結(jié)果如下：①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中記錄的數(shù)據(jù)中屬于錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的是（選填序號(hào)），該物體的長(zhǎng)度是cm。例3.實(shí)驗(yàn)、用停表測(cè)時(shí)間，填在p14中上例4、長(zhǎng)度的一些特殊測(cè)量：累積法測(cè)一張紙的厚度、測(cè)細(xì)銅絲直徑；細(xì)線重合法測(cè)曲線的長(zhǎng)度；滾動(dòng)法：輪子滾動(dòng)法測(cè)曲線的長(zhǎng)度；配合法：三角板與刻度尺配合測(cè)立體物體的長(zhǎng)度：畫圖表示測(cè)右圖圓的直徑的方法。測(cè)得200頁(yè)書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為mm。把細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆上，測(cè)得40圈的總寬度為1cm，則細(xì)銅絲的直徑為mm。?！緫?yīng)用鞏固】=【反饋延伸】一、填空題：1、完成下列單位變換：（用科學(xué)計(jì)數(shù)法）a.1.5×102km=__________cm2、給下列數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬孩傥覈?guó)最長(zhǎng)的河流長(zhǎng)江長(zhǎng)度：6.3×107______；②一張紙的厚度是：0.7×10-4______；③珠穆朗瑪峰高度8.848×103_______；3、測(cè)得某物體長(zhǎng)度為18.41dm，其中準(zhǔn)確值為_____，估計(jì)值為_______，所用刻度尺的分度值為_________。4、用最小刻度是厘米的刻度尺測(cè)某物體的長(zhǎng)度，三個(gè)記錄結(jié)果分別為13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正確的記錄結(jié)果是__________.二、選擇題：1．下列各物體中接近130厘米的是：（）A．體溫表長(zhǎng)度；B．乒乓球的直徑；C．課桌高；D．寫字臺(tái)長(zhǎng)度.2．用塑料皮尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量時(shí)，測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值：（）A．偏大B．偏小C．不變D．無(wú)法確定3．關(guān)于測(cè)量工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和誤差，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）A．認(rèn)真測(cè)量可以消滅誤差；B．測(cè)量過(guò)程中錯(cuò)誤是完全可以避免的；C．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差；D．測(cè)量工具越精密，測(cè)量過(guò)程中的誤差也會(huì)產(chǎn)生.三、試做教材第15頁(yè)：“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”【作業(yè)布置】：1、讀教材，識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)2、教輔資料該節(jié)題?！咀R(shí)記與總結(jié)】：1、1.2運(yùn)動(dòng)的描述（1課時(shí)新課）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象．2、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。3、知道參照物．4、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物．5、知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。重點(diǎn)會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物．難點(diǎn)理解相對(duì)靜止的含義，知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的?！緞?chuàng)設(shè)情景，引入課題】：略【自學(xué)質(zhì)疑】：1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事例讓我們體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。對(duì)于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？結(jié)論：是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。即一切物體都在，絕對(duì)不動(dòng)的物體是的。2、問(wèn)題：（1）在同學(xué)們眼里，球場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？（2）運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？歸納：在物理學(xué)里，我們把叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。3、參照物要判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選擇為的物體，我們就把它叫做。一切物體都可以作為參照物，但人們習(xí)慣通常選為參照物。4、如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的_________發(fā)生改變，我們就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的，如果這個(gè)物體相對(duì)于參照物的_________沒(méi)發(fā)生改變，我們就說(shuō)它是_________的。5、同一個(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)取決于所選的，參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般會(huì)不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的。也就是說(shuō)：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是的。絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的。6、看課本第18頁(yè)圖1.2—4。（1）問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的,為什么？（2）、看課文第18頁(yè)圖1.2—5。想想，圖中對(duì)于不同的參照物，各個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止？【互動(dòng)釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動(dòng)學(xué)習(xí)，老師點(diǎn)撥。（1）、選擇參照物時(shí)，不能把研究對(duì)象當(dāng)作參照物。（2）、參照物是可以任意選擇的，并不是只有靜止的物體才能被選為參照物。3、例題精析：（１）以下關(guān)于“靜止”的說(shuō)法中，以地面作參照物的是（）Ａ、“亞洲一號(hào)”同步衛(wèi)星看上去是“靜止”的。Ｂ、空中加油機(jī)的飛行員看到受油機(jī)是“靜止”的。Ｃ、法國(guó)一位飛行員在空戰(zhàn)中，順手抓住“靜止”的子彈。Ｄ、在太空遨游的宇宙飛船中的宇航員感覺(jué)飛船是“靜止”的。（２）甲、乙、丙三輛汽車按甲前、乙次、丙后的順序在公路上同向行駛，甲車司機(jī)看到乙車向自己駛來(lái)，丙車離自己而去，那么乙車司機(jī)看到甲車。丙車。4、舉例：選的參照物不同，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般就不同【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】１、下列現(xiàn)象中，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）Ａ、一杯水中滴入幾滴紅墨水，一會(huì)兒變紅。Ｂ、正在發(fā)光的白熾燈。Ｃ、足球運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奔跑。Ｄ、放在火爐上加熱的水壺。２、下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是()A、五四運(yùn)動(dòng)B、太陽(yáng)升上天空C、心情激動(dòng)D、鐵生銹了３、小明同學(xué)乘火車去旅游．“火車開動(dòng)”前后他一直坐在座位上“一動(dòng)不動(dòng)”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”．這段話中加引號(hào)的三種運(yùn)動(dòng)情況，“火車開動(dòng)”是以為參照物?！耙粍?dòng)不動(dòng)”是以為參照物。“樹正在飛快地后退”是以為參照物的。。４、人造地球同步衛(wèi)星以___________為參照物是靜止的；以__________為參照物是運(yùn)動(dòng)的．由此可見(jiàn)同步衛(wèi)星繞地球一周的時(shí)間是_______小時(shí)．５、現(xiàn)在你安靜地坐在考場(chǎng)里答題，如果說(shuō)你是靜止的，選擇的參照物是（）Ａ、來(lái)回走支的監(jiān)考員。Ｂ、從窗外飛過(guò)的小鳥。Ｃ、從窗外走過(guò)的巡視員。Ｄ、黑板前的講臺(tái)。６、有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是()A、地面B、云朵C、人D、月亮第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2、了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素3、了解回聲【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播條件難點(diǎn)：如何探究聲音的產(chǎn)生條件課前預(yù)習(xí)1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：聲音依靠傳播，傳聲介質(zhì)可以是、、，而不能傳聲。3、聲速：一般聲音在傳播最快，在中傳播最慢。15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是，因此，聲速跟、有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？用手捂住自己的喉嚨（喉結(jié)）的地方，發(fā)聲“啊……”，感覺(jué)喉嚨在，用力撥動(dòng)手中的塑料尺，觀察：塑料尺發(fā)聲的時(shí)候，塑料尺在，請(qǐng)同學(xué)們例舉更多類似的例子，總結(jié)出：正在發(fā)聲的物體叫做。聲音是由于物體的而產(chǎn)生的，停止，停止。生活中常見(jiàn)發(fā)聲物體的發(fā)聲部位：蜜蜂——蟋蟀——笛子——吹口哨——琴（吉他）——馬叫聲——風(fēng)聲——雨聲（流水聲）——鼓聲——2、聲音的傳播（1）現(xiàn)在同學(xué)們把耳朵都堵上，還能聽見(jiàn)老師和同學(xué)的聲音嗎？這說(shuō)明平時(shí)我們聽到的聲音主要是通過(guò)傳到耳朵的（2）一個(gè)同學(xué)用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵緊貼的課桌的一端，另一位同學(xué)敲桌子的另一端，能不能聽見(jiàn)聲音？這說(shuō)明能傳遞聲音。（3）河岸上大聲說(shuō)話會(huì)把水中的魚嚇跑，花樣游泳時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在水下能聽見(jiàn)賽場(chǎng)的音樂(lè)，這些說(shuō)明能傳遞聲音。（4）閱讀教材14頁(yè)的演示實(shí)驗(yàn)，以及宇航員在月球上只能靠無(wú)線電交談，這些說(shuō)明不能傳聲。所以：聲音的傳播需要。、、都能傳聲，不能傳聲。3、聲音的傳播快慢——聲速閱讀教材15頁(yè)，回答：聲音的傳播速度與和有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，>>15℃時(shí)空氣中的聲速是思考：在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？4、回聲什么叫回聲？即：聲音在傳播的過(guò)程中遇到障礙物被回來(lái)的一種現(xiàn)象，只要有障礙物就能產(chǎn)生。為什么我們?cè)诮淌依锫牪灰?jiàn)回聲呢？因?yàn)槿说亩溆袀€(gè)特點(diǎn)：當(dāng)原聲和回聲到達(dá)耳朵的時(shí)間間隔小于0.1秒，我們就區(qū)分不開，原聲和回聲就在一起，聽起來(lái)就好像只有一個(gè)聲音！這就是為什么教室里德說(shuō)話聲要比空曠的操場(chǎng)的說(shuō)話聲要響亮。思考：那么我們要想聽見(jiàn)回聲，聲源離障礙物至少米呢？（聲音的速度為340m/s）【當(dāng)堂檢測(cè)】1、聲音是由物體的產(chǎn)生的、人講話時(shí)的發(fā)聲部位是、吹笛子時(shí)發(fā)出的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。2、正在游泳的人引起水的發(fā)聲會(huì)把魚嚇跑，主要原因是登上月球的宇航員即使是面對(duì)面地交談也必須借助無(wú)線電通訊設(shè)備這是因?yàn)椴荒軅髀?、古代名著《夢(mèng)溪筆談》記載;行軍夜?fàn)I士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)槟軅髀?，而且?、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是的，溫度不同，聲音的傳播速度也。因此，聲音的傳播速度與和有關(guān)。5、下列樂(lè)器是由于空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是（）A、架子鼓B、笛子C、小提琴D、口琴6、關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說(shuō)法正確的是（）A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速C、聲音的傳播不需要介質(zhì)D、人唱歌時(shí)是聲帶振動(dòng)發(fā)聲的7、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（）A、空氣—水—魚B、桌子—空氣—魚缸—魚C、桌子—魚缸—水—魚D、桌子—空氣—水—魚8、站在橋洞里說(shuō)話時(shí)聽不到回聲.這是因?yàn)?)A、橋洞兩端是開口的不反射聲音B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來(lái)C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了D、橋洞兩側(cè)反射的聲音剛好抵消9、下列事例中能說(shuō)明液體可以傳播聲音的是（）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C、花樣游泳員在水下隨著音樂(lè)翩翩起舞D、人們?cè)谛∠吢牭絿W嘩的流水聲10、一人對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過(guò)10s聽到回聲，那么人離高山（）A、1700mB、3400mC、170mD、340m【能力提升】11、為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。（2）、把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)。（4）、在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過(guò)，紙上留下波浪線能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)（1）說(shuō)明了。第二節(jié)聲音的特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解聲音的三個(gè)特性.2.知道影響樂(lè)音的三個(gè)特性的因素【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音的三個(gè)特性難點(diǎn)：.通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問(wèn)題的常用方法——控制變量法課前預(yù)習(xí)1、聲音的三個(gè)特性是：、、。2、音調(diào)：指聲音的，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的，它表示發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是，符號(hào)是：人耳能聽到的聲音的頻率范圍是到。我們把頻率小于的聲音叫次聲波，把頻率大于叫超聲波。3、響度：指聲音的，響度與有關(guān)，它描述物體振動(dòng)的幅度。此外響度還與有關(guān)4、音色：取決于發(fā)聲體的和，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的不同，因此我們能很好的辨認(rèn)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、音調(diào)生活中我們接觸到的聲音各種各樣的聲音，有的聲音聽起來(lái)音調(diào)高（尖），有的聲音聽起來(lái)音調(diào)低沉（細(xì)），如：警笛聲，尖、刺耳。歌曲《珠穆朗瑪》最后一句音調(diào)太高，一般人唱不上去，歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》整首歌音調(diào)低沉，再如：蚊子的叫聲、女生的聲音一般尖細(xì)，牛叫聲、鴨子叫聲、男生的聲音一般低沉，這些都是形容音調(diào)的高低，所以我們把聲音的高低叫做音調(diào)。2、探究影響音調(diào)高低的因素實(shí)驗(yàn)探究：步驟一：每組把尺子緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)尺子，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音步驟二：使尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察尺子振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快慢及音調(diào)的高低步驟三：使尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使尺子所用的力度大致相同，比較兩種情況下尺子振動(dòng)的快慢和發(fā)出的音調(diào)的高低.在物理學(xué)中用來(lái)表示頻率，它用來(lái)描述。它的單位為，簡(jiǎn)稱，符號(hào)為，如一個(gè)物體5秒振動(dòng)了50次，頻率就是Hz。所以，音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越，頻率越小，音調(diào)越。3、聲音的分類大象之間的交流、地震、火上噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有的產(chǎn)生，海豚、蝙蝠都能發(fā)出4、響度生活中的聲音除了有音調(diào)的高低之分外，也有大小、強(qiáng)弱之分，即：響度。比如：放聲大唱，引吭高歌，高歌一曲，震耳欲聾，高聲喧嘩等都是形容響度大，而低聲細(xì)語(yǔ)、悄悄話等都是形容響度小。5、影響響度大小的因素甲乙丁我們知道發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，那么發(fā)聲物體振動(dòng)時(shí)的幅度我就把它叫做，如圖甲所示甲乙丁演示實(shí)驗(yàn)1：（教材21頁(yè)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖乙所示：當(dāng)敲擊右方音叉時(shí)，音叉發(fā)聲，乒乓球被，當(dāng)用更大的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度更大，乒乓球被彈起，說(shuō)明音叉振動(dòng)的更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖丁所示：當(dāng)敲擊右方音叉B時(shí)，音叉B振動(dòng)，從而引起振動(dòng)，這種振動(dòng)又傳給音叉A，使A也，從而乒乓球被彈起，把音叉B放在離音叉A更遠(yuǎn)的地方，用相同的力敲擊音叉B，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的更一些，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度還與距有關(guān)6、音色通常我們只聽聲音就能判斷出是誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)明聲音還有一個(gè)重要的特性——音色，由于發(fā)聲體的和一般不同，所以發(fā)出聲音的就不一樣，比如：聽歌時(shí)我們一聽就知道是哪種樂(lè)器伴奏，是哪個(gè)歌星唱的歌，這就是根據(jù)來(lái)判斷的。再如詩(shī)句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”說(shuō)的就是沒(méi)有變。賣西瓜時(shí)通過(guò)敲擊來(lái)判斷是否成熟、買壇子時(shí)通過(guò)敲擊來(lái)判斷是否有裂縫、用錘子敲擊汽車底部檢查車況等等，都是通過(guò)來(lái)判斷的?！菊n堂小結(jié)】聲音聲音音調(diào)響度音色：與有關(guān)頻率表示，單位：，符號(hào)聲音按頻率分類與有關(guān)還與有關(guān)與、有關(guān)【當(dāng)堂檢測(cè)】1、音調(diào)是由發(fā)聲體的決定的，越大，音調(diào)越，響度跟發(fā)聲體的有關(guān)，越大，響度越大，響度還與有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越。2、男同學(xué)說(shuō)話粗獷，而女同學(xué)說(shuō)話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的不同，其原因是男女同學(xué)聲帶振動(dòng)的不同。3、“聞其聲，知其人”，其原因是不同人的說(shuō)話聲不同。4、唐詩(shī)《楓橋夜泊》中詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船。”在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿綍说淖矒舢a(chǎn)生而發(fā)出的?？痛系娜四鼙鎰e是鐘聲而不是鼓聲是根據(jù)聲音的來(lái)辨別的。5、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲就可以知道它是飛出去采蜜，還是采蜜返回，這是由于帶花蜜時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào)比不帶蜂蜜時(shí)。6、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，下列結(jié)論正確的是（）A、牛聲響度大，音調(diào)高B、牛聲響度小，音調(diào)高C、牛聲響度小，音調(diào)低D、牛聲響度大，音調(diào)低7、有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工作人員在檢查火車的車輪和支撐彈簧是否正常時(shí)，常用錘子敲敲就會(huì)找出故障，這主要是依據(jù)()A、聲音的響度來(lái)判斷B、聲音的音色來(lái)判斷C、聲音的音調(diào)來(lái)判斷D、聲音是否悅耳來(lái)判斷8、如圖所示，小白兔能分辨門外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲中音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、頻率9、在“三國(guó)演義”中，蜀國(guó)大將張飛，在長(zhǎng)板坡橋頭大聲呼喊嚇退曹操大軍，這說(shuō)明張飛的聲音（）A、音調(diào)很高B、音色優(yōu)美C、響度很大D、以上說(shuō)法都不對(duì)10、日常生活中，常用“高聲大叫”，“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的”高“低”是指聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、響度和音調(diào)11、電子琴能模仿各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂(lè)器聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、振幅【課后提升】（閱讀教材23頁(yè)“科學(xué)世界”完成下題）1、小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠的振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演奏者都要通過(guò)擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。2、在使用二胡時(shí)，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸“定弦”這是為了改變聲音的（） A、響度B、音調(diào)C、音色D、音調(diào)、響度、音色3、鋼琴被稱為琴之王，在其鍵盤上彈奏出C調(diào)“do”與F調(diào)“do”不同的是（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、唱名4、正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）A、為了改變發(fā)聲的音調(diào)B、為了獲得更大的響度C、為了獲得更好音色D、阻止琴弦的振動(dòng)發(fā)聲5、汽車從遠(yuǎn)處開來(lái)，聲音越來(lái)越大，是因?yàn)椋ǎ〢、發(fā)聲體的頻率越來(lái)越高B、發(fā)聲體的音調(diào)越來(lái)越高C汽車加大了油門D、距發(fā)聲體越近，響度越大6、生活中有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息，一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工人發(fā)現(xiàn)向瓶中灌開水時(shí)，開始時(shí)水的落差較大，撞擊力大，瓶中的空氣柱第三節(jié)聲的利用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道聲音可以傳遞信息和能量2、了解聲音傳遞信息和能量在生活中的應(yīng)用【自學(xué)導(dǎo)航】1、聲音可以傳遞信息例如：人們交談、聽廣播、聽錄音；利用次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)；蝙蝠靠超聲波捕捉發(fā)現(xiàn)昆蟲；海豚利用超聲波發(fā)現(xiàn)暗礁為船只導(dǎo)航；中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”診斷病情；B超檢查身體；聲吶裝置等等都是利用聲音傳遞信息2、聲音可以傳遞能量例如：利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)；用超聲波清洗零件上的污垢；用超聲波可以清潔牙齒；用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末等。【當(dāng)堂檢測(cè)】1、聲與信息：蝙蝠采用的方法確認(rèn)目標(biāo)位置，即：蝙蝠發(fā)出，根據(jù)的方向和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的和，根據(jù)這一原理科學(xué)家發(fā)明了，它還可以利用它探測(cè)海洋深度，捕魚時(shí)漁民利用來(lái)獲得魚群的信息。平時(shí)說(shuō)的“B超”就是向人體內(nèi)發(fā)射同時(shí)接收體內(nèi)臟器，將所攜帶的信息反饋在屏幕上。2、聲音與能量：應(yīng)用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械，是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲波更加，超聲波還可以除去人體的。3、醫(yī)生用聽診器了解病人的心、肺的工作情況是利用了聲音能傳遞，用超聲波能除去人體內(nèi)的的結(jié)石是利用了聲能傳遞。4、下列事例能說(shuō)明聲波具有能量的是（）A、遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨B、利用超聲波把水擊成水霧再用風(fēng)扇吹入室內(nèi)加濕空氣C、漁民利用聲吶探測(cè)魚群D、利用B超為病人做檢查5、對(duì)“震耳欲聾”這句成語(yǔ)，下列說(shuō)法不正確的是（）A、它形容聲音響度很大B、它說(shuō)明聲音具有能量C、它說(shuō)明噪聲的危害很大D、它說(shuō)明發(fā)聲體振動(dòng)很快6、下列不是利用聲音獲得信息的是（）A、用B超給病人檢查病情B、利用聲吶探測(cè)海洋深度C、蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲D、利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石7、關(guān)于聲音的應(yīng)用，下列說(shuō)法不正卻確的是（）A、中醫(yī)的“望”“聞”“問(wèn)”“切”四個(gè)途徑中“聞”是利用聲音來(lái)獲得信息的B、聲波能傳播能量，因此利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械C、教師在教室講課，回聲起到加強(qiáng)原聲的作用D、聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，軍事，醫(yī)療等方面都有重要的作用，沒(méi)有危險(xiǎn)8、大街上的“超聲波”美容店中，超聲波之所以能潔牙，是因?yàn)椋ǎ痢⒊暡ㄊ乔鍧崉〣、超聲波能發(fā)生反射C、超聲波能傳遞信息D、超聲波能引起液體的振動(dòng)，把污垢敲擊下來(lái)9、下列不是利用超聲波的是()Ａ、利用超聲波清洗精密零件B、用B超檢查病情C、用手機(jī)給對(duì)方傳遞信息D、用聲吶探測(cè)海的深度10、一輛汽車以20m/s的速度向山崖行駛，在某處鳴笛，經(jīng)2s后聽到回聲，求鳴笛處離山崖多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的為340m/s）分析：第四節(jié)噪聲的危害和控制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解噪聲的定義和來(lái)源.2.知道噪聲的等級(jí)和危害2.知道防治噪聲的途徑【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲【自學(xué)導(dǎo)航】1、噪聲的定義聲音一般分為優(yōu)美的樂(lè)音和煩躁的噪聲從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做叫噪音從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們正常、和的聲音，以及對(duì)人們的聲音，都屬于噪聲。噪聲2、噪聲等級(jí)和危害人們用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)：，0dB是。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)dB。3、了解生活中的噪聲閱讀教材26頁(yè)小資料4、控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑（聲源處），如：無(wú)聲手槍、摩托車的消音器（傳播過(guò)程中），如：高速公路旁的隔音墻、關(guān)門窗、城市街道植樹（入耳處），如：戴耳罩、用棉花塞耳朵【當(dāng)堂檢測(cè)】1、噪聲的危害和等級(jí):人們以為單位表示聲音的強(qiáng)弱。為了保護(hù)聽力，聲音不超過(guò)，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不超過(guò)，為了保證休息和睡眠，聲音不超過(guò)。2、控制噪聲的途徑：1、2、3、3、張華同學(xué)在修理木椅時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居免受干擾，于是他在被敲擊處墊上一塊布，這是在處減弱噪聲，他把自家的門窗關(guān)得很嚴(yán)密，是在減弱噪聲。4、“無(wú)聲手槍”是在處減弱噪聲，放鞭炮時(shí)用棉花塞住耳孔是在處減弱噪聲，在馬路兩旁植樹是在減弱噪聲。5、在城市里，某些高架道路可以看到兩側(cè)設(shè)有3----4米高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）A、保護(hù)車輛行使安全B、防止車輛放出的廢氣C、體現(xiàn)高架道路的設(shè)計(jì)美觀D、阻檔車輛產(chǎn)生的噪聲6、以下減少噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是（）A在建筑工地上噪聲大的要限時(shí)B在市區(qū)內(nèi)種草植樹C戴上防噪聲的耳塞D市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，下列措施不能減弱噪聲的是（）A、機(jī)動(dòng)車輛在市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B、在城市街道兩旁植樹C、汽車排氣管上安裝消聲器D、控制汽車尾氣排放指標(biāo)8、劉芳在書房背單詞，爸爸在客廳看電視，為了不受影響，劉芳應(yīng)用下列哪種辦法較為合適（）A、把電視機(jī)關(guān)掉B、減小電視機(jī)的音量C、打開書房的收音機(jī)D、打開書房和客廳的門窗9、我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音：（1）工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲，（2）劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲,（3）清晨公園里小鳥的鳴叫聲，（4）裝修房子時(shí)的電鉆聲，（5）婚慶時(shí)的爆竹聲（6）山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A、⑴⑶⑷B、⑴⑵⑸C、⑴⑷⑸D、⑴⑷⑸⑹10、在城市道路兩旁常見(jiàn)如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）A、此地有車隊(duì)可以出租B、禁止鳴笛，保持安靜C、道路彎曲，注意安全D、以上選項(xiàng)都可以11、禮堂和劇場(chǎng)的四壁和屋頂都有做成凹凸不平或用蜂窩材料，這是為了（）A、裝飾美觀B、增加聲音的響度C、增強(qiáng)聲波的反射D、減弱聲波的反射1.3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢（2課時(shí)新課）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng).2.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)的概念。知道計(jì)算平均速度的方法。重點(diǎn)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.難點(diǎn)變速運(yùn)動(dòng)的概念和平均速度的含義。【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：【自學(xué)質(zhì)疑】1、如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢p19在生活中我們常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，請(qǐng)看圖中的短跑比賽來(lái)說(shuō)明這兩種方法a圖是用通過(guò)相同比較通過(guò)的路程，經(jīng)過(guò)路程的物體運(yùn)動(dòng)得快。b圖是用通過(guò)相同比較他們所花的時(shí)間，所花的時(shí)間的物體運(yùn)動(dòng)得快。（2）物體運(yùn)動(dòng)的快慢，還可以用速度來(lái)表示，速度值的物體運(yùn)動(dòng)得快。2、速度p20（1）定義：。（2）公式：。（3）速度的國(guó)際單位：，交通中的常用單位：。速度的單位是由的單位和的單位組合而成的。1m/s=____km/h汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是15m/s，它表示_____________________.（4）單位換算：10m/s=_____km/h54km/h=____m/s（5）下列速度中最大的是：（）A.750m/minB.15m/sC.36km/hD.1250cm/s（6）一架飛機(jī)2h內(nèi)飛行1440km，它的速度是m/s?3、機(jī)械運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)路線的曲直分為運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。4、直線運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)（1）、觀察上圖，兩車的運(yùn)動(dòng)有什么不同？甲車做運(yùn)動(dòng)，乙車做運(yùn)動(dòng)。（2）在物理學(xué)中，我們把的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。把運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫做運(yùn)動(dòng)。最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)。5、平均速度（1）為了比較變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，通常計(jì)算它的來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在物理學(xué)里說(shuō)到某一物體的平均速度，一定要指明是在那一段路程內(nèi)的平均速度。平均速度的計(jì)算公式：。（2）一物體做直線運(yùn)動(dòng)，它在前2s內(nèi)的平均速度是6m／s，在后3s內(nèi)的平均速度是4m／s，那么該物體在5s內(nèi)的平均速度是【互動(dòng)釋疑與精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥。2、加強(qiáng)精講，規(guī)范解題格式和思路（重要）（1）比較速度的大小，關(guān)鍵是統(tǒng)一單位。要記?。?m/s=_3.6_km/h。例題精析：我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌，成績(jī)是12.91s。這項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)記錄的運(yùn)動(dòng)速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為30km/h。哪一個(gè)的速度比較大？（2）路程、時(shí)間的計(jì)算，解題過(guò)程中要采用數(shù)形結(jié)合的思維方法，畫出物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的示意圖，幫助分析解答。例題精析：7、世界上最大直徑的盾構(gòu)法隧道——上海上中路越江隧道已經(jīng)開工，隧道全長(zhǎng)2800米。若竣工后，一輛轎車以20米／秒的速度勻速通過(guò)隧道，需要______________秒，以隧道內(nèi)的照明燈為參照物，該轎車是______________的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）。【鞏固應(yīng)用】1、單位換算：1m/s=____km/h10m/s=___km/h72km/h=____m/s54m/s=____km/h2、一輛火車的運(yùn)動(dòng)速度是72km/h;燕子飛行速度可達(dá)48m/s.燕子比火車運(yùn)動(dòng)得______3、雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過(guò)程中，善于觀察的小唐同學(xué)看到汽車上有一個(gè)顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時(shí)行駛的速度為；該車勻速行駛了一段時(shí)間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段時(shí)間為h。如圖所示，停表的讀數(shù)是mins6、汽車以25m/s的速度行駛了2h,它在這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是______km;如果以這個(gè)速度行駛，要通過(guò)135km路程需要______h8、旗魚在海洋中游動(dòng)的速度可達(dá)到290分米/秒;獵豹在地面上奔跑時(shí)速度為1.68千米/分;灰面鶇在空中飛翔時(shí),速度達(dá)80.5千米/時(shí),世界冠軍劉易斯的百米記錄是9.86秒,其中運(yùn)動(dòng)速度最快的是（）A.旗魚B.獵豹C.灰面鶇D.劉易斯9、“騎車的速度比步行的速度快”，這句話表示（）A.騎車的人通過(guò)的路程比步行的人通過(guò)的路程長(zhǎng)B.通過(guò)的路程相等時(shí)，騎車的人所用的時(shí)間比步行的人少C.在相同的時(shí)間內(nèi)，騎車的人通過(guò)的路程比步行的人通過(guò)的路程短D.以上說(shuō)法都不對(duì)10、一架飛機(jī)作勻速直線運(yùn)動(dòng)，在5秒內(nèi)飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小時(shí)？一列長(zhǎng)200m的火車通過(guò)隧道用了90s。已知火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為36km/h，求這個(gè)隧道的長(zhǎng)度。【作業(yè)布置】【識(shí)記與總結(jié)】1、1.3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢之二--------速度的應(yīng)用與計(jì)算一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：會(huì)靈活應(yīng)用速度的概念，速度公式、變形公式計(jì)算。二、知識(shí)回顧：2、速度是表示物體的物理量。（1）定義：。（2）公式：。（3）速度的國(guó)際單位：，交通中的常用單位：。速度的單位是由的單位和的單位組合而成的。1m/s=____km/h汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是10m/s（4）單位換算：10m/s=_____km/h54km/h=____m/s（5）10m/s與30km/h誰(shuí)快？答;（6）畫出勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t大致圖像，v-t大致圖像（7）通常用公式v=s/t計(jì)算出的速度為速度。三、試做與精講1.一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，5s內(nèi)通過(guò)的路程是15m，則它在前2s內(nèi)的速度是____________m/s；一列火車用15m/s的速度通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)3.3km的隧道需要42.一汽車在蓬溪至成都高速公路上行駛,汽車的速度表指針在數(shù)字100附近左右擺動(dòng),表的下部有"km/h"字樣。以這樣的速度,車在到"距成都120km"的路牌在到路牌"距成都40km"之間需要________min。3、一列長(zhǎng)200m的列車，以20m／s的速度勻速行駛，它完全通過(guò)一座長(zhǎng)4、某汽車用1min40s的時(shí)間行駛1000m，接著又以15m／s的速度行駛2min，求汽車在前5、一輛上海桑塔納牌轎車在我省高速公路上行駛，（1）它在經(jīng)過(guò)如圖2所示的標(biāo)志牌下時(shí)，速度已達(dá)40m/s，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了交通法規(guī)，為什么？（2）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速行駛，從標(biāo)志牌處開到鎮(zhèn)寧需要多少時(shí)間？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）6例題精析：某車從甲地開往乙地，若前半段路的速度為30km／h，后半段路程的速度為60km／h，則該車整段路程的平均速度為【鞏固應(yīng)用】1．一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“太太，您剛才的車速是60千米每小時(shí)!”這位女士反駁說(shuō)：“不可能的！我才開了7分鐘，還不到一個(gè)小時(shí)，怎么可能走了60千米呢？”從以上對(duì)話可知，這位女士沒(méi)有理解下面哪個(gè)科學(xué)概念A(yù)．速度B．時(shí)間C．路程D．質(zhì)量2、在《龜兔賽跑》的故事中，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，便驕傲地睡起了大覺(jué)，當(dāng)它醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)悄悄地爬到了終點(diǎn)，在龜兔賽跑的全過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣葹觚數(shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度；兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣?；兔子的平均速度大于烏龜?shù)钠骄俣龋?．正常人平均步行的速度大約是1.14．甲、乙、丙三人的步行速度分別為3．5km／h、64m／min、1m／s，則三人的速度關(guān)系是()A．v甲>v乙>v丙B．v甲>v丙>v乙C．v乙>v丙>v甲D．v乙>v甲>v丙5．甲物體在15s內(nèi)通過(guò)45m路程，乙物體在25s內(nèi)通過(guò)90m路程，則_____物體運(yùn)動(dòng)較快．6．一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在4s內(nèi)通過(guò)24m的路程，則它的速度是_____.它繼續(xù)運(yùn)動(dòng)10s，則它的速度是______m／s.7．一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，全程24m，前一半路程需4s，后一半路程需6s．那么，物體通過(guò)前一半路程的平均速度是______m／s，后一半路程上的平均速度是______m／s，