四川省雅安市雅安中學(xué)高二3月月考語(yǔ)文試題（原卷版）

高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第一次月考檢測(cè)試卷本試卷共23小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：褒貶美刺，推重君王后妃之德；朱子提出“養(yǎng)心勸懲”之說(shuō)，注重《詩(shī)》對(duì)個(gè)人之內(nèi)在陶冶。傳統(tǒng)詩(shī)經(jīng)學(xué)推重道德之義、王化之教，將《詩(shī)經(jīng)》作為國(guó)家教育的校本。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后經(jīng)學(xué)失尊，傳統(tǒng)詩(shī)經(jīng)學(xué)的重德教化傳統(tǒng)被拋棄。近年來(lái)，學(xué)界開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》厚重的道德價(jià)值。正是《詩(shī)經(jīng)》的道德教化作用，奠定了中國(guó)乃至東亞倫理道德與文化的基礎(chǔ)。實(shí)際上，我們進(jìn)行當(dāng)代精神文明教育，三百篇中都可以找到針對(duì)性的篇章。如控訴分配不均和勞逸不均，反對(duì)暴虐損民，諷喻政治人物貪腐，揭露婚姻中的始亂終棄，宣揚(yáng)孝親敬老，提倡友愛(ài)和平，即使是其中眾多的愛(ài)情婚姻詩(shī)篇，對(duì)追求戀愛(ài)自由和婚姻幸福，樹(shù)立正確戀愛(ài)觀和婚姻觀，在當(dāng)代仍有現(xiàn)實(shí)意義。之一是使天子觀風(fēng)俗、察民心。獻(xiàn)詩(shī)是公卿本人所作或采于民間，獻(xiàn)于天子，詩(shī)作內(nèi)容一般是頌美和諷諫。采詩(shī)與獻(xiàn)詩(shī)體現(xiàn)出“上以風(fēng)化下，下以風(fēng)刺上”的雙向道德教化功能。能夠進(jìn)入采詩(shī)、獻(xiàn)詩(shī)流程的詩(shī)，必《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生之后，以樂(lè)教或昌明義理的形式，啟發(fā)人的善念。美深化了道德的情感基礎(chǔ)，對(duì)善具有陶冶雖是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期過(guò)程，但一旦對(duì)人的心靈世界產(chǎn)生影響，便可化為持久的人格魅力和穩(wěn)定的國(guó)家風(fēng)貌。第1頁(yè)/共10頁(yè)材料二：李山說(shuō)，我們解讀《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候不是采取的觀點(diǎn)越古越好，古人有很多看法，但由于歷史局限性，人在解釋的時(shí)候認(rèn)為是諷諫周康王的，但是后人在讀的時(shí)候覺(jué)得全詩(shī)沒(méi)有提到周康王，因此這種解釋是不對(duì)的。宋代學(xué)者在解釋的時(shí)候認(rèn)為這就是一首愛(ài)情詩(shī)，寫(xiě)的是“一個(gè)男孩碰到一個(gè)采荇菜的女孩，然后悄想法是不對(duì)的”。首先，愛(ài)情詩(shī)常以第一人稱的角度敘述，而不是本詩(shī)這樣的第三人稱；其次，鐘、鼓、成的”。為什么婚姻這么重要呢？重要到需要在婚姻親迎典禮上敲鐘、打鼓、唱歌呢？李山教授指出，這是一中國(guó)邏輯之下的一個(gè)作品，這是它的文化品性”。“今天怎么讀《詩(shī)經(jīng)》？”李山認(rèn)為，讀《詩(shī)經(jīng)》要把文化讀法和文學(xué)讀法相結(jié)合，了解一部經(jīng)典，首先要知道這部經(jīng)典產(chǎn)生的時(shí)代是否夠?qū)掗焿蜇S富，其次要知道這部經(jīng)典是否為后續(xù)的文化創(chuàng)作發(fā)揮了作用，這不僅是在了解一部作品，也是在了解自己的精神歷程。例如《伐檀》是反不公正的，這是我們?cè)谧x《詩(shī)經(jīng)》時(shí)應(yīng)該讀到的，也是一個(gè)民族真正的精神。把留存在文化中的活潑的民族生機(jī)轉(zhuǎn)化成大家能看懂的語(yǔ)言，是學(xué)者應(yīng)該做到的。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.采詩(shī)、獻(xiàn)詩(shī)所獲得的詩(shī)歌蘊(yùn)含著大量的道德內(nèi)容，故而《詩(shī)經(jīng)》具有道德教化功能。C.《詩(shī)經(jīng)》可以潛移默化地影響一個(gè)人道德情操，進(jìn)而可以塑造國(guó)人的品格和民族的精神。D.唐詩(shī)是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的繼承和發(fā)展，但是由于不能重復(fù)，所以唐詩(shī)不能像《詩(shī)經(jīng)》一樣傳唱。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）第2頁(yè)/共10頁(yè)A.《詩(shī)經(jīng)》的道德教化作用在今天依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這是學(xué)界重新認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》道德價(jià)值的重要原因。B.的錯(cuò)誤，是不正確的。C.李山認(rèn)為《關(guān)雎》是用第三人稱寫(xiě)的，而且詩(shī)中提到了很多貴族專(zhuān)用的樂(lè)器，這表明《關(guān)雎》并不是一首愛(ài)情詩(shī)歌。D.作的影響。3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)論證材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《芣苢》描寫(xiě)勞動(dòng)過(guò)程，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。B.《靜女》表現(xiàn)了靜女溫柔嫻靜，體現(xiàn)出年輕男女之間純美愛(ài)情的美好。C.《無(wú)衣》運(yùn)用重章疊句的手法，反復(fù)詠唱，形成一種整齊美，回環(huán)美。D.《碩鼠》反映了勞動(dòng)者對(duì)貪得無(wú)厭的剝削者的痛恨以及對(duì)美好生活的向往。4.5.《詩(shī)經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·氓》是如何體現(xiàn)倫理性的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。橘頌張煒老文公等待兒子一家從海外歸來(lái)，獨(dú)自住了很久。陪伴他的是一只叫“橘頌”的貓。冬日將盡，春天就要到了。入夜之后，屋里有些冷?！拔沂且粋€(gè)老家伙了，身上沒(méi)有火力，所以更需要火爐?！彼@樣說(shuō)時(shí)，橘頌跳到了膝上，“你就是我的火爐。”他坐在桌前，擁著橘頌，把燈苗捻大。端詳了一會(huì)兒屋子，覺(jué)得墻上光光的，應(yīng)該貼點(diǎn)什么?！拔乙獙?xiě)一張大字了?！彼f(shuō)著，起身弓腰，下巴壓在橘頌額上，去一個(gè)角落翻找筆墨和宣紙。蘸了飽墨，想想要寫(xiě)的字。最后寫(xiě)了八個(gè)字：“深固難徙，更壹志兮?！笔鹕厦?，蓋了印章。貼在墻上，退遠(yuǎn)些看。意猶未盡，再寫(xiě)一張：“青黃雜，文章?tīng)€兮。”橘頌站在剛貼好的大字下面，仰臉看著。老文公念了兩遍，對(duì)它說(shuō)：“這是楚國(guó)大詩(shī)人屈原的詩(shī)啊，他在贊美一棵橘樹(shù)?！比胨按笱竽沁厑?lái)了電話。因?yàn)橹T多原因，一家人的歸期又要拖延。一夜睡睡醒醒?？偸琼懼鴮O子純稚的聲音。①夢(mèng)中有一雙小手摟住頸部，睜眼一看是橘頌。第3頁(yè)/共10頁(yè)上午九時(shí)，太陽(yáng)好極了。老文公站在門(mén)前，看對(duì)岸那片石屋。它在陽(yáng)光下變幻，從山腰到岸邊，高高低低呈現(xiàn)不同色澤，向陽(yáng)的一面金色閃爍?！拔胰绻莻€(gè)畫(huà)家，會(huì)一遍遍畫(huà)這個(gè)村子?！彼幌肫鸫贝笔荻际强罩玫?，就一陣沮喪。他不會(huì)原諒那些離去的人。身上曬暖了，他要回屋了。每天十至十二時(shí)，是老文公最好的工作時(shí)間。他在日歷上標(biāo)出醒目的周末，這一天如果無(wú)風(fēng)無(wú)雨，就要去河岸游走。這是橘頌最愉快的時(shí)刻。他一想到這條河、這片山地屬于自己的祖居地，就有一種異樣的親近感。這是一代接一代開(kāi)墾出來(lái)的。他不明白為什么老輩人選中了這里。為什么筑起這么大一片石屋。屋子從河的南岸蓋起，一直爬向高坡，幢幢相挨，全由一塊塊石頭壘成。那需要多少血汗勞苦，還有耐心。他從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入十字街口那些高大的石屋內(nèi)部。那是自己的家族老宅，是太爺爺親手設(shè)計(jì)修建的。老文公背著橘頌，在一條條石板路上走著。穿行寬街，邁進(jìn)窄巷。不知踏向多少石階，鉆過(guò)多少胡同，它們曲折回環(huán)，讓人迷路是很容易的?！拔胰绻谛r(shí)候，會(huì)多么迷戀這種地方?！彼麑?duì)橘頌感嘆?，F(xiàn)在也不算晚。他覺(jué)得只要胸和腰沒(méi)有發(fā)出抗議，還能在這里鉆進(jìn)鉆出。這些拱門(mén)、石柱、門(mén)上的雕刻，真是美極了。這全是用鑿子一下下琢出來(lái)的。一只壁虎在石縫間躥動(dòng)，橘頌跳過(guò)去。石墻上垂下一棵小薊，它的刺葉掩護(hù)了壁虎。再過(guò)一段時(shí)間，小薊粉茸茸的絲瓣就綻放了。高高的梧桐，桐花正含苞待放，它們垂直向上，每一束都像待燃的燈燭。榆樹(shù)生出了密密的榆錢(qián)，可惜太高，無(wú)法采摘?！澳鞘钦嬲拿牢?。”他仰臉看著樹(shù)冠說(shuō)。橘頌跟在身后，并不跑遠(yuǎn)。老文公早就迷路了，只好不時(shí)抬頭看看太陽(yáng)。街巷多得數(shù)不清，因?yàn)槿鞘^壘成，所以極陳舊極結(jié)實(shí)，面目相似。②石塊被一代代撫摸和踩踏，許多地方泛著瓷亮。身上出汗了。轉(zhuǎn)出一個(gè)巷口，老文公一眼看到了那個(gè)瘦高的老人，他依舊站在臺(tái)階上，身邊挨緊了那個(gè)小男孩。他呼喚一聲：“棘拐老哥！”瘦高的老人轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，拐杖搗搗石階，算是應(yīng)答。橘頌一看到水根，就爬到了老文公的背上。他和橘頌跟上爺孫倆，一起往前走著。老文公不再擔(dān)心迷路了。走了一會(huì)兒，一連下了幾個(gè)臺(tái)階，看到了前邊的十字街口。“我答應(yīng)過(guò)，要領(lǐng)你看你太爺爺蓋起的大屋，這就去吧?！崩霞胀爸钢?，從腰上摸出一串鑰匙。隨著挨近那兒，老文公的腳步也在變快。他一直盯著老棘拐手中那串長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鑰匙。門(mén)打開(kāi)了。門(mén)板很厚，門(mén)檻很高。院內(nèi)是石板地，磨得很亮。一進(jìn)院就是長(zhǎng)長(zhǎng)的廂房，有雕花小窗，窗前有一棵正在變綠的蒼老石榴樹(shù)。從小窗往里望，什么都看不清。第4頁(yè)/共10頁(yè)正屋高敞。屋內(nèi)梁木很粗，顏色有些深。老文公想在屋里待一會(huì)兒，吸著淡淡的松脂氣味。老棘拐先一步走出，站在陽(yáng)光里等他。院里是彩色卵石鋪成的圖案，那是大麗花瓣，還有一只鳳凰。院子左右各有一個(gè)月亮門(mén)，通向分開(kāi)的兩個(gè)小院。這里栽了海棠和丁香，還有不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。太靜，花香太濃?！斑@兩個(gè)小院，再加前邊的大屋，以前做過(guò)學(xué)校?！崩霞章曇舫脸恋模粗?。老文公明白，水根該上學(xué)了。老棘拐一連打開(kāi)幾間屋子，里面都是堆積的桌凳。墻上有黑板。③老文公走到跟前，看著上面殘留的幾個(gè)大字：天、地、山、水。老文公揪緊橘頌的兩只胖爪，轉(zhuǎn)身對(duì)老棘拐說(shuō)：“如果您不嫌棄，我可以每周抽出兩個(gè)下午，教水根識(shí)字。還有，簡(jiǎn)單的算術(shù)?！崩霞盏难劬ψ兊眉饬粒骸罢媸沁@樣？”老文公點(diǎn)頭。老棘拐把水根揪緊，讓他站到老文公對(duì)面，說(shuō)：“鞠躬！”出了小院是長(zhǎng)長(zhǎng)的有頂蓋的回廊，曲曲折折通向不同的石屋?！胺??！崩衔墓@奇于這座建筑，也驚奇于一直走在前面的老棘拐：這人比自己大，腿腳還這么靈便。從院里出來(lái)，老棘拐告訴老文公：村頭兒是自己的遠(yuǎn)親，所以才將大石屋的鑰匙留給他?！叭硕既チ随?zhèn)子和城里。我不走。村子有幾百年了，這里才是家?！崩衔墓c(diǎn)頭：“村里還有李轉(zhuǎn)蓮?！崩霞盏哪抗廪D(zhuǎn)向西南方。那邊的高坡上，一幢幢石屋在陽(yáng)光下閃亮。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“一個(gè)好人?！薄耙恢笔撬约?？”“她十八歲，男人去支邊，一走再?zèng)]音信。后來(lái)有個(gè)彈棉花的男人，一走又沒(méi)音信?！薄八拿婵?。”“”老文公低下頭。他在想李轉(zhuǎn)蓮，想那個(gè)田壟整齊的小院、海棠樹(shù)、雞和鵝?！澳莾蓚€(gè)男人再也看不到這些了?！彼谛睦镎f(shuō)。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.老文公在石頭村書(shū)寫(xiě)大字，穿街走巷，入訪祖屋，與留守村民李轉(zhuǎn)蓮、老棘拐及其重孫水根多次交流。B.石頭村幢幢空置的冷清石屋、欣欣向榮的早春風(fēng)光和那些已經(jīng)背井離鄉(xiāng)的村民，這使老文公感到沮喪。C.老文公祖居地的這一大片石屋是老輩人的杰作，他在這里探訪的過(guò)程中，感受到了村子的古老與新生。第5頁(yè)/共10頁(yè)D.文章通過(guò)老文公的見(jiàn)聞?wù)凵涫^村的變遷，平緩的敘述中蘊(yùn)含著對(duì)人與自然、歷史與現(xiàn)實(shí)的多重哲思。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，老文公夢(mèng)見(jiàn)了孫子，醒來(lái)卻只有橘頌，突出他生活的孤單和對(duì)親人的想念。B.句子②中石塊“泛著瓷亮”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了村民留下的生活痕跡，使村莊有濃厚的歷史感。C.句子③中黑板上的大字象征著村民對(duì)自然的敬畏，表達(dá)了老輩人對(duì)子孫遠(yuǎn)離城市、回歸田園的期望。D.句子④表達(dá)的語(yǔ)氣堅(jiān)定，與前文老文公的感嘆形成對(duì)比，反映了老棘拐對(duì)待去留問(wèn)題的價(jià)值取向。8.屈原在《九章·橘頌》中贊美了橘樹(shù)“深固難徙，更壹志兮”的精神，請(qǐng)結(jié)合文本解讀小說(shuō)標(biāo)題“橘頌”的內(nèi)涵。9.作者認(rèn)為“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩(shī)性，這極有可能是當(dāng)代所有好小說(shuō)所必備的品格”，請(qǐng)結(jié)合文本分析小說(shuō)的“詩(shī)性”是如何體現(xiàn)的。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。與韓荊州書(shū)李白以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門(mén)，則聲價(jià)十倍！所以龍?bào)带P逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動(dòng)天地筆參造化學(xué)究天人。幸愿開(kāi)張心顏，不以長(zhǎng)揖見(jiàn)拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬(wàn)言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車(chē)，即辟荀慈明，既下車(chē)，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨?、尚?shū)，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書(shū)郎，中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見(jiàn)知，或以清白見(jiàn)賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國(guó)士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰(shuí)能盡善？白謨猷籌畫(huà)，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽(tīng)。恐雕蟲(chóng)小技，、第6頁(yè)/共10頁(yè)卞之門(mén)。幸推下流，大開(kāi)獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。注：①韓荊州，指時(shí)任荊州刺史的韓朝宗。②芻蕘：指草野之人。此處作者用來(lái)謙稱自己的作品。③青萍：寶劍名。④結(jié)綠：美玉名。⑤薛：薛燭，古代善相劍者。⑥卞：卞和，古代善識(shí)玉者。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。君侯制作A侔神B明C德行D動(dòng)天地E筆參F造化G學(xué)究H天人下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓荊州，古人常用任官之地來(lái)稱呼一個(gè)人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州，韓愈世稱韓昌黎。B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”，熱誠(chéng)對(duì)待天下賢才，后人常用“周公吐哺”的典故來(lái)表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。C.龍門(mén)，典出東漢，當(dāng)時(shí)李膺有高名，世人有受其接待者，名為登龍門(mén)，后以“登龍門(mén)”比喻得到有名望、有權(quán)勢(shì)者的援引而身價(jià)大增。D.下車(chē)，古代指官吏到任，例如《后漢書(shū)?張衡傳》中有“衡下車(chē)，治威嚴(yán)”的記載，它和表示官吏到職辦公的“視事”一詞含義有所不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.海內(nèi)的豪杰俊才，因?yàn)轫n朝宗有求賢愛(ài)才的名聲，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價(jià)大增。B.李白列舉韓朝宗舉薦的嚴(yán)協(xié)律等人，說(shuō)他們感恩戴德，以忠義奮發(fā)自勉，意在贊美韓朝宗能夠?qū)t才赤誠(chéng)相待，表明自己也愿為其獻(xiàn)身效命的心跡。C.天下人以韓朝宗為評(píng)論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評(píng)就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽浚畎紫Ｍ灰哂谂e薦自己，幫助自己揚(yáng)眉吐氣，有所作為。D.李白說(shuō)人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒(méi)有什么值得夸耀的，這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認(rèn)為自己只有寫(xiě)作值得一提，希望韓朝宗在這個(gè)方面舉薦自己。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。（2）十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。14.李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對(duì)象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括原因。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。蜀道第7頁(yè)/共10頁(yè)[明]李賢峭壁嵯峨萬(wàn)仞高，烏江聲急浪花飄。懸崖棧閣穿云上，掛樹(shù)猿猱帶雨號(hào)。絕頂振衣秋思遠(yuǎn)，長(zhǎng)空回首帝鄉(xiāng)遙。平生浪說(shuō)登云路，今日身親到碧霄?！咀ⅰ坷钯t，明代名臣。景泰三年，李賢受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蜀道是古代由長(zhǎng)安通往蜀地的道路，山高谷深，本詩(shī)首聯(lián)就直接描寫(xiě)了這一特色。而李白則用“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”來(lái)側(cè)面烘托了道路崎嶇，難以通行。B.離開(kāi)西安地界，李賢一行翻秦嶺過(guò)巴山就進(jìn)入了蜀道，本詩(shī)頷聯(lián)就用夸張的修辭記錄了路途中的所見(jiàn)所聞。C.同樣是寫(xiě)蜀道的高，李白的“捫參歷井仰脅息”為虛寫(xiě)，想象豐富，生動(dòng)形象。而本詩(shī)尾聯(lián)的“身親到碧霄”也用了同樣的方法。D.李賢寫(xiě)蜀道著重于高和險(xiǎn)，突出艱難。而李白寫(xiě)蜀道，不拘泥于高險(xiǎn)，還寫(xiě)了蜀道的歷史、地理和神話傳說(shuō)。16.感有什么異同？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴香草而遭到貶逐，也曾被加上采白芷的罪名，但他堅(jiān)定地_________________，________________（2）李白《蜀道難》中運(yùn)用夸張手法極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子是：“__________________，__________________（3）杜甫《蜀相》中“_______________，______________”兩句寫(xiě)對(duì)諸葛武侯的評(píng)價(jià)。上句看起來(lái)是說(shuō)劉備，其實(shí)是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)?！癬_____________，______________”寫(xiě)出了詩(shī)人因美好事物消逝而產(chǎn)生的惆悵傷感之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）18.以下句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）第8頁(yè)/共10頁(yè)①氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。②靜言思之，躬自悼矣。A.蚩蚩：忠厚貌B.貿(mào)：換C.言：說(shuō)D.悼：悲悼、