2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)生物下學(xué)期同步訓(xùn)練之呼吸作用綜合題

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之呼吸作

用綜合題

一.選擇題（共11小題）

1.（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這一生理過(guò)程

屬于（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

2.（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測(cè)定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示

的曲線。以下分析不合理的是（）

氧

氣

釋

放

量

A.a點(diǎn)大豆不進(jìn)行光合作用

B.be段光合作用逐漸增強(qiáng)

C.陰雨天時(shí)，c點(diǎn)會(huì)因光照不足而上移

D.18時(shí)有機(jī)物積累最多

3.（2024秋?邛珠市期末）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了番茄栽培，觀察了番茄的

生長(zhǎng)全過(guò)程。下列做法與所依據(jù)的科學(xué)原理不一致的是（）

A.播種前進(jìn)行選種、催芽一一提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量

B.播種時(shí)進(jìn)行松土、鋪土一一促進(jìn)植物生長(zhǎng)和扎根，保持種子濕度、保護(hù)種子

C.生長(zhǎng)期間及時(shí)除去雜草一一減少雜草與番茄競(jìng)爭(zhēng)，利于幼苗的生長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)期間進(jìn)行中耕松土一一提高土壤水分的含量，促進(jìn)葉的蒸騰作用

4.（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)用到植物呼吸作用的原理，下列措施中

是促進(jìn)植物呼吸作用的是（）

A.儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)濕度控制在較低水平

B.將蔬菜水果放置在冰箱中儲(chǔ)存

C.農(nóng)作物在生長(zhǎng)期中要排水防澇

D.將食品裝入袋子中抽真空保存

5.（2024秋?邛珠市期末）我國(guó)北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會(huì)在地窖中儲(chǔ)存大量蔬菜來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。若地窖

密封時(shí)間較長(zhǎng)，人進(jìn)入前需要先通風(fēng)，這是因?yàn)榈亟阎兄参锏暮粑饔卯a(chǎn)生了大量（）

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮?dú)?/p>

6.（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當(dāng)你進(jìn)入種植草莓的塑料大棚進(jìn)行采摘時(shí)，立刻感受到大棚里溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)

高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說(shuō)要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋，晚上降低大棚

溫度主要目的是（）

A.增強(qiáng)光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

7.（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間和部位分別（）

A.只在黑夜，所有的活細(xì)胞

B.白天和黑夜，所有的活細(xì)胞

C.只在黑夜，有葉綠體的部位

D.只在白天，有葉綠體的部位

8.（2024秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市期末）創(chuàng)新是科技進(jìn)步的動(dòng)力。如圖是某同學(xué)為探究呼吸作用設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，下列

有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

溫度計(jì)

券熟的

一萌發(fā)的肚子

一種子

爐』-----網(wǎng)隔——

是注^-澄清石■灰水

A.該實(shí)驗(yàn)的變量是種子能否進(jìn)行呼吸作用

B.該實(shí)驗(yàn)不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳

C.該實(shí)驗(yàn)除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應(yīng)相同

D.該實(shí)驗(yàn)中萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)溫度比煮熟的種子瓶?jī)?nèi)溫度更高

9.（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強(qiáng)度下氧氣釋放量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說(shuō)

法不正確的是（

。2釋放量

A.ac段表示光合作用逐漸變強(qiáng)

B.cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度

C.c點(diǎn)時(shí)，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值

D.b點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用

10.（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A.植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行

B.植物的呼吸作用只在葉片中進(jìn)行

C.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣

D.植物的呼吸作用可以為其生存提供能量

11.（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段

時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作

用（）

甲乙

A.消耗了二氧化碳B.消耗了氧氣

C.產(chǎn)生了水D.消耗了能量

二.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

12.（2023秋?高安市期末）某興趣小組對(duì)綠色植物的呼吸作用展開(kāi)了如圖1所示的探究。

圖2

①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

②再取四套這種裝置，將長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。

③按照?qǐng)D1中所示的方法對(duì)五組裝置進(jìn)行16小時(shí)處理（燈泡數(shù)量增加，光照強(qiáng)度增強(qiáng)）。

④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在表中。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

實(shí)驗(yàn)結(jié)果-+++?+-

（1）選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。

（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測(cè)第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為（用“+表示）。

（3）如圖2所示葉肉細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為和；第4組實(shí)驗(yàn)的氣體變化與

圖哪一情況相同（填寫(xiě)A、B、C）,原因是光合作用強(qiáng)度（填“大于、小于或等于"）

呼吸作用強(qiáng)度。

13.（2024秋?江津區(qū)期中）某生物小組探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）如圖1,瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的。過(guò)一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清

水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼

吸作用釋放出（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（2）如圖2,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地

方。24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說(shuō)明

種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼吸作用吸收了（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（3）如圖2,如果將甲、乙瓶?jī)?nèi)的種子分別換成新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉，完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意將實(shí)驗(yàn)裝置

置于環(huán)境中。

（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細(xì)胞的（填細(xì)胞某結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行，該過(guò)程會(huì)將

分解為無(wú)機(jī)物，并釋放能量。

三.解答題（共2小題）

14.（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時(shí)在涵養(yǎng)水

源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。圖1是幾種常見(jiàn)的綠色植物，圖2是綠豆芽

培養(yǎng)過(guò)程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲同學(xué)認(rèn)為金魚(yú)藻屬于藻類，但乙同學(xué)在仔細(xì)觀察并查閱資料后，認(rèn)定金魚(yú)藻屬于被子植物，乙

同學(xué)的判斷依據(jù)是O

（2）圖1中可作為檢測(cè)空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的原因

是O

（3）通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的,這類細(xì)菌的作用

是o

（4）板結(jié)的土壤會(huì)使綠豆生長(zhǎng)不良，寫(xiě)出可能的兩條原因o家庭中可采用水

培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點(diǎn)是。（至少兩條）

（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測(cè)定了種子萌發(fā)前以及不同芽長(zhǎng)時(shí)的糖含量，并繪制

曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過(guò)程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)的生理過(guò)程是，

寫(xiě)出這一過(guò)程的反應(yīng)式o

15.(2024秋?江津區(qū)期末)習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，糧食安全是“國(guó)之大者”，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都

要牢牢端在自己手中，要用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全。我國(guó)科學(xué)家繼培育出“巨型稻”、“海水稻”后，

又于2022年實(shí)現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號(hào)帶回了世界上第一

粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉細(xì)胞中

的部分生理活動(dòng)示意圖，A、B表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關(guān)物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)，水

稻葉一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度變化示意圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：

圖甲圖乙圖丙

(1)圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有，它是新一代植

物的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的提供。

(2)圖乙中，A表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是,水稻葉肉細(xì)胞通過(guò)該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將

b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，并且釋放出氣體a0在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進(jìn)行,將

有機(jī)物分解并釋放能量，為水稻的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

(3)據(jù)圖丙分析，曲線DE段強(qiáng)度減弱，主要是因?yàn)闇囟冗^(guò)高導(dǎo)致葉片的部分關(guān)閉，進(jìn)入

葉片的二氧化碳減少；4點(diǎn)至6點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會(huì)(選填“增大”、“不變”或“減

小”)；。?24點(diǎn)內(nèi)，水稻植株有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是點(diǎn)。

(4)水稻種子含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)從合成和運(yùn)輸?shù)慕嵌龋瑖L試簡(jiǎn)述種子中有機(jī)物的來(lái)

源：。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之呼吸作

用綜合題

參考答案與試題解析

題號(hào)1234567891011

答案ACDCADBBDDB

選擇題（共u小題）

1.（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這一生理過(guò)程

屬于（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過(guò)程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放

出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。

【解答】解：細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于呼吸作用，故A

正確，BCD錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道呼吸作用的概念。

2.（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測(cè)定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示

的曲線。以下分析不合理的是（）

氧

氣

釋

放

量

A.a點(diǎn)大豆不進(jìn)行光合作用

B.be段光合作用逐漸增強(qiáng)

C.陰雨天時(shí)，c點(diǎn)會(huì)因光照不足而上移

D.18時(shí)有機(jī)物積累最多

【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】坐標(biāo)曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】1、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供

給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。

2、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如

淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。

【解答】解：A、由圖可知，a點(diǎn)后氧氣釋放量逐漸增加，則說(shuō)明a點(diǎn)后大豆開(kāi)始進(jìn)行光合作用，即a

點(diǎn)時(shí)大豆不進(jìn)行光合作用，A不符合題意。

B、在be段，隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，大豆的光合作用也逐漸增強(qiáng)。光合作用產(chǎn)生的氧氣量開(kāi)始超

過(guò)呼吸作用消耗的氧氣量，因此氧氣釋放量逐漸增多，B不符合題意。

C、光合作用必備的條件是光，在陰雨天氣時(shí)，由于光照不足，大豆的光合作用減弱，氧氣釋放量減少。

因此，陰雨天時(shí)，c點(diǎn)會(huì)因光照不足而下移，C符合題意。

D.由圖可知，曲線bf段氧氣釋放量大于0,則說(shuō)明此時(shí)間段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物

得以積累，故18時(shí)（f點(diǎn)）有機(jī)物的積累最多，D不符合題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。

3.（2024秋?邛珠市期末）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了番茄栽培，觀察了番茄的

生長(zhǎng)全過(guò)程。下列做法與所依據(jù)的科學(xué)原理不一致的是（）

A.播種前進(jìn)行選種、催芽一一提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量

B.播種時(shí)進(jìn)行松土、鋪土一一促進(jìn)植物生長(zhǎng)和扎根，保持種子濕度、保護(hù)種子

C.生長(zhǎng)期間及時(shí)除去雜草一一減少雜草與番茄競(jìng)爭(zhēng)，利于幼苗的生長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)期間進(jìn)行中耕松土一一提高土壤水分的含量，促進(jìn)葉的蒸騰作用

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.

【專題】類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】植物細(xì)胞利用氧，將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放

出來(lái)，供給生物體生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、播種番茄前的選種和催芽是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成功的關(guān)鍵步驟。它們不僅能夠提高番茄種

子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量，還能夠?yàn)榉训恼麄€(gè)生長(zhǎng)周期奠定良好的基礎(chǔ)，正確。

B、播種時(shí)進(jìn)行松土，促進(jìn)番茄生長(zhǎng)和扎根，保持種子濕度，同時(shí)鋪土還能保護(hù)番茄種子不被鳥(niǎo)類吃掉，

正確。

C、及時(shí)除去雜草，是為了減少減少雜草與番茄競(jìng)爭(zhēng)水肥、陽(yáng)光等，利于幼苗的生長(zhǎng)，正確。

D、生長(zhǎng)期間進(jìn)行中耕松土，保證土壤中空氣流通，促進(jìn)番茄根部的呼吸，錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用原理。

4.（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)用到植物呼吸作用的原理，下列措施中

是促進(jìn)植物呼吸作用的是（）

A.儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)濕度控制在較低水平

B.將蔬菜水果放置在冰箱中儲(chǔ)存

C.農(nóng)作物在生長(zhǎng)期中要排水防澇

D.將食品裝入袋子中抽真空保存

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。

呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣一二氧化碳+水+能量。

【解答】解：A、儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)濕度控制在較低水平，能夠抑制種子的呼吸作用，A不符合題意。

B、蔬菜水果放置在冰箱中冷藏保存，原因是低溫能夠抑制蔬菜水果的呼吸，減少了有機(jī)物的分解，B

不符合題意。

C、農(nóng)作物在生長(zhǎng)期中要排水防澇，能夠增加土壤間隙，提高土壤中的空氣含量，促進(jìn)農(nóng)作物根部的呼

吸作用，C符合題意。

D、將食品裝入袋子中抽真空保存，能夠抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，延長(zhǎng)了食品的保存時(shí)間，D不符合

題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握植物的呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及食品的保存原理是解題的關(guān)鍵。

5.（2024秋?邛珠市期末）我國(guó)北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會(huì)在地窖中儲(chǔ)存大量蔬菜來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。若地窖

密封時(shí)間較長(zhǎng)，人進(jìn)入前需要先通風(fēng)，這是因?yàn)榈亟阎兄参锏暮粑饔卯a(chǎn)生了大量（）

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮?dú)?/p>

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】演繹推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。

呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量。

【解答】解：地窖內(nèi)儲(chǔ)存的蔬菜，通過(guò)呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地

窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對(duì)較高，氧氣的濃度相對(duì)較低。為增加地窖內(nèi)氧氣的濃度，進(jìn)入前要通風(fēng)，故選

項(xiàng)A符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

6.（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當(dāng)你進(jìn)入種植草莓的塑料大棚進(jìn)行采摘時(shí)，立刻感受到大棚里溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)

高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說(shuō)要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋，晚上降低大棚

溫度主要目的是（）

A.增強(qiáng)光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放

出來(lái)供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。

【解答】解：在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度，可以降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，因此植物體內(nèi)積累

的有機(jī)物就多。故D正確，ABC錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸原理的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

7.（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間和部位分別（）

A.只在黑夜，所有的活細(xì)胞

B.白天和黑夜，所有的活細(xì)胞

C.只在黑夜，有葉綠體的部位

D.只在白天，有葉綠體的部位

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過(guò)程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程.呼

吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行呼吸作用的部位是任何活細(xì)胞。

【解答】解:呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

即：

場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量

呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

呼吸作用的目的是提供能量供植物體生命活動(dòng)，植物只要活著就需要能量，就需要進(jìn)行呼吸作用，所以

呼吸作用在任何時(shí)間都進(jìn)行，部位是任何活細(xì)胞。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】熟記進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間和部位是解答此題的關(guān)鍵。

8.（2024秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市期末）創(chuàng)新是科技進(jìn)步的動(dòng)力。如圖是某同學(xué)為探究呼吸作用設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，下列

有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

溫度計(jì)

^熟的

?萌發(fā)子

一種子

——網(wǎng)隔——

澄清石灰水

A.該實(shí)驗(yàn)的變量是種子能否進(jìn)行呼吸作用

B.該實(shí)驗(yàn)不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳

C.該實(shí)驗(yàn)除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應(yīng)相同

D.該實(shí)驗(yàn)中萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)溫度比煮熟的種子瓶?jī)?nèi)溫度更高

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出

來(lái)，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。

【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)比較了萌發(fā)的種子（可以進(jìn)行呼吸作用）和煮熟的種子（不能進(jìn)行呼吸作用）。

因此，能否進(jìn)行呼吸作用是實(shí)驗(yàn)的變量，A正確。

B、瓶子中澄清的石灰水用于檢測(cè)二氧化碳。如果萌發(fā)的種子釋放了二氧化碳，石灰水會(huì)變渾濁。因此，

實(shí)驗(yàn)可以探究種子的呼吸作用是否釋放二氧化碳，B錯(cuò)誤。

C、為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，除了實(shí)驗(yàn)變量（種子能否進(jìn)行呼吸作用）外，其他所有條件（如溫度、

水量、種子數(shù)量等）都應(yīng)保持一致，C正確。

D、呼吸作用會(huì)釋放能量，其中一部分以熱的形式散失。因此，萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)溫度應(yīng)該比煮熟的種子

瓶?jī)?nèi)溫度更高，D正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握植物的呼吸作用相關(guān)知識(shí)。

9.（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強(qiáng)度下氧氣釋放量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說(shuō)

法不正確的是（）

。2釋放量

O1吸收量

A.ac段表示光合作用逐漸變強(qiáng)

B.cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度

C.c點(diǎn)時(shí)，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值

D.b點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用

【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.二氧化碳的吸收量

隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增多，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定強(qiáng)度后，光照強(qiáng)度再增強(qiáng)，二氧化碳的吸收量不變.圖

中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用；c點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了

光飽和，光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素.

【解答】解：A、曲線ac段隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，CO2的吸收量增多，A正確；

B、cd段隨著光照強(qiáng)度的增加，二氧化碳吸收速率不再增加，說(shuō)明限制光合作用的主要因素是溫度或二

氧化碳濃度，B正確；

C、由于c點(diǎn)以后光照強(qiáng)度增加，二氧化碳的吸收量不增加，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值，C

正確；

D、b點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，光合作用和呼吸作用都要進(jìn)行，D錯(cuò)

誤。

故選：D?

【點(diǎn)評(píng)】此題考查影響光合作用的環(huán)境因素的有關(guān)知識(shí)，作答此類題目學(xué)生需要準(zhǔn)確把握各影響因素如

何用曲線準(zhǔn)確表示.

10.（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A.植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行

B.植物的呼吸作用只在葉片中進(jìn)行

C.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣

D.植物的呼吸作用可以為其生存提供能量

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過(guò)程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】1、綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。

2、影響呼吸作用的外界因素有溫度、濕度和氧氣濃度等。

【解答】解：A、只要是活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用，故植物的呼吸作用不是只在晚上進(jìn)行，A錯(cuò)誤。

B、植物的呼吸作用在植物的根、莖、葉等器官都能進(jìn)行，B錯(cuò)誤。

C、植物的呼吸作用是吸入氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，C錯(cuò)誤。

D、呼吸作用能分解有機(jī)物，釋放能量。故植物的呼吸作用可以為其生存提供能量，D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用的概念、過(guò)程和意義是解答本題的關(guān)鍵。

11.（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段

時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作

用（)

甲乙

A.消耗了二氧化碳B.消耗了氧氣

C.產(chǎn)生了水D.消耗了能量

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用的公式：有機(jī)物（存儲(chǔ)著能量）+氧一二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸

作用。

【解答】解：只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼

吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因?yàn)檠鯕饪梢灾?，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而

乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子

進(jìn)行呼吸時(shí)消耗了氧氣。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】解答此題要掌握種子的呼吸作用的特點(diǎn)。

二.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

12.（2023秋?高安市期末）某興趣小組對(duì)綠色植物的呼吸作用展開(kāi)了如圖1所示的探究。

①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

②再取四套這種裝置，將長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。

③按照?qǐng)D1中所示的方法對(duì)五組裝置進(jìn)行16小時(shí)處理（燈泡數(shù)量增加，光照強(qiáng)度增強(qiáng)）。

④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在表中。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

實(shí)驗(yàn)結(jié)果-+++?+-

（1）選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是控制單一變量。

（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測(cè)第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為++（用表示）。

（3）如圖2所示葉肉細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為線粒體和葉綠體；第4組實(shí)驗(yàn)的氣體變化與

圖哪一情況相同B（填寫(xiě)A、B、C）,原因是光合作用強(qiáng)度小于（填“大于、小于或等于"）

呼吸作用強(qiáng)度。

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】過(guò)程示意圖；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）控制單一變量

(2)++

（3）線粒體；葉綠體；B；小于

【分析】（1）①為線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，②為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所.

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)

變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)

設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

【解答】解：(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，所以選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原

因是控制單一變量。

(2)第1組中石灰水不變渾濁，第2組中的石灰水變渾濁，比第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉片在

無(wú)光條件下能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳；第3組光照較弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，光合

作用吸收二氧化碳小于呼吸作用釋放的二氧化碳，第4組光照稍強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為+,所以推測(cè)第3組的

實(shí)驗(yàn)結(jié)果澄清的石灰水變渾濁，即++。

(3)①為線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，②為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，第4組實(shí)驗(yàn)中，石灰水變

渾濁(+),說(shuō)明呼吸作用釋放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，因此光合作用強(qiáng)度小于呼

吸作用強(qiáng)度，氣體變化情況為圖B。

故答案為：(1)控制單一變量

(2)++

(3)線粒體；葉綠體；B；小于

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確植物的呼吸作用與光合作用的相關(guān)知識(shí)。

13.(2024秋?江津區(qū)期中)某生物小組探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

澄

清

石

灰

水

(1)如圖1,瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的。過(guò)一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清

水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼

吸作用釋放出二氧化碳(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(2)如圖2,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地

方。24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說(shuō)明

種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(3)如圖2,如果將甲、乙瓶?jī)?nèi)的種子分別換成新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉，完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意將實(shí)驗(yàn)裝置

置于黑暗環(huán)境中。

（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細(xì)胞的線粒體（填細(xì)胞某結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行，該過(guò)程會(huì)將有

機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,并釋放能量。

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】過(guò)程示意圖；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）二氧化碳；

（2）氧氣；

（3）黑暗；

（4）線粒體；有機(jī)物。

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都

相同的實(shí)驗(yàn)。

【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，種子在萌發(fā)過(guò)程中，主要進(jìn)行呼吸作用。故觀察

到澄清的石灰水變渾濁，這說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳。

（2）蠟燭燃燒需要消耗氧氣，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶（萌發(fā)的種子）中蠟燭熄滅，

乙瓶（煮熟的種子）中蠟燭照常燃燒，說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣。

（3）新鮮樹(shù)葉除能進(jìn)行呼吸作用外，在光下還能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣。故如果將甲、

乙瓶?jī)?nèi)的種子分別換成新鮮樹(shù)葉和干樹(shù)葉，完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中。

（4）只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體。故呼吸作用是生物的共同特征，

主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，該過(guò)程會(huì)將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，并釋放能量。

故答案為：（1）二氧化碳；

（2）氧氣；

（3）黑暗；

（4）線粒體；有機(jī)物。

【點(diǎn)評(píng)】掌握植物的光合作用和呼吸作用、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。

三.解答題（共2小題）

14.（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時(shí)在涵養(yǎng)水

源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。圖1是幾種常見(jiàn)的綠色植物，圖2是綠豆芽

培養(yǎng)過(guò)程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為金魚(yú)藻屬于藻類，但乙同學(xué)在仔細(xì)觀察并查閱資料后，認(rèn)定金魚(yú)藻屬于被子植物，乙

同學(xué)的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。

(2)圖1中葫蘆辭可作為檢測(cè)空氣質(zhì)量指示植物,其葉片能從環(huán)境中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的原因是

生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成。

(3)通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細(xì)菌的作用是

能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化成氮肥。

(4)板結(jié)的土壤會(huì)使綠豆生長(zhǎng)不良，寫(xiě)出可能的兩條原因①不利于根瘤菌的生殖和繁殖；②影響根

的呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠合

理滿足綠豆對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無(wú)污染等。

(至少兩條)

(5)興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測(cè)定了種子萌發(fā)前以及不同芽長(zhǎng)時(shí)的糖含量，并繪制

曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過(guò)程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)的生理過(guò)程是呼吸作用，

寫(xiě)出這一過(guò)程的反應(yīng)式有機(jī)物(貯存能量)+氧氣-二氧化碳+水+能量。

【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過(guò)程和意義；苔辭的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；被子植物的主要特征

及經(jīng)濟(jì)意義；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

【專題】坐標(biāo)曲線圖；類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題；生物的分類.

【答案】(1)種子的外面有果皮包被

(2)葫蘆辭；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成

(3)根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化成氮肥

(4)不利于根瘤菌的生長(zhǎng)和繁殖、不利于根進(jìn)行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需要，

具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無(wú)污染等

(5)呼吸作用；有機(jī)物(貯存能量)+氧氣一二氧化碳+水+能量

【分析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。自身?xiàng)l件是胚是完整的、

胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。

【解答】解：（1）被子植物的主要特征是種子的外面有果皮包被。乙同學(xué)在仔細(xì)觀察并查閱資料后，認(rèn)

定金魚(yú)藻屬于被子植物，乙同學(xué)的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。

（2）苔野植物生活在陰濕環(huán)境中，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，葉能夠吸收環(huán)境中的水和無(wú)機(jī)鹽，它們對(duì)

有害氣體十分敏感，可以當(dāng)做檢測(cè)環(huán)境污染的指示植物。圖1中葫蘆群（屬于苔群植物）可作為檢測(cè)空

氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的原因是：生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細(xì)

胞構(gòu)成。

（3）豆科植物的根部具有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥。通過(guò)觀察

可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細(xì)菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)?/p>

轉(zhuǎn)化成氮肥。

（4）板結(jié)的土壤會(huì)使綠豆生長(zhǎng)不良的兩條原因是：不利于根瘤菌的生長(zhǎng)和繁殖、不利于根進(jìn)行呼吸作

用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點(diǎn)是：能夠合理滿足綠豆對(duì)

各種無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無(wú)污染等。

（5）種子萌發(fā)要消耗自身的糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)o細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，

同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過(guò)程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)

的生理過(guò)程是呼吸作用，這一過(guò)程的反應(yīng)式是：有機(jī)物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量。

故答案為：（1）種子的外面有果皮包被

（2）葫蘆辭；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成

（3）根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化成氮肥

（4）不利于根瘤菌的生長(zhǎng)和繁殖、不利于根進(jìn)行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需要，

具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無(wú)污染等

（5）呼吸作用；有機(jī)物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握被子植物與苔群植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系、種子萌發(fā)的條

件與過(guò)程和呼吸作用等相關(guān)知識(shí)。

15.（2024秋?江津區(qū)期末）習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，糧食安全是“國(guó)之大者”，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都

要牢牢端在自己手中，要用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全。我國(guó)科學(xué)家繼培育出“巨型稻”、“海水稻

”后，又于2022年實(shí)現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號(hào)帶回了世界

上第一粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉

細(xì)胞中的部分生理活動(dòng)示意圖，A、B表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關(guān)物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)

，水稻葉一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度變化示意圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：

圖甲圖乙圖丙

(1)圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有胚，它是新一代植物

的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。

(2)圖乙中，A表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體，水稻葉肉細(xì)胞通過(guò)該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將

b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，并且釋放出氣體a氧氣。在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進(jìn)行呼吸作用，將

有機(jī)物分解并釋放能量，為水稻的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

(3)據(jù)圖丙分析，曲線DE段強(qiáng)度減弱，主要是因?yàn)闇囟冗^(guò)高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉,進(jìn)入葉

片的二氧化碳減少；4點(diǎn)至6點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會(huì)增大(選填“增大”、“不變”或“減

小”)；0?24點(diǎn)內(nèi)，水稻植株有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是點(diǎn)。

(4)水稻種子含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)從合成和運(yùn)輸?shù)慕嵌龋瑖L試簡(jiǎn)述種子中有機(jī)物的來(lái)源：光合

作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)椒N子中儲(chǔ)存。

【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】(1)胚；胚乳；

(2)葉綠體；氧氣；呼吸作用；

(3)氣孔；增大；18；

(4)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)椒N子中儲(chǔ)存。

【分析】圖乙中，A是葉綠體、B是線粒體、a表示氧氣、b或c表示水、c或b表示二氧化碳。

【解答】解：(1)胚是新的植物體的幼體，它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，因此，①所示的種子能萌

發(fā)成②所示的幼苗，是由于水稻屬于單子葉植物，胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)，因此，種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)主要由種

子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。

(2)綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的

過(guò)程，叫做光合作用。導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物，圖乙中，A表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為

葉綠體，葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌M織器官中，同時(shí)釋放出a氧氣。線粒體能為細(xì)胞

的生命活動(dòng)提供能量，是呼吸作用的主要場(chǎng)所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)

換器。所以，在a氧氣的參與下，B線粒體能進(jìn)行呼吸作用，將有機(jī)物分解并釋放能量，為水稻的生命

活動(dòng)提供動(dòng)力。

(3)曲線DE段光合作用強(qiáng)度減弱，主要原因是溫度過(guò)高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉，從而減少了二氧

化碳的進(jìn)入，影響了光合作用。4點(diǎn)至6點(diǎn)，大棚內(nèi)光合作用弱于呼吸作用，因此大棚內(nèi)二氧化碳濃度

會(huì)增大。從圖丙中可以看出，18點(diǎn)之前，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，18點(diǎn)之后，呼吸作用強(qiáng)度

大于光合作用強(qiáng)度，因此0?24點(diǎn)內(nèi)，水稻植株有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是18點(diǎn)。

(4)光合作用的實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化，將太陽(yáng)能

轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。故水稻種子中的有機(jī)物是葉片進(jìn)行光合作用合成，通過(guò)篩管運(yùn)輸至花

生種子內(nèi)儲(chǔ)存的。

故答案為：(1)胚；胚乳；

(2)葉綠體；氧氣；呼吸作用；

(3)氣孔；增大；18；

(4)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)椒N子中儲(chǔ)存。

【點(diǎn)評(píng)】掌握種子的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸作用和光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片

1.苔薛的主要特征及其與人類生活的關(guān)系

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

1、主要特征

①一般具有莖和葉，莖中無(wú)導(dǎo)管，葉中無(wú)葉脈，所以無(wú)輸導(dǎo)組織；

②沒(méi)有真正的根，只有短而細(xì)的假根.起固著作用，所以植株通常矮小；

③葉只有一層細(xì)胞，含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，也能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；

④受精過(guò)程離不開(kāi)水.

2、典型代表

地球上的苔群植物約有2萬(wàn)種，我國(guó)有2800多種，常見(jiàn)的苔群植物有葫蘆群、墻辟、地錢(qián)等.

3、作用

①自然界的拓荒者，許多苔辭植物能分泌一種液體，液體慢慢溶解到巖石表層，加速巖石風(fēng)化，促進(jìn)土壤

形成，所以苔辭植物也是其他植物生長(zhǎng)的開(kāi)路先鋒；

②促使沼澤陸地化；

③因葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物；

④保持水土.

4、生殖方式

能夠產(chǎn)生抱子，靠抱子繁殖后代，即抱子生殖，生殖過(guò)程離不開(kāi)水.

【命題的方向】

考查了對(duì)苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，一般題型為選擇、填空、解答形式，

會(huì)結(jié)合苔鮮植株圖出綜合性較強(qiáng)的題，注意靈活解答.

例：假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔解植物分辨方向？

（1）苔葬植物生活在（）的環(huán)境中.（干燥或陰濕）

（2）大多數(shù)樹(shù)干的哪些部位苔解多？（）（背光面還是向光面）

（3）樹(shù)干長(zhǎng)苔辭的多的一面朝（）（南或北）.好！現(xiàn)在你已經(jīng)能確認(rèn)方向了.

分析：此題考查的是苔群植物的主要特征，據(jù)此答題.

解答：苔野植物的受精離不開(kāi)水，適于生活在陰暗潮濕的地方，如墻壁的背陰處，樹(shù)木的背陰處等.在樹(shù)

林中，樹(shù)的北面是背光面，較為陰暗潮濕，所以長(zhǎng)有苔葬的一面是北面，據(jù)此就可以辨認(rèn)方向了.

故答案為：（1）陰濕；（2）背光面；（3）北.

點(diǎn)評(píng)：掌握苔野植物的主要特征或關(guān)于生活環(huán)境的知識(shí)，仔細(xì)分析題意，應(yīng)該能總結(jié)出答案.

【解題思路點(diǎn)拔】

熟記掌握苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系是解題關(guān)鍵.解答時(shí)可以從苔鮮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和與人類關(guān)系

方面來(lái)切入.熟記常見(jiàn)苔鮮植株的示意圖.苔鮮可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.

2.被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

種子植物根據(jù)外面有無(wú)果皮的保護(hù)分為裸子植物和被子植物.

1、裸子植物概念：種子裸露，外面沒(méi)有果皮包被.

2、主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒(méi)有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，受精過(guò)程不需

要水.

3、繁殖方式：種子繁殖.

4、代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉.

5、生活環(huán)境：裸子植物多為喬木，如主要生活在溫帶亞熱帶的松柏等；少數(shù)為灌木或藤木，如生活在熱

帶的買(mǎi)麻藤不同的物種.

6、與被子植物區(qū)分：

①裸子植物和被子植物的根本區(qū)別在于胚珠是否裸露，有無(wú)子房壁包被.

②松的球果和銀杏的白果不是果實(shí)，而是種子.

③被子植物的果實(shí)常有一些適于傳播的特點(diǎn)：有些果實(shí)表面有翅或毛，適于隨風(fēng)飄揚(yáng)，如械樹(shù)、楊和柳；

有些果實(shí)表面有利毛或黏液.能夠黏附在動(dòng)物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等.

7、被子植物和裸子植物的辨析：

被子植物又叫綠色開(kāi)花植物.它是植物界進(jìn)化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子

外有果皮包被形成果實(shí).而裸子植物雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子是裸露的.因?yàn)樗呐咧橥鉄o(wú)子房壁,

所以沒(méi)有形成果實(shí).

被子植物的用途很廣.人類的大部分食物都來(lái)源于被子植物，如谷類、豆類、薯類、瓜果和蔬菜等.

被子植物還為建筑、造紙、紡織、塑料制品、纖維、食糖、香料、醫(yī)藥、樹(shù)脂、鞅酸、麻醉劑、飲料等提

供原料.綠色植物具有調(diào)節(jié)空氣和凈化環(huán)境的重要作用，是人類和一切動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ).

【命題的方向】

考查了對(duì)被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，一般題型為選擇、填空形式，會(huì)結(jié)合被子植

物結(jié)構(gòu)圖出綜合性較強(qiáng)的題，注意靈活解答.

例：如圖是花生的果實(shí)，據(jù)此可判斷花生屬于（）

A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的分類.可以從藻類植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的特征和花生

的特點(diǎn)方面來(lái)切入.

解答：藻類植物、蕨類植物都屬于抱子植物，不產(chǎn)生種子.裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成果皮，種

子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，如松樹(shù)、蘇鐵等.被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育

成種子，種子包被上果皮構(gòu)成果實(shí)，如花生、桃樹(shù)等.從圖中可以看出花生種子外面有果皮，花生油果皮

和種子兩部分組成，因此屬于被子植物.

故選：D.

點(diǎn)評(píng)：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)

果皮包被著.

【解題思路點(diǎn)拔】

熟記被子植物的主要特征，正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征是解題關(guān)鍵.主要區(qū)別就是種子外有無(wú)果

皮包被著.

3.種子萌發(fā)的條件和過(guò)程

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

一、種子萌發(fā)：

種子萌發(fā)是種子的胚從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長(zhǎng)成營(yíng)自養(yǎng)生活的幼苗的過(guò)程.生產(chǎn)上往往以

幼苗出土為結(jié)束.種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過(guò)程.

子葉

二、種子萌發(fā)的條件：

1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件：

(1)適宜的溫度：種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子內(nèi)部要進(jìn)行一系列的生物化學(xué)變化，這些生物化學(xué)變化必須

在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行.多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃?5℃,最高溫度為35°C?40℃,最適溫

度為25℃?30℃.

(2)一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時(shí)儲(chǔ)存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用.但是，如果水分過(guò)多，會(huì)引起種子缺乏氧氣，種子無(wú)法

呼吸，導(dǎo)致種子腐爛.

(3)充分的空氣：種子萌發(fā)時(shí)吸入氧氣，把細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時(shí)釋放出大量

的能量，供應(yīng)種子萌發(fā)時(shí)生理活動(dòng)的需要.

2.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：

(1)種子具有完整的胚.

(2)胚是有生命的.

(3)種子成熟，且度過(guò)休眠期.

三、種子萌發(fā)的過(guò)程：

雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí)子葉大都出土，因此播種時(shí)要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)子葉不出土，可種

的深一海，由于種子萌發(fā)時(shí)所需養(yǎng)料來(lái)自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的土壤中和貧瘠的土壤中，

只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā).

【命題的方向】

種子萌發(fā)的條件是中考的重點(diǎn)，多以選擇題或是實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).直接考查種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種.甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤里，乙組種

在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()

A.甲先發(fā)芽B.乙先發(fā)芽C.同時(shí)發(fā)芽D.都不發(fā)芽

分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題.

解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分.將甲乙兩組種子在自身?xiàng)l件滿足

的基礎(chǔ)上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，

種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)，但與土壤中的水分有關(guān)，故甲先萌發(fā).

故選：A

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān).

【解題思路點(diǎn)拔】

本考點(diǎn)主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件.實(shí)驗(yàn)題中綜合性較強(qiáng)，涉及

的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)注意把握.

4.光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

(1)合理密植

合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)

行.

(2)間作套種(立體種植)

立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時(shí)間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)，增收，延長(zhǎng)應(yīng)的

目的.

(3)增加二氧化碳的濃度

二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%,當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度

為0.5%?0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用就會(huì)顯著增強(qiáng).產(chǎn)量有較大的提高.在溫室中，增加二氧化碳濃度

的方法有很多.例如，增施有機(jī)肥料(農(nóng)家肥)，利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳；噴施儲(chǔ)存在鋼瓶

中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等.

(4)其他方面

植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對(duì)水、無(wú)機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要

求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收.

【命題的方向】

本考點(diǎn)直接考查對(duì)光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，多為選擇、填空及解答題.

例：溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是()

A.降低溫度可以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生B.溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少

C.溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D.溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)呼吸作用的影響.解答時(shí)可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來(lái)切入.

解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性.一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著

溫度的升高而增強(qiáng).根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，

菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬

菜的產(chǎn)量.

故選：B.

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物.

【解題思路點(diǎn)拔】

影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造

的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高.掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵.

5.呼吸作用的概念、過(guò)程和意義

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

1、概念：

活細(xì)胞利用氧