創(chuàng)建書香校園助推普通高中實現(xiàn)多樣化特色發(fā)展

創(chuàng)建書香校園助推普通高中實現(xiàn)多樣化特色發(fā)展2022年4月23日，在首屆全民閱讀大會舉辦之際，習(xí)近平總書記發(fā)來賀信。習(xí)總書記在賀信中強調(diào)，閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣；希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。2021年9月甘肅省教育廳發(fā)布的《甘肅省普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見》中明確指出，學(xué)校要全面、客觀、公正評價學(xué)生發(fā)展，為每名學(xué)生建立個性化成長檔案，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。這就要求普通高中必須要走多樣化特色發(fā)展之路，改變過去唯分?jǐn)?shù)論的固有模式，積極改變育人策略，開設(shè)富有特色的課程，完善多樣化的評價體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才而努力。在新的教育模式下，考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能作為衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多樣化有特色的發(fā)展理念正在深入人心。作為承載著教書育人功能的學(xué)校，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，把總書記的殷切期望轉(zhuǎn)化為做好新時代全民閱讀工作的強大動力和實際行動。努力創(chuàng)建書香校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛閱讀、善于思考的好習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、“書香校園”的概念界定書香校園是指通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。這一概念強調(diào)了閱讀成為伴隨人終生的生活方式，并為建設(shè)書香社會奠定基礎(chǔ)。書香校園不僅是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，也是現(xiàn)代社會精神家園的呼喚。它旨在通過內(nèi)涵式、人文化的發(fā)展，提高辦學(xué)品味，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。書香校園建設(shè)要求親近書籍，創(chuàng)造性地讀書，使閱讀成為師生的日常生活方式。同時，它也促進了學(xué)校育人方式與育人理念的改革與創(chuàng)新，是課程資源的開發(fā)利用過程，也是推進課程改革的必然要求。書香校園的活動包括但不限于班級讀書角、學(xué)校讀書會、讀書征文比賽等，旨在通過豐富多彩的活動促進師生共同成長，提高校園文化內(nèi)涵和教育教學(xué)水平。建設(shè)書香校園需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長和社會的共同努力。書香校園強調(diào)通過書香浸潤、文化傳承、素質(zhì)提升、環(huán)境營造和交流切磋等多方面內(nèi)容，打造一個濃郁的讀書氛圍。這不僅包括物理環(huán)境的營造，如設(shè)立閱讀專區(qū)、展示閱讀成果，也包括精神文化的傳承和提升。綜上所述，書香校園的概念不僅僅局限于閱讀活動本身，它還涉及到學(xué)校文化、教育目標(biāo)、育人方式、活動組織以及環(huán)境氛圍等多個方面，是一個綜合性的教育理念和實踐模式。二、創(chuàng)建“書香校園”的意義1、它是學(xué)校特色辦學(xué)理念的體現(xiàn)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)明確指出“加強校園文化建設(shè)，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動?！笨h教育局多次強調(diào)學(xué)校要開展師生全員讀書，營造書香校園活動，已經(jīng)連續(xù)七年舉辦全縣中小學(xué)讀書節(jié)。我校在領(lǐng)會上級文件精神的基礎(chǔ)上，堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，著眼于學(xué)生內(nèi)涵的發(fā)展，著眼于學(xué)生未來的成長，即學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。著眼于教師的專業(yè)成長，以及生命成功的意義,為教師的生命成功打?qū)嵒A(chǔ)。在全民閱讀倡議的號召下，我校啟動書香校園創(chuàng)建工程，就是想在教育教學(xué)實踐過程中，通過校長引領(lǐng)、教師引導(dǎo)、同學(xué)推薦等方式將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到好讀書、讀好書上來，讓學(xué)生通過閱讀，從書中自主獲取知識，遠離浮躁，培養(yǎng)健康的人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，悉心培養(yǎng)學(xué)生自立地尋求和使用知識的智慧，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。2、它為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)中學(xué)時期是由少年到青年轉(zhuǎn)型的時期，這一時期的學(xué)生開始有了自己的獨立意識，但也最容易受外界的干擾和誘惑，是一個人個性形成時期，也是個人發(fā)展的黃金時期?？鬃釉f過:“少成若天性，習(xí)慣如自然”。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀經(jīng)歷和習(xí)慣，對人的一生來說有非常深遠的意義，學(xué)生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效用，為學(xué)生的人生積淀人文底蘊，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。中華經(jīng)典文學(xué)作品凝結(jié)了先賢們對于人生、社會和大自然的觀察與理解，是中華民族的自豪和驕傲，是文明的精髓，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的精華，哺育了一代又一代的中華兒女，這是對學(xué)生進行教育的絕佳教材，是學(xué)校人文教育最基礎(chǔ)的、不可缺少的內(nèi)容。同樣，世界文化也是內(nèi)涵豐富，博大精深。做為基礎(chǔ)教育的一部分的中學(xué)，我們有責(zé)任為學(xué)生上好這一課，讓學(xué)生在人生的黃金時期，直面經(jīng)典,吸取中外文化的精華，以文化養(yǎng)料滋潤心靈，成長為具有廣闊的視野、博大的胸懷、獨立的人格的一代新人。3、它是教師成長不竭的動力書香文化校園的構(gòu)建，也是努力實現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展,進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。教師的職業(yè)特點決定了教師首先是規(guī)范地生活著，但規(guī)范更需要創(chuàng)造，創(chuàng)造的靈感從哪里來，讀書就是其中最重要的來源。其次，教師的職業(yè)特點決定了教師與外部世界的接觸并不是很廣泛。盡管教師遠離了社會的浮躁，但教師的精神世界不能狹隘，為此，教師需要從廣博的閱讀中汲取養(yǎng)料。同時，教師的工作又是重復(fù)的。重復(fù)使教師熟練、成熟，進而走向成功。但同時，也易使教師對工作喪失新鮮感產(chǎn)生惰性，而改變重復(fù)生活的重要途徑就是閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自已豐富起來。讀書開闊我們的視野，讓我們不再局限在狹隘的生活小圈子里，而能放眼世界，了解世界的最新文化動態(tài)和發(fā)展。讀書改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，是教師專業(yè)化成長不竭的動力。當(dāng)書籍成為教師的第一至愛時，教師在讀書中發(fā)現(xiàn),在讀書中深思，在讀書中反省，在其生命中必然有著更美好的人生和事業(yè)追求，一定會在其教育理想中迅速成長。如此，教師的精神生活將更加豐富和充實。愛讀書的教師，必然會給校園文化閱讀氛圍帶來濃郁的氣息。三、創(chuàng)建書香校園的途徑與方式1、設(shè)立圖書角設(shè)立圖書角是創(chuàng)建書香校園的基礎(chǔ)措施。學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)樓、圖書館等地方設(shè)立圖書角，提供豐富的圖書資源，滿足學(xué)生的多樣化閱讀需求。圖書角的設(shè)計應(yīng)充滿溫馨、舒適的氛圍，吸引學(xué)生主動參與閱讀。2、開展閱讀活動開展多樣化的閱讀活動是創(chuàng)建書香校園的重要途徑。學(xué)?？梢越M織讀書會、閱讀競賽、閱讀分享等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分享精神。此外，還可以舉辦主題閱讀周、閱讀節(jié)等活動，推動校園閱讀氛圍的形成。3、增設(shè)閱讀課程增設(shè)閱讀課程是提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵措施。學(xué)?？梢詫㈤喿x課程納入課程體系，設(shè)置專門的閱讀課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。同時，教師還可以結(jié)合課程內(nèi)容，推薦相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上感受閱讀的魅力。4、舉辦講座與分享會舉辦講座與分享會是拓展學(xué)生視野、提升閱讀品質(zhì)的有效途徑。學(xué)?？梢匝堊骷?、學(xué)者等專家學(xué)者來校舉辦講座，分享閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。此外，還可以組織學(xué)生參加閱讀分享會，讓學(xué)生之間互相交流閱讀成果和感悟，形成共同進步的良好氛圍。5、布置校園閱讀環(huán)境布置校園閱讀環(huán)境是營造書香校園氛圍的重要手段。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)置閱讀長廊、閱讀座椅等設(shè)施，為學(xué)生提供良好的閱讀空間。同時，還可以在校園內(nèi)懸掛閱讀標(biāo)語、設(shè)置閱讀展板等，營造濃厚的閱讀氛圍。6、設(shè)立閱讀獎勵機制設(shè)立閱讀獎勵機制是激發(fā)學(xué)生閱讀積極性的重要措施。學(xué)?？梢栽O(shè)立閱讀積分制度，對積極參與閱讀活動、完成閱讀任務(wù)的學(xué)生給予積分獎勵，累積到一定程度可獲得相應(yīng)的榮譽或獎品。此外，還可以設(shè)立閱讀獎學(xué)金、閱讀之星等獎項，表彰在閱讀方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，樹立榜樣，激勵更多學(xué)生熱愛閱讀。7、加強家校合作推廣加強家校合作推廣是創(chuàng)建書香校園的重要保障。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等方式，與家長溝通閱讀教育的重要性，引導(dǎo)家長積極參與孩子的閱讀活動。同時，還可以舉辦家長閱讀分享會，讓家長成為孩子的閱讀伙伴和引路人，共同培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。8、定期評估閱讀成效定期評估閱讀成效是創(chuàng)建書香校園的必要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、閱讀測試等方式，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力和閱讀成果，為下一步的閱讀推廣活動提供有針對性的指導(dǎo)。同時，還可以將閱讀成效納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，讓學(xué)生更加重視閱讀，形成良性循環(huán)?？傊?，創(chuàng)建書香校園是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭和社會共同努力。通過以上途徑和方式的