抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)目標(biāo)確立

1.教學(xué)背景分析

抗日英雄是我國(guó)歷史上具有重要意義的群體，他們的英勇事跡不僅體現(xiàn)了民族精神，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。在當(dāng)前教育環(huán)境下，抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，旨在讓學(xué)生了解和傳承英雄精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情操。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抗日英雄的了解，傳承英雄精神，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

a.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握抗日英雄的基本事跡、歷史背景和英雄精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

b.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀、討論、寫作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。

c.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的情感，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情操。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：抗日英雄的基本事跡、歷史背景和英雄精神。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解英雄精神，將其內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

4.教學(xué)方法與手段

采用多元化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

6.教學(xué)資源

利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，助力教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.教學(xué)安排

抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)分為十個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。具體安排如下：

a.第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，介紹教學(xué)目標(biāo)

b.第二課時(shí)：抗日英雄事跡簡(jiǎn)介

c.第三課時(shí)：抗日英雄精神內(nèi)涵解析

d.第四課時(shí)：抗日英雄故事講述

e.第五課時(shí)：抗日英雄詩(shī)歌朗誦

f.第六課時(shí)：抗日英雄電影欣賞

g.第七課時(shí)：抗日英雄手抄報(bào)制作

h.第八課時(shí)：抗日英雄知識(shí)競(jìng)賽

i.第九課時(shí)：抗日英雄主題班會(huì)

j.第十課時(shí)：總結(jié)與反思

第二章抗日英雄事跡簡(jiǎn)介

1.開篇導(dǎo)入

在第二章的課堂上，我們要開始接觸具體的抗日英雄人物和他們的事跡。我會(huì)先通過(guò)播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景短片，讓學(xué)生們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后再引入我們今天要學(xué)習(xí)的英雄們。

2.英雄事跡介紹

這一部分，我會(huì)挑選幾位具有代表性的抗日英雄，比如楊靖宇、趙一曼、馬本齋等，用大白話講述他們的英雄事跡。比如，我會(huì)這樣描述楊靖宇：

“楊靖宇，東北抗日聯(lián)軍的一員，他帶領(lǐng)著隊(duì)伍在冰天雪地里和日軍周旋，他們沒有足夠的食物和衣物，有時(shí)候只能吃樹皮、草根。在最艱難的時(shí)刻，楊靖宇和他的戰(zhàn)友們依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直到最后一刻?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

為了讓學(xué)生們更深刻地理解英雄們的偉大，我會(huì)分享一些具體的實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，講述趙一曼在執(zhí)行任務(wù)時(shí)被日軍抓住，面對(duì)嚴(yán)刑逼供，她堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義的經(jīng)過(guò)。我會(huì)描述她是如何忍受痛苦，如何在日軍面前保持沉默，以及她最后的遺言。

4.情感共鳴

在講述這些事跡的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己處在那樣的情境下會(huì)怎么做，讓學(xué)生們?cè)O(shè)身處地地去感受英雄們的堅(jiān)定和勇敢。

5.互動(dòng)討論

6.課后作業(yè)

為了加深記憶，我會(huì)布置一道作業(yè)：讓學(xué)生們選擇一位他們最敬佩的抗日英雄，查找更多關(guān)于這位英雄的資料，寫一篇簡(jiǎn)短的感想或者讀后感。

第三章抗日英雄精神內(nèi)涵解析

1.精神內(nèi)涵導(dǎo)入

在第二章的基礎(chǔ)上，第三章我們會(huì)更深入地探討抗日英雄們的精神內(nèi)涵。我會(huì)從楊靖宇、趙一曼等英雄的事跡入手，用大白話給學(xué)生講解他們身上所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

2.愛國(guó)主義精神

“愛國(guó)主義精神是抗日英雄們最核心的品質(zhì)，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國(guó)家，可以不顧個(gè)人安危，甚至獻(xiàn)出生命。就像楊靖宇，他在冰天雪地里和日軍戰(zhàn)斗，哪怕是在極其困難的條件下，也沒有放棄對(duì)祖國(guó)的信念?！?/p>

3.堅(jiān)韌不拔的意志

4.英勇無(wú)畏的氣概

“抗日英雄們面對(duì)敵人，展現(xiàn)出了英勇無(wú)畏的氣概。他們不懼生死，敢于和敵人正面交鋒。這種氣概，是我們?cè)诤推侥甏矐?yīng)該學(xué)習(xí)的?！蔽視?huì)舉例說(shuō)明，如馬本齋在戰(zhàn)斗中如何英勇殺敵，不畏強(qiáng)敵。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)分析

在解析精神內(nèi)涵時(shí)，我會(huì)結(jié)合英雄們具體的行動(dòng)和選擇，分析這些精神品質(zhì)是如何體現(xiàn)在他們的行為中的。比如，講解楊靖宇在最后關(guān)頭的選擇，如何體現(xiàn)他的愛國(guó)主義精神和堅(jiān)韌意志。

6.現(xiàn)實(shí)聯(lián)系

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)代社會(huì)，如何將抗日英雄的精神內(nèi)涵應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。比如，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，如何像英雄們一樣堅(jiān)韌不拔，勇往直前。

7.互動(dòng)討論

課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對(duì)于英雄精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這些精神。

8.課后實(shí)踐

布置作業(yè)，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何將抗日英雄精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中的短文，以此來(lái)加深學(xué)生們對(duì)英雄精神的理解和認(rèn)同。

第四章抗日英雄故事講述

1.開篇引導(dǎo)

在第四章，我們要來(lái)實(shí)際操作一下，講講抗日英雄的故事。我會(huì)先給學(xué)生示范，講一個(gè)英雄的故事，比如講述張自忠將軍的事跡。

2.張自忠將軍的故事

“張自忠，他是個(gè)了不起的將軍，當(dāng)年他在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無(wú)比，帶領(lǐng)著士兵們打了許多勝仗。有一次，他帶領(lǐng)部隊(duì)在湖北襄樊和日軍激戰(zhàn)，連續(xù)幾天幾夜都沒有休息，就在快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，他依然堅(jiān)持在一線指揮戰(zhàn)斗。最后，他不幸被日軍包圍，壯烈犧牲?！?/p>

3.講述技巧分享

我會(huì)教學(xué)生們?nèi)绾沃v述一個(gè)故事，包括如何引入、如何構(gòu)建故事情節(jié)、如何描繪人物形象等。比如，講述故事時(shí)，可以用一些生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，讓故事更加吸引人。

4.學(xué)生講述實(shí)踐

5.實(shí)操細(xì)節(jié)指導(dǎo)

在學(xué)生們講述時(shí)，我會(huì)注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入等方面，及時(shí)給出指導(dǎo)和建議。比如，如果某個(gè)學(xué)生的故事講得比較平淡，我會(huì)提示他可以加入一些細(xì)節(jié)，比如英雄的語(yǔ)言、動(dòng)作等，讓故事更加生動(dòng)。

6.現(xiàn)實(shí)生活中的故事

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些抗日英雄的故事和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)。比如，英雄們的堅(jiān)持和勇敢，在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己生活中的小故事，看看如何在困難面前展現(xiàn)英雄精神。

7.互動(dòng)交流

在講述完故事后，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，讓他們談?wù)勛约褐v述故事時(shí)的感受，以及聽他人故事時(shí)的感悟。

8.課后作業(yè)

布置作業(yè)，讓學(xué)生們選擇一個(gè)抗日英雄，嘗試用文字把這個(gè)英雄的故事寫下來(lái)，要求語(yǔ)言生動(dòng)、情節(jié)完整，通過(guò)作業(yè)再次加深對(duì)英雄故事的理解。

第五章抗日英雄詩(shī)歌朗誦

1.開篇引導(dǎo)

在第五章，我們要用詩(shī)歌的形式來(lái)緬懷抗日英雄，通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受英雄們的精神風(fēng)貌。我會(huì)先給學(xué)生朗誦一首關(guān)于抗日英雄的詩(shī)歌，讓他們感受詩(shī)歌中的情感和節(jié)奏。

2.詩(shī)歌選擇與理解

“我會(huì)挑選一些簡(jiǎn)單易懂，又能夠深刻反映抗日英雄精神的詩(shī)歌，比如《囚歌》、《七步詩(shī)》等。在朗誦之前，我會(huì)先講解詩(shī)歌的背景，幫助學(xué)生們理解詩(shī)歌的含義?！?/p>

3.朗誦技巧傳授

4.分組練習(xí)與展示

我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)逐一指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)朗誦技巧。然后，每個(gè)小組都會(huì)在班上展示他們的朗誦成果。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)指導(dǎo)

在學(xué)生們練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情等細(xì)節(jié)，給出具體的建議。比如，某個(gè)學(xué)生在朗誦時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，我會(huì)建議他放慢語(yǔ)速，讓情感更加飽滿。

6.現(xiàn)實(shí)情感聯(lián)系

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，詩(shī)歌中的情感和現(xiàn)實(shí)生活中的情感有何聯(lián)系。比如，詩(shī)歌中的愛國(guó)情懷，在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感受。

7.互動(dòng)交流與反饋

朗誦展示結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，讓他們相互給予反饋，分享彼此的感悟和收獲。

8.課后自主練習(xí)

布置作業(yè)，讓學(xué)生們選擇一首自己喜歡的抗日英雄詩(shī)歌，回家后自己練習(xí)朗誦，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌中的情感和意義。這樣不僅能夠提高他們的朗誦技巧，也能加深對(duì)英雄精神的理解。

第六章抗日英雄電影欣賞

1.開篇引導(dǎo)

在第六章，我們要通過(guò)觀看電影，來(lái)更直觀地感受抗日英雄的形象和精神。我會(huì)選擇幾部經(jīng)典的抗日題材電影，比如《英雄兒女》、《血戰(zhàn)湘江》等，和學(xué)生們一起觀看。

2.電影選擇與介紹

“這些電影都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的好作品，它們生動(dòng)地再現(xiàn)了抗日英雄的形象和那個(gè)特殊時(shí)期的背景。觀看之前，我會(huì)簡(jiǎn)單介紹一下電影的歷史背景和主要情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解電影內(nèi)容?！?/p>

3.觀看電影片段

4.實(shí)操細(xì)節(jié)分析

在觀看過(guò)程中，我會(huì)暫停電影，針對(duì)一些關(guān)鍵的片段進(jìn)行分析，讓學(xué)生們注意到英雄們的言行舉止，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)英雄的精神品質(zhì)。比如，電影中的某個(gè)英雄在生死關(guān)頭的選擇，展現(xiàn)了他的勇氣和犧牲精神。

5.觀后感交流

觀看結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行觀后感交流，讓他們談?wù)勲娪敖o自己留下的深刻印象，以及自己理解的英雄精神。

6.現(xiàn)實(shí)生活中的啟示

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，電影中的英雄精神在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些啟示。比如，在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，如何像英雄一樣保持堅(jiān)韌不拔的精神。

7.課后寫作練習(xí)

布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于觀看抗日英雄電影的觀后感，要求他們結(jié)合電影內(nèi)容和自己的感受，談?wù)剬?duì)英雄精神的理解。

8.家長(zhǎng)參與

鼓勵(lì)學(xué)生們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看電影，并分享自己的觀后感，這樣不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的交流，也能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的閱讀教學(xué)內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第七章抗日英雄手抄報(bào)制作

1.開篇引導(dǎo)

在第七章，我們要?jiǎng)邮种谱饕环菘谷沼⑿壑黝}的手抄報(bào)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們更加深入地了解英雄們的故事和精神，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.主題與內(nèi)容確定

“首先，我們會(huì)確定手抄報(bào)的主題，比如‘銘記歷史，緬懷英雄’。內(nèi)容上，可以包括英雄的事跡介紹、英雄精神的解讀、相關(guān)歷史背景等。我會(huì)提供一些資料，學(xué)生們也可以自己查找資料來(lái)豐富手抄報(bào)的內(nèi)容?！?/p>

3.設(shè)計(jì)與布局指導(dǎo)

4.分工與合作

我會(huì)讓學(xué)生們自由組合，分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一份手抄報(bào)。在分工上，可以有人負(fù)責(zé)文字撰寫，有人負(fù)責(zé)繪畫設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)排版布局，大家協(xié)作完成手抄報(bào)的制作。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)教學(xué)

在制作過(guò)程中，我會(huì)教學(xué)生們一些手抄報(bào)制作的技巧，比如如何選擇合適的字體和顏色，如何讓版面看起來(lái)整潔美觀等。我還會(huì)提醒他們注意細(xì)節(jié)，比如文字的準(zhǔn)確性、圖片的清晰度等。

6.現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生們會(huì)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)制作手抄報(bào)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，并給出建議。

7.成果展示與評(píng)價(jià)

完成手抄報(bào)后，每個(gè)小組都會(huì)在全班面前展示自己的作品，并接受大家的評(píng)價(jià)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生給出有建設(shè)性的反饋，同時(shí)也會(huì)表?yè)P(yáng)每個(gè)小組的努力和創(chuàng)意。

8.課后反思與總結(jié)

布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于手抄報(bào)制作過(guò)程的反思與總結(jié)，包括自己在活動(dòng)中的收獲、遇到的困難以及如何克服等。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并將這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。

第八章抗日英雄知識(shí)競(jìng)賽

1.開篇引導(dǎo)

在第八章，我們要來(lái)點(diǎn)不一樣的活動(dòng)——舉辦一場(chǎng)抗日英雄知識(shí)競(jìng)賽。這個(gè)活動(dòng)既能檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)英雄知識(shí)的掌握，又能通過(guò)趣味性的比賽形式，增強(qiáng)他們對(duì)英雄精神的興趣和認(rèn)同。

2.競(jìng)賽規(guī)則講解

“我會(huì)先講解競(jìng)賽的規(guī)則，比如比賽分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有哪些題目類型，如何評(píng)分等。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)比賽的公平性和誠(chéng)信原則，要求學(xué)生們誠(chéng)實(shí)回答，遵守規(guī)則?！?/p>

3.競(jìng)賽準(zhǔn)備

學(xué)生們會(huì)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組在比賽前都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括復(fù)習(xí)英雄事跡、歷史背景等相關(guān)知識(shí)。我還會(huì)提供一些復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生們更好地準(zhǔn)備比賽。

4.競(jìng)賽過(guò)程

比賽過(guò)程中，我會(huì)擔(dān)任主持人和裁判，確保比賽的順利進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)出題，學(xué)生們需要快速準(zhǔn)確地回答。對(duì)于一些開放式問題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)英雄精神的理解。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)處理

在比賽過(guò)程中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)確保比賽的節(jié)奏緊湊，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感和成就感。

6.競(jìng)賽結(jié)果揭曉

比賽結(jié)束后，我會(huì)宣布每個(gè)小組的得分，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品給獲勝的小組。每個(gè)參與比賽的學(xué)生都會(huì)得到一份紀(jì)念品，以表彰他們的積極參與和努力。

7.獲獎(jiǎng)感言與總結(jié)

獲勝的小組會(huì)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，分享他們的比賽心得和感受。然后，我會(huì)對(duì)整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性和學(xué)習(xí)英雄事跡的意義。

8.課后延伸活動(dòng)

布置作業(yè)，讓學(xué)生們結(jié)合競(jìng)賽內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最受啟發(fā)的英雄事跡的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)以英雄精神為主題的公益活動(dòng)，將學(xué)習(xí)到的英雄精神應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

第九章抗日英雄主題班會(huì)

1.開篇引導(dǎo)

在第九章，我們要開一個(gè)特別的班會(huì)——抗日英雄主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)是為了讓學(xué)生們更加深入地理解和傳承英雄精神，同時(shí)也是對(duì)前面課程內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和提升。

2.主題班會(huì)準(zhǔn)備

班會(huì)前，我會(huì)和班干部一起準(zhǔn)備，確定班會(huì)的流程和內(nèi)容。我們可能會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或者歷史老師來(lái)參加，增加班會(huì)的正式性和權(quán)威性。

3.班會(huì)流程

班會(huì)開始，我會(huì)先做一個(gè)簡(jiǎn)短的開幕致辭，然后學(xué)生們會(huì)依次上臺(tái)分享自己學(xué)習(xí)的抗日英雄事跡，或者講述自己在課程中的感悟。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)展示

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們展示他們?cè)谡n程中的成果，比如手抄報(bào)、詩(shī)歌朗誦視頻等。這樣不僅能夠讓其他學(xué)生有所啟發(fā)，也能夠增加分享者的自信心和成就感。

5.互動(dòng)討論環(huán)節(jié)

班會(huì)中，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)討論，比如討論英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，或者討論如何在生活中踐行英雄精神。

6.現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己生活中的小故事，比如在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)如何堅(jiān)持不懈，這些都能夠體現(xiàn)英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義。

7.班會(huì)總結(jié)

班會(huì)的最后，我會(huì)做一個(gè)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英雄精神的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這種精神。

8.課后行動(dòng)計(jì)劃

布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃，描述自己在接下來(lái)的日子里，如何將英雄精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生們將班會(huì)上的感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

第十章總結(jié)與反思

1.開篇引導(dǎo)