幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的選材與目標(biāo)設(shè)定開(kāi)課教學(xué)課件

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的選材與目標(biāo)設(shè)定一、選材要符合幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的能力，

幫助幼兒積累相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。

主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，不僅僅是一種活動(dòng)形式，而是通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和音樂(lè)能力的提高，在這樣的理念支持下，我們要充分挖掘主題教學(xué)的價(jià)值，用不同的方式選擇適宜(活動(dòng)材料的適宜、年齡特點(diǎn)的適宜)的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的欲望。舉例----“歡迎客人”的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容小班《歡迎歌》活動(dòng)目標(biāo)1．在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。2．嘗試聽(tīng)辨不同的音色與動(dòng)物形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)看圖譜，練習(xí)節(jié)奏，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2．借助節(jié)奏和動(dòng)作，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲第一段。中班《客人來(lái)了》活動(dòng)目標(biāo)1．在接待小客人的情景中，理解熟悉歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編符合歌曲情景的律動(dòng)。2．在與自己接待客人的經(jīng)驗(yàn)比較中感受表現(xiàn)招待客人時(shí)的歡快情緒。大班《歡迎小客人》

幼兒園音樂(lè)課程要注重孩子的音樂(lè)感、音樂(lè)的表現(xiàn)與表達(dá)、音樂(lè)的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。好的音樂(lè)教育活動(dòng)應(yīng)該是使音樂(lè)的概念、知識(shí)緊密地聯(lián)系著音樂(lè)的感覺(jué)和實(shí)踐。

音樂(lè)能力不僅是音樂(lè)本身的能力，還包括了思維能力。音樂(lè)是創(chuàng)造型思維訓(xùn)練的體操，音樂(lè)學(xué)習(xí)就是讓幼兒在形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展抽象思維，提高創(chuàng)造性思維的能力。小班幼兒(3～4歲)音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)

小班幼兒能有區(qū)別地模仿各種聲音；在老師的幫助下，偶爾地在小組歌唱，接近的音高；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍；進(jìn)行單純的游戲；理解八度距離在空間的表示；分辨歌唱講話和其它聲音中的區(qū)別；兩至三種人聲或樂(lè)器聲音的鑒別；使用小鼓敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏；通過(guò)游戲的方式欣賞音樂(lè)，喜歡老師的歌唱。中班幼兒(4～5歲)音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)。

中班幼兒能夠掌握3～6個(gè)音級(jí)；速度標(biāo)準(zhǔn)80～92；由教師示范，幼兒可以個(gè)人進(jìn)行演唱，能夠參加集體歌唱，有好的發(fā)聲；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律的節(jié)奏；能用拍手等表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏；在吟誦和歌唱中表現(xiàn)快和慢；集體進(jìn)行均衡的律動(dòng)和美感的愉快游戲；理解五度和八度距離在空間的表示，同樣的歌曲在不同的音高上演唱；內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)可以在歌曲中表現(xiàn)；更好地辨別人聲和樂(lè)器的音色；能夠集中注意幾分鐘來(lái)傾聽(tīng)歌唱或樂(lè)器演奏；使用小鼓和三角鐵等敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏。欣賞音樂(lè)，喜歡老師的歌唱。大班幼兒(5～6歲)音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)。大班幼兒能掌握3～6個(gè)音級(jí)；速度標(biāo)準(zhǔn)92～108；集體和個(gè)人的獨(dú)立歌唱，唱準(zhǔn)音調(diào)，正確的音高和正確的速度；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律的節(jié)奏；能用拍手等表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的差異，能通過(guò)節(jié)奏識(shí)別歌曲；獨(dú)立區(qū)分和表現(xiàn)快和漫；采用多種樣式和舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)美感的均勻的律動(dòng)；可以拍手模仿節(jié)奏主題，創(chuàng)編音樂(lè)主題；理解三度、五度和八度距離在空間的表示；強(qiáng)弱和快慢的所有變換關(guān)系；較長(zhǎng)和較短的主題的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)；很好地辨別人聲和樂(lè)器的音色；能夠集中注意較長(zhǎng)時(shí)間傾聽(tīng)經(jīng)典作品；使用更多的打擊樂(lè)器進(jìn)行較多種節(jié)奏敲擊。年齡音量時(shí)值音高音色曲式結(jié)構(gòu)音樂(lè)風(fēng)格律動(dòng)小班能夠·區(qū)別聲音的強(qiáng)強(qiáng)與弱·掌握節(jié)拍的概念·掌握節(jié)奏中四分音符、八分音符的時(shí)值長(zhǎng)短·能夠聽(tīng)辨節(jié)奏速度的快慢·

掌握嗓音的高和低·

區(qū)別旋律與非旋律·聽(tīng)辨生活中、自然中的不同聲音·區(qū)別金屬類、木質(zhì)類、皮質(zhì)類小型打擊樂(lè)器的音色·

聆聽(tīng)和感受重復(fù)的樂(lè)句·聆聽(tīng)和感受ABAB二段體音樂(lè)·

聆聽(tīng)和感受五聲調(diào)式與七聲調(diào)試·掌握大肌肉的正反向運(yùn)動(dòng)·掌握小肌肉的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，如手指游戲中班·掌握漸強(qiáng)和漸弱的表情記號(hào)·能夠用身體打擊樂(lè)演奏不同的節(jié)奏·感受2/4拍與3/4拍·

聽(tīng)辨音區(qū)的高低·

學(xué)習(xí)演唱五聲調(diào)式和七聲調(diào)試的簡(jiǎn)單歌曲·參與性歌唱·

區(qū)別弦樂(lè)、管樂(lè)、鋼琴的音色·聽(tīng)辨音源位置·

聆聽(tīng)并感受樂(lè)句·聆聽(tīng)和感受ABC三段體音樂(lè)·

欣賞大師作品·

區(qū)別快板、慢板；連貫、跳躍的音樂(lè)表情記號(hào)·掌握平衡·學(xué)習(xí)控制身體動(dòng)作運(yùn)動(dòng)時(shí)的力量大小大班·

學(xué)習(xí)控制演奏樂(lè)器時(shí)的音量·學(xué)習(xí)固定節(jié)奏型以及固定音型·學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的節(jié)奏型即興創(chuàng)作·掌握重拍和弱拍·

學(xué)習(xí)演唱兩聲部的歌曲·

學(xué)習(xí)木琴、鋼片琴以及小型打擊樂(lè)器的合奏·

通過(guò)聽(tīng)辨音色區(qū)別常見(jiàn)的樂(lè)器，如小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、吉他、手風(fēng)琴、小號(hào)、琵琶、古箏等·感受ABACADA回旋曲式·

聽(tīng)辨樂(lè)段或樂(lè)句的異同·欣賞古典音樂(lè)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)·

用身體律動(dòng)表現(xiàn)不同音樂(lè)的風(fēng)格·能夠根據(jù)音樂(lè)元素創(chuàng)編動(dòng)作·掌握簡(jiǎn)單的舞步，學(xué)習(xí)小步舞、圈圈舞和線舞等幼兒園音樂(lè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)二、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育性、操作性、適

切性，亦要體現(xiàn)發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)的特質(zhì)。教育性

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，首先就要考慮活動(dòng)目標(biāo)是否對(duì)幼兒有教育價(jià)值。那么什么樣的目標(biāo)才對(duì)幼兒有教育價(jià)值——主題目標(biāo)中的核心價(jià)值，綱要指南中的基本經(jīng)驗(yàn)應(yīng)是我們的首選，它將對(duì)孩子的終身發(fā)展有益?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《橙子變變變》，在想象的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)物體特征創(chuàng)編歌曲。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。橙子變變變（大班）操作性

音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)不但有助于教師把握幼兒發(fā)展和活動(dòng)的方向，明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn)；還可幫助教師有目的、有計(jì)劃地觀察幼兒。因此了解活動(dòng)的主要特質(zhì)，制定具有專業(yè)性的可操作性的目標(biāo)，避免目標(biāo)的泛化或繁瑣，才能進(jìn)一步體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)1．欣賞輕快的舞曲音樂(lè)，初步感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。2．感受芭蕾優(yōu)美的舞姿，樂(lè)意跟著音樂(lè)舞蹈。活動(dòng)名稱：四小天鵝舞曲（中班）

教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)考慮幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮幼兒接受的可能性，過(guò)高、過(guò)低于幼兒的年齡特點(diǎn)，或不符合幼兒的興趣與需要，都將影響活動(dòng)的效果。適切性活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)辨樂(lè)句，學(xué)習(xí)解放軍有節(jié)奏的踏步和變化動(dòng)作，并嘗試列隊(duì)表演“閱兵式”。2.感受雄壯有力的軍隊(duì)樂(lè)曲，體驗(yàn)解放軍的威武，為中國(guó)的軍隊(duì)而自豪?；顒?dòng)名稱：小小閱兵式（大班）音樂(lè)性我們的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)除了情感、認(rèn)知外，應(yīng)該有音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。課改要求我們?cè)诮虒W(xué)中“淡化學(xué)科技能”，這是針對(duì)教師“重結(jié)果、輕過(guò)程”而提出的理念，但結(jié)果導(dǎo)致教師在主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)中不敢提到音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是教師的片面理解，是從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。中班主題《我在馬路邊》

---聽(tīng)辨游戲《盲人之路》目標(biāo)：根據(jù)聽(tīng)到的打擊樂(lè)器的聲音找到聲音發(fā)源的方向；在各種打擊樂(lè)音色同時(shí)出現(xiàn)時(shí)找到“目標(biāo)音色”。材料：三角鐵、手鼓、刮胡、沙錘、串鈴，請(qǐng)孩子們聆聽(tīng)這五種不同樂(lè)器的音色。

聽(tīng)辨游戲《盲人之路》玩法：--老師將請(qǐng)一個(gè)孩子到教室的門口扮演“盲人”，用絲巾蒙住他/她的眼睛，老師輕輕敲擊三角鐵，被蒙住眼睛的孩子跟著三角鐵的方向慢慢行走，目的地是老師的座位。老師在示范的時(shí)候請(qǐng)其他所有的孩子們保持安靜，仔細(xì)觀察。當(dāng)蒙上眼睛的孩子走到目的地后，請(qǐng)其他孩子回答老師的問(wèn)題：蒙上眼睛的孩子是怎么知道方向的？老師在敲三角鐵的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)“路”上有障礙物該怎么樣讓蒙上眼睛的孩子避開(kāi)？……--老師請(qǐng)孩子們進(jìn)行游戲。--“我們平時(shí)的路上并不是很安靜的，有很多人、車還有其他的很多聲音?！崩蠋熌贸銎渌乃募?lè)器，請(qǐng)四個(gè)孩子每人拿一件樂(lè)器到圓圈中間來(lái)。請(qǐng)一個(gè)孩子扮演“盲人”，游戲開(kāi)始所有的樂(lè)器在教室里同時(shí)輕輕演奏，“盲人”要在所有的樂(lè)器中聽(tīng)辨出“三角鐵”的聲音并設(shè)法順利跟著“三角鐵”的指引走到目的地。中班主題《我在馬路邊》

---律動(dòng)活動(dòng)《車來(lái)了》目標(biāo)：用身體動(dòng)作感知音樂(lè)速度的快慢乘汽車的情景：從出站——啟動(dòng)——加速——正常行駛——減速——停穩(wěn)——開(kāi)門——乘客上車——乘客坐穩(wěn)——啟動(dòng)——加速——正常行駛……老師請(qǐng)孩子們想象乘客在車站上等車的動(dòng)作有哪些？請(qǐng)孩子們站起來(lái)表演。老師可以和孩子們分享自己的動(dòng)作，并請(qǐng)孩子們模仿。

活動(dòng)目標(biāo)1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。中班《數(shù)高樓》活動(dòng)目標(biāo)：1.在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行歌唱。2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。大班《小黃鴨合唱隊(duì)》小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子?/p>

三根小繩子，四只小匣子，五管小笛子，六條小棍子，

七個(gè)小盤(pán)子，八顆