北京版英語2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)《Lesson 7》教案下載

Lesson7Shapes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語課型會(huì)話課課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的課程基本理念指出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。基于這一理念，本節(jié)英語課主要采用情境教學(xué)法，將對(duì)話中“玩形狀、擺圖形”這一形式帶到真實(shí)的課堂中。通過前期唱歌、找身邊形狀、說形狀、猜圖形等環(huán)環(huán)相扣的鋪墊，自然過渡到課本中的對(duì)話，讓學(xué)生自然習(xí)得本課內(nèi)容。經(jīng)過一系列的前期鋪墊，最后階段讓學(xué)生拿出教師提前發(fā)給他們的形狀，像對(duì)話中那樣，小組拼出不同的圖形。英語課中，學(xué)生動(dòng)動(dòng)小手玩起來，樂在其中，學(xué)得輕松。學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)是一個(gè)分化時(shí)期，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情洋溢，善于思考，對(duì)英語學(xué)習(xí)持續(xù)抱有較濃厚的興趣及好奇心，但會(huì)有小部分學(xué)生處于漠不關(guān)心的狀態(tài)。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備（1）知識(shí)方面：對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，本學(xué)年為教材更換的第一年。經(jīng)過兩年的北師大版英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能用“Hello!Goodmorning!Howareyou?”等與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，會(huì)朗讀或者背誦教材中的故事等。學(xué)生在課堂中常常能耳濡目染接觸到教師常用的語言：“whatdoyousee？”等，這為本課重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)排除了一些障礙。（2）能力方面：經(jīng)過兩年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生具有對(duì)圖片的預(yù)測(cè)、猜測(cè)能力；能在圖片的幫助下理解對(duì)話的大意；能聽懂教師的指令語；能在教師的幫助下表演小對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)Wecansing(thesong)Wecansay(Whatshapesdoyouseeinthe…Isee…)Wecanact(thedialogue)Wecando(makepictures)學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）能夠理解課文內(nèi)容并初步正確朗讀課文；（2）能夠聽懂會(huì)用Whatshapesdoyousee?/have?并能在生活中應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）shape和ship在讀音上的區(qū)別；（2）withtheseshapes/nowtrytomakeashipwiththeseshapes,please的讀法。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖布置學(xué)習(xí)目標(biāo)2’出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、說明評(píng)價(jià)原則學(xué)生認(rèn)真朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)上課3-5分鐘明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)Wecansing3’與學(xué)生一起唱英文歌出示聽的任務(wù)師生互動(dòng)一起做動(dòng)作唱形狀歌活躍課堂氣氛，唱歌獲取信息三．Wecansay10’1.找教室里的形狀2.教師在黑板和PPT中拼圖練習(xí)主題句、解決難點(diǎn)ship與shapes生生四人一組練習(xí)，其他人補(bǔ)充小組用主題句練習(xí)并展示考察學(xué)生在生活中的觀察能力為對(duì)話學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊四．Wecanact15’1.討論課文主題圖并看課文動(dòng)畫2.聽課文錄音做練習(xí)listenandcircle3.跟讀課文、小組表演師生共同解讀非文本信息，初步感知課文內(nèi)容聽取信息，小組核對(duì)信息內(nèi)容生生四人一組多種形式展示對(duì)話為對(duì)話學(xué)習(xí)鋪墊，排除障礙以聽的形式整體認(rèn)知對(duì)話理解對(duì)話，朗讀對(duì)話或表演對(duì)話五.Wecando8’出示任務(wù)卡，理解任務(wù)2.觀察學(xué)生制作圖片并為圖片照相，幫助學(xué)生展示學(xué)生四人一組用形狀制作圖片并展示培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴，樂在其中，輕松輸出對(duì)話重點(diǎn)句六．冥想、回顧2’回顧本課所學(xué)內(nèi)容學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容課堂最后學(xué)生冥想回顧板書設(shè)計(jì)WecandoShapesWecandoWecanactWecanactWecansayWhatshapesdoyouseeinthe…?WecansayWecansingIsee…WecansingcirclestarrectangleshapestrianglesquareLesson7Shapes教學(xué)反思1.打破常規(guī)，將教材作為支架教什么和怎么教永遠(yuǎn)是教師需要考慮的問題，本課是圍繞形狀展開的對(duì)話，而對(duì)話二中的教師鼓勵(lì)學(xué)生用形狀拼出圖形?？紤]到兩個(gè)對(duì)話中的重點(diǎn)句型都不算太難，孩子比較容易掌握，所以我決定打破常規(guī)，不讓自己被教材牽著鼻子走，而是將教材的內(nèi)容作為一個(gè)主題，由這一主題自由延伸，發(fā)散學(xué)生的思維，盡量讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)與樂趣。2.貼近學(xué)生生活，參與積極熱烈為了讓學(xué)生積極參與課堂，并達(dá)到高效課堂的目的，我在拓展環(huán)節(jié)將對(duì)話二中的內(nèi)容回歸到課堂中，讓學(xué)生用我提前下發(fā)的紙質(zhì)形狀拼出自己喜歡的圖形，在學(xué)生拼圖的過程中，我仔細(xì)觀察并用相機(jī)記錄下他們的作品，在展示過程中，我將現(xiàn)場(chǎng)照片用電子白板立刻呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，既真實(shí)又有趣。學(xué)生在英語課堂，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴，動(dòng)動(dòng)腦，輕