中小學(xué)教學(xué)制度匯編

櫻桃園小學(xué)教學(xué)管理人員崗位職責

（2016年修訂稿）

教研組長崗位職責

1.組織教研組成員研究課程標準、研究教材、研究

學(xué)生、研究教法學(xué)法，研究教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,

解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我

校的教育教學(xué)模式。

2.組織教研組成員將教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題

進行研究，掌握課題研究的方法及研究過程。

3.組織教研組成員業(yè)務(wù)理論學(xué)習，組織教師參加各

級各類培訓(xùn)。

4.組織開展聽評課、磨課，教學(xué)觀摩，經(jīng)驗交流、

教師業(yè)務(wù)比賽、學(xué)生課外拓展與各類比賽活動等。

5.帶領(lǐng)教研組成員研究體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力的

過程性評價和總結(jié)性評價的方法。

6.幫助本教研組青年教師的教學(xué)工作、承擔教學(xué)示

范工作，參與學(xué)校常規(guī)檢查及管理工作，參與學(xué)校全面

督導(dǎo)工作。

1

7.開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動組活動計劃，教研活

動目標明確，課題研究目標明確，計劃活動內(nèi)容詳實，

有活動配當表，定時間、地點、內(nèi)容、主持人。

8.按規(guī)定時間組織教研活動，參加人員齊全，按計

劃和方案所定內(nèi)容活動，安排主持人充分準備，參加教

師積極發(fā)言，活動有序、有效。

9.每次活動要撰寫活動方案，填寫教研活動記錄，

教研活動記錄各要素齊全，活動結(jié)束有反思。

10.學(xué)期末要撰寫活動總結(jié)，問題與打算，有研究課

要提供教案、聽課評析表等相關(guān)實證材料，每次檢查上

交材料及時。

H.要踴躍承擔校級研討、觀摩等活動。

12.一般每學(xué)期至少要組織8次教研組活動，

備課組長崗位職責

1.組織備課組成員鉆研課程標準、教材、教學(xué)參考

書等教學(xué)資源，準確把握教學(xué)重點、難點、教學(xué)要求、

教學(xué)目標等。充分挖掘教學(xué)資源，研究教材，研究教法

2

學(xué)法，研究試題命制，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生

的發(fā)展。

2.制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元集體備課、課時集體備

課，單元測試題等試題命制、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置等。

3.做到集體備課制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、

定主備人。

4.制定教學(xué)目標、確定教學(xué)重難點、研究教材、教

法、學(xué)生、學(xué)發(fā)，確定教學(xué)進度，單元測試題，做到進

度、目標、測試的統(tǒng)一，在充分體現(xiàn)教師個性的基礎(chǔ)上

達成共識。

5.積極開展聽評課、磨課，學(xué)生課外拓展與各類比

賽活動等。

6.幫助本教研組青年教師的教學(xué)工作、承擔教學(xué)示

范工作，參與學(xué)校常規(guī)檢查及管理工作，參與學(xué)校全面

督導(dǎo)工作。

7.開學(xué)初擬訂新學(xué)期備課組活動計劃、備課組活動

目標明確，定時間、地點、內(nèi)容、主備人，活動內(nèi)容詳

實，有活動配當表。

8.按規(guī)定時間組織備課組活動，參加人員齊全，按

3

計劃和方案所定內(nèi)容活動，安排主備人充分準備，參加

教師積極發(fā)言，活動有序、有效。

9.每次備課活動要填寫備課組活動記錄，活動記錄

各要素齊全。材料要求全，有主備人教案，有共同修改

后的教案，有個人修改后的教案，過程性材料完整詳實。

10.學(xué)期末撰寫活動總結(jié)，問題與打算，每次檢查上

交材料及時，所有材料等齊全。

11.各備課組要踴躍承擔教研組研討、觀摩等活動。

12.一般每學(xué)期至少要安排8次集體備課活動。

教導(dǎo)主任崗位職責

1.協(xié)助校長和教學(xué)副校長制定、組織和實施學(xué)校教

育教學(xué)工作計劃，制定和完善各項教學(xué)常規(guī)，建立正常

的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)計劃的順利實施。

2.協(xié)助分管校長加強教學(xué)管理，做到：開齊開全開

足規(guī)定課程

根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合實際制定教導(dǎo)處工作計劃,

并抓好實施、檢查、總結(jié)等工作；按時向校長、教學(xué)副

校長匯報工作。

4

3.審查批準任課教師學(xué)期教學(xué)計劃和教研組備課組

教學(xué)計劃并檢查總結(jié)執(zhí)行情況。

4.經(jīng)常檢查指導(dǎo)教師備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)和

作業(yè)批改，及時提出改進教學(xué)工作的意見。

5.負責組織教學(xué)質(zhì)量抽測的考試命題、評卷、檢查

學(xué)生試卷和做好質(zhì)量分析等工作，及時掌握教學(xué)質(zhì)量情

況，并采取有力措施予以改進和提高。

6.經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課

堂教學(xué)的實情。并做到有目的、有計劃地聽課，每學(xué)期

聽課不少于30節(jié)。

7.組織教師學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習并熟悉學(xué)

科課程標準，關(guān)注教師專業(yè)成長。

8.定期組織教師舉辦公開課、觀摩課、示范課等教

學(xué)活動，積極組織參加上級教研部門開展的各項活動，

對青年教師要及時給予具體指導(dǎo)，培養(yǎng)教學(xué)骨干。

9.主持或參與學(xué)校課題研究，指導(dǎo)和管理全校教師

的課題實驗。

10.負責協(xié)調(diào)調(diào)度全校的督導(dǎo)工作，成立督導(dǎo)小組，

對小學(xué)各項工作及時進行督導(dǎo)檢查，并提出意見建議，

5

及時對出現(xiàn)的問題進行整改。

n.安排學(xué)生的文體、衛(wèi)生保健和勞動教育工作，組

織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

12.領(lǐng)導(dǎo)并檢查學(xué)校圖書、儀器教具、器材和教輔材

料的使用和管理工作。

13.負責教務(wù)行政工作。編制課程表、活動表、作息

時間表；學(xué)生編班，安排好因公、因病、因事教師的代

課，統(tǒng)計教師教學(xué)工作量，教材征訂，建立和管理教師

業(yè)務(wù)檔案；做好招生、畢業(yè)生等工作，管理學(xué)籍；組織

考試、統(tǒng)計、注冊、監(jiān)督檢查班級管理工作等。

電教中心主任崗位職責

1.結(jié)合學(xué)校工作實際，負責制訂學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)、

學(xué)期電教工作計劃，協(xié)助校長搞好學(xué)校電教事業(yè)中遠期

規(guī)劃。

2.制定電教設(shè)備設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，編制設(shè)備購置計劃，

負責電教設(shè)備的采購、驗收、安裝、調(diào)試、使用和保養(yǎng)

維修工作，建立設(shè)備技術(shù)檔案，保持設(shè)備良好運行。

3.負責學(xué)生微機室、教師電子備課室、全校電教相

6

關(guān)財產(chǎn)的管理、使用和維護，負責對進行登記、管理、

調(diào)配、維修等工作。及時做好設(shè)備、資料的添置、驗收、

入帳、報耗等工作。學(xué)期結(jié)束前清理一次，做到帳物相

符。

4.配合學(xué)校教科研等工作，提供電教設(shè)施條件，積

極配合有關(guān)處室搞好教學(xué)工作完成教學(xué)任務(wù)。

5.負責學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的管理、維護，保證校園網(wǎng)絡(luò)

和寬帶網(wǎng)的正常運行。

6.負責學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)宣傳和服務(wù)活動，保障

網(wǎng)站的正常運行。

7.建立電教設(shè)備的明細帳，按設(shè)備管理規(guī)范做好設(shè)

備資料的編碼、制作標簽，做好設(shè)備說明書、資料的保

管，并把有關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦。

8.建立和完善學(xué)生微機室、多媒體教室、教師電腦

等使用制度。

9.完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

教學(xué)設(shè)備管理員工作職責

1.牢固樹立一切為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)的工作指

導(dǎo)思想，愛崗敬業(yè)，認真貫徹學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備管理的

7

規(guī)章制度；

2.負責全校教學(xué)儀器設(shè)備的管理工作，建立健全教

學(xué)儀器設(shè)備的賬冊，準確掌握所有教學(xué)儀器設(shè)備的存量

情況，賬目清晰、準確，每學(xué)期進行一次教學(xué)儀器設(shè)備

核對工作，做到帳務(wù)相符；

3.負責教學(xué)儀器設(shè)備運行維護情況收集和管理；

4.負責低值耐用品和實驗實訓(xùn)耗材的管理工作；

5.負責教學(xué)儀器設(shè)備的申購、論證、維修、調(diào)撥、

報廢、報損、報失等管理工作；

6.按照學(xué)科教學(xué)計劃，認真做好實驗課的安排、調(diào)

度工作，并做好實驗記錄。

7.負責教學(xué)設(shè)備的安全監(jiān)控工作，對儀器設(shè)備的使

用進行規(guī)范化的管理，防止違規(guī)操作的發(fā)生；

8.負責教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)據(jù)整理工作，為學(xué)校提供各

種統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表；

9.加強教學(xué)儀器設(shè)備的管理，包括儀器設(shè)備存放保

管、使用預(yù)約、維護、維修等工作；指導(dǎo)、協(xié)助教師做

好儀器設(shè)備登記和使用維護記錄工作；

10.完成教導(dǎo)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它有關(guān)工作。

8

奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

（2016年修訂稿）

本規(guī)范是根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濰

坊市教學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》《奎文區(qū)中小學(xué)教師

教學(xué)規(guī)范》和學(xué)校實際進行修改完善的櫻桃園小學(xué)教師

教學(xué)規(guī)范，是對櫻桃園小學(xué)教師的教學(xué)活動提出的基本

要求，是教學(xué)活動順利開展的重要保障，也是評估學(xué)校

教學(xué)工作的重要依據(jù)。

一、教學(xué)計劃

根據(jù)課程標準和教材要求分層次制定完善的教學(xué)計

劃，教學(xué)計劃包括學(xué)校、教研組、備課組和教師學(xué)科教

學(xué)計劃。

學(xué)校教學(xué)計劃主要指學(xué)期教學(xué)計劃，旨在對學(xué)校主

要教學(xué)工作、教學(xué)改革、教研活動做出統(tǒng)籌安排。

教研組、備課組教學(xué)計劃包括本學(xué)科各年級各項教

學(xué)研究、課題研究等具體安排。

學(xué)科教學(xué)計劃的制定要求：每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)教

師要認真學(xué)習課程標準，通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，

9

明確教材的三維目標，把握教材各單元知識的聯(lián)系，開

學(xué)前一周以備課組為單位制定教師學(xué)科教學(xué)計劃。

學(xué)科教學(xué)計劃包含：（1）學(xué)期教學(xué)目標（2）學(xué)生

基本情況分析（3）教材分析（4）教學(xué)內(nèi)容（5）教學(xué)進

度和教學(xué)時間分配（6）教學(xué)措施等。（7）質(zhì)量檢測安

排等（8）單元備課分工

二、單元備課

認真進行單元備課。全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課

程標準、教材內(nèi)容和編排體系。領(lǐng)會每一單元的總體要

求、本單元的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)

系、在全冊中的地位、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，確立單

元教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點，充分挖掘教材的思想性,

滲透思想教育，整合課程資源，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，搞好統(tǒng)

整，做好單元備課。單元備課包括：（1）教學(xué)目標（包

括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）（2）教

學(xué)內(nèi)容分析（3）教學(xué)重點和難點及突破措施（4）教學(xué)

方法（5）課時劃分（應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容）（6）

集體備課分工。（7）確定統(tǒng)一的單元測試題。

三、集體備課

10

集體備課具體要求：（1）做到集體備課制度化（定

時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）。（2）集體備課要

在制定教學(xué)目標、確定教學(xué)重難點、研究教材和學(xué)生、

交流教法、探討問題、確定教學(xué)進度、單元測試題等方

面做到集思廣益，做到進度、目標、測試的統(tǒng)一，在充

分體現(xiàn)教師個性的基礎(chǔ)上達成共識。（3）集體備課除了

研究單元備課、課時備課外，試題命制也應(yīng)作為集體備

課的重要內(nèi)容，要加強命題研究，強調(diào)以能力立意。（4）

集體備課每兩周不少于一次，要做到先周備課，同年級

集體備課，互相研討。

四、課時備課

個人課時備課要在集體備課的基礎(chǔ)上形成個人教

案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。堅決杜絕

抄教案現(xiàn)象。提倡電子備課，避免對電子教案的簡單復(fù)

制粘貼，參加工作不滿三年的教師采用手寫備課。

合理制定課時教學(xué)目標，做到明確、具體，可操作、

可測評、可達成；圍繞三維目標編寫教案，做到定標準

確，設(shè)計合理，突出課堂教學(xué)問題的設(shè)計，教學(xué)問題應(yīng)

該具有針對性、層次性、遞進性和指向性；重視教學(xué)活

11

動的預(yù)設(shè)與生成，通過預(yù)設(shè)認知沖突提升學(xué)生的思維能

力；整合課程資源，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，突出重點、難點，

確定教學(xué)方式和方法；體現(xiàn)針對性、層次性、階段性和

可操作性；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，

課堂作業(yè)、課外練習設(shè)計要具有針對性、層次性和差異

性；作業(yè)分層布置，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作

業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。

課時備課包括：（1）課題（2）教學(xué)目標（3）教學(xué)

重點難點（4）學(xué)情分析（5）教學(xué)活動及時間安排（6）

教學(xué)準備（7）教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，突出教學(xué)中需

要探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問題、提問的內(nèi)容（8）板書設(shè)計（9）

當堂檢測題目設(shè)計（10）作業(yè)（11）教學(xué)后記或反思（學(xué)

期內(nèi)教學(xué)反思數(shù)量不少于備課課時的一半）

五、上課

【教態(tài)儀表】教師進入課堂要衣冠整潔、儀表端正,

言行文明，教態(tài)端莊、親切、自然。不穿奇裝異服、不

戴奇特飾品、不濃妝艷抹，體育教師必須著運動服和運

動鞋。

【提前候課】教師在上課鈴響前2分鐘到達教室（場

12

地）候課，檢查學(xué)生課前準備情況。上課鈴響起，師生

問好，開始上課。

【課堂行為】教師在上課過程中，不得接待客人，

不做與上課無關(guān)的事，課堂上禁止使用手機。如安排

學(xué)生課堂作業(yè)，要巡視、個別輔導(dǎo)，不得在座位上休息。

不準存在任何形式的“放羊式”教學(xué)。認真上好每一節(jié)

課，不拖堂，不提前下課。課堂評價注重針對性和激勵

性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦

學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師在課堂上要大膽管

理，嚴格要求，不準擅自離開課堂，時刻注意課堂學(xué)生

安全問題。

【組織教學(xué)】教師上課要做到“四有”：有教材、

有教學(xué)設(shè)計、有教學(xué)課件、有所教班級學(xué)生名單。教師

在授課過程中要面向全體學(xué)生，重視每個同學(xué)的站姿、

坐姿、看書姿勢和聽課狀態(tài)，注意保護好學(xué)生的視力。

提問時要照顧到好、中、差。問題要有梯度，不能只提

問幾個尖子生。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，

運用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。音樂、美術(shù)、體育、實

驗、勞動、信息技術(shù)、綜合實踐課等，要嚴密組織，注

13

意安全，不得在上課時間組織學(xué)生進行與教學(xué)無關(guān)的活

動，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進行。有當堂

檢測環(huán)節(jié)、有布置作業(yè)環(huán)節(jié)。

【課堂語言】教師上課必須使用普通話組織教學(xué)（英

語課可用全英文教學(xué)），音量適中。教學(xué)語言要準確精

煉、語速適當、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。

【板書】課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡潔科

學(xué)，講究藝術(shù)。

【教學(xué)資源運用】合理利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教

學(xué)手段，合理整合教學(xué)資源。

六、作業(yè)

作業(yè)的布置要遵循“三布置”“三不布置”。作業(yè)

的布置要體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性。作業(yè)形式講求

多樣化，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布

置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布

置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學(xué)生無法完

成的作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。

嚴格控制作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，

其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)

14

學(xué)、英語書面作業(yè)每天不超過1小時。預(yù)習與復(fù)習所用

的時間應(yīng)計入學(xué)生的作業(yè)量。嚴格落實班主任作業(yè)調(diào)控

制度。提倡布置實踐型、探究性、社會性等不同類型的

個性化、開放性作業(yè)，提高學(xué)生多方面的能力。

對學(xué)生作業(yè)必須嚴格要求，力求格式規(guī)范，書寫工

整，獨立完成。各科作業(yè)的要求與格式要按照學(xué)?！陡?/p>

學(xué)科作業(yè)規(guī)定》要求，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、

規(guī)范”。

教師應(yīng)及時批閱作業(yè)。批改時既要檢查作業(yè)結(jié)果，

又要檢查解題過程。提倡作業(yè)批改有記錄，對作業(yè)中的

傾向性問題應(yīng)及時講評，并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正錯誤。教

師應(yīng)根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整并改進教學(xué)。

七、預(yù)習與復(fù)習

布置學(xué)生進行預(yù)習與復(fù)習，應(yīng)有明確的要求，在教

案中也應(yīng)有所反映，并做到有布置有檢查。對學(xué)生的預(yù)

習與復(fù)習應(yīng)重在指導(dǎo)。

八、檢測與評價

日常檢測包括隨堂檢測、單元測驗、月抽測和期中、

期末質(zhì)量檢測。

15

“隨堂檢測”是每節(jié)課不可缺少的一個環(huán)節(jié)，隨堂

檢測題要在備

課時備好，檢測內(nèi)容是學(xué)生在本節(jié)課需要要掌握的知識

及重難點內(nèi)容，檢測形式是期中、期末、抽測等檢測形

式。

單元檢測是每單元學(xué)習結(jié)束進行的一次檢測評價。

由任課教師或教研組（集體備課組）進行命題（也可學(xué)

生自主命題）并組織實施。

月抽測由教導(dǎo)處組織實施，一般采取單科抽測或一

卷多科抽測的形式。

期中和期末質(zhì)量檢測安排在學(xué)期中間和學(xué)期末放假

前一周，由教導(dǎo)處組織。由學(xué)校根據(jù)教學(xué)安排自行命題

或使用上級教研部門提供的測試題，測試工作由教導(dǎo)處

統(tǒng)一組織實施。

日常質(zhì)量檢測命題要嚴格依據(jù)國家學(xué)科課程標準，

杜絕設(shè)置偏題、難題、怪題。考試內(nèi)容在考查學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈活運用

基礎(chǔ)知識和基本技能的能力，準確反映學(xué)生的學(xué)習程度。

質(zhì)量檢測成績實行等級制，不得以任何形式公布學(xué)

16

生考試成績，不得以考試成績給學(xué)生排名。

做好閱卷、講評工作。每次檢測后要及時閱卷，并

進行統(tǒng)計分析，對測試情況進行分析與講評：（1）分析

要符合學(xué)生實際、具有針對性、要突出重點和難點，有

利于學(xué)生對知識的再建構(gòu)，有助于教師改進教學(xué)。（2）

根據(jù)質(zhì)量檢測情況寫出質(zhì)量檢測分析報告。（3）采用多

種形式，上好講評課，對教學(xué)中存在的問題，及時采取

改進措施。

在學(xué)生學(xué)業(yè)成績中，采用1+n的方式綜合考察學(xué)生

的學(xué)習效果。

【語文】除學(xué)校組織的綜合性測試外，另組織書寫、

朗讀等基本技能檢測。測試內(nèi)容為本學(xué)期內(nèi)學(xué)習的內(nèi)容,

由年級組命題、組織。

【數(shù)學(xué)】在綜合性測試的基礎(chǔ)上，另進行筆算、口

算等專項技能檢測。

【英語】除綜合性測試外，另組織聽力、書寫、朗

讀等基本技能檢測。

【藝體】通過組織學(xué)生參加競賽活動、作品、學(xué)習

匯報等形式，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。

17

九、輔導(dǎo)

教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對

象，增強輔導(dǎo)的針對性，講求實效，做好課內(nèi)外輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生愛好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開

展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。

十、教師專業(yè)發(fā)展

【個人檔案】教師要有自己的個人檔案，要結(jié)合自

己實際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定個人成長規(guī)劃，學(xué)期計劃，

及時填寫檔案內(nèi)容，學(xué)期末及時上交教導(dǎo)處存檔。

【理論學(xué)習】教師要建立業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，認真學(xué)習

記錄各種教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀兩本書。理論筆記不

少于8000字。

【聽評課】教師每周至少聽課1節(jié)，教齡不滿三年

的青年教師每周聽課2節(jié)，校長和負責教學(xué)的中層及以

上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。要做好記錄和簡評，并

積極參加評課活動。提倡積極參加跨校聽課和跨學(xué)科聽

課活動。

【教研活動】教師要積極參加各級各類教研活動，

參與課堂教學(xué)研討，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,

18

擔任活動主講一次，教學(xué)能手等骨干教師每學(xué)期要上一

堂示范課，在教研活動中要認真準備，勇于發(fā)表自己的

觀點，善于借鑒他人的意見，提高課堂教學(xué)效益。

【課題研究】教師要針對教學(xué)問題積極開展課題研

究，提倡合作研究。教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科本

學(xué)段的特點，把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化成課題進行研究，制

定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務(wù),

及時整理研究經(jīng)驗，寫出中期研究報告，一學(xué)年結(jié)束要

進行階段性總結(jié)。對教學(xué)研究取得的成果，要及時形成

文字材料，并積極投稿。

【反思總結(jié)】教師要每學(xué)期對課程資源開發(fā)、教學(xué)

設(shè)計、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習與生活指導(dǎo)等教學(xué)活

動進行反思剖析，總結(jié)教學(xué)得失，每學(xué)年撰寫一篇有一

定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}文

章，并積極參加各級各類評選活動。

19

櫻桃園小學(xué)教師課堂行為規(guī)范

（2016年修訂稿）

一、教態(tài)儀表。教師進入課堂要衣冠整潔、儀表端

正，言行文明，教態(tài)端莊、親切、自然。不穿奇裝異服、

不戴奇特飾品、不濃妝艷抹，體育教師必須著運動服和

運動鞋。

二、提前候課。教師在上課鈴響前2分鐘到達教室

（場地）候課，檢查學(xué)生課前準備情況。上課鈴響起，

師生問好，開始上課。

三、課堂行為。教師在上課過程中，不得接待客人,

不做與上課無關(guān)的事，課堂上禁止使用手機。如安排

學(xué)生課堂作業(yè)，要巡視、個別輔導(dǎo)，不得在座位上休息。

不準存在任何形式的“放羊式”教學(xué)。認真上好每一節(jié)

課，不拖堂，不提前下課。課堂評價注重針對性和激勵

性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦

學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師在課堂上要大膽管

理，嚴格要求，不準擅自離開課堂，時刻注意課堂學(xué)生

安全問題。

20

四、組織教學(xué)。教室上課要做到“四有”：有教材、

有教學(xué)設(shè)計、有教學(xué)備件、有所教班級學(xué)生名單。教師

在授課過程中要面向全體學(xué)生，重視每個同學(xué)的站姿、

坐姿、看書姿勢和聽課狀態(tài)。提問時要照顧到好、中、

差。問題要有梯度，不能只提問幾個尖子生。課堂上注

意保護好學(xué)生的視力。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情

的不同，運用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。音樂、美術(shù)、

體育、實驗、勞動、信息技術(shù)、綜合實踐課等，要嚴密

組織，注意安全，不得在上課時間組織學(xué)生進行與教學(xué)

無關(guān)的活動，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進行。

五、課堂語言。教師上課必須使用普通話組織教學(xué)

（英語課可用全英文教學(xué)），音量適中。教學(xué)語言要準

確精煉、語速適當、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。

六、板書。課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡潔

科學(xué)，講究藝術(shù)。

七、教學(xué)資源運用。合理利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的

教學(xué)手段，合理整合教學(xué)資源。

21

櫻桃園小學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范

（2016年修訂稿）

一、課前準備規(guī)范

1.上課鈴響：停止活動，收起器具；走進教室，不

推不擠。

2.用品擺放：書本在左上，文具放前方。

3.心理準備：雙手放桌面，端坐書桌旁；心定神專

注，眼睛看前方。

二、課堂交流規(guī)范

1.問好：師生問好，禮貌響亮——示例：

老師：上課。

班長：起立。

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師您好！

老師：請坐下。

老師：下課。

班長：起立。

22

老師：同學(xué)們再見！

學(xué)生：XX老師再見！

【注意】

起立要迅速整齊，站要直，坐要端；精神飽滿，面

帶微笑，目視老師，聲音洪亮，干脆有力；問候過程盡

量不發(fā)出桌椅的噪音。

2.傾聽：神情專注，邊聽邊想；抓住要點，理成提

綱

傾聽方法的要點主要是“坐”“觀”“點”。

【“坐”】是傾聽的基礎(chǔ)，。臀部坐正，兩腿自然放

在桌下，兩臂自然放在桌上。

【“觀”】是傾聽的保證。當別人講話時，要注意

地看著對方。

【“點”】是傾聽的關(guān)鍵。在傾聽時，要捕捉對方

說話的要點，迅速整理成有條理的內(nèi)容。

3.表達：舉手示意，站直身體；聲音響亮，口齒清

晰；有提示語，文明有禮。

提示語范例：

（1）質(zhì)疑：“請問為什么……”，“我有一個問

23

題……”，"請問XX老師……”，"請問XX同學(xué)……”

（2）回答："之所以……是因為……”，"因為……

所以……”，“我認為……”，“我體會到……”，"下

面談?wù)勎业目捶ā?/p>

（3）補充：“我說完了，大家同意我的看法嗎？有

沒有補充的？”，“我覺得你剛才說的很有道理，但是

我想補充一點……”，“聽了你的發(fā)言，我深受啟發(fā)，

但我有不同意見……”

（4）評價：“請大家評一評我讀得怎么樣？”，“我

覺得你聲音響亮，但……”，“你讀得繪聲繪色.特別

是……”，“你讀得不錯，但我能比你讀得更好……”，

“謝謝你的鼓勵（或意見），我會繼續(xù)努力（或改進）?！?/p>

（5）匯報：“大家好!我們是XX小組,我們來匯報

一下……”，"我們小組匯報完畢，請問大家有什么疑

問或補充嗎？”

4.整理：堂堂要小結(jié)，整理是關(guān)鍵。每節(jié)課都要學(xué)

會從知識、技能、技巧、方法等方面總結(jié)學(xué)習收獲，可

以小組總結(jié)，也可以個人總結(jié)。

三、完成作業(yè)規(guī)范

24

(1)書寫要標準：

坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

執(zhí)姿：一尺、一寸、一拳頭。

(2)作業(yè)要按時：爭取堂堂清，必須日日清(教師

分層布置作業(yè))

(3)作業(yè)檢查習慣：作業(yè)做完要至少檢查一遍方可

上交。

(4)作業(yè)訂正習慣：作業(yè)發(fā)下立刻檢查訂正。

四、專用教室常規(guī)補充

(1)準時：專用教室提前到，站隊做到快靜齊

(2)操作：小組合作聽指揮，安全放在第一位

(3)整理：實驗器具放整齊，課室器材歸原位

25

櫻桃園小學(xué)體育與健康教學(xué)規(guī)范

(2016年修訂稿)

一、教學(xué)計劃

以新課程標準為依據(jù)，面向全體，堅持學(xué)?！敖】档?/p>

一”的指導(dǎo)思想，貫徹新課程改革的理念和要求?？茖W(xué)

地安排整個教學(xué)工作，開學(xué)前一周以備課組為單位制定

教師教學(xué)計劃。

學(xué)科教學(xué)計劃包含：

(1)學(xué)期教學(xué)目標

(2)學(xué)生基本情況分析

(3)教材分析

(4)本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

(5)教學(xué)進度和教學(xué)時間分配表

(6)教學(xué)措施

二、備課。包括集體備課和個人備課。

備課要全面熟悉教育部規(guī)定的《體育課程標準》，認

真鉆研教材，弄清教材的基本內(nèi)容和要求。結(jié)合本校實

際，科學(xué)合理安排整個教學(xué)過程。

26

1.集體備課

(1)集體備課每兩周不少于一次，要做到先周備課。

(2)集體備課內(nèi)容可以是計劃制定、單元備課和課時

備課。(美術(shù)學(xué)科無單元，可省略單元備課)

(3)材料有集體備課計劃或安排、集體備課記錄、修

改集體備課的教案等。

2.個人備課

(1)規(guī)范教案撰寫，提倡先周備課，可以借鑒優(yōu)秀教

案，要按實際情況進行修改。

(2)參加工作不滿三年的教師采用手寫備課。

(3)課時備課包含：

①課題

②教學(xué)目標(明確、具體，可操作、可測評、可達成)

③學(xué)情分析(分析學(xué)生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ))

④教學(xué)重點、難點

⑤教學(xué)準備

⑥教學(xué)過程

⑦教學(xué)反思

三、上課。

27

（一）課前準備

1.體育教師要根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育與健康》

課程標準的要求，制定學(xué)年、學(xué)期、單元、課時計劃、

教案，并按計劃上課。

2.體育教師課前要做好場地器材、學(xué)生著裝和課堂

教學(xué)的安全檢查工作，排除安全隱患。

3.體育教師上課必須穿著得體的運動服裝和運動

鞋。

4.學(xué)生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好

見習生的安排。

（二）課堂教學(xué)

1.整隊集合

①教師應(yīng)提前到達上課地點組織學(xué)生，體育委員須

在教師指定的位置迅速集合整理隊伍，檢查出勤人數(shù)和

著裝，并向體育教師報告。

②師生互道“問好”。

③體育教師要向全體學(xué)生宣布上課內(nèi)容和學(xué)習目標

及安全要求。

2.熱身運動

28

①安排適量的隊形隊列練習。

②做好適合本課教學(xué)的熱身運動，運動量應(yīng)遵循由

小到大、循序漸進的原則，內(nèi)容包括各種徒手操或器械

操，慢跑等。

③針對上課內(nèi)容的專門性游戲活動。

3.技術(shù)學(xué)習

①體育教師要有技術(shù)動作的示范和動作要領(lǐng)的講

解，術(shù)語準確，語言精煉，示范位置要恰當。

②要依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同學(xué)習難度和要

求的練習，因材施教，力求全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所

進。

③遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習手段和

方法。學(xué)習的組織，要體現(xiàn)認知、掌握、鞏固、提高、

發(fā)展的過程。

④組織學(xué)生學(xué)習要有個人自主體驗和小組學(xué)習過

程，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

⑤每節(jié)課必須保證一定的運動負荷，練習密度原則

上不低于45%,使學(xué)生的體能素質(zhì)得到提高。

⑥提供學(xué)生示范展示的平臺，提高學(xué)生學(xué)習的自信

29

心，體驗成功。

⑦要注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時向?qū)W生傳授相

關(guān)的健康生活方式、運動保健、科學(xué)鍛煉和安全防護等

知識。

⑧體育教師要注意觀察學(xué)生的身體及情緒狀況，對

因身體不適難以完成練習的學(xué)生，要根據(jù)具體情況及時、

妥善處理；教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故，要及時與校醫(yī)聯(lián)

系妥善處理，并向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)報告。

4.教學(xué)結(jié)束

①做好放松整理運動。

②集合整理隊伍，檢查人數(shù)，總結(jié)本課教學(xué)情況。

③組織學(xué)生做好器材的清點回收工作。

④師生互道“再見”。

（三）課后反思

應(yīng)撰寫教學(xué)反思。（從學(xué)生對技術(shù)動作掌握的情況、

體能的促進、參與積極性、心理意志品質(zhì)的提升、集體

合作及交往能力的提高等；從教師完成教學(xué)目標情況、

有效教學(xué)、有效組織等方面寫。）

四、體育課學(xué)習成績考核和評定

30

1.每學(xué)期規(guī)定的考試內(nèi)容、考試辦法和評分標準。

2.考核前，要合理安排復(fù)習課，使學(xué)生明確考核內(nèi)容

和要求，促進學(xué)生積極鍛煉。

3.成績評定內(nèi)容包括體能、知識與技能、學(xué)習態(tài)度、

情意表現(xiàn)與合作精神。

4.課程學(xué)習的評定應(yīng)采用絕對性評價和相對性評價

相結(jié)合的方法進行，體能成績評定參照《學(xué)生體質(zhì)健康

標準》。

5.對學(xué)生考核成績應(yīng)及時進行登記，重視對學(xué)生成績

提高幅度和過程進行評定，最后以等級制記錄學(xué)生成績，

每學(xué)期進行一次綜合評定。

6.宣布補考時間和補考辦法。

五、輔導(dǎo)

課外體育輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的延續(xù)和補充，是整體性

體育教學(xué)的重要組成部分，是實施因材施教原則的重要

措施。

1.每位體育教師必須充分了解學(xué)生的體育運動能力

和興趣愛好，重點輔導(dǎo)“差生”，做“差生”的轉(zhuǎn)化工

作。

31

2.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，充分發(fā)揮特長。

3.必須堅持業(yè)余性和基礎(chǔ)性方針，正確處理好運動訓(xùn)

練與文化學(xué)習關(guān)系，每周為訓(xùn)練2-4次，每次1-2小時,

運動訓(xùn)練立足于打基礎(chǔ)，不能不符合實際，盲目追求運

動成績，要遵循“選好苗子、打好基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練、積

極提高”的原則。

六、課外活動

體育教育不同于其他學(xué)科，有其本身的特點。除體

育課布置練習外，應(yīng)把課外活動歸屬于作業(yè)設(shè)置，課外

活動的形式有：課間操、班級體育活動、《學(xué)生體育健

康標準》測試、運動競賽、隊列訓(xùn)練等。

1.課外活動實施必須在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，報請學(xué)校

體育領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)校長批準，公布實施。

2.體育教師應(yīng)該加強對課外活動的指導(dǎo)。

3.《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測驗結(jié)合在課內(nèi)外進行。

4.對班級體育鍛煉的安排及組織形式進行指導(dǎo)。

5.每學(xué)年學(xué)校要召開兩次運動會。

6.根據(jù)學(xué)校實際情況盡可能開發(fā)與利用校內(nèi)外體育

資源。

32

七、教研活動

1.教研活動每兩周一次，教研活動主題要做到系列性

和連續(xù)性；

2.與區(qū)里開展的大型教研活動相結(jié)合；

3.材料有教研活動計劃或安排、教研活動記錄和其他

過程性材料，記錄要能體現(xiàn)研究過程和意義。

33

櫻桃園小學(xué)教學(xué)例會制度

（2016年修訂稿）

教學(xué)例會是研究和布置教學(xué)工作的例行會議，是常

規(guī)教學(xué)管理的一種重要形式。為保證我校教學(xué)工作的正

常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機制，特制定本制度。

一、教學(xué)例會的內(nèi)容

1.傳達上級單位和學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件精神、

決定和指不；

2.討論確定學(xué)年、學(xué)期或階段性教學(xué)工作計劃及教

學(xué)管理、教學(xué)改革方面的重大事項；

3.討論教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況，教學(xué)中出現(xiàn)的問題、

難題的解決措施及職責范圍內(nèi)的局部工作調(diào)整等；

4.總結(jié)近期工作并布置下階段工作任務(wù)，通過教學(xué)

管理、教學(xué)紀律等方面的補充制度和方法；

5.聽取各任課教師工作匯報。交流信息，溝通各教

學(xué)部門間的關(guān)系，解決各教學(xué)部門之間協(xié)調(diào)問題；

6.發(fā)放教學(xué)工作有關(guān)文件、通知和材料；

34

二、教學(xué)工作例會的組織管理

1.教學(xué)例會由校長、分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長或

教導(dǎo)主任主持。

2.例會由教導(dǎo)處負責召集、考勤、記錄，并寫出會

議記錄。

3.教學(xué)例會的固定時間為每月第一個周五下午4：30

（可根據(jù)學(xué)校具體工作統(tǒng)籌安排或根據(jù)工作需要進行調(diào)

整）。

4.為提高會議效率，要求做到：會前認真準備議題,

要有解決議題粗略的思路；屬于部門職責范圍有權(quán)解決

的問題不上會。

5.為達到會議效果各教研組會后要抓緊落實教學(xué)例

會布置的工作，相關(guān)部門負責協(xié)調(diào)。各教研組可比照學(xué)

校教學(xué)工作例會，召開教研組會議。

6.教導(dǎo)處負責催辦和檢查工作落實情況。

7.與會人員必須遵守會議紀律按時到會，不得任意

遲到早退。

三、教學(xué)例會參與人員

1.校長、副校長及校級領(lǐng)導(dǎo)。

35

2.教導(dǎo)處相關(guān)人員

3.各教研組組長、組員。

4.根據(jù)會議內(nèi)容需要，通知參加的有關(guān)人員。

四、會議要求

1.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)例會是保證教

學(xué)工作有序開展的重要環(huán)節(jié)。全體教學(xué)管理人員必須提

高認識，積極參與。

2.精心組織，周密安排。每次例會必須做到有內(nèi)容、

有效果、有促進，不能流于形式。

3.遵守紀律，服從安排。沒有特殊情況，不能無故

取消例會，參會人員必須全部與會，并按照會議的統(tǒng)一

安排，明確各自任務(wù)，負責抓好落實。

36

櫻桃園小學(xué)教師課題研究制度

（2016年修訂稿）

為引導(dǎo)教師教學(xué)過程中，將“問題意識”上升為“課

題意識”，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破

口，推進課程改革的深入研究。逐漸形成以科研、教學(xué)、

培訓(xùn)三位一體的課題研究制度，具體要求如下：

一、總體要求

必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中遇到的實際問

題上；把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上；把切入點放

在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點放

在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研

組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為

教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究

37

管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課

題實驗。

二、具體要求

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或

參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實

驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促

課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

2.教師積極參與制度。教師要積極參與課題研究，

教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)段的特點，把教學(xué)中的問

題轉(zhuǎn)化成課題進行研究，制定研究方案，每位教師都要

承擔課題研究的一部分任務(wù)。

3.課題研究與常規(guī)教研結(jié)合制度。課題研究必須與

常規(guī)教研活動緊密結(jié)合，以常規(guī)教研活動為主要的研究

形式。教研活動時間也是課題研究時間，課題研究組每

學(xué)期必須制定課題研究計劃，根據(jù)計劃積極開展研究活

動，每月組織一次課題研討活動，制定活動方案，記錄

研究進展情況，寫出活動總結(jié)或體會，并及時收集有關(guān)

材料，主動、及時將有關(guān)材料上交教導(dǎo)處。

4、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時

38

間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進

行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討

活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，

發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平?；顒又姓n題

組負責人及成員均應(yīng)承擔一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意

見。

5.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期

開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加

實驗的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托“典型引路”

來提升課題研究的水平。

6.課題實驗學(xué)期小結(jié)制度。課題組要及時整理研究

經(jīng)驗，每學(xué)期末就課題研究情況進行階段性總結(jié)。對教

學(xué)研究取得的成果，要及時形成文字材料供集體研究、

交流和存檔，為下階段實驗作準備。學(xué)期結(jié)束將檔案材

料及電子文稿上交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。原則上要求各級課

題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報

告。

7.領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，

全面負責監(jiān)督課題研究工作。

39

8.經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能

及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習費、參

考資料費及其它費用），確保課題實驗的正常進行。

9.課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)

規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的

考核制度，視情況予以獎勵。

三、檔案管理

1.選題階段。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、

立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。

2.研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、

會議記錄、進展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總

結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。

3.總結(jié)鑒定階段。立項文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證

書復(fù)印件、結(jié)題報告、申報方案等。

4.成果獲獎材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎?wù)n題的獲獎

證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報告、推

廣應(yīng)用方案進行存檔。形成成果獲獎匯總表。

5.檔案管理以打印文稿與電子文稿并存的方式進

行。

40

四、課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：武法亭

副組長：張延轉(zhuǎn)孫寶玲茍增亮牟林冰

組員：劉蘭張麗紅張會敏張瑾陳文麗周

群英隋獻智

下設(shè)課題研究管理工作辦公室，校教導(dǎo)處分管主任

張瑾兼任辦公室主任，具體負責課題研究及管理的相關(guān)

工作。

41

奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度

（2016年修訂稿）

近年來，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實

踐能力和教研能力為目標，將校本教研和校本培訓(xùn)有機

結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研為手段，以

課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為

深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)成長，努力

提升專任教師的教育教學(xué)實踐與科研能力，形成校級名

師-學(xué)科帶頭人-教學(xué)能手-骨干教師-教壇新秀評選機

制，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習型、科研型教師隊

伍，特制定本制度、規(guī)劃及要求。

一、發(fā)展目標

（一）專業(yè)知識

42

1.掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生

交往、互動的知識。

2.具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目

標和評價方面的知識。

.積極開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動，以學(xué)科為單位制訂實施行

動的方案，組織全體教師參與。

（二）專業(yè)技能

1.信息運用能力：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，

高效獲取信息，達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。

2.教育科研能力：運用課題帶動教學(xué)的策略，把在

教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習、

邊實踐、邊研究。

.教學(xué)變革能力：構(gòu)建以“高效生態(tài)”為載體的“XXX課

堂”，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)

勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，

并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

43

4.創(chuàng)新反思能力：具有反思目標的適切性；反思過

程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；

反思結(jié)果的成效性。

（三）專業(yè)精神

1.熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，

主動承擔教科研任務(wù)。

2.確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習觀、價值觀，

增強文化底蘊，塑造人格魅力。

3.用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和教師自身學(xué)科素

養(yǎng)的提升，積極進取，與時俱進。

二、培訓(xùn)方式

1.讀書自悟。自主學(xué)習，在學(xué)習過程中要做好讀書

筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。

.集中學(xué)習。學(xué)校集中教師學(xué)習，采取講座、觀看課程改

革音像資料、骨干教師講座等方式，有計劃地按照研課、

聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參

與，實效性強的教學(xué)研討活動。

44

.交流學(xué)習。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當前的教改實際，有計劃地

邀請各級教學(xué)專家來校指導(dǎo)教學(xué)或作專題講座，不斷開

闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或

聽課研討活動，外出學(xué)習的教師回校后要有成果匯報，

或?qū)憣W(xué)習心得，或上示范課，切實提高學(xué)習的成效。

4.隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性

地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，

尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦

法，進行實實在在的實踐探索。

.專題研討。要求教師積極參與學(xué)科教研組的科題研究，

確立自己的研究課題，做好課題的計劃與研究過程的記

錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，以提升教師的業(yè)務(wù)理

論聯(lián)系實際的水平。

三、常規(guī)要求

1.教師要結(jié)合自己實際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定個人

成長規(guī)劃。

2.理論學(xué)習：教師要建立業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，認真學(xué)習

45

記錄各種教育教學(xué)理論，每學(xué)期不少于8000字。

3.聽評課：教師每周至少聽課1節(jié)，教齡不滿三年

的青年教師每周聽課2節(jié)，校長和負責教學(xué)的中層及以

上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。要做好記錄和簡評，并

積極參加評課活動。提倡積極參加跨校聽課和跨學(xué)科聽

課活動。

4.教研活動：教師要積極參加各級各類教研活動，

參與課堂教學(xué)研討，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,

擔任活動主講一次，教學(xué)能手等骨干教師每學(xué)期要上一

堂示范課，在教研活動中要認真準備，勇于發(fā)表自己的

觀點，善于借鑒他人的意見，提高課堂教學(xué)效益。

5.課題研究：教師要針對教學(xué)問題積極開展課題研

究，提倡合作研究。教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科本

學(xué)段的特點，把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化成課題進行研究，制

定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務(wù),

及時整理研究經(jīng)驗，一學(xué)年結(jié)束要進行階段性總結(jié)。對

教學(xué)研究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投

稿。

6.反思總結(jié)：教師要每學(xué)期對課程資源開發(fā)、教學(xué)

46

設(shè)計、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習與生活指導(dǎo)等教學(xué)活

動進行反思剖析，總結(jié)教學(xué)得失，每學(xué)年撰寫一篇有一

定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}文

章，并積極參加各級各類評選活動。

四、主要措施

1.組織教師自學(xué)、集體學(xué)習，參加各級各類教研活

動及教師培訓(xùn)活動。

2.學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)教育教學(xué)、德育、科

研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)。

3.適時安排教師外出學(xué)習，每學(xué)期參加外出學(xué)習的

教師不少于20%o外地學(xué)習回來要在教研組或校內(nèi)對其他

老師進行培訓(xùn)。

.每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、

教學(xué)論文、評課議課等評選活動。

5.每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動。

6.抓好課題研究，每個教師要積極主持或參加一項

區(qū)級或校級課題研究。

7.每學(xué)年召開一次先進教師經(jīng)驗交流暨表彰大會。

47

五、組織保障

.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識，學(xué)校本著對教

師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作

擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日

程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學(xué)校成立教師專

業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：武法亭

副組長：張延轉(zhuǎn)孫寶玲茍增亮牟林冰

組員：劉蘭張麗紅張會敏張瑾陳文麗周

群英隋獻智

下設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作辦公室，校教導(dǎo)處分管主任

張會敏兼任辦公室主任，具體負責教師專業(yè)成長相關(guān)工

作。

2.完善激勵機制

步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系，將評價結(jié)果作為

48

教師繼續(xù)教育學(xué)分認定和績效考核的重要內(nèi)容。對在教

師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個人進行表彰獎勵。

形成校級名師-學(xué)科帶頭人-教學(xué)能手-骨干教師-教壇新

秀梯級教師隊伍。

3.加大經(jīng)費投入

校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為

教師購買學(xué)習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方

法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習進修,

幫助教師拓寬學(xué)習領(lǐng)域，不斷更新知識。

教師專業(yè)發(fā)展評價量表

科：年級:檢查時間:

指標檢查內(nèi)容和要求檢查記錄備注

1.上課規(guī)范執(zhí)行情況。

常規(guī)執(zhí)行

2.計劃、備課、作業(yè)執(zhí)行情況。

個人成長3.教師要有自己的個人檔案。

檔案4.個人成規(guī)劃，學(xué)期計劃，填寫檔案內(nèi)容。

49

5.學(xué)期末有教學(xué)工作總結(jié)。

6.學(xué)期末及時上交教導(dǎo)處存檔。

7.有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。

8.每學(xué)期讀兩本書，寫2篇讀書心得體會。

理論學(xué)習

9.每月2000字學(xué)習筆記,一學(xué)期不少于8000

字學(xué)習筆記。

10.積極參加各級各類教師培訓(xùn)活動。

11.外地學(xué)習回來要在教研組或校內(nèi)對其他

業(yè)務(wù)培訓(xùn)

老師進行培訓(xùn)

12.積極參加評選活動和教學(xué)技能展示活動

13.聽課數(shù)量達標。

14.聽課記錄真實，不抄教案。

聽評課15.聽課有記錄有簡評、有自己的意見建議。

16.積極參加評課活動。

17.聽課記錄上交及時。

18.積極參加各級各類教研活動，參與研討。

19.參加備課組活動情況。

教研活動20.每學(xué)期至少上一節(jié)研究課或示范課。

21.每學(xué)期擔任活動主講一次。

22.在教研活動中勇于發(fā)表自己的觀點。

23.主持或參與課題研究。

24.制定課堂研究方案。

25.總結(jié)經(jīng)驗，寫出中期研究報告。

課題研究

26.一學(xué)年結(jié)束要進行階段性總結(jié)。

27.每學(xué)期撰寫教學(xué)案例論文至少各1篇。

28.材料上交及時。

教師基本功29.是否按時參加訓(xùn)練。

訓(xùn)練30.訓(xùn)練效果。

櫻桃園小學(xué)校本教研制度

（2016年修訂稿）

為改進和加強學(xué)校校本教研工作，解決教師在課程

實施中所面對的各種具體問題，以教師為研究主體，研

50

究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進每

個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，形成民主、開放、高

效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習型研究性組織,

現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定櫻桃園小學(xué)校本教研制度。

一、校本教研目標

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，促進教師的專業(yè)化

發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力，建設(shè)一支

有較強科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊伍。

2.解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，探究

適合我校的教育教學(xué)模式，全面改變學(xué)生的學(xué)習方式，

促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升學(xué)校品味，再塑

學(xué)校新形象。

3.完善教育教學(xué)管理機制，實現(xiàn)校本教研制度化、

規(guī)范化、科學(xué)化，達到校本教研的全面創(chuàng)新，全面促進

新課程改革。

二、校本教研形式

校本教研以教研組、備課組為校本教研實體和中心,

以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為基本教研模式,

可采用專題講座、匯報展演、培訓(xùn)式教研、互動式教研、

51

專題式教研、沙龍式教研、引領(lǐng)式教研、分組式教研、

辯論式教研、課例分析式教研、課題研究式教研、推薦

分享式教研等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺，

以“發(fā)現(xiàn)問題一一建立課題一一行動研究一一反思總結(jié)”

的方式，開展校本教研活動。努力提高校本教研的針對

性和實效性。

三、校本教研具體要求

L“四定”教研制度。定時間、定地點、定內(nèi)容、

定中心發(fā)言人。

【定時間】單周為備課組活動時間，雙周為教研組

活動活動時間。周二上午藝術(shù)，下午語文，周三上午體

育，下午數(shù)學(xué)，周四上午綜合實踐，下午英語，周五上

午品生和科學(xué)。除語數(shù)英外，其他學(xué)科教研時間減半即

每月不少于兩次。

【定地點】三樓電子備課室。

【定內(nèi)容】校本教研要以研究課程標準、研究教材、

研究學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習方式為研究重點，以研

究和解決教育教學(xué)中所面臨的問題為研究立足點，以課

例為載體，從近、小、實著手，要有針對性、實效性和

52

可操作性，開展多種方式和形式多樣的研討活動。教研

組長要認真組織每次教研活動，做到計劃周密、主題鮮

明、內(nèi)容充實、針對性強，確?；顒佑匈|(zhì)量、有實效。

教師之間要真誠合作，互相學(xué)習，在合作中學(xué)習，在學(xué)

習中思考，在思考中進步，實現(xiàn)資源共享，教學(xué)雙贏。

【定中心發(fā)言人】每次教研活動要實現(xiàn)確立一名中

心發(fā)言人，活動前要做到準備充分。

2.“四有”教研制度。有主題、有記錄、有反思、

有過程性材料。

【有主題】各教研組備課組根據(jù)教學(xué)實際制定教研

計劃，制定本學(xué)期教研的研究重點，確立每次教研活動

主題和研究課題，實現(xiàn)教研活動主體性、連續(xù)性、系列

性。

【有記錄】每次教研活動要指定專門人員，真實記

錄活動過程。

【有反思】每次活動結(jié)束，要對活動進行總結(jié)反思,

對研究取得的成果及時總結(jié)記錄，對尚未解決的問題和

出現(xiàn)的新問題要及時布置任務(wù)，以便讓老師在平時的教

學(xué)過程中和下次的教研活動中解決。

53

【有過程性材料】每次教研活動有方案、主持人文

稿、講課教師教案、集體備課教案、觀課量表、評課量

表等相關(guān)材料要集中收集，活動后上交教導(dǎo)處分管主任。

3.“四個結(jié)合”教研制度。即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助

相結(jié)合，自主學(xué)習和集體研討相結(jié)合，個性需求與分層

組合相結(jié)合，多維解讀和課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

4.“專家引領(lǐng)”教研制度。學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、

教學(xué)能手、骨干教師等，每次教研活動要積極擔任中心

發(fā)言人，擔任課題主持人，承擔講課評課任務(wù)，承擔新

教師培訓(xùn)任務(wù)。

5.“學(xué)習培訓(xùn)”教研制度。每學(xué)期組織1-2次集中

式校本培訓(xùn)，組織學(xué)習有關(guān)課改理論和新課程理念的文

章，引導(dǎo)教師學(xué)會運用教育教學(xué)理論解決教學(xué)實踐中出

現(xiàn)的新問題。鼓勵利用教師業(yè)余時間進行自主學(xué)習，并

做好學(xué)習摘記。組織教師外出培訓(xùn)，凡外出培訓(xùn)教師返

校后在校內(nèi)做公開課和匯報交流。

6.“聽課評課”教研制度。每位教師每周不少于1

節(jié)聽課，三年內(nèi)教師每周不少于兩節(jié)聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)及

中層負責人每學(xué)期不少于30節(jié)聽課。

54

7.教研活動登記制度。教師參加教研活動必須進行

嚴格登記，無法參加活動要請假，無故缺席者按曠勤一

天對待。凡要求教師上交的教研材料，必須及時上交，

對無故不上交或者質(zhì)量不過關(guān)著，將給予通報或扣分。

8.課堂教學(xué)反思制度。要求每位教師每月撰寫一篇

不少于500字教學(xué)反思。

9.校本研訓(xùn)考核制度。每學(xué)期對教師在校本教研方

面的參與情況、材料的完成質(zhì)量進行評價，并列入學(xué)期

綜合評價。

10.管理人員總結(jié)制度。校長、業(yè)務(wù)校長、各教研組

長、備課組長以及名師均要總結(jié)每學(xué)期在校本教研中的

參與情況。

11.考試分析研究制度。做好每次考試的分析研究工

作，找出問題，尋找對策，書寫試卷分析并及時上交存

檔。

12.優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀校本教研教師評選制度。根據(jù)

本學(xué)期的活動情況，綜合評定各教研組、各參與人員的

活動情況，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀教研組2-3個，優(yōu)秀校

本教研教師4-6名。

55

13.校級領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度。校級領(lǐng)導(dǎo)以教學(xué)為中

心，積極參加教研活動，參與教學(xué)研究。具體分工如下:

武法亭：數(shù)學(xué)、音樂、

張延拮：科學(xué)、美術(shù)、

孫寶玲：語文、英語、心理、品社

茍增亮：綜合實踐、

牟林冰：體育、

櫻桃園小學(xué)教研組活動制度

（2016年修訂稿）

一、指導(dǎo)思想

為改進和加強學(xué)校校本教研工作，使學(xué)校校本教研

活動更加規(guī)范有效，確實解決教師在教育教學(xué)中所面對

的實際問題，促進教師專業(yè)化成長，特制定櫻桃園小學(xué)

教研組活動制度。

二、教研組活動任務(wù)

56

1.研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生、研究教法

學(xué)法，研究教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，解決新課程實

施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我校的教育教學(xué)

模式。

2.將教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題進行研究，掌握

課題研究的方法及研究過程。

3.組織教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習，組織教師參加各級各類

培訓(xùn)。

4.積極開展聽評課、磨課，教學(xué)觀摩，經(jīng)驗交流、

教師業(yè)務(wù)比賽、學(xué)生課外拓展與各類比賽活動等。

5.研究體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力的過程性評價和總

結(jié)性評價的方法。

三、教研組組織機構(gòu)

采取領(lǐng)導(dǎo)包組的形式。具體分工如下：

武法亭：數(shù)學(xué)、音樂、

張延拮：科學(xué)、美術(shù)、

孫寶玲：語文、英語、心理、品社

茍增亮：綜合實踐、

牟林冰：體育、

57

三、教研組活動要求

1.各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動組活動

計劃，教研活動目標明確，課題研究目標明確，計劃活

動內(nèi)容詳實，有活動配檔表，定時間、地點、內(nèi)容、主

持人。

2.按時開展教研活動，參加人員齊全，按計劃和方

案所定內(nèi)容活動，主持人準備充分，參加教師積極發(fā)言,

活動有序、有效。

3.有活動方案和相應(yīng)材料，有教研活動記錄，教研

活動記錄各要素齊全，活動結(jié)束有反思。

4