中國教育技術標準

中國教育技術標準

StandardsofEducationalTechnologyofChina

JJB101-2004

中國教育技術協(xié)會

目錄

總綱1

第一部分學生教育技術標準1

——、基本要求1

第二部分教師教育技術標準4

一、基本要求4

二、績效指標5

第三部分教育管理者教育技術標準7

-'、基本要求7

二、績效指標8

第四部分教育技術職業(yè)人員教育技術標準10

一、基本要求10

二、績效指標10

第五部分教育技術標準的實施12

一、實施《標準》的目的12

二、實施《標準》的方法12

三、實施《標準》效果的評價13

附錄一名詞術語的界定14

附錄二信息技術與課程整合案例17

附錄三教師培訓教學設計案例89

附錄四教學設計模板100

附錄五教學評價模板120

中國教育技術標準

StandardsofEducationalTechnologyofChina

總綱

隨著人類社會的迅速發(fā)展，越來越多的進入教育、教學領域。它們不僅影響到教學內(nèi)容、教學

手段的改變，也影響到教育觀念、教學模式的更新，進而將引起教育體制、教育組織形式的變革。

信息技術在教育中的應用，促進了教育現(xiàn)代化的進程；而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必將伴隨著對傳統(tǒng)

教育的改革。教育技術是教育改革的突破口，新的教育觀念的確立、教學模式的創(chuàng)新和教育體制的

變革，都離不開教育技術的參與。?切參與教育過程的人，包括學生、教師、教育管理者以及教育

技術職業(yè)人員，都需要具備一定程度的教育技術素養(yǎng)，才能有效地促進教育改革的深入發(fā)展。

中國教育技術標準（StandardsofEducationalTechnologyofChina,簡稱SETC）是對所有參與教

育過程的人員：學生、教師、教育管理者和教育技術職業(yè)人員應具備的教育技術素養(yǎng)（以下簡稱技

術素養(yǎng)）的明確規(guī)定。對于學生來講，技術素養(yǎng)是在校學習期間逐步形成和完善的，本標準的貫徹

實施對促進學生的全面發(fā)展，以適應21世紀社會發(fā)展的需要具有保證作用；而對于教師、教育管理

者和教育技術職業(yè)人員來講，技術素養(yǎng)是參與教育、教學過程的必備條件。本標準的貫徹實施，對

提高教師、教育管理者和教育技術職業(yè)人員的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展具有明顯的導向作用。

本標準可作為教師、教育管理者、教育技術職業(yè)人員參與教育、教學過程的準入條件和進行考

核的依據(jù)。只有具備了規(guī)定的技術素養(yǎng)，通過考核取得相應的資格，才能獲準進入教育、教學工作

崗位。本標準也可以作為信息技術與課程整合的依據(jù)，教育技術標準、新課程標準與學科內(nèi)容的有

機結合，將會促進教育績效的提高，促進學生的全面發(fā)展。

第一部分學生教育技術標準

學生教育技術標準（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents,簡稱SETC,S）

中的“學生”指從學前至高等學校的在校生，共分為5個學段：第一學段（學前?小學2年級）、第

二學段（小學3?6年級）、第三學段（初中7?9年級）、第四學段（高中10?12年級）和第五學段

（高等學校學生）。

一、基本要求

I.掌握相關技術的基本知識和技能

A.知道與學習有關的技術的種類、作用和基本知識。

B.熟悉相關技術系統(tǒng)的組成和技術工具的使用方法。

II.運用技術改進學習方法，提高學習效率

A.掌握信息處理（信息的獲取、儲存、分析、評價、加工、創(chuàng)新等）的方法，提高利用信

息的能力。

B.運用技術工具開展協(xié)作學習，提高學習效率。

C.對自己感興趣的信息能夠持續(xù)地跟蹤、追尋，激發(fā)創(chuàng)造力。

m.運用技術與他人進行合作與交流

A.在教師指導下，與同伴、家長及其他人合作，創(chuàng)作、發(fā)布自己的作品。

B.通過各種技術手段與人們開展有益的討論和交流。

1

IV.運用技術創(chuàng)造性地解決實際問題

A.運用技術工具從多種信息源中查找、評價和收集信息，處理數(shù)據(jù)，報告所得結果。

B.使用技術資源分析問題，做出合理的決策，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

V.具有信息意識，懂得與技術相關的社會責任

A.具有正確的信息意識，能夠準確評價信息，對運用技術持積極態(tài)度。

B.理解與技術相關的道德、文化和社會問題，負責任地使用技術系統(tǒng)、技術資源和軟件。

二、績效指標*

（-）第一學段（學前?小學2年級）

完成小學2年級學業(yè)的學生應該做到：

A級B級

1.會使用計算機、錄像機（DVD、VCD機）、錄1.會使用錄音機、錄像機、電視機等技術設備，

音機以及其它技術設備，并能用準確而恰當?shù)男g語進行部分學生會簡單操作計算機，能夠運用術語進行簡單的

技術交流。（I、1H）技術交流。（1、山）

2.能在他人的指導、幫助下，運用各種媒體和技2.能在他人的指導、幫助下，運用各種媒體和技

術資源開展學習活動。（11）術資源開展學習活動。（II）

3.在使用技術時，可以和同伴、家庭成員以及其3.在使用技術時，可以和同伴、家庭成員以及其

他人協(xié)同合作。（111、V）他人協(xié)同合作。（IlkV）

4.能在他人的支持、幫助下，運用技術工具收集4.能在他人的支持、幫助下，運用技術工具收集

資料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作相應的多媒體作品。（山）資料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作自己的作品。（山）

5.能使用技術資源（如智力玩具、數(shù)碼相機、常5.能使用技術資源（如玩具、照相機、簡單工具

用工具軟件）解決學習和生活中常見的問題，并能相互軟件）解決?些常見的問題，并能相互交流。（H、in、

交流，說明自己的觀點、想法。（II、III、IV）IV）

6.能自覺遵守技術系統(tǒng)和軟件的使用規(guī)程，在使6.能自覺遵守技術系統(tǒng)和軟件的使用規(guī)程，在使

用技術時表現(xiàn)出積極的和負責任的態(tài)度。（V）用技術時表現(xiàn)出積極的和負責任的態(tài)度。（V）

（二）第二學段（小學3?6年級）

完成小學6年級學業(yè)的學生應該做到：

A級B級

1.能比較熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡以及其1.會使用計算機、錄像機（DVD、VCD機）、錄音

它技術設備，初步評價在學習和日常生活中使用技術的機以及其它技術設備，并能用準確而恰當?shù)男g語進行技術

優(yōu)缺點。（I、V）交流。（I、［II）

2.會選擇恰當?shù)募夹g系統(tǒng)和軟件來支持學習，提2.能在他人的指導、幫助下，運用各種媒體和技

高學習效率，補充課堂學習的不足。（II）術資源開展學習活動。（II）

3.會使用先進的技術手段（如網(wǎng)絡）獲取學習資3.在使用技術時，可以和同伴、家庭成員以及其

源，并能初步評價資源的準確性、適用性和傾向性。（II、他人協(xié)同合作。（III、V）

V）

4.有效地運用技術與他人充分合作、交流，發(fā)表4.能在他人的支持、幫助下，運用技術工具收集

自己的作品。（山）資料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作相應的多媒體作品。（川）

5.會利用通訊技術和在線資源（如電子郵件、網(wǎng)5.能使用技術資源（如智力玩具、數(shù)碼相機、常

*各表中B級指標為最低要求，A級指標為高層次要求。經(jīng)濟發(fā)達、信息化環(huán)境較好的地區(qū)和學校，應達到A級

水平。表中每項績效指標后面括號中的羅馬數(shù)字，指的是與該項行為相關的學生教育技術標準中基本要求的類別。

2

上討論）參與合作解決問題的活動，開展自主學習和研用工具軟件）解決學習和生活中常見的問題，并能相互

究型學習。（II、in、IV）交流，說明自己的觀點、想法。（II、in、IV）

6.能負責任地使用技術，知道不正當使用技術和6.能自覺遵守技術系統(tǒng)和軟件的使用規(guī)程，在使

資源的危害。（V）用技術時表現(xiàn)出積極的和負責任的態(tài)度。（V）

（三）第三學段（初中7?9年級）

完成初中9年級學業(yè)的學生應該做到:

A級B級

1.能熟練地使用多媒體計算機和網(wǎng)絡，必要時會1.能比較熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡以及其它

把相關設備連接成具有一定功能的技術系統(tǒng)；知道技術技術設備，初步評價在學習和日常生活中使用技術的優(yōu)

的最新發(fā)展及其對學習、生活和社會發(fā)展的影響。（I、缺點。（I、V）

V）

2.會利用多媒體創(chuàng)作工具和相應外圍設備提高白2.會選擇恰當?shù)募夹g系統(tǒng)和軟件支持學習，提高學

己的創(chuàng)作能力，促進集體合作與課程學習。（IH111）習效率，補充課堂學習的不足。（11）

3.能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用技術資源設計、制作、3.會使用先進的技術手段（如網(wǎng)絡）獲取學習資源，

發(fā)布、演示自己的或集體創(chuàng)作的作品，向他人展示和交并能初步評價資源的準確性、適用性和傾向性。（INV）

流課程學習的成果。（II、HI、IV）

4.通過網(wǎng)絡或其它方式，與同伴、教師、專家及其它4.能有效地運用技術與他人充分合作、交流，發(fā)表

人一起研究與課程和生活相關的問題，交流觀點、信息，自己的作品。（山）

并能討論解決方案。（IILIV）

5.能選擇并使用合適的技術工具和技術資源完成5.能利用通訊技術和在線資源（如電子郵件、網(wǎng)上討

學習任務，解決學習中的問題。（IV）論）參與合作解決問題的活動，開展自主學習和研究型學習。

（II、HI、IV）

6.能積極地使用技術。在使用技術時能自覺遵守6.能負責任地使用技術，知道不正當使用技術和資

相關的法律和道德規(guī)范，知道不正當使用技術的后果。源的危害，能有意識的利用技術解決相關問題。（V）

（V）

（四）第四學段（高中10?12年級）

完成高中12年級學業(yè)的學生應該做到:

A級B級

1.能從整體上分析在社會中廣泛使用技術的利弊；1.會熟練地使用多媒體計算機和網(wǎng)絡，必要時會把

能根據(jù)需要設計和構建適合自己使用的技術系統(tǒng)，并能相關設備連接成具有一定功能的技術系統(tǒng)：知道技術的最

識別、解決技術系統(tǒng)常見的硬件、軟件問題。（I、V）新發(fā)展及其對學習、生活和社會發(fā)展的影響。（I、V）

2.會有效地選擇適當?shù)募夹g工具進行課程內(nèi)容的2.會利用多媒體創(chuàng)作工具和相應外圍設備提高自己

學習，以及研究、分析和解決問題。（IkW）的創(chuàng)作能力，促進集體合作與課程學習。（ILIII）

3.能經(jīng)常而又有效地使用網(wǎng)1:資源支持學習、研3.能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用技術資源設計、制作、

究、交流和創(chuàng)作。（IkIII）發(fā)布、演示自己的或集體創(chuàng)作的作品，向他人展示和交

流課程學習的成果。（H、III、IV）

4.會使用技術工具和資源來管理、交流個人信息4.能通過網(wǎng)絡或其它方式，與同伴、教師、專家及

或?qū)I(yè)信息。（III）其他人一起研究與課程和生活相關的問題，交流觀點、信

息、討論解決方案。（IILIV）

5.能與同齡人、教師及其他人合作，利用新技術5.能選擇并使用合適的技術工具和技術資源完成

環(huán)境（如專家系統(tǒng)、人工智能、仿真技術）進行創(chuàng)新性學習任務，解決學習中的問題。（IV）

3

研究。（III,IV）

6.具有較強的信息意識，白覺遵守并倡導他人合法6.能積極地使用技術。在使用技術時能自覺遵守有關

地使用技術和資源，能積極利用技術解決相關問題并能做的法律和道德規(guī)范，知道不正當使用技術的后果。（V）

出適當評價。（V）

（五）第五學段（高等學校學生）

完成高等學校學業(yè)的學生應該做到：

1.了解技術發(fā)展的前沿，熟悉相關技術設備的使用方法和功效，并能決定所需信息的種類和程

度。（I、HI）

2.能高效地利用技術獲取所需信息，進行研究性學習，形成自己的見解。（I、H）

3.能高效的利用網(wǎng)絡和各種信息源獲取與專業(yè)有關的資源，能合理評價所選資源，并能批判性

的借鑒和使用，進行創(chuàng)新性研究。（IV、V）

4.能利用各種媒體了解和探討本專業(yè)目前的研究熱點和發(fā)展趨勢，能與他人交流學術見解。（H、

HI）

5.能利用各種媒體（尤其是網(wǎng)絡）展示自己的作品，觀點鮮明，善于與他人進行交流；并能積

極的使用技術創(chuàng)造性的解決學習和生活中的實際問題。（川、IV）

6.具有很強的信息意識，能合法地使用技術，懂得在使用技術過程中所產(chǎn)生的經(jīng)濟、法律和社

會問題，并能自覺遵守相關公德和法律。（V）

第二部分教鄴教育技術標準

教師教育技術標準（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforTeachers,簡稱SETC,T）

中的“教師”是指專職從事教學工作的人，分為專任教師（現(xiàn)在正在從事教學工作的教師）、實習教

師（從事教學工作不滿?年的新教師）和未來教師（師范生及準備從事教師職業(yè)的人）三部分。

一、基本要求

I.掌握相關技術的知識和技能

A.理解技術的概念和相關知識，知道技術對教學改革的意義和作用。

B.隨著社會的發(fā)展，不斷增強技術方面的知識和技能。

C.充分理解各種資源和環(huán)境在教與學過程中不同的作用及其優(yōu)缺點。

II.運用技術優(yōu)化教與學的過程

A.充分理解教與學過程的相關理論、策略。

B.熟悉“學生教育技術標準”的具體規(guī)定，運用技術促進課程標準、學生教育技術標準與教

學內(nèi)容的整合。

C.運用技術和策略支持學習者的不同需求，使學習者獲得必要的學習經(jīng)驗。

D.運用教學設計的理論和方法對教與學的過程進行科學地設計、實施和評價。

m.運用技術改進教與學的評價

A.選擇合適的評價方法和技術，正確評價學習者的學習水平。

B.使用多種評價方法，從不同角度衡量學習者將技術用于學習、研究、交流和解決問題的能

力。

C.收集和分析數(shù)據(jù)、解釋結果、交流最終成果，以改進教與學的實踐并優(yōu)化學習者的學習。

IV.運用技術提高教與學的績效

A.利用技術資源促進學習者學習能力的提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

B.運用技術資源提高自己的專業(yè)水平和教學能力。

C.運用技術提高教與學的效率。

4

D.和同事、學生家長、社區(qū)以及更大范圍的人們交流與合作，促進學習者的學習。

V.具有信息意識，遵守與技術相關的社會倫理道德、法律和法規(guī)

A.在使用和教授技術時;要符合法律、法規(guī)和社會倫理道德，并有意識地注意不同民族的文

化背景和特殊需求。

B.采取必要的措施，確保每一位學習者都能平等地獲得技術資源。

C.在使用技術資源時，注意安全和有益于學習者的身心健康。

二、績效指標*

（-）專任教師

現(xiàn)在正在從事學科教學的教師應該做到：

A級B級

1.對技術的本質(zhì)及其內(nèi)涵有較深刻的理解；熟練掌1.理解技術的本質(zhì)及其內(nèi)涵；掌握多媒體計算機、

握多媒體計算機、網(wǎng)絡系統(tǒng)和其他教學媒體的使用技能；網(wǎng)絡系統(tǒng)和其他教學媒體的使用技能；能夠解決比較簡

能夠解決常見的硬件和軟件問題，并能恰當?shù)剡x擇技術單的硬件和軟件問題，知道如何選擇技術系統(tǒng)、資源和

系統(tǒng)、資源和設備。（I）設備。（1）

2.為學生創(chuàng)建良好的技術環(huán)境，促進學生使用技術2.為學生選擇良好的技術環(huán)境，鼓勵學生使用技術

資源支持學習，并學會正確、可靠地獲得信息的方法和資源支持學習，并學會獲得信息的方法和策略。（IkIII）

策略。（11、HD

3.深刻分析和判斷各種學習資源，尤其是新技術資3.理解各種學習資源，尤其是新技術資源的優(yōu)勢與

源的優(yōu)勢與不足；評價這些資源在支持學習方面的潛力不足；初步評價這些資源在支持學習方面的潛力和在教

和在教學中的應用前景，并在不同的教學情境中選擇使學中的作用，并在不同的教學情境中選擇使用。（I、in、

用。（I、01、IV）IV）

4.根據(jù)教學需要能夠有效地選擇和利用教學資源，4.根據(jù)教學需要能夠有效地選擇和利用教學資源，

必要時會開發(fā)教學軟件、教學素材、微教學單元和示范為學生運用技術促進學習做出示范。（11）

電子作品，為學生運用技術支持學習做出榜樣。（II）

5.熟悉學生教育技術標準、自己所教學科和相關學5.了解學生教育技術標準、自己所教學科和相關學

科的課程標準；能夠把課程標準、學生教育技術標準、科的課程標準；能夠?qū)φn程標準、學生教育技術標準、

課程內(nèi)容和技術資源有效地整合在一起，設計和實施基課程內(nèi)容和技術資源進行整合，促進學生有效地學習。

于技術的學習活動，不斷總結實踐案例。（IkIII）di,m）

6.掌握教學設計的理論和方法,能夠根據(jù)學科特點、6.初步掌握教學設計的理論和方法，能夠根據(jù)學科

教學目標（任務）、教學內(nèi)容和學生特征選擇合適的教學特點、教學目標（任務）、教學內(nèi)容和學生特征選擇合適

模式，進行教學過程的設計、實施和評價，并在課堂教的教學模式，進行課堂教學過程和自主學習過程結構的

學過程結構或白主學習過程結構的設計方面有所創(chuàng)新。設計、實施和評價。（0、in、iv）

（11,IlhIV）

7.在教學設計中能夠認真考慮各種教學策略的不同7在.教學設計中認真考慮各種教學策略的不同特點

特點并進行精心選擇，尤其能注意新的策略（比如個別并進行精心選擇，關注新的策略（比如個別化學習策略、

化學習策略、合作（協(xié)作）學習策略、整合學習策略等）合作（協(xié)作）學習策略、整合學習策略等）的應用，并

的應用，并對此做出評價。（IK11kIV）給予適當?shù)脑u價。（11.Ill,IV）

8.在教學中采用新的評價技術和方法，注重評價方8.在教學中采用新的評價技術和方法，運用基于技

法的改進，開展基于技術的評價策略、評價工具、評價術的評價策略、評價工具、評價標準和量規(guī)開展教學評

標準和量規(guī)的研究，并將他們整合到學習過程中。（Ilk價，并把評價結果用于教學效果的改善。（I1KIV、V）

*各表中B級指標為最低要求，A級指標為高層次要求。經(jīng)濟發(fā)達、信息化環(huán)境較好的地區(qū)和學校，應達到A級

水平。表中每項績效指標后面括號中的羅馬數(shù)字，指的是與該項行為相關的教師教育技術標準中基本要求的類別。

5

IV、V）

9.積極參加運用技術改進教學的合作項目，并在研9.積極參加運用技術改進教學的合作項目，并在研

究中與他人合作與交流，提高自己的專業(yè)水平、教學能究中與他人合作與交流，提高自己的專業(yè)水平、教學能

力和工作效率。（N）力和工作效率。（IV）

10在.教學中注意使學生獲得平等使用技術的機會；10在.教學中注意使學生獲得平等使用技術的機會；

使他們學會運用技術促進學習、進行交流、開展研究、使他們學會運用技術促進學習、進行交流、開展研究、

解決問題，并注意安全、負責任和有益于身心健康地使解決問題，并注意安全、負責任和有益于身心健康地使

用技術。（V）用技術。（V）

（-）實習教師

實習教師（從事教學工作不滿一年的新教師）應該做到

A級B級

1.基本掌握教學設計的理論和方法；能夠根據(jù)學科1.初步掌握教學設計的理論和方法；能夠根據(jù)學科

特點、教學目標（任務）、教學內(nèi)容和學生特征，選擇合特點、教學目標（任務）、教學內(nèi)容和學生特征，選擇合

適的教學模式，在他人的指導卜.進行教學過程的設計、適的教學模式，在他人的指導卜進行教學過程的設計、

實施和評價。（I、II.IlkIV）實施和評價。（I,II、01、IV）

2.基本掌握教與學的理論及教育技術理論，會使用2.初步掌握教與學的理論及教育技術理論，會使用

各種媒體和策略實施教學，能夠解決課堂上常見的硬件現(xiàn)有的媒體和各種策略實施教學，基本上能夠解決課堂

和軟件問題。（I、II、IV）上常見的硬件和軟件問題。（I、II、IV）

3.能夠應用技術工具對相關的資源進行收集、分析3.能夠應用技術工具對相關的資源進行收集、分析和

和評價。（I、II、IV）評價。（I、II、IV）

4.能夠合理地選擇和運用現(xiàn)有的教學資源，改善教4.能夠合理地選擇和運用現(xiàn)有的教學資源，改善教

學效果。（I、H、IV）學效果。（I、II、IV）

5.理解新課程標準及“學生教育技術標準”，能夠5.了解新課程標準及“學生教育技術標準”，能夠

初步進行信息技術與學科教學的整合。（I、H、W）初步進行信息技術與學科教學的整合。（I、H、IV）

6.為學生設計并提供公平使用技術的機會及環(huán)境，6.在他人幫助下為學生設計并提供公平使用技術的

指導學生安全、有效地使用技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神機會及環(huán)境，指導學生安全、有效地使用技術，培養(yǎng)學生

及創(chuàng)造能力。（I、11、IV、V）的創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力。（I、11、IV、V）

7.關注教育及教育技術理論與實踐的新發(fā)展及各7.了解教育及教育技術理論與實踐的新發(fā)展及各種

種新技術的在教育、教學中的使用。（I、H）新技術的在教育、教學中的使用。（I、H）

8.了解各種與教育、教學相關的評價模式及策略，8.知道各種與教育、教學相關的評價模式及策略，

選擇恰當?shù)脑u價工具及量規(guī)，對教學效果及學生的作品選擇恰當?shù)脑u價工具及量規(guī)，對教學效果及學生的作品

進行公正、有效的評價。（I>IILV）進行公正、有效的評價。（I、III、V）

9.運用各種技術與學生、家長、同事、專家及各個9,初步運用各種技術與學生、家長、同事、專家及

領域的人們進行交流與合作，支持學生的各種學習需求。各個領域的人們進行交流與合作，支持學生的各種學習

（1、II、IV）需求。（I、II、IV）

10.運用技術促進自己的學習，不斷提高專業(yè)水平10.運用技術促進自己的學習，不斷提高專業(yè)水平

和教學能力。（I、11、IV）和教學能力。（1、II、IV）

（三）未來教師

21世紀的未來教師（師范生及準備從事教師職業(yè)的人）應該做到：

1.初步掌握與教學過程相關的理論，了解教育技術相關的知識，以及教育技術對教學改革及教

育信息化的意義和作用。（I）

2.初步掌握教學設計的理論和方法，能夠在他人的指導下進行教學過程的設計、實施和評價。

6

（i、n、in、iv）

3.運用技術進行信息的收集、分析和處理，初步評價各種信息及資源對教學的適用性，并學會

選擇那些能夠促進教學、提高教學效率的信息和資源。（I、II、HI、IV）

4.學會鑒定在教學過程中用到的各種資源，滿足學生的學習需求，支持學生的學習。（I、II、

IV）

5.了解與教學相關的各種評價模式和評價策略，學會運用技術對學生的學習結果進行評價。（I、

II、III、V）

6.了解課程標準及“學生教育技術標準”，初步掌握信息技術與課程整合方法。（1、H、IV）

7.運用技術進行專業(yè)知識、教育理論的學習與實踐。（IKIV）

8.在他人指導下創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，學會安全、負責任地使用技術有效地進行教學。（I、

II、IV、V）

9.運用技術與同伴、教師、專家及更大范圍的人們進行交流與合作。（I、II）

10.掌握各種常用技術設備的操作，了解在教育、教學中可能用到的各種軟件的使用方法，以

及技術在教學過程中會碰到的安全、道德及法律問題。（I、V）

第三部分教育管理者教育技術標準

教育管理者教育技術標準（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforAdministrator,簡稱

SETC?A）中的“教育管理者”指學校管理者、地區(qū)教育領導者和教育技術（電化教育）機構領導

者三種人員。

一、基本要求

I.掌握相關技術的知識和技能

A.了解國家頒布的與教育技術相關的方針和政策，制定、落實本地區(qū)教育技術發(fā)展規(guī)劃。

B.知道相關技術系統(tǒng)的組成和適用環(huán)境。

C.了解教育技術的基本理論，初步掌握相關技術的基本技能。

II.運用技術優(yōu)化育人環(huán)境

A.運用技術為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和學習機會、引導他們運用技術提高自己的專業(yè)水

平和工作能力。

B.運用技術提高員工的綜合素質(zhì)，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢。

C.培養(yǎng)負責任的、有創(chuàng)新精神的人才，推進教育改革的深入發(fā)展。

n.運用技術支持教與學的活動

A.制訂規(guī)劃，促進技術在教學中的應用。

B.指導技術實踐，確保學習者能享受到最佳的技術資源。

C.具備認識和評價各種教學資源的能力，能夠解決教學中的實際問題。

IV.運用技術加強管理，提高工作效率

A.制定、實施有關技術的要求，并監(jiān)控其執(zhí)行，保證技術的有效運用。

B.運用技術與員工、學生、家長、上級主管等交流與合作，提高管理水平。

C.評估教師、教育技術職業(yè)人員和學生對各種技術資源的使用情況。

V.具有信息意識，遵守與技術相關的社會倫理道德、法律和法規(guī)

A.具有信息意識，懂得與技術相關的社會倫理道德問題，營造良好的人際關系。

B.能自覺學習和了解有關知識產(chǎn)權、版權和合法使用信息資源的政策、法規(guī)。

C.確保師生能夠平等地、有效地運用技術和資源。

7

二、績效指標*

（-）學校管理者

學校管理者應該做到:

A級B級

1.熟悉國家頒布的與教育技術相關的方針政策，并1.了解國家頒布的與教育技術相關的方針政策；掌

能夠結合本學校實際情況制定規(guī)劃，促進教育技術在本握學校中教育技術應用的現(xiàn)狀和需求。（I、V）

學校的發(fā)展。（I、V）

2.掌握計算機和計算機網(wǎng)絡的操作方法。（I）2.掌握計算機和計算機網(wǎng)絡的基本操作方法。（I）

3.有計劃地組織員工學習教育技術的理論和方法，3.組織員工進行有關教育技術基本理論和方法的學

積極開展教學改革。（I、0、HD習，并應用在教學實踐中。（I、II、IH）

4.規(guī)劃和建設學校信息化環(huán)境，支持技術環(huán)境卜?的4.為教學和管理創(chuàng)造信息化的環(huán)境，支持學生自主

協(xié)作學習、研究性學習等新型學習方式；鼓勵利用技術學習，滿足學生對技術的需求。（II,Ill）

促進學生創(chuàng)造性思維和問題解決能力的提高。（II、III）

5.評估技術在教育中應用的潛力，整合可用資源，運5.評估學校技術資源的利用情況，整合可用資源，

用技術支持學生個性化學習。（II、III、IV）為學生個性化學習提供支持。（II、m、IV）

6.利用多種方法來評價教師、教育技術職業(yè)人員的6.利用技術手段和方法來評價教師、教育技術職業(yè)

績效水平，并為員工提供良好的專業(yè)發(fā)展機會，提高他人員的績效水平，并為員工提供專業(yè)發(fā)展機會，提高他

們在教學和學習過程中的技術應用水平。（II.IlkIV）們的技術應用水平。（II,III,IV）

7.運用技術收集教學和管理的相關信息并進行評7.用評價結果來改進教學實踐和教學管理工作。

價，以此改進教學實踐和教學管理工作。（IKIlkIV）（11、01、IV）

8.掌握基本的教育技術的研究方法，參加與教育技8.了解教育技術研究的基本方法，參加與教育技術

術相關的教育教學研究課題的管理。（IlkIV）相關的教育教學研究課題的管理。（HI、IV）

9.熟悉課程標準和教師、學生教育技術標準，并為9.知道課程標準和教師、學生教育技術標準，并為

教師和學生創(chuàng)造條件，促進該標準的實施。（I、n）教師和學生創(chuàng)造條件，促進該標準的實施。（I、n）

10.知道與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，io.知道與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，

以及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，知道信息與網(wǎng)以及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，知道信息與

絡安全的相關法規(guī)。（I、V）網(wǎng)絡安全的相關法規(guī)。（I、V）

（二）地區(qū)教育領導者

地區(qū)教育領導者應該做到：

A級B級

1.熟悉國家頒布的與教育技術相關的方針政策，制1.了解國家頒布的與教育技術相關的方針政策；知

定本地區(qū)教育技術的發(fā)展規(guī)劃，促進教育技術在本地區(qū)道本地區(qū)教育技術發(fā)展的的現(xiàn)狀和需求。（1、V）

的發(fā)展。（I、V）

2.掌握計算機和計算機網(wǎng)絡的操作，運用技術收集2.初步掌握計算機和計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，

教學和管理的相關信息，促進教育的發(fā)展。（1、IV）并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理。（I、IV）

3.有計劃地組織員工學習教育技術的基本理論，支3.有計劃地組織員工學習教育技術的理論，支持并

持并監(jiān)督教育技術在教育中的應用，積極開展教學改革。監(jiān)督教育技術在教育中的應用。（I、n、III）

(1、11.111)

4.做好本地區(qū)教育信息化的規(guī)劃和建設工作，為學4.做好本地區(qū)教育信息化的規(guī)劃和建設工作，改善

*各表中B級指標為最低要求，A級指標為高層次要求。經(jīng)濟發(fā)達、信息化環(huán)境較好的地區(qū)和學校，應達到A級

水平。表中每項績效指標后括號中的羅馬數(shù)字，指的是與該項行為相關的教育管理者教育技術標準中基本要求的類別。

8

校提供良好的信息化環(huán)境，促進教育信息化發(fā)展。（11、學校的信息化環(huán)境，促進教育信息化發(fā)展。（11、山）

in、）

5.評估技術在教育中應用的現(xiàn)狀和潛力，整合可用5.評估本地區(qū)技術資源的利用情況，利用現(xiàn)有資源

資源，并制定有關技術的要求，推動教育技術的發(fā)展。推動教育技術的發(fā)展。（II、01、IV）

（11、山、IV）

6利.用恰當方法來評價員工的績效水平,保證公平、6.利用恰當方法來評價員工的績效水平，保證公平、

公正、有效。（III、IV）公正、有效。（0、III、IV）

7.運用技術與員工、上級主管，學校領導者和教育7.運用技術與員工、上級主管，學校領導者和教育

技術（電化教育）機構領導者進行交流與合作，不斷改技術（電化教育）機構領導者進行交流與合作。（H、山、

善教育技術的使用氛圍和實施環(huán)境。（II、III、IV）IV）

8.了解教育技術的研究方法，參與并指導與教育技8.知道教育技術的研究的基本方法，參與并指導與

術相關的教育、教學課題研究活動。（HI、N）教育技術相關的教育、教學課題研究活動。（111、IV）

9.了解課程標準和教師、學生教育技術標準，積極9.知道課程標準和教師、學生教育技術標準，積極

地創(chuàng)造條件，促進該標準的實現(xiàn)。（1、n）地創(chuàng)造條件，促進該標準的實現(xiàn)。（I、II）

10.了解與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，10.知道與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，

以及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，知道信息與以及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，知道信息與

網(wǎng)絡安全的相關法規(guī)。（1、V）網(wǎng)絡安全的相關法規(guī)。（1、V）

（三）教育技術（電化教育）機構領導者

教育技術（電化教育）機構領導者應該做到:

A級B級

1.了解國家頒布的與教育技術相關的方針政策，制1.知道國家頒布的與教育技術相關的方針政策；知

定本地區(qū)教育技術的發(fā)展規(guī)劃，促進教育技術在本地區(qū)道本地區(qū)教育技術發(fā)展的現(xiàn)狀和需求。（I、V）

的發(fā)展。（I、V）

2.掌握計算機和網(wǎng)絡的操作方法，運用技術收集教2.初步掌握計算機和網(wǎng)絡的操作方法，熟悉視聽媒

學和管理的相關信息，促進本地區(qū)教育技術的發(fā)展。體在教育中的應用，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理。（I、

（1>IV）IV）

3.有計劃地組織員工學習教育技術的理論，為本地3.有計劃地組織員工學習教育技術的理論，為本地

區(qū)教育部門提供技術支持。（1、11、111）區(qū)教育部門提供技術支持。（1、0、111）

4.在教育行政部門的領導下，規(guī)劃和建設本地區(qū)的4.在教育行政部門的領導下，支持本地區(qū)教育信息

教育信息化環(huán)境；為員工提供良好的工作環(huán)境，促進他化的發(fā)展；改善員工的工作環(huán)境，促進他們自身的發(fā)展。

們自身的發(fā)展。（II、in、）（IKIII）

5.評估技術在教育中應用的現(xiàn)狀和潛力，整合可用5.評估本地區(qū)技術資源的利用情況，利用現(xiàn)有資源

資源，制定有關技術的要求，推動本地區(qū)教育技術的發(fā)推動本地區(qū)教育技術的發(fā)展。（II、HI、IV）

展。（11、川、IV）

6利.用恰當方法來評價員工的績效水平，保證公平、6.利用恰當方法來評價員工的績效水平，保證公平、

公正、有效。（IILIV）公正、有效。（11、山、IV）

7.運用技術與上級主管，學校管理者和地區(qū)教育領7.運用技術與上級主管，學校管理者和地區(qū)教育領

導者進行交流與合作，不斷改善教育技術的使用氛圍和導者進行交流與合作。（11、山、IV）

實施環(huán)境。（II、用、IV）

8.了解教育技術的研究方法，參與并指導與教育技8.知道教育技術研究的基本方法，參與并指導與教

術相關的教育、教學課題研究活動。（IH、IV）育技術相關的教育、教學課題研究活動。（III，IV）

9.了解課程標準和教師、學生教育技術標準，積極9.知道課程標準和教師、學生教育技術標準，積極

地創(chuàng)造條件，促進該標準的實現(xiàn)。（I、H）地創(chuàng)造條件，促進該標準的實現(xiàn)。（I、II）

9

10.了解與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，以10.知道與信息技術應用相關的知識產(chǎn)權、版權，

及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，了解信息安全的以及技術系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全等問題，知道信息與

技術措施，知道信息與網(wǎng)絡安全的相關法規(guī)。（I、V）網(wǎng)絡安全的相關法規(guī)。（1、V）

第四部分教育技術職業(yè)人員教育技術標準

教育技術職業(yè)人員教育技術標準（StandardsofEducationalTechnologyofChinafbrProfessionals.

簡稱SETC?P）中的“教育技術職業(yè)人員”包括中央、地方各級教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)

人員、學校教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)人員，以及中小學信息技術課程專職教師三種人員。

一、基本要求

I.掌握相關技術的知識和技能

A.掌握教育技術的基本理論，具備全面的教育技術觀。

B.掌握各種技術系統(tǒng)的組成原理和操作技能，知道它們在教學中應用的優(yōu)勢與不足。

C.掌握教學設計的理論和方法，知道各種設計模式的適用范圍和操作步驟。

II.運用技術支持教學資源和環(huán)境的建設

A.運用技術構建、維護信息化教學環(huán)境。

B.運用技術收集、評價現(xiàn)有的教學資源，加強資源的建設。

C.支持教師設計、開發(fā)新的教學資源。

HL運用技術支持教學過程的優(yōu)化

A.運用技術支持教師優(yōu)化教與學的過程。

B.利用技術資源支持學生的自主學習。

C.支持和幫助學生、教師、教育管理者提高技術素養(yǎng)。

IV.運用技術支持信息化管理

A.運用技術對與教育相關的過程和資源進行信息化管理。

B.運用技術對與教育相關的過程和資源進行評估和評價。

C.運用技術支持學校和地區(qū)的各項管理工作。

V.具有強烈的信息意識，自覺承擔與技術相關的社會責任

A.完全理解信息的重要性，自覺追蹤技術革新的信息，不斷提高自己的專業(yè)水平。

B,為師生創(chuàng)建安全、健康的信息化環(huán)境。

C.自覺遵守與技術相關的法律、法規(guī)，并對他人開展有關社會責任方面的教育。

二、績效指標

（―）中央、地方各級教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)人員

各級教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)人員應該做到：

1.掌握教育技術的基本理論：正確理解技術在教育中的作用，形成全面的教育技術觀，具有利

用技術進行終身學習的意識。（I、V）

2.掌握各種技術系統(tǒng)的組成原理和操作技能，能對各種技術開發(fā)工具進行反思和評價，能快速

排除各種軟、硬件故障；能夠為本地區(qū)構建、維護、管理、優(yōu)化信息化教學環(huán)境，必要時可考慮研

制、開發(fā)新系統(tǒng)。（I、1【）

3.掌握教學設計的理論和方法，能夠指導教師優(yōu)化教與學的過程；掌握教育技術研究的方法,

能夠形成科學的研究課題，支持教師的教學、科研工作。（I>III）

4.運用技術廣泛收集并整合優(yōu)化各類教學資源、素材資源，征集有地區(qū)特色的學習資源，建立

一套行之有效的資源庫建設思路和管理方法；發(fā)揮地區(qū)教育資源中心的作用，促進教學改革的深入

發(fā)展。（II、III、IV）

10

5.熟練掌握網(wǎng)絡及各種媒體的特性，掌握教學軟件編制理論與實踐，指導教師運用技術為課堂

教學和學生的自主學習研發(fā)教學媒體產(chǎn)品并能恰當?shù)脑u價其教學效果；能正確評價市場上的媒體產(chǎn)

品并進行正確的選擇；能采用適當?shù)脑u價工具和技術方法對教育信息進行處理。（II、HI、IV）

6.了解所屬學?，F(xiàn)代教育技術的配備情況，為實施完善“校校通”衛(wèi)星遠程教育資源信息站、

衛(wèi)星寬帶網(wǎng)和城域網(wǎng)資源建設提供指導、咨詢或組織技術培訓。（11.IV）

7.了解所屬學?，F(xiàn)代教育技術研究工作的進展；研究各學科運用現(xiàn)代教育技術的教學案例；制

定本地區(qū)教師現(xiàn)代教育技術技能培訓計劃，指導本地區(qū)現(xiàn)代教育技術科研課題的實施。（W）

8.熟悉學生、教師教育技術標準和新課程標準，支持學生利用技術工具進行自主學習，支持教

師運用技術提高教學和科研的能力，推進新課程標準的順利實施，積極促成課程內(nèi)容與技術資源的

深層次整合。（IILIV）

9.組織教育教學成果及校園網(wǎng)建設、應用、管理經(jīng)驗的交流和推廣，充分利用技術與教師、管

理者、學生、家長、同行及專家就教育技術在教學中的應用進行交流和探索，促進現(xiàn)代教育技術在

教學中的應用。（II、HI、IV）

10.在使用技術的過程中能自覺遵守有關的法律、法規(guī)，倡導并監(jiān)督師生使用安全、健康、平

等、高效、規(guī)范的信息化環(huán)境，探索教育技術理論與實踐的新發(fā)展及新技術在教育中的應用。（V）

（-）學校教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)人員

各級學校教育技術（電化教育）機構內(nèi)專業(yè)人員應該做到：

1.掌握教育技術基本理論，正確理解技術在教育中的作用，形成全面的教育技術觀：具有利用

技術進行終身學習的意識。（I、V）

2