中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案(十一篇)

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

從《義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現(xiàn)今學(xué)雜費的全

免除，“人人上好學(xué)”，伴隨著這個漫長過程的是農(nóng)村教育

不可忽視的現(xiàn)實：學(xué)校越來越“小”，學(xué)生越來越少，老師

越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的大

背景下，社會轉(zhuǎn)型過程中教改引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛

與無奈。

“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要

基礎(chǔ)”。要“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推

進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這

是當前區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展應(yīng)追求的一個重要目標。

從學(xué)校外部環(huán)境來看，教育均衡發(fā)展主要是指政府的政

策法規(guī)、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學(xué)校內(nèi)

部管理和發(fā)展著，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱,

那就是學(xué)校的軟件建設(shè)，即辦學(xué)理念、學(xué)校管理、學(xué)校文化、

學(xué)校特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平等多個方面。但不可否認，

在現(xiàn)實中教育的差別、失衡的現(xiàn)象是普遍存在的。這種失衡、

差別從何而來？來自不同地區(qū)、不同學(xué)校教育物質(zhì)條件、外

部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的

教育思想、教育觀念、責(zé)任心以及對學(xué)生的了解、期望和尊

重，來自于他們對教育教學(xué)內(nèi)容、規(guī)律、方法的理解和把握。

這是學(xué)校教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象更本質(zhì)、更深層的原因。所以,

教育均衡發(fā)展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰(zhàn)

略問題。從根本上保證和實現(xiàn)公民受教育權(quán)利的平等，加強

學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校軟實力，促進學(xué)校教育均衡化發(fā)展,

學(xué)校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學(xué)校應(yīng)有所作為。

一、一個片區(qū)學(xué)校的變化。

XXX鎮(zhèn)所轄的一個片區(qū)，由于自然條件差，交通不便、

信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會各項事業(yè)發(fā)展在全鎮(zhèn)處于落后的

地位。表現(xiàn)在教育版塊，全片有一所基點學(xué)校，轄三所村小。

與多數(shù)農(nóng)村薄弱學(xué)校一樣，學(xué)校發(fā)展表現(xiàn)出明顯的“三差二

低”校舍設(shè)備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學(xué)校

的生源和社會聲譽比較差；學(xué)校的整體管理水平比較低，教

育教學(xué)的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂。

（一）全片學(xué)校的基本情況：

1、辦學(xué)條件：學(xué)校有1500平方米的磚混建筑外，其余

所有學(xué)校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無

專門設(shè)計的圖紙，無專業(yè)的施工隊伍和工程監(jiān)理，建設(shè)單價

低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全

片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足

教學(xué)的需要。

2、學(xué)校規(guī)模：初中3個班學(xué)生100名，小學(xué)六個班有

小學(xué)生180名；公民小學(xué)六個班有小學(xué)生135名；涂壩小學(xué)

5個班有小學(xué)生130名；擁護小學(xué)3個班有小學(xué)生71名。

3、教師配置情況：小學(xué)（包括當時初中部）名教師學(xué)

歷情況是小學(xué)1人，中師4人，?？?人，本科2人；公民

小學(xué)8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學(xué)7名教師中師

1人；擁護小學(xué)5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。

4、教學(xué)質(zhì)量情況：以教學(xué)成績看，初中所有學(xué)科均居

全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，全縣倒數(shù)后3名。小學(xué)90%以上的學(xué)科居全

鎮(zhèn)的后3名，5個學(xué)科處于全縣倒數(shù)20名左右。教師工作不

安心，教風(fēng)差；學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)差；家長失望、抱怨，

對學(xué)校工作極不滿意。

（二）區(qū)域推進教育均衡發(fā)展的實踐

面對如此嚴峻的教育現(xiàn)實，中心學(xué)校行政一班人通過深

入學(xué)校調(diào)研，不斷分析歸因，形成共識：要實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的

健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展之路，科

學(xué)規(guī)劃，建立一種穩(wěn)定的自主發(fā)展機制和科學(xué)的管理機制，

腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡

發(fā)展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮(zhèn)政府和教

育部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)。

我們確定了工作的四大步驟：

1、調(diào)整資源配置，合理布局校點，XXX年秋期撤XXX初

中并入鎮(zhèn)初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮(zhèn)中和XX

初中，余下的小學(xué)。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不

解了，當?shù)氐睦习傩兆h論紛紛，布局調(diào)整遭遇到來自家長、

村級領(lǐng)導(dǎo)、教師的莫大壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，提供詳實

資料，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾

支持；周密安排，醞釀?wù){(diào)整方案，力求穩(wěn)步操作。

2、調(diào)整教師資源配置。從轉(zhuǎn)聘的優(yōu)秀代課教師中選拔

村小校長，通過支教、教師交流、安置轉(zhuǎn)聘的代課教師、教

師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。

3、整合教育資源，改善辦學(xué)條件。近五年，利用各種

途徑，得到多方支持。XXX年農(nóng)村遠程教育工程為XX小學(xué)配

置了模式三，市、縣教育部門先后為XX配送了9萬元左右

的教學(xué)設(shè)備和圖書資料，農(nóng)村義務(wù)教育保障機制中縣級生均

公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并擁

護小學(xué)，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施全部調(diào)整到其余兩所村小。XXX年

農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程改建了XX小學(xué)，維修了XX小學(xué)和

XX小學(xué)。

4、加強教師培訓(xùn)，強化常規(guī)管理。從師德建設(shè)入手，

整頓作風(fēng)，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，

規(guī)范教學(xué)行為；充分利用農(nóng)村村小教師培訓(xùn)，以學(xué)科教材教

法培訓(xùn)為主，以學(xué)歷教育為依托，擴大培訓(xùn)教師的范圍和培

訓(xùn)的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強

化校本培訓(xùn)；以督導(dǎo)、檢查，考核評估為手段，抓實常規(guī)管

理每個細節(jié)。

（三）可喜的變化

通過五年的艱苦實踐，而今的XXX片區(qū)，三所學(xué)校已經(jīng)

形成均衡的發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校規(guī)模較以前有了變化，三所村小

學(xué)生人數(shù)均在200人以上。教師素質(zhì)較以前有了較大提高,

全片18名公辦教師，中師4人，?？?2人，本科2人。學(xué)

校管理進一步規(guī)范、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，大面積甩掉

了薄弱學(xué)科。以XX小學(xué)來看，XXX年學(xué)年綜合名次居全鎮(zhèn)第

十名，XXX年學(xué)年居第六名，XXX學(xué)年居第三名，XXX學(xué)年居

第一名，被評為義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。XXX學(xué)年XX小學(xué)、

XX小學(xué)分別獲XX市教學(xué)質(zhì)量三等獎，XX小學(xué)被評為艱苦奮

斗先進集體。教師在成就學(xué)生的同時也成就了自己，在市、

區(qū)教學(xué)獎獲獎教師名單里，XX教師當仁不讓，教師的職業(yè)幸

福感找到了，工作積極性提高了。家長對學(xué)校工作肯定了，

社會對教育的滿意度提高了。

二、關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育均衡發(fā)展的思考

（一）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支

持，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)的積極性，堅持政府切實履職，系統(tǒng)

推進，重點突破。

政府思路創(chuàng)新和強勢推動，是均衡發(fā)展區(qū)域教育的核心

動力。義務(wù)教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進

義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責(zé)，并在教育經(jīng)費分配、校長

和師資安排、校舍和設(shè)備等硬件建設(shè)、生源安排等方面，體

現(xiàn)和落實均衡化具體政策?！耙詤^(qū)為主”的管理體制是教育

發(fā)展的必然趨勢，為縣級區(qū)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展提供了制度

上的保障。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)的積極性有些影響。作為學(xué)校要

主動積極爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持。同時，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列

入學(xué)校主要負責(zé)人考核內(nèi)容，更重要的是通過建立完善政府

問責(zé)制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施力度。

教育均衡發(fā)展是個系統(tǒng)工程，為每一個家庭所關(guān)注，不

是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各

方的共同參與和有關(guān)部門的相互配合。必須在教育部門的統(tǒng)

一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞促進教育均衡發(fā)展，從提高社會認知度、均

衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統(tǒng)推進，重點突破。

（二）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調(diào)整學(xué)校

布局，創(chuàng)造均衡發(fā)展的必要條件。

實施科學(xué)合理的“布局調(diào)整”，是實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)

校均衡發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉(xiāng)二元制

發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數(shù)重點學(xué)校,

結(jié)果使得這些學(xué)校的辦學(xué)條件呈現(xiàn)“滾雪球”般的增值效

應(yīng)。而薄弱學(xué)校往往分布在農(nóng)村或邊緣地帶，學(xué)校發(fā)展面臨

的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量

偏低。要消除薄弱學(xué)校，必須在一定區(qū)域內(nèi)，通過學(xué)校布局

調(diào)整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農(nóng)村寄宿

制學(xué)校，實現(xiàn)資源共享。同時要打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域界限，真

正實現(xiàn)就近入學(xué)。將學(xué)校布局調(diào)整與危改工作一并進行，合

理配置教師資源，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、校容校貌改觀，辦學(xué)

的規(guī)模效益和辦學(xué)層次提升。

(三)實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內(nèi)涵發(fā)展，

增強教育軟實力，促進教育質(zhì)量提升。

1、扎實推進人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整

體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的穩(wěn)步提高。

(1)學(xué)校干部隊伍提升工程。辦學(xué)思想決定辦學(xué)思路，

思路決定出路，而學(xué)校的辦學(xué)思路主要取決于校長的思路，

校長的辦學(xué)思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執(zhí)

行。因此，校長和中層干部的配備和培養(yǎng)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的

首要工作。要強化校長的配備工作，加大學(xué)校干部交流力度，

選調(diào)部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄

弱學(xué)校任職，使薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和

氣質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，增強學(xué)校改革創(chuàng)新意識。在注重班子配

備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學(xué)校干部的培養(yǎng)。

如舉辦各種培訓(xùn)班，或外派參加各種學(xué)校干部培訓(xùn)，讓他們

在開放的環(huán)境下，進一步拓寬視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化發(fā)

展思路。改革培訓(xùn)方式，繼續(xù)施行開放性培訓(xùn)，加強培訓(xùn)的

針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任

期目標責(zé)任制、學(xué)校行政職級制、干部考核聘任制等，增強

學(xué)校干部的危機感，以切實落實責(zé)任，提高管理績效。

2、教師培訓(xùn)工程。從一定意義上說，教師的質(zhì)量，就

是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距。教師教

育在教育發(fā)展中應(yīng)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師素質(zhì)是推

進教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農(nóng)村學(xué)校尤其是薄弱

學(xué)校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象比較突

出）；二是學(xué)校管理者缺乏先進的教育理念，發(fā)展動力不足

（這往往又是薄弱學(xué)校形成的主要原因）；三是缺少用于教

師學(xué)習(xí)和交流的有效投入（校際合作和跨區(qū)域的學(xué)習(xí)交流是

校本培訓(xùn)的延伸和補充，對教師的專業(yè)成長很有必要）；四

是農(nóng)村教師尤其是薄弱學(xué)校教師負擔往往較重（生源較差要

求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓(xùn)在這

些學(xué)校很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此，我們要逐步加大對教師

培訓(xùn)教育的投資比例，提高校本培訓(xùn)的實效性，將校本培訓(xùn)

與周期性脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合起來。脫產(chǎn)培訓(xùn)可以實行四年一個周

期或五年一個周期，每一個周期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)半年或一年，經(jīng)費

從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學(xué)習(xí)券的形式讓教師

享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。

3、校際對口幫扶工程。為實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間的

資源共享，切實達到優(yōu)勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉(xiāng)

鎮(zhèn)內(nèi)示范學(xué)校對口幫扶薄弱學(xué)校，并以3年為一個周期，每

學(xué)年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分

發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學(xué)校的管

理上，要求對口學(xué)校做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一組織建設(shè)、

統(tǒng)一制度建設(shè)、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一教育活動、統(tǒng)一資源管

理、統(tǒng)一評價考核，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的一體化管理，縮小

城鄉(xiāng)教育差距，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平。學(xué)校之間領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)

?；ピL，隨時查找存在問題，交流先進管理經(jīng)驗；教師互幫

互助，及時更新教育理念，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生互學(xué)互

動，有效開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，共同提高，共同進步。

4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)

人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學(xué)校根據(jù)

學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、骨干教師比例等統(tǒng)籌對學(xué)校下

達支教交流指標。在確保各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不受影響的前

提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每

年從鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動優(yōu)

質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動，實現(xiàn)場鎮(zhèn)教師與村小教師的深

度融合；片區(qū)學(xué)校實行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式,

統(tǒng)籌英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)教師，實行片校統(tǒng)一排課，分

校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際

間各具特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以推廣傳播，新老教師相互間在

教學(xué)風(fēng)格、方法上相互影響帶動，區(qū)域內(nèi)和諧的校園文化建

設(shè)得到進一步加強與整合。

2、在規(guī)范化辦學(xué)基礎(chǔ)上，以特色化辦學(xué)提升全鎮(zhèn)教育

的均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育均衡的過程實質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng)新、教

育發(fā)展的過程。學(xué)校應(yīng)充分利用好整合后的教育資源，追求

高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。

(1)切實抓好規(guī)范管理。學(xué)校管理規(guī)范化就是依據(jù)《義

務(wù)教育法》規(guī)范辦學(xué)行為，依法取消重點學(xué)校、重點班，在

招生考試、收費管理、維護學(xué)生基本權(quán)益等方面嚴格依法辦

學(xué)。完善“校長負責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教職工民主參與”

的管理體制和全員聘任制、崗位責(zé)任制，以人性化、規(guī)范化

和精細化為目標，以常規(guī)管理、過程管理為重點，堅持制度

管理和人文關(guān)懷相結(jié)合，實現(xiàn)管理水平的整體提升。

(2)實施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，促

進學(xué)校特色發(fā)展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農(nóng)

村學(xué)校可以在較短時間內(nèi)站上一個較高的平臺。為此，我們

應(yīng)以“一校一特色”為抓手，深挖學(xué)校文化內(nèi)涵和歷史內(nèi)涵,

實現(xiàn)辦學(xué)理念與辦學(xué)實踐的突破創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)校自主創(chuàng)新的

內(nèi)在動力，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康

發(fā)展。

(3)扎實推進素質(zhì)教育，促進全體學(xué)生全面發(fā)展，提高

育人質(zhì)量。逐步縮小區(qū)域之間、校際之間和學(xué)生之間教育機

會的不平衡。在學(xué)校層面，就是要以學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，

大力提倡學(xué)生的個性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程

度上滿足更多學(xué)生的合理教育需求。以課堂教學(xué)為主陣地，

以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學(xué)生都得

到鍛煉，讓學(xué)生的每一個方面都得到鍛煉。

（4）關(guān)愛特殊群體學(xué)生，讓教育公平的陽光灑向每一

個學(xué)生。

一是著重抓好留守學(xué)生的教育管理。建立留守學(xué)生檔案,

建立教師結(jié)對幫扶制度，通過“留守學(xué)生之家”讓孩子感受

家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，

有效化解留守學(xué)生的心理問題，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生

觀、世界觀和價值觀。二是真誠關(guān)愛貧困學(xué)生。結(jié)合學(xué)校實

際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學(xué)生。特別關(guān)

注學(xué)生心靈，教育學(xué)生正確認識和對待暫時的困難與人生磨

礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難和行

為不良學(xué)生。在認識上，著力糾正教師和學(xué)生當中的一些不

正確觀念，尊重每一位學(xué)生的差異。在評價方式上，對這些

學(xué)生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責(zé)罰；

在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構(gòu)建起學(xué)

校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長期性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略

性的工程。讓每一所學(xué)校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過上

一種幸福完整的教育生活，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的終極

目標。謀求力量均衡，關(guān)愛全體學(xué)生，實施因材施教，促進

全面發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，切實提升教育軟實力，這是作

為學(xué)校實現(xiàn)教育均衡的必然要求和有效舉措。學(xué)校和教育工

作者都應(yīng)高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均

衡，辦人人享有同等權(quán)利的教育，辦社會需要的教育。教育

均衡發(fā)展，學(xué)校大有可為。

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、

《XX省中長期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，全面實施教

學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學(xué)校標準化建設(shè)工程

和學(xué)生關(guān)愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水

平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益

增長的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方

案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：（校長）

副組長：（副校長））

成員：（總務(wù)主任）各班班主任

三、工作目標

（一）教學(xué)質(zhì)量提高工程

1、以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)

質(zhì)量。

2、推進以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)

新活動，提升課堂教學(xué)效率。

3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛國主義情感，努力

提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現(xiàn)學(xué)生

良好的精神面貌。

5、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

（二）教師隊伍建設(shè)工程

1、加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、

發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師

業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、著眼發(fā)展，不斷完善學(xué)校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激

發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞

臺。

4、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教

師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、

為人師表、教書育人、嚴謹治學(xué)、與時俱進”的新時代教師

形象。

（三）學(xué)校標準化建設(shè)工程

改善辦學(xué)條件，繼續(xù)提升學(xué)校的硬件水平，營造和諧、

安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進的教學(xué)設(shè)施在辦學(xué)中的重要作用。

加強教育信息化建設(shè)，高標準配備多媒體設(shè)備，學(xué)校早日實

現(xiàn)“班班通”。

（四）學(xué)生關(guān)愛工程

1、建立關(guān)愛小組領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成長效機制。

2、建立關(guān)愛留守兒童、殘疾兒童制度，將溫暖傳遞給

每一個學(xué)生。

3、開展教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。

4、開展資助貧困學(xué)生活動

四、工作重點及措施

（一）注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1、嚴格執(zhí)行課程方案。

學(xué)校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)課程和地方課程，開齊

開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占

現(xiàn)象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的

規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

2、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。

對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精

心上課.

精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。加強

過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期

抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別

抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

各個年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實做好平時教學(xué)工作，

搞好知識落實，加強個別輔導(dǎo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。因

此，要求教師做到：備課要“深氣上課要“實”、作業(yè)要“精

氣教法要“活氣手段要“新”、活動要“勤》、考核要“嚴”、

輔導(dǎo)要“細氣負擔要“輕氣質(zhì)量要“高”。

3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

(1)繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學(xué)校將按照不同年

級學(xué)生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，

形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

(2)做好各個學(xué)科的學(xué)科競賽和各項活動開展工作。一

要認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽和征文比賽，加強指

導(dǎo)、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內(nèi)、

社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生

展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，

保證學(xué)生每天充足的體育活動時間。

(二)重視對后進生、留守學(xué)生的幫扶工作。

對學(xué)困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，

創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”

字入手，推行導(dǎo)師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。所有教師要對

自己學(xué)科中的學(xué)困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給

學(xué)生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，因人而異制訂輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計方案，提

出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。

（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學(xué)生搭建彰顯

個性的平臺。

1、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以新《中小學(xué)生守則》為標準，以《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實踐

為載體，結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)開展“美德少年”“文明班級”

的評選活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。從本學(xué)期開始，在學(xué)生中

開展三大習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是主動打招呼的習(xí)慣；二是主動

講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的習(xí)慣；三是主動學(xué)習(xí)，搞好自學(xué)的習(xí)

慣。做到學(xué)生自愿參加、家校聯(lián)合教育，以此為學(xué)生奠定堅

實的人生基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，繼續(xù)開展“半小時晨讀”和

“班級讀書角”等讀書活動。

3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多

樣，具有各年級特點的大課間活動。

4、開展適合學(xué)生年齡特點與個性特長的課外活動。按

照要求，利用學(xué)校少年宮陣地，繼續(xù)開設(shè)繪畫、書法、舞蹈、

科技等特色興趣小組，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，以凸顯我校辦

學(xué)特色。

(四)優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。

1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

各科教師應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科的特點，自覺的、有意識的在

課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德

建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

2、發(fā)揮少先隊的組織作用

(1)通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、值周檢查等活動，

活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好

的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理，使每一個隊

員都能得到全面的發(fā)展。

(2)繼續(xù)落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向

學(xué)生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造良

好的教育氛圍。

3、發(fā)揮心語室的作用，積極開展心理健康教育

(1)充分發(fā)揮學(xué)校心語室的職能作用，構(gòu)建師生交流平

臺，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

(2)在學(xué)生中以正確認識自我、學(xué)會交往兩個方面進行

心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及

時掌握學(xué)生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導(dǎo)工

作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適

應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

(五)重視校園文化，營造育人環(huán)境。

1、加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、國

旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立

學(xué)習(xí)榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。

加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化

陣地的監(jiān)管力度，把好輿論導(dǎo)向，大力宣傳正確的人生觀、

成才觀和教育理念。

2、加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形

成班級特色，力爭做到班班有特色，實現(xiàn)班級的凈化、美化，

班級文化的優(yōu)化。

3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境，

人人有責(zé)的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭

作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。

五、組織保障

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。

充分認識“均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把“均

衡發(fā)展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓

好。要切實履行自身職責(zé)，嚴格按照活動方案，建立活動領(lǐng)

導(dǎo)小組及工作專班，分階段推進，務(wù)求實效。

2、健全保障機制。

學(xué)校要建立健全工作目標責(zé)任制，把“均衡發(fā)展”活動

納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實，以嚴

格的責(zé)任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)范的

操作促進落實。

3、營造良好氛圍。

充分利用好學(xué)校宣傳專欄、網(wǎng)站等平臺，采取多種形式

大力宣傳“均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良好的

創(chuàng)建環(huán)境，確保“均衡發(fā)展”活動的順利進行。

學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案

為貫徹落實相關(guān)文件精神，進一步優(yōu)化教育資源配置,

全面提升我校義務(wù)教育辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量，推動

義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校決定全面啟動推進義務(wù)教育優(yōu)

質(zhì)均衡發(fā)展工作。為確保此項工作的順利實施，結(jié)合我校實

際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)和諧理念為引領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以促

進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改

革創(chuàng)新為動力，促進學(xué)生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點

和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構(gòu)建教育思想、

教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好

人民滿意的教育。

二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX一一負責(zé)本校推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的

全面工作;

副組長：XXX一一認真完成組長交辦的工作任務(wù)；負責(zé)

推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的督促檢查；協(xié)調(diào)解決優(yōu)質(zhì)

均衡發(fā)展中遇到的具體問題；做好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)的

統(tǒng)計分析與報表工作；

XXX一一認真完成組長交辦的工作任務(wù)；負責(zé)優(yōu)質(zhì)均衡

發(fā)展工作中的教育質(zhì)量評估指標、協(xié)調(diào)其它工作；

XXX一一負責(zé)本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管

理。

成員：全體教師

成員職責(zé)：認真貫徹落實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小

組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務(wù);

做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展

相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。

三、發(fā)展目標。

（一）總體目標

1、實現(xiàn)辦學(xué)條件標準化。在教育局及聯(lián)校的具體指導(dǎo)

下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設(shè)達到標準，

校園環(huán)境規(guī)范整潔，設(shè)施設(shè)備滿足教育教學(xué)需要，辦學(xué)水平

明顯提升。

2、實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化。通過科學(xué)規(guī)劃和規(guī)范建設(shè)，

促使學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、規(guī)范管理，促進學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教

師隊伍建設(shè)、認真實施新課改、全面推進素質(zhì)教育、建立有

效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人

民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（二）具體目標（近三年完成）

1、資源配置

（1）每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)達到4.2人

以上；

我校在校生1000人，教職工60人，其中專任教師46

人，高于規(guī)定學(xué)歷教師38人，每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷

教師數(shù)達到6%人。

（2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以

上；

目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學(xué)

生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1.76%。

（3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任

教師數(shù)達到0.9人以上。

目前，我校擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教師5

人，每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教師數(shù)

0.73%,不達標準。

20XX.20XX年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教

師4名，使每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教

師數(shù)達到0.9人以上。

(4)生均教學(xué)及輔助用房面積達到4.5平方以上。

我?，F(xiàn)有教學(xué)及輔助用房1749平方米，生均教學(xué)及輔

助用房面積2.56平方，不達標準。

20XX.20XX年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學(xué)及

輔助用房2902平方米。

(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；

20XX年將底建設(shè)完成高標準田徑運動場平方米并投入

使用，達到標準。

(6)生均教學(xué)儀器設(shè)備值達到2000元以上；

現(xiàn)教學(xué)儀器設(shè)備值1217893.1元，生均1785.77元，不

達標準。

20XX.20XX年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學(xué)儀

器設(shè)備，使生均教學(xué)儀器設(shè)備值達到2000元以上。

(7)每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)2.3間以上。

現(xiàn)每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)3.08間，達到標

準。

為滿足教師更好地運用信息化手段教學(xué)，20XX、20XX年

兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請更換高配置教學(xué)用一體機22

臺、多媒體講桌15套。

2、教育質(zhì)量

(1)在校生鞏固率100%；

(2)殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上；

(3)制定章程，實現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化；

(4)按照不低于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培

訓(xùn)經(jīng)費；

(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利

用率達到較高水平；

(6)德育工作、校園文化建設(shè)水平達到良好以上；

(7)課程開齊開足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效

開展；

(8)無過重課業(yè)負擔；

(9)在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達

到in級以上。

四、基本要求

實施學(xué)校標準化建設(shè)，結(jié)合我校發(fā)展實際，充分考慮教

育形勢和學(xué)齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、

統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預(yù)定目標建設(shè)達到標

準化。同時，堅持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)并重，力求做到硬件

從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦

學(xué)條件，加強教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，提升教育

教學(xué)質(zhì)量。

1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進

修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學(xué)效益

明顯提高。

2、校舍建設(shè)。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和

義務(wù)教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園

占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學(xué)生人人有

標準課桌凳；有滿足師生生活和教學(xué)需要的辦公用房、餐廳、

等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、

圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。

3、設(shè)施設(shè)備。按照要求，配足配齊必要的教學(xué)儀器、

實驗設(shè)備、文體器材、電教設(shè)備、圖書音像資料、信息技術(shù)

設(shè)備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機

教室，普及信息技術(shù)教育。校園網(wǎng)升級改造做到1000M2進

校園，實現(xiàn)班班通、人人通工程。

4、隊伍建設(shè)。按崗位進行教師聘任制。逐步提高教師

隊伍的學(xué)歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教

師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)

教育等方面達到有關(guān)要求。

5、學(xué)校管理。學(xué)校實行校長負責(zé)制，建立健全崗位責(zé)

任制度、財務(wù)管理制度、教職工業(yè)務(wù)考核制度、教職工（代

表）大會制度，落實教師聘任制度、校務(wù)公開制度、就近免

試入學(xué)制度、學(xué)生流失報告制度和動員流失學(xué)生復(fù)學(xué)責(zé)任制

度。依法辦學(xué)，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學(xué)校的各項

管理，包括教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、德育管理、后

勤管理、安全管理、學(xué)籍管理等，有人員、有職責(zé)、有制度、

有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學(xué)，有特色、有創(chuàng)

新。

6、教育教學(xué)。堅持德育為首、教學(xué)為中心，面向全體

學(xué)生，關(guān)注個性差異，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,

促進學(xué)生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務(wù)教育

課程標準，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全開齊課程，達到教學(xué)基

本要求。全面實施新課改，重視體育和美育工作，建立校本

教研制度，積極推進教師和學(xué)生綜合評價改革。認真落實綜

合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學(xué)生課余時間。

重視班主任工作，加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，關(guān)注農(nóng)村

“留守兒童”教育工作。建立義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體

系。學(xué)生入學(xué)率、畢業(yè)率、輟學(xué)率均達到或控制在規(guī)定的比

例。

7、校園文化建設(shè)。建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)

校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標等設(shè)計能夠體現(xiàn)學(xué)校特點和教

育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術(shù)、

體育、科技活動，每學(xué)年組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)

節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美

化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園

人文環(huán)境建設(shè)，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、

建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

五、主要措施

1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務(wù)教育階段學(xué)校標準

化建設(shè)，是實現(xiàn)政府基本公共服務(wù)均等化、科學(xué)合理配套義

務(wù)教育資源的需要；是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學(xué)水平的

差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改

造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的需要；是加快

義務(wù)教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加

大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學(xué)校標準化建設(shè)當作推進

學(xué)校發(fā)展和提高全校學(xué)生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。

2、明確責(zé)任，加強領(lǐng)導(dǎo)。實施學(xué)校標準化建設(shè)是一件

系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實

施，努力達到標準化建設(shè)的各項要求，全面提升義務(wù)教育質(zhì)

量和水平。

3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推

進標準化建設(shè)；按照省定標準，校舍、場地、辦學(xué)設(shè)施、課

桌凳以及電化教育、教學(xué)儀器、信息技術(shù)、圖書、美術(shù)、音

樂、體育、衛(wèi)生等設(shè)施設(shè)備，有計劃分步驟地進行裝備或更

新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學(xué)條件的

基本均衡。

4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍

建設(shè)是實施標準化學(xué)校建設(shè)各項措施中的頭等重要大事。要

加強師德教育，規(guī)范教師教學(xué)行為。要強化教師培訓(xùn)，把教

師適應(yīng)課程的能力作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點，開展以培訓(xùn)

全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，開展計算機

等現(xiàn)代教育基本技能訓(xùn)練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案

為全面貫徹有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展的文件精神，切實采

取有效措施加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分保障適齡少年

兒童接受公平的義務(wù)教育，我校將以辦好人民滿意的教育為

宗旨，以新課程改革、師資隊伍建設(shè)、信息技術(shù)教育、教育

布局調(diào)整、教育資源優(yōu)化等為工作重點，以實現(xiàn)義務(wù)教育均

衡發(fā)展為目標，實事求是，因地制宜，切實提高義務(wù)教育辦

學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。現(xiàn)制訂我

校小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案。

一、成立組織機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，XXX任辦公室主任，具體負責(zé)義

務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)

調(diào)工作。XXX任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。XXX

負責(zé)分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。

二、學(xué)?；厩闆r

我?，F(xiàn)有學(xué)生29人，教職工6人，其中本科學(xué)歷3人，

?？埔陨蠈W(xué)歷6人。近年來，完善添置科學(xué)儀器167種，共

618件；數(shù)學(xué)儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30

件；音樂器材8種，共16件；美術(shù)器材12種，共81件，

體育器材34種，共60件；衛(wèi)生器材17種，共23件；班級

多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學(xué)質(zhì)量的

提高。學(xué)校開展校本教研，加強師資培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人

1-2名，鼓勵教師業(yè)務(wù)進修，教師學(xué)歷達標率達到100%,本

科學(xué)歷達標30%以上。提高了義務(wù)教育及水平，適齡兒童入

學(xué)率達到98%,輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，12周歲義務(wù)教育完成

率達到96%以上。

三、工作目標

通過深化義務(wù)教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，

激發(fā)內(nèi)在發(fā)展活力，加大布局調(diào)整力度，加快教育裝備現(xiàn)代

化進程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設(shè)施、師資力量等辦學(xué)資

源，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，最大限

度地維護和體現(xiàn)義務(wù)教育公平性，切實保障每一個適齡少年

兒童都能接受基本相當?shù)牧x務(wù)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,

進一步推進我校義務(wù)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

(1)辦學(xué)條件。

進一步完善學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和學(xué)校內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃，逐

漸實現(xiàn)學(xué)校布局、規(guī)模滿足生源變化的需求，做精、做強寄

宿制小學(xué)，做優(yōu)下屬各教學(xué)點，以便更好地服務(wù)于進城務(wù)工

人員子女和留守兒童就學(xué)，縮小校際之間差距，學(xué)校辦學(xué)條

件生均值不斷提高。

(2)師資隊伍。

教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長的配備、

調(diào)動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學(xué)校教職工編制符合

標準，教師隊伍結(jié)構(gòu)基本合理；中心小學(xué)和農(nóng)村初完小的教

師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養(yǎng)培訓(xùn)

和教育科研制度健全；師德師風(fēng)建設(shè)得到加強，廣大教師愛

崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。

(3)經(jīng)費投入。

全面落實各項教育經(jīng)費投入政策，認真落實“兩免一補”

等各項教育經(jīng)費投入政策，優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展所需

經(jīng)費，并向薄弱學(xué)校傾斜；優(yōu)先落實保運轉(zhuǎn)、保安全、保貧

困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度

健全，使用效益好。

(4)教育管理和素質(zhì)教育。

完善和落實義務(wù)教育管理體制；制定和落實推進義務(wù)教

育均衡發(fā)展的實施規(guī)劃與政策措施形成有效推進義務(wù)教育

均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，

把德育放在首位，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;

按照課程設(shè)置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學(xué)生，

切實減輕課業(yè)負擔，重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，確保每一

個學(xué)生都能順利接受九年義務(wù)教育；教育評價機制要發(fā)揮正

確的導(dǎo)向作用；中心小學(xué)大班額或較大班額問題切實得到解

決；規(guī)范學(xué)校管理，安全工作落到實處；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

顯著提高。

（5）鞏固控輟保學(xué)成果實現(xiàn)適齡兒童都能按時入學(xué)，殘

疾兒童、少年基本入學(xué)；小學(xué)學(xué)生無輟學(xué)。

四、具體措施

1、不斷完善辦學(xué)條件，大力促進優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校

的資源共享實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

（一）近年來，以加強薄弱學(xué)校建設(shè)為突破口，以實現(xiàn)教

育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學(xué)校建設(shè)

的規(guī)劃，通過多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學(xué)，力爭常規(guī)

教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施配備等方面達到省“義務(wù)教

育標準化學(xué)?！钡臉藴?。

（二）合理布局，科學(xué)設(shè)置學(xué)校。著力改善保留學(xué)校和教

學(xué)點的辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量和

辦學(xué)水平。撤并后的學(xué)校校產(chǎn)通過資產(chǎn)配換、資源共享，使

教育資源配置進一步合理。

（三）不斷改善設(shè)施條件，提高教育教學(xué)裝備水平。通過

統(tǒng)籌規(guī)劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級

教室、實驗室、圖書室以及藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育、勞動

技術(shù)教育等重點教學(xué)活動場所的建設(shè)，實現(xiàn)互動式多媒體教

學(xué)系統(tǒng)“班班通”，提升學(xué)校信息化水平。

2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。

加強校際聯(lián)系，交流實現(xiàn)共贏。落實青年教師的培養(yǎng)工

作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內(nèi)校的“結(jié)對幫

護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶

動學(xué)校教育教學(xué)及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相

啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同

時也轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念和優(yōu)化教學(xué)行為，逐步縮短與城區(qū)兄弟

學(xué)校教師間的差距。鼓勵和培養(yǎng)骨干教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，逐

步改變農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的狀況，推進中心小學(xué)和下屬教

學(xué)點共同發(fā)展。

3、扎實推進教改，加強教育教學(xué)管理，全面提高教育

教學(xué)質(zhì)量。

全面貫徹落實教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進素質(zhì)

教育。重視抓好教師繼續(xù)教育工作，加大對學(xué)校中層骨干教

師、農(nóng)村學(xué)校負責(zé)人和教師隊伍培訓(xùn)力度，全面提升教師的

政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平和管理能力。進一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革

工作的新情況、新問題，及時總結(jié)推廣成功經(jīng)驗；增強教育

科研意識，創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間，依托學(xué)校博客和

教學(xué)研討群創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展,

建立現(xiàn)代教育信息技術(shù)資源庫，實現(xiàn)資源共享，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教

研、進行網(wǎng)上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。

規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，不斷推動學(xué)校管理工作的規(guī)范化、精細

化、科學(xué)化；規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強學(xué)科教學(xué)常規(guī)、質(zhì)

量過程監(jiān)控管理，組織好形式多樣的教學(xué)活動，從而大面積

提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4、打造特色，豐富內(nèi)涵，努力提升校園文化建設(shè)水平。

著力推動核心價值體系融入中小學(xué)教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)

主渠道作用。充分利用鄉(xiāng)村資源，廣泛開展系列主題教育活

動；積極創(chuàng)建“校園特色文化”，認真組織開展藝術(shù)活動、

體育活動、讀書節(jié)活動等。開拓多渠道提高學(xué)生的科學(xué)精神、

藝術(shù)素養(yǎng)、健康體質(zhì)和法紀意識，著力創(chuàng)建良好的校園人文

環(huán)境，積極構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

5、關(guān)注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學(xué)

和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留

守兒童檔案；加大對殘疾學(xué)生的資助，關(guān)愛和轉(zhuǎn)化品行有缺

失的學(xué)生，制訂幫扶制度，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象確保學(xué)額鞏固。

6、推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照課程設(shè)置方案

開齊課程，開足課時，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，重視學(xué)困生教育，

確保每一名學(xué)生受到義務(wù)教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦

學(xué)行為，嚴格學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。

五、保障措施

1.加強宣傳，統(tǒng)一認識。

2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并將項目任務(wù)分解到個

人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

3.科學(xué)制訂規(guī)劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育

現(xiàn)狀進行認真細致的調(diào)查研究，認真分析制約我校義務(wù)教育

均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均

衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn)。

4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立

和完善校本教研制度，通過教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、

教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等方式，進行教學(xué)行動研充，提高教師

施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修，采取走出去

與請進來相結(jié)合的方式，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進我校教師

隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。

5、深化課改，提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。扎實推

進基礎(chǔ)教育課改，全面執(zhí)行課程方案，開齊開全課程。開發(fā)

校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學(xué)行為。以精細

化管理為手段，以制度文化建設(shè)為突破口，創(chuàng)辦特色學(xué)校,

全面提高教育質(zhì)量。

6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭

子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學(xué)問題，依法做

好防流控輟工作。

六、時間安排

時段工作內(nèi)容

動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組

織實施。

組織建設(shè)階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢

查評估

整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善

評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢查評估

七、責(zé)任落實分解

義務(wù)教育基本均衡發(fā)展指標責(zé)任分解

項目指標責(zé)任人備注

1.校舍建設(shè)各班主任配合

2,裝備配置各班主任配合

3.信息技術(shù)各班主任配合

4.辦學(xué)規(guī)模

5.隊伍建設(shè)全體教職工配合

6.生活設(shè)施食堂工作人員、各班主任配

7.管理質(zhì)量各科任教師配合

8.校園文化全體教職工配合

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)

展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討

等形式進行專題調(diào)研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源

配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，形成調(diào)研

報告如下：

一、指導(dǎo)思想

為認真貫徹《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案的通

知》文件精神，加快推進我校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合

我校實際制定本方案方案。

二、基本情況

我校是一所村級完小，現(xiàn)有教職工10人，其中一級教

師7人，二級教師5人，共有七個教學(xué)班，規(guī)劃學(xué)生200人。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XX

副組長：XX

成員：XX

四、工作目標

（一）學(xué)校環(huán)境及資源建設(shè)目標

改善辦學(xué)條件，繼續(xù)提升學(xué)校的硬件水平，營造和諧、

安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進的教學(xué)設(shè)施在辦學(xué)中的重要作用。

加強教育信息化建設(shè)，高標準配備多媒體設(shè)備。具體如下：

1、新建運動場地2268平米，地址設(shè)為現(xiàn)教學(xué)區(qū)后面，

即學(xué)校新建營養(yǎng)餐食堂前面空地，7月份之前做好平整清理

場地工作，待資金到位后，招標建設(shè)，

2、新建教學(xué)樓840平米，教學(xué)樓定位于現(xiàn)教師辦公室、

一(1)班教室及器材室一址，我們會提前做好三通一平工

作等待招標建設(shè)，計劃20XX年1月前完成。

3、建設(shè)廁所40平米，圍墻30m,地面硬化973平米，廁所

定位于現(xiàn)有廁所，主要是舊廁所升級重建，圍墻系學(xué)校前院

圍墻為主，地面硬化系后院學(xué)生活動區(qū)進行地面修整并硬化,

此項工作待資金到位后，預(yù)計XXX年XXX月前完成，最遲不

超過XXX年XXX月，具體情況視資金到位情況而定。

3、校園美化，創(chuàng)建文化墻、宣傳欄、雕塑、校園景觀，

校舍粉刷、綠化、旗臺旗桿、德育園。我校會先做好前期的

設(shè)計工作，先利用部分公用經(jīng)費進行小型建設(shè)，待資金到位

后在進行全面招標，計劃XXX年XXX月底前完成，最遲不超

過XXX年5月。

4、教具添置，計劃添置學(xué)生桌凳50套，并視具體需要

購置部分教學(xué)設(shè)備，責(zé)任主體：中心校，責(zé)任人：XXX,具辦

人:校長。XXX年XXX月前完成。

5、實驗室裝備，學(xué)校試驗臺需重新安裝，并維修供排

水設(shè)置。此項工作公用經(jīng)費支出XXX年XXX月前完成。

6、圖書我校目前已達標，要求圖書管理員繼續(xù)盡職盡

責(zé)，充分發(fā)揮圖書應(yīng)有的價值，做好圖書管理及借閱工作。

7、計算機網(wǎng)絡(luò)裝備，我校目前教師機缺口5臺，學(xué)生

機缺口21臺，寬帶需升級至30兆，此項工作20XX年9月

前完成，最遲不超過本年12月底。

（二）教學(xué)質(zhì)量提高

1、以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)

質(zhì)量。

2、推進以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)

新活動，提升課堂教學(xué)效率。

3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛國主義情感，努力

提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現(xiàn)學(xué)生

良好的精神面貌。

5、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

（三）教師隊伍建設(shè)

1、加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、

發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師

業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、著眼發(fā)展，不斷完善學(xué)校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激

發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞

臺。

4、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教

師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、

為人師表、教書育人、嚴謹治學(xué)、與時俱進”的新時代教師

形象。

（四）學(xué)生關(guān)愛工作

1、建立關(guān)愛小組領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成長效機制。

2、繼續(xù)進一步做好關(guān)愛留守兒童工作。

四、工作重點及措施

（一）注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1、嚴格執(zhí)行課程方案。

學(xué)校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)課程和地方課程，開齊

開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占

現(xiàn)象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的

規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

2、加大教學(xué)常規(guī)管理力度

對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精

心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。

加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不

定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與

個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時

解決。各個年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實做好平時教學(xué)

工作，搞好知識落實，加強個別輔導(dǎo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)

量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、

作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、

考核要“嚴”、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高

3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

(1)繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學(xué)校將按照不同年

級學(xué)生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，

形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

(2)做好各個學(xué)科的學(xué)科競賽和各項活動開展工作。一

要認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽和征文比賽，加強指

導(dǎo)、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內(nèi)、

社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生

展示才華，豐富校園生活。

(二)、重視對后進生、留守學(xué)生的幫扶工作。

對學(xué)困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，

創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”

字入手，推行導(dǎo)師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。所有教師要對

自己學(xué)科中的學(xué)困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給

學(xué)生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，因人而異制訂輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計方案，提

出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。

(三)以豐富多彩的校園活動為載體，為學(xué)生搭建彰顯

個性的平臺。

1、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標

準，以《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實踐為載體，結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)開

展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣。從本學(xué)期開始，在學(xué)生中開展三大習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是

主動打招呼的習(xí)慣；二是主動講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的習(xí)慣;

三是主動學(xué)習(xí)，搞好自學(xué)的習(xí)慣做到學(xué)生自愿參加、家校聯(lián)

合教育，以此為學(xué)生奠定堅實的人生基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，繼續(xù)開展“半小時晨讀”和

“班級讀書角”等讀書活動。

3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多

樣，具有各年級特點的大課間活動。

(四)優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。

1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

各科教師應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科的特點，自覺的、有意識的在

課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德

建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

2、發(fā)揮少先隊的組織作用

(1)通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、值周檢查等活動，

活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好

的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理，使每一個隊

員都能得到全面的發(fā)展。

(2)繼續(xù)落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向

學(xué)生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造良

好的教育氛圍。

3、發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育

(1)充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的職能作用，構(gòu)建師生交

流平臺，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

(2)在學(xué)生中以正確認識自我、學(xué)會交往兩個方面進行

心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及

時掌握學(xué)生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導(dǎo)工

作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適

應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

(五)重視校園文化，營造育人環(huán)境。

1、加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、國

旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立

學(xué)習(xí)榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。

加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化

陣地的監(jiān)管力度，把好輿論導(dǎo)向，大力宣傳正確的人生觀、

成才觀和教育理念。

2、加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形

成班級特色，力爭做到班班有特色，實現(xiàn)班級的凈化、美化，

班級文化的優(yōu)化。

3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境,

人人有責(zé)的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭

作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。

五、組織保障

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。

充分認識“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把

“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措

施認真抓好。要切實履行自身職責(zé)，嚴格按照活動方案，建

立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班，分階段推進，務(wù)求實效。

2、健全保障機制。

學(xué)校要建立健全工作目標責(zé)任制，把“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”

活動納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實,

以嚴格的責(zé)任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)

范的操作促進落實。

3、營造良好氛圍。

充分利用好學(xué)校宣傳專欄、板報等平臺，采取多種形式

大力宣傳“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良

好的創(chuàng)建環(huán)境，確?！眱?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”活動的順利進行。

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

教育發(fā)展不均衡是當今突出的社會問題之一，這種不均

衡集中體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源配置的不均衡。為開展“發(fā)揮優(yōu)

質(zhì)學(xué)校資源作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我

們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進行專題調(diào)研。

經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，

提出相應(yīng)解決問題的建議，形成調(diào)研報告如下：

一、我市義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展概況我市現(xiàn)有義務(wù)教育階段

學(xué)校83所，其中初中38所，九年一貫制學(xué)校6所，完全小

學(xué)45所;

另外有教學(xué)點2所。初中專任教師3391人,在校生39269

人，師生比例為1:11.58,生均校舍面積為10.19平方米；

小學(xué)專任教師3489人,在校生56043人，師生比例為1:16.34,

生均校舍面積為5.54平方米（以上數(shù)據(jù)以2010年秋季入學(xué)

為準，其中師生比是指在冊學(xué)生數(shù)與專任教師的比值）。

二、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用的主要舉措。文件指出：“均

衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進義務(wù)教育學(xué)校標準化

建設(shè)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，均衡配置教師、

設(shè)備、圖書、校舍等各項資源。”近年來，為推進義務(wù)教育

均衡發(fā)展，市政府和教育主管部門采取一系列措施，著力發(fā)

揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，取得了實實在在的成效。

1.政策驅(qū)動。為優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校人力和管理資源配置,

放大優(yōu)質(zhì)資源輻射效應(yīng)，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，促進義務(wù)教育

高位均衡發(fā)展，大力提高人民群眾對教育的滿意度，市教育

部門及時轉(zhuǎn)發(fā)上級部門關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

的若干意見，出臺《關(guān)于進一步優(yōu)化學(xué)校人力和管理資源配

置，促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的意見》等系列文件，制定

若干政策推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2.資源整合。通過建立分校、校區(qū)和九年一貫制學(xué)校等

辦法，對義務(wù)教育學(xué)校進行資源整合。

對體制相同、區(qū)間較遠、強弱明顯的義務(wù)教育學(xué)校進行

整合，把薄弱學(xué)校建成優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的分校。在保持兩校各

自獨立建制、獨立核算和原施教區(qū)不變的基礎(chǔ)上，校本部對

分校履行發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理以及目標考核

等方面的指導(dǎo)幫扶職責(zé)。原XX鎮(zhèn)初中、小學(xué)由于地緣等因

素影響，生源嚴重萎縮，質(zhì)量處于低谷，導(dǎo)致辦學(xué)艱難。為

徹底扭轉(zhuǎn)這一狀況，政府投入近億元新建XX實驗學(xué)校，為

扶植該校，從城區(qū)初中選派優(yōu)秀管理人員組建新校領(lǐng)導(dǎo)班子，

學(xué)校掛靠XX小學(xué)和XXX市實驗初中。

對體制相同、地緣相近、質(zhì)量差異較大的學(xué)校進行整合，

把薄弱學(xué)校建成優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的校區(qū)。在保持原教學(xué)場所和

施教區(qū)不變的基礎(chǔ)上，實行法人主體、領(lǐng)導(dǎo)班子、師資隊伍、

資產(chǎn)核算、教育教學(xué)和評估考核等方面的一體化管理。20XX

年XX小學(xué)與原鎮(zhèn)XX小學(xué)實行整合，使XX小學(xué)施教區(qū)原先

招生困難的局面得到徹底扭轉(zhuǎn)。

對體制相同、緊密相鄰、資源互補的小學(xué)和初中進行整

合，建成九年一貫制學(xué)校，實行一套班子領(lǐng)導(dǎo)下的“一元化”

管理。近幾年已經(jīng)建成XX等六所九年一貫制學(xué)校。

3.結(jié)對幫扶。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、

共同進步”的原則，安排優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校對同學(xué)段薄弱學(xué)校進

行幫助和指導(dǎo)。對口幫扶單位由市教育部門綜合各方面情況

確定，幫扶以兩年為一個周期，分兩個輪次進行。已明確并

付諸實施的有11所優(yōu)質(zhì)資源小學(xué)結(jié)對幫扶16所相對薄弱的

鄉(xiāng)村小學(xué)，6所優(yōu)質(zhì)資源初中結(jié)對幫扶11所相對薄弱的鄉(xiāng)村

初中。通過幫扶學(xué)校對受援學(xué)校管理經(jīng)驗的傳輸移植、學(xué)校

文化的共建共生、優(yōu)秀師資的互派共享、教科研的聯(lián)動互動、

學(xué)校活動的統(tǒng)籌安排等一系列扎實有效的工作，整體提升農(nóng)

村學(xué)校管理水平。上級部門將結(jié)對幫扶工作情況和實際效果

按照30%的比例納入對校長的績效考核，實施結(jié)對學(xué)校年度

目標管理“捆綁考核”，受援學(xué)校年度目標管理考核不合格,

幫扶學(xué)校也將作降等處理。學(xué)校加強對派出教師的過程管理

和目標考核，確保幫扶學(xué)校派出教師的教育教學(xué)成績在本校

不低于中上水平，在派往校處于前列；受援學(xué)校派出教師的

教育教學(xué)成績在派往校不低于中上水平。

4.崗位調(diào)配。實行人事關(guān)系變更的崗位調(diào)配，對象主要

是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與本校教師之間存在夫妻關(guān)系、直系血親

關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的；教師個人

因家庭實際困難提出申請，要求調(diào)動的；因某些特定原因，

必須變換工作環(huán)境的；

因工作需要必須進行崗位調(diào)整配置的。上述對象中，男

50周歲以上、女45周歲以上的不納入調(diào)配范圍，但是與學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)干部有夫妻關(guān)系和直接親屬關(guān)系的，不得在該領(lǐng)導(dǎo)干

部分管范圍的崗位工作，必須在校內(nèi)進行崗位調(diào)整。從20XX

年起，先行啟動城區(qū)學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的崗位交流,

然后積極創(chuàng)造條件向市域范圍內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校之間崗位交流推

進。

5.輪崗任教。從20XX年9月1日起，將XXX城區(qū)、XX

鎮(zhèn)區(qū)以及其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資，有計劃、有步驟地

安排到有關(guān)薄弱學(xué)校輪崗任教。建