2021-2022學(xué)年重慶市高二上學(xué)期期末聯(lián)合檢測語文試題

重慶市2021年秋高二（上）期末聯(lián)合檢測試卷語文語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘，注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如圖改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇理時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效3．考試結(jié)束后，將木試卷和答題卡一并交回一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，4分）閱讀下面的文字，完成下面小題，材料一：政治、法、哲學(xué)，宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的，但是，它們又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用，這并不是說，只有經(jīng)濟狀況才是原圖，才是積極的，其余一切都不過是消極的結(jié)果，而是說，這是在歸根到底不斷為自己開辟道路的經(jīng)濟必然性的基礎(chǔ)上的相互作用，例如，國家就是通過保護關(guān)機，自由貿(mào)易、好的或者壞的財政制度發(fā)生作用的，甚至德國唐人的那種從1648-1830年德國經(jīng)濟的可憐狀況中產(chǎn)生的致命的疲憊和軟弱（最初表現(xiàn)為虔誠主義，而后表現(xiàn)為多愁善感和對諸侯貴族的奴顏婢膝），也不是沒有對經(jīng)濟起過作用，這曾是重新振興的最大障礙之一，而這一障礙只是由于革命戰(zhàn)爭和拿破侖戰(zhàn)爭把慢性的窮困變成了急性的窮困才動搖了。所以，并不像人們有時不加思考地想象的那樣是經(jīng)濟狀況自動發(fā)生作用，而是人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但他們是在既定的，制約著他們的環(huán)境中，是在現(xiàn)有的現(xiàn)實關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造的，在這些現(xiàn)實關(guān)系中，經(jīng)濟關(guān)系不管受到其他關(guān)系——政治的和意識形態(tài)的——多大影響。歸根到底還是具有決定意義的，它構(gòu)成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。（節(jié)選自恩格斯《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》）材料二馬克思早在1842-1843年圍繞《德法年鑒》的創(chuàng)辦而與他人進(jìn)行的大量通信中，就提出了“庸人及其國家”，分析了在專制政治的淫威下庸人們茍且生存、缺乏獨立思維的機制和狀況。1843年3月，馬克思到荷蘭游歷，對比國外的情形和輿論的狀況，更加意識到德國“可惡至極的專制體制”的不堪。德國提供給世人的，只是空洞的愛國主義和畸形的國家體制。一個最平凡的荷蘭人仍然是一個現(xiàn)代社會自由的公民，而在德國，即使是最有見解的人也都把希望寄托在國家身上。在國王弗里德里希-威廉四世的統(tǒng)治下，當(dāng)時的德國正在上演專制主義的滑稽喜劇，到處是自謂“愛國者”的“可憐蟲”；或者更本質(zhì)地說，是可笑的體制需要而且也培育了這種“可憐蟲的愛國主義”。整個國家還膚淺地沉浸在1813年戰(zhàn)勝法國的榮耀中炫耀愛國主義的勝利，而面對法國革命的蓬勃生機，則絲毫也不感到“羞恥”。在5月的信中，馬克思展開了更為詳盡的分析，在馬克思看來，德國社會最重要的癥結(jié)在于它是“屬于庸人的”，是一個庸人的世界、庸人的社會，或者說庸人是這個世界和社會之主；正如尸體充滿了蛆蟲一樣，世界上充滿了庸人。庸人當(dāng)?shù)?，需要的是奴隸，或者可以說，他們是“這些奴隸的占有者”。奴隸沒有自由，占有者也并不需要自由，從這個意義上說，“他們和他們的奴隸一樣，都是庸人?！钡科鋵?，人卻是有思想的存在物，心靈和行為上自由的人必然是國家、社會體制上的共和主義者；因為人自身的狀況決定著他們所屬的共同體的特征和要求。但當(dāng)時德國的問題是庸人既不愿做自由的人，也不愿做共和主義者。他們希求與動物一樣，只是卑微地生存和繁殖；或者更準(zhǔn)確地說，作為一個人他們也許知道自己該希求哪些屬于自己的東西，但在政治的淫威下，為人“非常審慎”的德國人就不再做非分之想，“不再希求別的”了。假如一個人感到自己并不是獨立的人，而是像被飼養(yǎng)的奴隸或馬匹一樣是其主人的所有物，那么，很自然地主人就成了整個社會的目的，世界就屬于主人的了。他會認(rèn)為，世界就應(yīng)該是現(xiàn)在他所統(tǒng)治的這個樣子，或者應(yīng)該是他自己以為的這個樣子。他要按照自己的愿望和理解來確定世界的秩序和未來，并且“騎在那些不知有其他使命而只知對主人‘俯首聽命，投其所好并準(zhǔn)備效勞’的政治動物的脖子上”。馬克思把以上的分析歸結(jié)為一點：“庸人的世界是政治動物的世界?！痹谖铱磥?，這里的“政治動物”有兩方面的含義：一是指在這樣的社會中不管是什么職業(yè)、什么階層的人都關(guān)注政治，政治是國家、社會生活的焦點和中心；二是指在政治的統(tǒng)帥和轄制下每個人都分為不同的等級，形成嚴(yán)格的差序格局、規(guī)則和體制，而“非人化”就成為這種體制的原則和特征。以此來關(guān)照一下德國與法國的情況，二者不同之處就很明顯了：德國致力于這種“庸人世界”體制的完善，而法國革命則是“要重新使人恢復(fù)為人”，所以德國“當(dāng)然必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于”法國了。（摘編自聶錦芳《馬克思關(guān)于“庸人及其國家”的思想及其意義》）1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一中“其余一切都不過是消極的結(jié)果”的意思是，政治、法律等因素只能給經(jīng)濟狀況帶來消極的影響。B.經(jīng)濟關(guān)系深受其他現(xiàn)實關(guān)系的影響，但歸根到底它是決定性基礎(chǔ)，這條紅線無論哪個歷史階段都不可逾越。C.德國庸人自詡為“愛國者”，但他們的“愛國主義”并不是真正的愛國主義，而是專制體制的產(chǎn)物與必需品。D.庸人社會是嚴(yán)格的差序格局，庸人們按照自己的愿望和理解來確定世界的秩序。并將人分成了不同的等級。2.下列選項，最能全面而準(zhǔn)確概括材料一主要觀點的一項是（）A.政治、法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)，它們又都對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用。B.政治、法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等是在經(jīng)濟必然性的基礎(chǔ)上相互作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用的。C.人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但他們是在既定的。制約著他們的環(huán)境中和現(xiàn)有的現(xiàn)實關(guān)系的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。D.經(jīng)濟關(guān)系不管受到其他關(guān)系一一政治的和意識形態(tài)的多大影響，歸根到底還是具有決定意義的。3.請簡要分析材料二中使用的論證方法。4.馬克思恩格斯所說的庸人對德國產(chǎn)生了怎樣的影響？請結(jié)合材料一、二簡要概括。【答案】1.C2.B3.①引用論證：直接和間接引用馬克思書信中的論述，對德國庸人的特點和影響進(jìn)行闡述；

②對比論證；將德國與荷蘭、德國與法國進(jìn)行對比，揭示德國庸人社會的現(xiàn)狀和危害；

③比喻論證：將庸人比作蛆蟲、馬匹，揭示了德國庸人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實以及庸人地位的卑微。4.①阻礙了德國經(jīng)濟的重新振興；

②強化了專制體制；

③使德國人陷入“非人化”處境；

④使德國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于法國。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：流光似水[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。“行，”爸爸說，“等咱們回到卡塔吉娜就買?！钡艢q的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多?！安?，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！薄翱墒?，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！彼驼煞虻脑挾紱]有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋?！靶⊥г谲噹炖铩！蔽顼垥r爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行?？墒堑诙€禮拜六下午，孩子們請同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來啦。”又一個禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了。”我說。于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了。現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕。”“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。他們的母親惶然說，“不，已經(jīng)夠了。”他們的父親責(zé)備她太強硬。她說，“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！弊詈蟾改讣葲]有答應(yīng)也沒有拒絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個開宴會招待同班同學(xué)。下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊為應(yīng)付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。文本二：也是在像今天這樣一個場合里，我的導(dǎo)師威廉·?？思{在這個大廳里說過：“我拒絕接受人類末日?！彼谌昵熬芙^接受這一世界災(zāi)難的說法，如今天它僅僅是純屬科學(xué)判斷上的一種可能。假如我未能充分認(rèn)識這一點，我便不配占據(jù)他曾占據(jù)的這一講壇。面對這個出人意外，從人類史看似乎是烏托邦式的現(xiàn)實，我們作為寓言的創(chuàng)造者，想念這一切的可能的；我們感到有權(quán)利相信：著手創(chuàng)造一種與這種烏托邦相反的現(xiàn)實還為時不晚，到那時，任何人無權(quán)決定他人的生活或者死亡的方式，到那時，愛情將成為千真萬確的現(xiàn)實，幸福將成為可能；到那時，那些命中注定成為百年孤獨的家族，將最終得到在地球上永遠(yuǎn)生存的第二次機會。（節(jié)選自馬爾克斯諾貝爾文學(xué)獎獲獎演說《拉美式的孤獨））5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.盡管在馬德里這座城市沒有航海的條件，但爸爸還是遵守承諾為孩子們買回了劃艇，可見家長對孩子有些縱容。B.孩子們有契約精神，凡是想要自己想要的東西，就會與父母約定，直至拿到父母所期望的獎項才要求兌現(xiàn)承諾。C.父母去觀賞電影，而孩子則在家里“航?！?，大人孩子實質(zhì)一樣，都在“烏托邦式的現(xiàn)實”里追求虛幻的快樂。D.馬爾克斯拒絕接受人類末日的說法，因為他從拉美式的孤獨中看到永遠(yuǎn)生存的希望，托托和喬爾身上體現(xiàn)了這點。6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說采用如同《百年孤獨》般的魔幻現(xiàn)實主義寫法。以豐富而瑰麗的想象營造了在光海里航海潛水的美麗而詩意的童話意境。B.小說情節(jié)敘述有“滾雪球”的特點，起于買劃艇，進(jìn)而實現(xiàn)在流光中“航?！保罱K邀請同學(xué)航海而產(chǎn)生悲劇，逐漸放大，產(chǎn)生審美張力。C.小說中多次提及“禮拜三”這個時間點，不僅形成一個循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感，而且隱喻了一種程式化的生活方式。D.小說結(jié)尾交待淹死學(xué)生的種種信息。如學(xué)校完整的名稱，學(xué)生的數(shù)量，以及具體的地點。采用了長句敘述，給讀者一種肅穆而壓抑的沉痛感。7.小說情節(jié)變化常用“抖包袱”的模式，先鋪陳誘導(dǎo)，后意外突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生審美張力。請結(jié)合文本分析這種手法的具體表現(xiàn)及其效果。8.小說結(jié)尾寫到“整整兩個班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓”托托和喬爾在淹死的學(xué)生當(dāng)中嗎？請結(jié)合文本一并參照文本二，談?wù)勀愕呐袛嗉袄碛??！敬鸢浮?.A6.D7.（1）表現(xiàn)：小說情節(jié)敘述先通過鋪陳誘導(dǎo)順勢發(fā)展的方法充分蓄勢，開端起于買劃艇，進(jìn)而情節(jié)發(fā)展，兩次兄弟倆實現(xiàn)在流光中“航?！?，高潮或結(jié)局部分寫兄弟倆邀請同學(xué)航海而產(chǎn)生悲劇。可見寫作過程中通過孩子們的心愿逐漸放大，產(chǎn)生審美張力后發(fā)生情節(jié)陡轉(zhuǎn)，即抖出包袱。（2）效果：正是充分的鋪陳誘導(dǎo)順勢發(fā)展才凸顯了結(jié)尾的悲劇性，使得情節(jié)既在情理之中又出乎意料，耐人尋味引人深思，增強可讀性和啟發(fā)性，突出要勇于追求自由和夢想的中心，升華主旨，暗示了夢想要建立于現(xiàn)實的土壤之上，家庭教育在給予孩子尊重和自由的同時，也要理性適度，加以節(jié)制和幫助。8.看法一：我認(rèn)為托托和喬爾在淹死的學(xué)生當(dāng)中。因為這是一個悲劇，從主旨表現(xiàn)或啟發(fā)性上看，小說以37個孩子集體意外溺亡在“光?！崩餅榻Y(jié)局，給讀者凄慘悲愴感。孩子們因追逐夢想（或“自由”，或“快樂”，或“詩意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀”）。從藝術(shù)效果而言，將人生有價值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征。從相關(guān)情節(jié)或細(xì)節(jié)分析，兄弟倆的死亡也是必然，比如結(jié)尾段中可見氧氣不足，缺乏自主性，也沒有燈塔引領(lǐng)，兼之氣候條件惡劣，技術(shù)水平不足?？捶ǘ何艺J(rèn)為托托和喬爾不在死亡之列，這不是悲劇。從中心思想上看，結(jié)尾不是現(xiàn)實意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨螅允г谔祚R行空的夢里。兩個孩子在金色的光海中能夠獲得了一份“永恒”的快樂（或“自由”，或“詩意”）。從內(nèi)容設(shè)置和情節(jié)上看，兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。兄弟倆在之前已經(jīng)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備（全套設(shè)備）和反復(fù)多次的演練，充分探索了航行術(shù)，相信他們能找到燈塔，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，安全順利游出大海，活著回來。從文本二作者的觀點和態(tài)度看，他不認(rèn)為人類會面臨世界末日，相信美好終將實現(xiàn)，自由快樂等幸福時光屬于每一個有夢想有追求的人。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜實無他腸怫怒奸黨遂失志亦能順適所遇托浮屠死生說忘形骸者久之轉(zhuǎn)中書舍人知制誥河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（節(jié)選自元辛文房《白居易傳》）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.初以勛庸暴露不宜/實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適/所遇托浮屠死生說忘形骸者/久之/轉(zhuǎn)中書舍人知制誥/B.初以勛庸暴露不宜/實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適所遇/托浮屠死生說忘形骸者/久之/轉(zhuǎn)中書舍人/知制誥/C.初以勛庸暴露不宜/實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適所遇/托浮屠死生說/忘形骸者久之/轉(zhuǎn)中書舍人/知制誥/D.初以勛庸暴露不宜實/無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適/所遇托浮屠死生說/忘形骸者久之/轉(zhuǎn)中書舍人/知制誥/10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.進(jìn)士，禮部主持的科舉考試中及第者之稱，分三甲，一甲三人，稱狀元、榜眼、探花。B.樂府，古代音樂機構(gòu)，采集民歌，后成為一種詩體，白居易提出了“新樂府”概念。C.司馬，唐代輔佐刺史處理州事的職官，沒有具體職事，慢慢成為安排閑冗官員的職位。D.六義，指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興，風(fēng)雅頌是《詩經(jīng)》的類別，賦比興是其表現(xiàn)手法。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.白居易才華橫溢。顧況自恃才華甚高，讀了他詩卷，也贊嘆有加，他參加進(jìn)士、拔萃考試，全都考中，皇上也喜歡他的詩歌。B.白居易忠直遭忌。宰相武元衡被強盜刺殺，他首先上疏皇上緊急抓捕強盜，權(quán)貴嫌他越職進(jìn)言而惱怒他，詆毀他品行不堪重用。C.白居易樂于交游。他朋友甚多，往來有僧人、詩人，活動也豐富，與僧人結(jié)凈社，與胡杲、吉皎等人欣賞燕群，與元稹唱和等。D.白居易詩風(fēng)淺白。他寫的詩讓家里老嫗先讀，老嫗理解了才抄錄下來，后人評價他的詩作說就像百姓談?wù)撧r(nóng)事，句句樸實。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（2）雞林國行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。13.白居易最終選擇“不仕”的原因有哪些？【答案】9.B10.A11.C12.(1)白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納。于是請求外調(diào)，授予官職擔(dān)任杭州刺史。(2)雞林國商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，偽造的馬上就能分辨出來。13.①多次因忠誠耿直而遭排擠；②侍奉年少君主，無心做官；③好游賞之樂，好佛。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，(有一次)去京城游玩，拜見(當(dāng)時名流)顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說:“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋恚x到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道:“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺辏袝崛烁咣鞒诌M(jìn)士、拔萃考試，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時有盜賊制殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說:“白居易的母親落井而死，他卻寫了《新井篇》。詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法。(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請求外調(diào),授予官職擔(dān)任杭州刺史。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后,(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次不戴帽子，裸露發(fā)髻，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉呤先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當(dāng)時人們很美慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，偽造的馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題，端午日寄酒庶回都官余靖龍舟爭快楚江濱，吊屈誰知特愴神。家釀寄君須酩酊，古今嫌見獨醒人。和端午張耒競渡深愁千載冤，忠魂一去詎①能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間。【注】①詎，難道，豈。表示反問。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩首詩都寫了端午賽龍舟以紀(jì)念屈原的風(fēng)俗，“爭”“競”寫出了賽龍舟的熱烈。B.兩首詩都寫了詩人對屈原的憑吊，分別用“特”“深”強化和渲染這份凄愴之情。C.余詩寫詩人將家釀之酒寄給都官庶回，希望他陪自己大醉一場，化解心中的哀情。D.張詩寫人們通過競渡方式紀(jì)念屈原，也無法使忠魂回還，飽含無限的悲哀與無奈。15.兩首詩尾句表達(dá)的思想情感有何不同？請簡要作答?！敬鸢浮?4.C15.余靖用屈原“眾人皆醉我獨醒”的典故，抒發(fā)自己與友人在這渾濁世間不被理解的痛苦哀傷之情。張耒則借世事變遷，而屈原忠貞不屈精神與作品千古流傳的對比，表達(dá)出對屈原由衷的敬佩與贊頌之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）人在摔跤時往往會喊一聲“媽呀”，這是人回到生命源頭尋找安全感的本能反應(yīng)。司馬遷《屈原列傳》中“_______________，_______________”兩句也表達(dá)了這個意思。（2）歐陽修《五代史伶官傳序》中用“_______________，_______________”兩句刻畫出莊宗在驚聞兵變而出逃時樹倒猢猻散的狼狽形象。（3）李賀《李憑箜篌引》“_______________，_______________”兩句，運用女媧補天的典故，以奇特的想象與夸張側(cè)面渲染出樂音的動人。（4）《莊子·逍遙游》中，莊子用“_______________”一句。以反問的方式說出了“五石之瓠”的新用處。且以“_______________”一句諷刺了惠子的不開竅?！敬鸢浮竣?疾痛慘怛②.未嘗不呼父母也③.倉皇東出，④.未及見賊而士卒離散⑤.女媧煉石補天處⑥.石破天驚逗秋雨⑦.何不慮以為大樽而浮乎江湖⑧.則夫子猶有蓬之心也夫三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用l（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。話說金桂聽了，將脖項一扭，嘴唇一撇，鼻孔里哧哧兩聲，冷笑道：“菱角花開，誰見香來？若是菱角香了，正經(jīng)那些香花放在那里？可是不通之極！”香菱道：“（）菱花香，（）荷葉、蓮蓬，都是有一股清香的，（）他原不是花香可比，（）靜日靜夜或清早半夜細(xì)領(lǐng)略了去，那一股清香比是花都好聞呢！就連菱角、雞頭、葦葉、蘆根得了風(fēng)露，那一股清香（）是令人心神爽快的?！苯鸸鸬溃骸耙滥阏f，這蘭花桂花、倒香的不好了？”17.填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不獨就連但若也B.雖然可是但所以也C.不僅而且因若便D.若是那因所以便18.金桂在和香菱對話時，多次進(jìn)行了推理。請選擇其中一次，寫出其完整的推理過程，并指出其結(jié)論錯誤的原因?！敬鸢浮?7.A18.答案示例一：①凡是花香都能被人聞到：菱角花香沒有人聞到：所以菱角花不香。②大小前提都虛假。答案示例二：①如果菱角花香，那么正經(jīng)的香花就不香：正經(jīng)的香花是香的：所以菱角花不香。②大前提虛假。答案示例三：①或者菱角花等香的好，或者蘭花桂花香的好：菱角花等香的好：所以蘭花桂花香的不好。②推理形式不正確。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題“修辭立其