2025年春季小學(xué)下冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文(統(tǒng)編版)-18 小猴子下山2-教案

ADDINCNKISM.UserStyle教案教學(xué)基本信息課題課文18小猴子下山第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書(shū)名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫(xiě)“塊、非”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文；利用看圖、動(dòng)作表演等方式正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話；了解并積累“又_____又_____”形式的詞語(yǔ)。3.借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見(jiàn)（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。總教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫(xiě)“塊、非”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“常、空、瓜”3個(gè)字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.正確、流利地朗讀課文；利用看圖、動(dòng)作表演等方式正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話；了解并積累“又_____又_____”形式的詞語(yǔ)。3.借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見(jiàn)（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課在活動(dòng)中復(fù)習(xí)生字新詞活動(dòng)1：看一看、讀一讀、做一做小猴子想邀請(qǐng)你玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)你看看圖中的小猴子在做什么？你也學(xué)著他的樣子做一做這個(gè)動(dòng)作，然后再找到下面相應(yīng)的詞讀一讀?；顒?dòng)2：選一選，說(shuō)一說(shuō)你能在這些表示動(dòng)作的詞里，選幾個(gè)各說(shuō)一句話嗎？“扛、掰、摘、扔、抱、捧”活動(dòng)3：摘蘋(píng)果游戲重點(diǎn)復(fù)習(xí)多音字“結(jié)、只、空”的字音。在活動(dòng)中，鞏固識(shí)字成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。通過(guò)看圖了解動(dòng)詞表示的含義，圖、詞對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解能力。二、自讀課文整體感知想一想，小猴子下山，先后來(lái)到了哪些地方？看見(jiàn)了什么？做了什么的？最后結(jié)果怎么樣？（一）結(jié)合課文內(nèi)容，給插圖重新排序（二）觀察圖片、引發(fā)思考1.請(qǐng)你再看看這幾張圖，特別是小猴子的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)了小猴子的表情有變化。預(yù)設(shè)2：看到課文最后寫(xiě)到小猴子空著手回家，感受到小猴子的難過(guò)心情。2.為什么小猴子最后空著手回家了？讓我們跟隨著小猴子的腳步，到課文中尋找答案吧！從整體入手，整體感知課文內(nèi)容。重新給課文插圖排順序，旨在使學(xué)生將課文內(nèi)容與插圖圖文對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)他們的觀察與思維能力。三、細(xì)讀課文了解內(nèi)容

（一）共學(xué)第一自然段1.自由讀第一自然段，想一想：小猴子來(lái)到了什么地方？看到了什么？做了什么？2.積累“又_____又_____”的詞語(yǔ)，感受小猴子的心情。（1）這玉米結(jié)得怎么樣？我聽(tīng)到你們都說(shuō)“又大又多”。讀讀這個(gè)詞?！坝謃____又_____”一下子說(shuō)清了玉米的兩個(gè)特點(diǎn)。你們都見(jiàn)過(guò)、也吃過(guò)玉米吧，還能說(shuō)它“又_____又_____”呢？（3）此時(shí)的小猴子看到這樣的玉米，心情怎么樣？它心里會(huì)想什么呢？3.小猴子是這樣想的，它是怎么做的？4.梳理構(gòu)段特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀：第1自然段先寫(xiě)了小猴子走到了哪里，接著寫(xiě)它看到了什么，隨后寫(xiě)了小猴子的心情，最后寫(xiě)小猴子做了什么。請(qǐng)你完整地讀一讀這個(gè)自然段，邊讀邊記一記這一自然段的內(nèi)容。5.根據(jù)提示講故事小猴子走到，他看見(jiàn)，非常高興，就。自學(xué)2-4自然段1.自由讀2-4自然段，根據(jù)插圖講故事。2.積累“又_____又_____”（1）第二、三、四自然段中，小猴分別看見(jiàn)了桃子、西瓜，小兔子，（出示圖片）你能用“又_____又_____”的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物嗎？預(yù)設(shè)1：桃子又大又紅、又大又甜。預(yù)設(shè)2：西瓜又大又圓、又大又甜。預(yù)設(shè)3：小兔子又蹦又跳、又活潑又可愛(ài)。小猴子看到這么多好吃的，好玩的東西，該多高興啊，一會(huì)兒講故事的時(shí)候，還可以加上他的心情呢！（三）學(xué)習(xí)第五自然段我們一起看看故事的結(jié)果吧！和老師讀讀最后一個(gè)自然段。關(guān)注文本信息，使學(xué)生初步感知課文的構(gòu)段特點(diǎn)，在問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)下引導(dǎo)學(xué)生自主尋找、發(fā)現(xiàn)信息。根據(jù)課文信息和生活實(shí)際，積累“又_____又_____”的詞語(yǔ)，體會(huì)小猴子欣喜的心情。能夠借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見(jiàn)（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說(shuō)出故事情節(jié)。整合2-4自然段，深入挖掘文本，抓住“又_____又_____”的積累，拓展學(xué)生想象空間，發(fā)散學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文在構(gòu)段上的特點(diǎn)，在共學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自學(xué)。體現(xiàn)教與放的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐的能力。四、感悟道理學(xué)講故事（一）再讀全文、感悟道理1.小猴子見(jiàn)到了那么多好吃的，好玩的東西，為什么最后只好空著手回家了？預(yù)設(shè)1：因?yàn)樨澬?，所以最后什么都沒(méi)得到。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得小猴子自己沒(méi)有主意，他不知道自己到底想要什么，所以才看見(jiàn)什么都想要，結(jié)果空著手回家了。2.教師小結(jié)：小猴子心里沒(méi)有明確的目標(biāo),不知道自己最想要什么，所以看到什么都覺(jué)得好，看到新的就把原來(lái)得到的扔掉了，最終一無(wú)所獲，只能空著手回家去。（二）看圖講故事這個(gè)故事不僅生動(dòng)有趣，還告訴了我們：做事情要有明確目標(biāo)，有始有終的道理呢！下面請(qǐng)你看圖來(lái)講講這個(gè)故事吧老師相信你一定能夠做到：*聲音洪亮、自然大方*先說(shuō)題目、再講故事 *語(yǔ)言流利、故事完整1.自己試著講一講吧！2.老師想講一講這個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？比一比誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合、帶著問(wèn)題讀書(shū)等閱讀策略，再次回顧課文內(nèi)容，讀懂故事，整理提取信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地推斷。明確講故事的要求，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)積累運(yùn)用這節(jié)課我們要寫(xiě)“常、瓜、空”這三個(gè)字。（一）自學(xué)請(qǐng)你自己先讀讀這三個(gè)字，然后記一記字形，再試著組組詞。（二）共學(xué)1.常（1）音與形常，上下結(jié)構(gòu)。上面是小字頭和禿寶蓋，下面是吊車的吊。（2）積累運(yùn)用我家門(mén)前有一條（長(zhǎng)長(zhǎng)）的馬路。我（常常）去公園散步。2.瓜（1）音與形，提示筆順瓜是個(gè)象形字。這個(gè)字的筆順容易錯(cuò)，請(qǐng)你跟我寫(xiě)一寫(xiě)。第一筆撇，第二筆撇，第三筆豎提，第四筆點(diǎn)，第五筆捺。（2）積累運(yùn)用學(xué)生反饋：西瓜、南瓜、冬瓜空學(xué)生反饋：空，上下結(jié)構(gòu)，把紅色的紅去掉絞絲旁、換成穴寶蓋，就念空。組詞：天空、空氣、空軍指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)剛才，同學(xué)們了解了這三個(gè)字的字音、字形，還試著進(jìn)行了運(yùn)用。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察觀察！常、空預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)常和空都是上下結(jié)構(gòu)的字，“?！鄙蠈捪抡翱铡鄙舷峦瑢?。“?！弊顚挼牟糠质嵌d寶蓋，中間的口寫(xiě)得扁扁的，封口橫壓在橫中線上，第一筆豎和最后一筆豎都要壓著豎中線?！翱铡钡难▽毶w第四筆撇稍長(zhǎng)，點(diǎn)稍小。下面的工，上橫短、下橫長(zhǎng)。瓜預(yù)設(shè)：第一筆撇寫(xiě)得平一些，第二筆豎撇要舒展，第三筆豎提過(guò)了豎中線一點(diǎn)收筆，第四筆點(diǎn)從豎中線上起筆，最后一筆捺在豎提起筆處下面一點(diǎn)起筆。3.學(xué)生寫(xiě)字，提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)4.反饋書(shū)寫(xiě)5.學(xué)生檢查、修改書(shū)寫(xiě)借助已有識(shí)字方法學(xué)習(xí)新字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字。在辨析中區(qū)分形近字，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生先從整體觀察漢字的特點(diǎn)，再觀察局部重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)