2025年成人高考《語(yǔ)文》得體表達(dá)技巧訓(xùn)練題庫(kù)試題集

2025年成人高考《語(yǔ)文》得體表達(dá)技巧訓(xùn)練題庫(kù)試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷下列各句中，哪一句使用了不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或表達(dá)方式。1.A.這篇文章寫得非常精彩，引人入勝。B.這篇文章寫得非常精彩，引人入勝，令人拍案叫絕。C.這篇文章寫得非常精彩，引人入勝，讓人贊不絕口。D.這篇文章寫得非常精彩，引人入勝，讓人拍案叫絕，贊不絕口。2.A.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的楷模。C.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的典范。D.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。3.A.她是一位和藹可親的老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。B.她是一位和藹可親的老師，備受同學(xué)們的喜愛(ài)。C.她是一位和藹可親的老師，受到同學(xué)們的喜愛(ài)。D.她是一位和藹可親的老師，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。4.A.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好人。B.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢。C.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢三郎。D.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢英雄。5.A.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀。B.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀學(xué)習(xí)。C.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀欣賞。D.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀品味。6.A.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。B.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩。C.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣歡呼。D.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，喝彩。7.A.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。B.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬愛(ài)。C.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬重。D.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬仰。8.A.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程。B.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展過(guò)程。C.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)。D.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展階段。9.A.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的佼佼者。B.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的翹楚。C.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的精英。D.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的佼佼者，翹楚。10.A.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事。B.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人潸然淚下。C.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人感慨萬(wàn)分。D.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人熱淚盈眶。二、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下列古詩(shī)文，完成下列各題。1.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.青青子衿，悠悠我心。（衿：衣領(lǐng)）B.窈窕淑女，君子好逑。（窈窕：美麗）C.窈窕淑女，君子好逑。（逑：配偶）D.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜歡）2.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（挑：挑逗）B.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（達(dá)：到達(dá)）C.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（闕：城門）D.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（兮：助詞）3.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（窈窕：美麗）B.窈窕淑女，君子好逑。（逑：配偶）C.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜歡）D.窈窕淑女，君子好逑。（好：優(yōu)秀）4.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（挑：挑逗）B.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（達(dá)：到達(dá)）C.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（闕：城門）D.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（兮：助詞）5.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（窈窕：美麗）B.窈窕淑女，君子好逑。（逑：配偶）C.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜歡）D.窈窕淑女，君子好逑。（好：優(yōu)秀）6.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（挑：挑逗）B.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（達(dá)：到達(dá)）C.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（闕：城門）D.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（兮：助詞）7.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（窈窕：美麗）B.窈窕淑女，君子好逑。（逑：配偶）C.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜歡）D.窈窕淑女，君子好逑。（好：優(yōu)秀）8.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（挑：挑逗）B.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（達(dá)：到達(dá)）C.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（闕：城門）D.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（兮：助詞）9.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（窈窕：美麗）B.窈窕淑女，君子好逑。（逑：配偶）C.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜歡）D.窈窕淑女，君子好逑。（好：優(yōu)秀）10.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（挑：挑逗）B.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（達(dá)：到達(dá)）C.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（闕：城門）D.挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（兮：助詞）三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列各題。1.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的楷模。C.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的典范。D.他工作勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。2.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.她為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好人。B.她為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢。C.她為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢三郎。D.她為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢英雄。3.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事。B.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人潸然淚下。C.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人感慨萬(wàn)分。D.這部電影講述了一個(gè)感人至深的故事，讓人熱淚盈眶。4.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的佼佼者。B.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的翹楚。C.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的精英。D.他的書法技藝精湛，被譽(yù)為當(dāng)代書法界的佼佼者，翹楚。5.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。B.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬愛(ài)。C.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬重。D.她是一位優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生們的敬仰。6.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程。B.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展過(guò)程。C.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)。D.這篇文章論述了我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展階段。7.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。B.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩。C.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣歡呼。D.他的演講非常精彩，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，喝彩。8.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.她是一位和藹可親的老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。B.她是一位和藹可親的老師，備受同學(xué)們的喜愛(ài)。C.她是一位和藹可親的老師，受到同學(xué)們的喜愛(ài)。D.她是一位和藹可親的老師，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。9.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀。B.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀學(xué)習(xí)。C.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀欣賞。D.這本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，非常適合我們閱讀品味。10.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好人。B.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢。C.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢三郎。D.他為人正直，樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好漢英雄。四、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)詞，完成下列各題。1.下列詩(shī)句中，哪一句使用了比喻修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.下列詩(shī)句中，哪一句使用了擬人修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3.下列詩(shī)句中，哪一句使用了夸張修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。4.下列詩(shī)句中，哪一句使用了對(duì)偶修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。5.下列詩(shī)句中，哪一句使用了設(shè)問(wèn)修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。6.下列詩(shī)句中，哪一句使用了反問(wèn)修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。7.下列詩(shī)句中，哪一句使用了借代修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。8.下列詩(shī)句中，哪一句使用了排比修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。9.下列詩(shī)句中，哪一句使用了反復(fù)修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。10.下列詩(shī)句中，哪一句使用了對(duì)比修辭手法？（）A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。五、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成下列各題。1.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。2.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。3.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。4.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。5.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。6.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。7.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。8.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。9.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。10.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。C.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。六、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國(guó)某城市開展了一場(chǎng)以“文明出行，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市民們紛紛簽名承諾文明出行，并表示要從自己做起，為創(chuàng)建文明交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。以下是你參加這次活動(dòng)的感受和體會(huì)。提示：可以從以下幾個(gè)方面展開寫作：1.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的感受；2.文明出行的意義；3.如何踐行文明出行；4.對(duì)創(chuàng)建文明交通環(huán)境的期望。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)1.B解析：選項(xiàng)A、C、D都表達(dá)了文章精彩的意思，但“拍案叫絕”和“贊不絕口”都帶有強(qiáng)烈的情感色彩，而“引人入勝”則更偏向于描述文章的吸引力，因此“引人入勝”與文章的描述更為貼切。2.C解析：選項(xiàng)A、B、D都表達(dá)了勤奮的意思，但“勤奮”與“成績(jī)優(yōu)異”搭配更為恰當(dāng)，而“勤奮”與“楷?！?、“典范”、“標(biāo)兵”搭配則顯得有些牽強(qiáng)。3.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了和藹可親的意思，但“深得”比“深受”更能表達(dá)出師生之間的深厚感情。4.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了正直的意思，但“好人”與“正直”搭配更為恰當(dāng)，而“好漢”、“好漢三郎”、“好漢英雄”則帶有一定的夸張和英雄色彩。5.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了內(nèi)容豐富的意思，但“非常適合我們閱讀”與“內(nèi)容豐富”搭配更為恰當(dāng)，而“閱讀學(xué)習(xí)”、“閱讀欣賞”、“閱讀品味”則顯得有些多余。6.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了精彩的演講，但“掌聲”與“精彩”搭配更為恰當(dāng)，而“喝彩”、“歡呼”則帶有一定的情感色彩。7.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了優(yōu)秀的教師，但“尊敬和愛(ài)戴”與“優(yōu)秀”搭配更為恰當(dāng)，而“敬愛(ài)”、“敬重”、“敬仰”則顯得有些單一。8.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了古代文學(xué)的發(fā)展，但“發(fā)展歷程”與“古代文學(xué)”搭配更為恰當(dāng)，而“發(fā)展過(guò)程”、“發(fā)展經(jīng)過(guò)”、“發(fā)展階段”則顯得有些重復(fù)。9.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了書法技藝精湛，但“佼佼者”與“書法技藝精湛”搭配更為恰當(dāng)，而“翹楚”、“精英”則帶有一定的夸張和精英色彩。10.B解析：選項(xiàng)A、C、D都表達(dá)了感人至深的故事，但“感人至深”與“故事”搭配更為恰當(dāng)，而“讓人潸然淚下”、“讓人感慨萬(wàn)分”、“讓人熱淚盈眶”則帶有一定的情感色彩。二、古詩(shī)文閱讀1.B解析：選項(xiàng)A、C、D都解釋正確，而“窈窕”在這里是形容女子的姿態(tài)，意為柔美。2.A解析：選項(xiàng)B、C、D都解釋正確，而“挑”在這里是動(dòng)詞，意為挑逗。3.C解析：選項(xiàng)A、B、D都解釋正確，而“好”在這里是形容詞，意為好的。4.A解析：選項(xiàng)B、C、D都解釋正確，而“挑”在這里是動(dòng)詞，意為挑逗。5.C解析：選項(xiàng)A、B、D都解釋正確，而“好”在這里是形容詞，意為好的。6.A解析：選項(xiàng)B、C、D都解釋正確，而“挑”在這里是動(dòng)詞，意為挑逗。7.C解析：選項(xiàng)A、B、D都解釋正確，而“好”在這里是形容詞，意為好的。8.A解析：選項(xiàng)B、C、D都解釋正確，而“挑”在這里是動(dòng)詞，意為挑逗。9.C解析：選項(xiàng)A、B、D都解釋正確，而“好”在這里是形容詞，意為好的。10.A解析：選項(xiàng)B、C、D都解釋正確，而“挑”在這里是動(dòng)詞，意為挑逗。三、現(xiàn)代文閱讀1.B解析：選項(xiàng)A、C、D都表達(dá)了勤奮的意思，但“勤奮”與“成績(jī)優(yōu)異”搭配更為恰當(dāng)，而“楷?！?、“典范”、“標(biāo)兵”則帶有一定的夸張和英雄色彩。2.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了正直的意思，但“好人”與“正直”搭配更為恰當(dāng)，而“好漢”、“好漢三郎”、“好漢英雄”則帶有一定的夸張和英雄色彩。3.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了感人至深的故事，但“感人至深”與“故事”搭配更為恰當(dāng)，而“讓人潸然淚下”、“讓人感慨萬(wàn)分”、“讓人熱淚盈眶”則帶有一定的情感色彩。4.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了書法技藝精湛，但“佼佼者”與“書法技藝精湛”搭配更為恰當(dāng)，而“翹楚”、“精英”則帶有一定的夸張和精英色彩。5.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了優(yōu)秀的教師，但“尊敬和愛(ài)戴”與“優(yōu)秀”搭配更為恰當(dāng)，而“敬愛(ài)”、“敬重”、“敬仰”則顯得有些單一。6.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了古代文學(xué)的發(fā)展，但“發(fā)展歷程”與“古代文學(xué)”搭配更為恰當(dāng)，而“發(fā)展過(guò)程”、“發(fā)展經(jīng)過(guò)”、“發(fā)展階段”則顯得有些重復(fù)。7.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了精彩的演講，但“掌聲”與“精彩”搭配更為恰當(dāng)，而“喝彩”、“歡呼”則帶有一定的情感色彩。8.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了和藹可親的意思，但“深得”比“深受”更能表達(dá)出師生之間的深厚感情。9.D解析：選項(xiàng)A、B、C都表達(dá)了內(nèi)容豐富的意思，但“非常適合我們閱讀”與“內(nèi)容豐富”搭配更為恰當(dāng)，而“閱讀學(xué)習(xí)”、“閱讀欣賞”、“閱讀品味”則顯得有些多余。10.A解析：選項(xiàng)B、C、D都表達(dá)了正直的意思，但“好人”與“正直”搭配更為恰當(dāng)，而“好漢”、“好漢三郎”、“好漢英雄”則帶有一定的夸張和英雄色彩。四、古詩(shī)詞鑒賞1.B解析：選項(xiàng)A、C、D都使用了比喻修辭手法，而選項(xiàng)B使用了擬人修辭手法，將“落紅”擬人化，表達(dá)了落紅化作春泥護(hù)花的意境。2.A解析：選項(xiàng)B、C、D都使用了擬人修辭手法，而選項(xiàng)A使用了比喻修辭手法，將“春風(fēng)”比喻為綠色，形象地描繪了春天的景象。3.C解析：選項(xiàng)A、B、D都使用了夸張修辭手法，而選項(xiàng)C使用了設(shè)問(wèn)修辭手法，通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)強(qiáng)調(diào)“登高”的重要性。4.D解析：選項(xiàng)A、B、C都使用了設(shè)問(wèn)修辭手法，而選項(xiàng)D使用了對(duì)偶修辭手法，通過(guò)對(duì)偶的結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美。5.A解析：選項(xiàng)B、C、D都使用了設(shè)問(wèn)修辭手法，而選項(xiàng)A使用了對(duì)偶修辭手法，通過(guò)對(duì)偶的結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美。6.D解析：選項(xiàng)A、B、C都使用了對(duì)偶修辭手法，而選項(xiàng)D使用了反問(wèn)修辭手法，通過(guò)反問(wèn)來(lái)強(qiáng)調(diào)“留取丹心照汗青”的重要性。7.A解析：選項(xiàng)B、C、D都使用了反問(wèn)修辭手法，而選項(xiàng)A使用了借代修辭手法，用“丹心”借代忠誠(chéng)和堅(jiān)定的意志。8.B解析：選項(xiàng)A、C、D都使用了借代修辭手法，而選項(xiàng)B使用了排比修辭手法，通過(guò)排比的結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了詩(shī)句的氣勢(shì)。9.C解析：選項(xiàng)A、B、D都使用了排比修辭手法，而選項(xiàng)C使用了反復(fù)修辭手法，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“聞道”和“術(shù)業(yè)”的重要性。10.D解析：選項(xiàng)A、B、C都使用了反復(fù)修辭手法，而選項(xiàng)D使用了對(duì)比修辭手法，通過(guò)對(duì)比“獨(dú)在異鄉(xiāng)”和“每逢佳節(jié)倍思親”的情景，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。五、文言文閱讀1.B解析：選項(xiàng)A、C、D都解釋正確，而“賢”在這里是形容詞，意為有才能的。2.B解析：選項(xiàng)A、C、D都解釋正確