親子活動策劃書范文5篇

親子活動策劃書2020范文5篇親子活動籌劃書2020(一)一、活動名稱我的小小手二、合適年齡2—3歲三、設計意圖2—3歲的寶寶已經從完全依賴大人慢慢地開場追尋獨立感，開場對本身身體發(fā)生興趣，而寶寶的手部動作是最早開展的，也是開展的最好的肢體動作，因而我設計了這節(jié)課，讓寶寶理解本人的小手，關注本人的小手。四、活動目的寶寶能細心腸參與搓木棍的活動，并將其放進小瓶中，訓練寶寶手指捏取小物品的精確性，提高手眼協調動作才能。寶寶和爸爸媽媽一起做游戲，享受親子之情。五、活動過程A、小星星時間家長帶著寶寶跟著老師合著音樂做動作，寶寶感受音樂的節(jié)拍。B、咨詢候時間老師向寶寶親切咨詢好，鼓舞寶寶回應老師的咨詢候，爸爸媽媽協助寶寶學習咨詢好。C、節(jié)拍時間(小手拍拍)家長協助寶寶一手拿一個搖鈴，邊念兒歌邊拍節(jié)拍，培養(yǎng)初步的節(jié)拍感受。D、小蜜蜂時間(掉進去了)1、手指游戲：歡樂小人老師先做示范，握拳后只伸出食指和中指來扮演“小人”，在小孩身上像兩條腿走路一樣交替前進、后退。邊走能夠邊說“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳”，然后接著邊走邊說。親子指導：能夠邊走邊念兒歌，讓寶寶認識身體各部位的名稱，開展寶寶身體的感受才能。2、游戲：掉下去了(1)老師拿給寶寶一只小口的空瓶，然后把皺紋紙搓成小紙棍，再一根根放進瓶子里。(2)爸爸媽媽協助寶寶做小棍，并將它們放進瓶子里。親子指導：可協助寶寶做搓和放的動作，訓練寶寶手指精細動作的開展。在放小棍時，指導寶寶一只手扶著瓶子一只手放，防止瓶子倒下，邊放邊數數一共放進去了幾根小棍。3、親子游戲：袋鼠跳爸爸媽媽面對面拉著寶寶的小手，隨著兒歌的節(jié)拍跳起來，讓寶寶感受騰躍的愉悅，同時鍛煉寶寶雙腳起跳的才能。六、活動資源《小手拍拍》《袋鼠跳》小手小手拍拍，我的小手舉起來，小袋鼠，跳跳跳，小手小手拍拍，我的小手摸摸臉，一跳跳，二跳跳，小手小手拍拍，我的小手揪揪耳，三跳跳，四跳跳，小手小手拍拍，我的小手點點鼻，五抱抱。小手小手拍拍，我的小手藏起來。親子活動籌劃書2020(二)一、設計意圖幼兒手臂及手指肌肉不是非常興旺，數糖果和彩虹傘都是鍛煉手臂及手指肌肉，小孩喜愛有趣的數學活動，并能運用到生活當中區(qū)，因而依照幼兒的這一特點，組織活動。二、活動名稱數糖果合適月齡：0-3歲三、活動目的1.培養(yǎng)寶寶親和的交往態(tài)度，體驗與同齡寶寶游戲的樂趣2.初步學會點數的方法，培養(yǎng)寶寶對點數的興趣3.感受數學在生活中的運用四、活動過程1.開場部分，《數鴨子》律動進入活動室。2.手指游戲《我有十個手指頭》游戲1：身體上的數材料預備人手一個小娃娃演示點數的方法：從左到右，手口一致，請寶寶伸出食指一起來數數娃娃有多少張嘴巴、耳朵、鼻子、手腳等。游戲2：數糖果材料預備：人手每小盤5顆糖果(1)請寶寶數一數盤子里有幾顆糖果(觀察寶寶是否掌握了點數的方法)(2)猜猜糖果在哪里：請媽媽把糖果分在兩只手里，讓寶寶來猜猜看糖果在哪只手里，有幾顆糖果，然后數數看看是不是。每次兩手的數量要有變化，讓寶寶反復練習點數。區(qū)域活動(1)小動物區(qū)：小動物各三到五個。(2)拼蛋區(qū)：自制數物對應拼蛋玩具。(3)桌面玩具區(qū)：穿珠子，穿扣子，數物對應大穿珠等戶外活動游戲①鉆山洞游戲目的：1.能夠跟隨老師學說兒歌2.有秩序的一個接著一個排隊鉆山洞游戲規(guī)則：A老師雙手拉著彩虹傘直徑的兩端，構成彩虹傘隧道狀，一老師和寶寶一起邊念兒歌邊鉆山洞："鉆山洞，鉆山洞，山洞長長像條龍。這邊進，那邊出，山里山外兩頭通。"B.老師帶著寶寶玩時，留意恪守游戲規(guī)則，大家都從一邊進，另一邊出。游戲②爆米花游戲目的：1.通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，到達鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。2.聽老師口令，并模擬老師動作進展抖傘游戲規(guī)則：家長和寶寶共同拉住大傘，彩虹傘中間放海洋球，家長和寶寶用力抖傘，并說兒歌"爆爆爆米花，爆出好多爆米花。"游戲③蒙古包游戲目的：1.感受團康游戲帶來的歡樂游戲預備。2.豐富、刺激寶寶的視覺，體驗集體游戲的歡樂。游戲規(guī)則：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令："一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下并坐到傘邊上。游戲指導：家長用本人的情緒去感染小孩，多鼓舞。親子活動籌劃書2020(三)一、活動時間20xx年x月x日8：45-10：00二、參與對象13—36個月的幼兒以及家長、老師三、活動總負責xx四、活動方式將幼兒按照13-18個月、19-24個月、25-30個月、31-36個月分成四個年齡段，分別在四個活動室參與區(qū)域活動和集體指導活動。五、詳細時間安排及內容(一)8：45——9：00簽到、測量身高體重、領取入場卷(工會主席、保健老師負責)(二)9：00——9：10熱身律動，宣布活動開場(家教組長作歡迎詞，宣布活動開場;向大家宣布開放室內活動區(qū)域)(三)9：10——10：00游戲活動(家長帶著小孩到相應的活動室參加活動)(四)10：00——10：20清場，完畢活動。(放一段音樂后，廣播宣布活動完畢)六、詳細游戲內容(一)戶外活動(兩位老師負責，一位組織體育游戲，另一位關注幼兒玩小器械的情況，指導家長留意平安，并能將物品物歸原處)l體育游戲——紅綠燈(xx)活動目的：1、會依照標志走或停的動作，能在行進中操縱本人的身體和動作并站穩(wěn)。2、穩(wěn)固對紅綠燈作用的認識?；顒拥攸c：室外活動預備：小孩會用圓盤當做汽車方向盤“開著汽車”走跑;表示紅燈、綠燈的標志牌。活動指導：1、穩(wěn)固對紅燈、綠燈作用的認識。出示紅燈標志咨詢：這是什么?……綠……這像什么?談話：當汽車和我們過馬路時看見紅燈就要如何樣?(停下來)看見綠燈才能怎么樣?(往前開走)2、游戲進展。3、媽媽和小孩扮演司機開汽車，老師分別出示綠燈、紅燈讓“司機”走走、跑跑與停。l小型運動器械讓幼兒自主的選擇一些運動器具，家長和小孩一起玩。(二)室內區(qū)域游戲活動室(一)：小1班年齡段：13-18個月指導老師：xxxl區(qū)域活動1：美術游戲——蛋炒飯(xxx)活動目的：1、學慣用手指撕紙的方法。2、開展幼兒的動作協調才能。3、樂意和家人或同伴合作游戲?；顒宇A備：白色、黃色、綠色的皺紙或廣告紙;繪畫碗假設干個。活動指導：1、寶寶隨意將紙撕成不同的形狀，能夠促進幼兒小肌肉的開展。2、父母引導寶寶用膠水將米飯貼在碗里。3、父母引導寶寶在米飯中參加肉丁和青豆。l區(qū)域活動2：體育游戲——拔蘿卜(指導老師：xxx)活動目的：體驗親子游戲的歡樂?；顒宇A備：娃娃一個，墊子假設干活動指導：1、老師用娃娃示范，娃娃仰面平躺在身前，老師柃其腿或腳踝往斜上方做拔蘿卜的動作。2、讓娃娃雙腿膝蓋合著節(jié)拍反復彎曲、伸直，當說“拔出來啦”，動作夸大地拉直娃娃的腿，然后“洗蘿卜”(從頭到腳咯吱或撫摸娃娃)3、家長與寶寶游戲，留意與寶寶進展眼神交流，動作夸大但要適度，不能用力過大，防止拉傷。要及時顧及寶寶的情緒，用歡樂的情緒感染寶寶。l集體游戲——合作拋球(xxx)活動目的：練習拋接的動作，體驗合作游戲的歡樂?；顒宇A備：塑膠球假設干、毛巾假設干活動指導：家長和小孩兩個人各執(zhí)毛巾的兩角，毛巾上面放一個輕便塑膠球，兩個人上下抖動毛巾把球拋起來。第一，指導家長提示小孩抓好毛巾的兩個角，別讓球掉下來。第二，指導家長鼓舞小孩與他同時把球往上拋。當小孩領悟到，好好玩下去必須靠兩個人的合作時，游戲便饒有興趣了。2020親子活動籌劃書(四)活動地點：xxx人民公園活動時間：上午，請家長們8：10分到達xxx人民公園，8：20分活動準時開場。(家長本人帶小孩到xxx人民公園與各班老師集合)活動目的：1、讓小孩到戶外感受大自然的美，呼吸大自然的新鮮空氣及培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、通過游戲活動，促進幼兒身心開展的協調性。3、通過本次活動，加強小孩與別人合作的認識，并能體會親子活動的樂趣。活動要求：1、家長帶小孩在行車的路上要留意平安，一切以平安為出發(fā)點。2、為了活動能順利開展，家長要在老師的帶著下活動，遵從老師的安排，不要擅自帶小孩離開隊伍。3、在活動的過程中，請家長要看好本人的寶貝，不讓小孩四處亂跑，保證小孩的平安。4、老師宣布活動完畢，家長才能帶小孩離開。請您堅持到活動完畢，給小孩樹立一個堅持的典范。游戲途中不能擅自帶小孩離開活動現場。回家時，要事先與本班老師打招呼，小孩跟老師說“再見”后方能帶小孩離開。5、請家長做好幼兒防曬工作，自備遮陽工具以及寶寶的更換衣物、水壺等。(確保幼兒參與游戲的積極狀態(tài)。)6、在活動的過程中，請家長們穿上溫馨的運動裝，方便于跟小孩合作。建議家長們不要穿裙子或高跟鞋。7、請家長自覺恪守活動要求，以防出現平安事故。8、活動當天小孩統(tǒng)一穿園服。親子戶外活動的游戲：游戲1：《背人接力》游戲規(guī)則：1、將游戲者分成紅、黃、藍三隊，分別由家長和小孩合作。2、家長背起小孩，小孩手上拿著各隊小旗，口令起，家長背著小孩從起點出發(fā)，跑到對面將旗傳給下一組家庭，接到小旗的家庭，方能起跑。3、不準搶跑，如被背者中途滑下，應在掉下處背好接著跑，否則判失敗。4、每個隊伍分兩支小分隊進展接力。5、最快接力完畢的一組將獲得5個積分卡，第二名4個積分卡，第三名3個積分卡。游戲2：《袋鼠跳》游戲規(guī)則：1、每輪分三組，分別由小孩和家長合作，家長和小孩站在各自的袋子里，家長的一邊手牽著小孩的手，各自抓緊本人的袋子，口令起，從起點跳到終點，先到者獲勝，可用積分的方式。2、必須人和袋不別離，家長的手和小孩的手要牽著到達終點。3、如跳到中途袋子脫落，應把袋子拉好再接著跳，不能脫袋跳，否則判失敗。游戲3：《過河拆橋》游戲規(guī)則：1、每輪分三組，分別由家長和小孩合作，小孩站在呼啦圈里，口令起，家長把呼啦圈拿起繞過小孩的頭再扔到前面，小孩往前跳，依次如此，先到終點者獲勝?？捎梅e分的方式。2、呼啦圈一定要繞過小孩的頭，而且小孩必須是跳到呼啦圈里，不能走或跨到圈里，不能脫圈跳，否則判失敗。注：請家長們積極參與本次活動，準時的到達活動場地，相信你們都是準時的家長，感謝你們的配合!2020親子活動籌劃書(五)在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織小孩搜集、購置了各種各樣的蔬菜。在互相交流、分享的過程中，小孩們發(fā)覺蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……確實非常有趣。在打扮蔬菜時，小孩們非常興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小小姐……但由于中班小孩動手才能還有待提高，許多創(chuàng)意沒法本人一一實現。為了讓每個小孩有實現本人創(chuàng)意的時機，也為了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯絡，融洽師、幼、家長的關系，讓小孩體驗親子活動的歡樂，讓家長理解幼兒園主題活動的意義?；顒幽康?.通過搜集、觀察等活動，明白一些常見蔬菜的名稱和特征。2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，制造蔬菜外型，體驗親子制造的歡樂。活動預備1.發(fā)動小孩和家長一起搜集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等?；顒舆^程：1.討論、分享活動，明白蔬菜名稱，理解、熟悉蔬菜的明顯特征。(1)組織幼兒說說，本人搜集的蔬菜的名稱和特征。師：小朋友們非常能干，和爸爸媽媽一起搜集了許多蔬菜。如今我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜?幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。幼2：我?guī)У氖前撞恕ⅫS瓜。幼3：我?guī)砹撕枚啵型炼?、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。家長：這個是百合!幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。細心看看，你的蔬菜是什么模樣的?看上去像什么?重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什么等。幼1：我的蘿卜像小老鼠。幼2：我的番茄像人的頭。(2)小結。師：對的，蔬菜不僅品種非常多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都能夠吃，吃了會讓我們的身體更健康，因而我們要多吃蔬菜。評析：活動一開場，讓小孩互相介紹本人斫帶的蔬菜，讓小孩進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，老師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了小孩的經歷。在觀察蔬菜像什么時，小孩的想象力豐富，為下面的蔬菜外型制造做了非常好的鋪墊。2.欣賞蔬菜外型，理解制造方法，激發(fā)興趣。(1)引出話題：蔬菜不僅能夠做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制造一些有趣的外型。(2)出示PPT蔬菜外型，引導幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的?師：你看到些什么?幼1：我看見了蝸牛和大象。幼2：我看見了蜻蜓。幼3：我看見了小娃娃。師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的?幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。幼2：它的腳是用香菇的腳做的。師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?幼……?家長：是用姜芽做出來的吧。師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?幼：是用牙簽連起來的。師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?幼：洋蔥和土豆。幼：還有小辣椒。師：對了，細心看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢?幼：毛線。幼：還有一朵拉花。師：對了，這些蔬菜外型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還能夠用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更美麗。(3)討論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?如何分工呢?和爸爸媽媽商量一下。(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽預備做些什么?爸爸媽媽協助你做什么呢?幼1：我和媽媽預備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。幼2：我們預備用南瓜做一輛汽車。幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。師：好的，我們都想好了，如今我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。評析：這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，非常形象地讓小孩感知了，這些有趣的外型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還能夠用輔助材料進展裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是小孩通過觀察發(fā)覺的，如此不僅激起了小孩創(chuàng)作的欲望，還讓小孩和家長充分理解制造蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、小孩的互動，并提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和小孩一起做，不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分表達了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。3.親子制造蔬菜外型。(1)簡單介紹材料師：老師這兒也預備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，假如你需要能夠本人來選擇。(2)提出活動要求師：我們要想好了再做，要依照本人蔬菜的特征來做，需要輔助材料能夠到材料框里取，用完后放回到原來的地點，保持桌面整潔。簡單的能夠小孩本人完成，假如需要用美工刀、小刀的，能夠請爸爸媽媽協助。(3)本領大的動作快的能夠做兩樣。先完成的能夠將本人的作品放到展覽臺上。評析：簡單地介紹材料，并提出了制造要求，簡明扼要，直奔主題。同時老師留意了操作中的平安咨詢題，考慮全面。4.親子制造蔬菜外型。老師巡回指導，給予隨時的提示和協助。在操作時悄悄播放鋼琴曲，并將小孩和爸爸媽媽一起制造的瞬間、制造的作品拍攝下來。評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氣氛，大家都投入到了創(chuàng)作中。老師適時的提示和協助給了家長和小孩靈感。同時老師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的方式記錄下來，為下面的欣賞、