3.15明朝的統(tǒng)治課件2024~2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

請同學們齊讀“單元導(dǎo)語”，初步了解明清時期的概況。

明清時期，統(tǒng)一多民族國家得到進一步鞏固和發(fā)展。明初統(tǒng)治者進行一系列改革，大大強化了皇權(quán)。明朝一度出現(xiàn)強盛局面，鄭和下西洋是我國乃至世界航海史上的壯舉。明朝后期，統(tǒng)治危機不斷加深，明朝政權(quán)最終在農(nóng)民大起義和東北滿洲勢力的雙重夾擊下崩潰。清朝統(tǒng)一全國后，加強君主專制，并對西藏、新疆、南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼等進行有效管轄。面對世界形勢的巨變，清朝統(tǒng)治者故步自封，古老的中國逐漸落后于世界發(fā)展的潮流。出家為僧領(lǐng)軍主帥云游四方雙親去世1328（0歲）1344（17歲）出身窮苦1352（25歲）投紅巾軍1356（28歲）1368（40歲）登基稱帝猜一猜：他是誰？根帝王草第15課

明朝的統(tǒng)治學習目標1.通過齊讀元末散曲，了解明朝建立的背景和建朝三要素；2.通過閱讀課本，梳理明太祖從政治、軍事、思想等方面強化皇權(quán)的具體措施，認識這些措施既鞏固了統(tǒng)一多民族封建國家，又帶來了社會弊端；3.通過閱讀課本、觀察地圖，了解明朝與東北女真等部、蒙古各部的民族關(guān)系，認識明朝對統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固發(fā)展作出的歷史貢獻。一、明朝的建立

堂堂大元，奸佞（nìng）專權(quán)……惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾見？賊做官，官做賊，混賢愚。哀哉可憐！——《醉太平·堂堂大元》任務(wù)1：齊讀元末散曲，概括元朝末年的社會情形。舉手回答。2分鐘農(nóng)民起義政治腐敗社會動蕩民不聊生高筑墻，廣積糧，緩稱王朱元璋一、明朝的建立任務(wù)2：閱讀課本86頁，說出明朝的建朝三要素。抽查。1分鐘建立時間建立者都城1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（今南京）1368年秋，明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。肅王秦王慶王晉王代王谷王遼王寧王燕王

明初，為拱衛(wèi)邊防和鞏固統(tǒng)治，明太祖沿長城內(nèi)外選擇其險要地區(qū)分封了九王。一、明朝的建立●●●1398年朱元璋去世，建文帝朱允炆（明惠帝）繼位1399年因擔心諸王擁兵自重，建文帝采取“削藩”政策1402年燕王朱棣發(fā)動“靖難之役”，奪取帝位，是為明成祖1421年，遷都北京。二、強化皇權(quán)任務(wù)1：閱讀材料，說說明太祖認為哪些原因?qū)е略瘻缤?舉手回答，2分鐘材料一：“行中書省……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之?！薄对贰ぐ俟僦尽凡牧隙骸敖穸Y(儒士嚴禮)所言不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬攬庶政，故大臣得以專權(quán)自恣?！薄睹鲗嶄洝肪砦迨诺胤椒謾?quán)朝臣權(quán)力過大強化皇權(quán)鞏固統(tǒng)治二、強化皇權(quán)任務(wù)2：閱讀課本87-88頁，按照表格梳理明太祖強化皇權(quán)的政治、軍事措施并舉手回答。2分鐘方面主要措施政治中央地方軍事思想①廢除丞相，提升六部職權(quán)，六部直接向皇帝負責；②設(shè)立“廠衛(wèi)”

監(jiān)察機構(gòu)（皇帝的耳目和爪牙）明太祖設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖成立東廠，明憲宗成立西廠①將行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬；②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室；把大都督府分為五軍都督府（統(tǒng)兵權(quán)），調(diào)兵權(quán)歸兵部；改革科舉制度，實行“八股取士”；二、強化皇權(quán)任務(wù)3：閱讀材料，說說明太祖為什么強烈反對設(shè)立丞相？舉手回答。（2分鐘）

我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死?！痘拭髯嬗枴な渍隆泛┯拱?/p>

胡惟庸擔任丞相后，朱元璋感到胡惟庸是極大威脅，以“擅權(quán)枉法”罪把他逮捕，并將其處死，牽連被殺的官員貴族達3萬余人，史稱“胡獄”。相權(quán)威脅皇權(quán)二、強化皇權(quán)工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝中書省平均每天要處理207件事情殿閣大學士明成祖時，設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)文淵閣草擬處理意見（票擬）皇帝最終決策（批紅）二、強化皇權(quán)

東廠腰牌“安然朝中坐，卻知天下事”明朝專制皇權(quán)高度發(fā)展二、強化皇權(quán)中央廢丞相，設(shè)內(nèi)閣設(shè)五軍都督府廠衛(wèi)制度地方設(shè)立三司分封諸子為王任務(wù)4：結(jié)合所學，想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？隨機抽查（2分鐘）權(quán)力的分散與制衡影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強二、強化皇權(quán)①考試范圍：②答題標準：③答題格式：任務(wù)5：閱讀課本88頁，找出明朝科舉制度變化的表現(xiàn)。抽查。（1分鐘）“四書”“五經(jīng)”以朱熹的《四書章句集注》為標注，不得隨意發(fā)揮“八股文”

文章固定格式，包括破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個部分，后四個部分各有兩股對仗的文字。二、強化皇權(quán)任務(wù)6：小組討論：結(jié)合下列材料，說說你如何評價八股取士？討論結(jié)束后，小組代表舉手發(fā)言。（2分鐘）

八股之害，等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者?！薄櫻孜浞e極影響：使考試更加規(guī)范化、標準化。消極影響：①形式呆板，脫離實際，不利于教育的發(fā)展；②禁錮思想，扼制人們創(chuàng)造性思維，阻礙科學文化發(fā)展。年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代時期45（件）2862﹪隋唐時期45（件）3271﹪宋元時期67（件）3857﹪明清時期472（件）194﹪從漢到清中國在世界主要科技發(fā)明中所占百分比是中國落后于世界的文化根源之一。三、民族關(guān)系明朝形勢圖（1433年）任務(wù)：觀察地圖并結(jié)合課本89頁，思考并舉手回答（3分鐘）：（1）明朝周邊有哪些少數(shù)民族？女真族、蒙古族（2）明朝如何加強對東北地區(qū)的直接管理?奴兒干都司（3）明朝與北方蒙古的關(guān)系如何？時有戰(zhàn)爭

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1571年，隆慶和議內(nèi)容：①明朝冊封蒙古俺答汗為王②通貢和互市意義：加強了明朝對邊疆地區(qū)的控制，有利