《信息技術(shù)》電子教案-電子教案-2.1認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值

單元/章節(jié)名稱任務(wù)2.1認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解信息的內(nèi)涵，能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估信息的價(jià)值了解信息檢索的基本概念了解信息檢索的基本流程掌握通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、社交媒體等信息平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單信息檢索的方法能利用在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)感受我國(guó)信息化發(fā)展的新面貌。重視對(duì)學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：信息的內(nèi)涵及其特征、信息檢索的基本流程解決措施：布置課前任務(wù)，提前讓學(xué)生閱讀教材，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中信息及其特征的表現(xiàn)形式，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生理解信息的內(nèi)容及其特征。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、社交媒體等信息平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單信息檢索（檢索算符的使用）解決措施：讓學(xué)生觀看檢索算符微課視頻，教師演示使用不同檢索算符，輔助學(xué)生了解不同檢索算符的功能和使用場(chǎng)景，使學(xué)生能掌握通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、社交媒體等進(jìn)行信息檢索的基本方式。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)請(qǐng)大家自主閱讀資料2.1.1“信息的內(nèi)涵與價(jià)值評(píng)估”（詳見教材），并思考以下問(wèn)題：“信息”是什么？它和消息、音訊有什么不同“信息”的基本特征有哪些？“信息檢索”是指什么？如何鑒別信息的價(jià)值？【學(xué)生】完成課前任務(wù)二、傳授新知（一）了解信息【教師】簡(jiǎn)要介紹信息的概念及特征、信息的價(jià)值評(píng)估介紹香農(nóng)的信息定義，信息的定義有很多種，從不同角度來(lái)描述信息。目前為止沒(méi)有公認(rèn)的定義。信息的特征（傳遞性、共享性、依附性、真?zhèn)涡缘龋┬畔⒌膬r(jià)值評(píng)估信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化、信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在【教師】請(qǐng)同學(xué)們思考討論,不同信息化時(shí)代的特點(diǎn)是什么?信息特征具體在生活中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們思考討論,并隨機(jī)抽取學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽、思考、討論、回答【教師】總結(jié)回答（二）信息檢索1、信息檢索能力對(duì)學(xué)生的重要意義【教師】講解信息檢索能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的影響。信息檢索能力是學(xué)習(xí)的“助推器”在傳統(tǒng)學(xué)校教育中，教師是信息和知識(shí)的主要來(lái)源。而具備了信息檢索能力的學(xué)生，可擺脫對(duì)教師的信息依賴，不同興趣愛好和能力水平的大學(xué)生可以按照自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)【課堂互動(dòng)】信息檢索能力在實(shí)際生活中對(duì)同學(xué)們的影響有哪些？【學(xué)生】聆聽、記錄、理解2、信息檢索的概念廣義的信息檢索是指將信息按一定的方式進(jìn)行加工、整理、組織并存儲(chǔ)起來(lái)，并針對(duì)信息使用者的需要查找出所需信息的過(guò)程和技術(shù)，簡(jiǎn)稱信息檢索。（詳見教材）信息檢索的過(guò)程【教師】通過(guò)PPT展示信息檢索的過(guò)程”（詳見教材），輔助講解信息檢索的原理【課堂互動(dòng)】如何保證信息既存得進(jìn)又取得出？【學(xué)生】聆聽、記錄、理解（三）、計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)中的檢索算符【教師】通過(guò)PPT展示信息檢索算符”（詳見教材），通過(guò)搜索演示的方式，輔助講解如下檢索算符的功能。布爾邏輯檢索算符：(1)與運(yùn)算符(AND)，(2)或運(yùn)算符(OR)；(3)非運(yùn)算符(NOT)(4)通配符：*、？、$，(5)引號(hào)，(6)括號(hào)，(7)字段限定符，(8)相鄰運(yùn)算符（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、記錄、理解課堂任務(wù)實(shí)施【教師】：進(jìn)入大學(xué)后,和你同專業(yè)的同學(xué)小李打算在業(yè)余時(shí)間找一份實(shí)習(xí)工作,勤工助學(xué)。在面對(duì)網(wǎng)上鋪天蓋地的招聘信息時(shí),你能幫助小李鑒別真假信息,并為他選擇一個(gè)合適的實(shí)習(xí)工作嗎?【課堂互動(dòng)】你知道通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到實(shí)習(xí)工作的步驟嗎？搜集招聘信息了解公司背景明確目的，選擇合適的實(shí)習(xí)崗位。（詳見教材）【學(xué)生】根據(jù)教師講解內(nèi)容及教材提示進(jìn)行任務(wù)實(shí)施【教師】提出問(wèn)題檢索開始后，一次檢索結(jié)果不滿意如果進(jìn)行操作？職業(yè)發(fā)展的共性策略、途徑和方法是哪些？【學(xué)生】聆聽要求、進(jìn)行討論【教師】：調(diào)整檢索策略，進(jìn)行擴(kuò)檢或縮檢，調(diào)整檢索策略的目的是為了提高檢索結(jié)果與用戶信息需求的一致度。這里的信息需求既可以是剛開始檢索時(shí)確立的信息需求，也可以是檢索過(guò)程中的動(dòng)態(tài)信息需求。如果檢索結(jié)果過(guò)多或過(guò)少，就需要根據(jù)命中文獻(xiàn)量的多少、命中文獻(xiàn)的切題情況等，來(lái)決定是擴(kuò)大檢索范圍還是縮小檢索范圍?！緦W(xué)生】根據(jù)教師講解內(nèi)容，優(yōu)化搜索結(jié)果四、課堂小結(jié)【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課通過(guò)介紹信息的概念，內(nèi)涵，特征，并講解了信息檢索的基礎(chǔ)理論及其對(duì)我們學(xué)習(xí)、工作和生活的重要意義。同時(shí)為提高公民的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步引出本節(jié)課的另一個(gè)講解對(duì)象------信息檢索的檢索運(yùn)算符，并講解了信息檢索的基礎(chǔ)原理、工具、方法和步驟，最后通過(guò)課堂任務(wù)的實(shí)施將理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握信息檢索的基本能力?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)五、作業(yè)布置完成課后練習(xí)；訪問(wèn)國(guó)家職業(yè)智慧教育平臺(tái)（）,尋找一門自己感興趣的在線課程并加入學(xué)習(xí)。通過(guò)課前任務(wù)和問(wèn)題思考，使學(xué)生對(duì)信息的概念及信息檢索與利用有初步了解，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)本門課程的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師的講解和演示，首先使學(xué)生了解信息的內(nèi)涵及其特征，以及信息價(jià)值的判斷方式，信息檢索的理論、發(fā)展歷程及其對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的影響。其次，使學(xué)生了解信息檢索的相關(guān)概念、基本原理、基本的