陜西省漢中市多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

陜西省漢中市多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）下面是小語(yǔ)為黑板報(bào)的第一板塊寫(xiě)的一段內(nèi)容，請(qǐng)你解決遇到的文字問(wèn)題。理想信念是一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量，激發(fā)著投身科研事業(yè)的科學(xué)家們謳心瀝血；這種力量，激勵(lì)著長(zhǎng)征路上的紅軍一路向前，英勇堅(jiān)韌；這種力量，鼓舞著抗美援朝的戰(zhàn)士們頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，熱血澎湃；這種力量，支撐著后道的父親勤苦勞作，建造新星……讓理想信念觸及靈魂、洗禮精神，這樣我們才能在大是大非面前站穩(wěn)腳跟，在困難和挑戰(zhàn)面前勇往直前。1．請(qǐng)確認(rèn)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音。（只填序號(hào)）（1）堅(jiān)韌（A．rěn

B．rèn）()

（2）澎湃（A．pài

B．bài）()2．語(yǔ)段中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（1）謳心瀝血

（2）后道二、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）3．下面是小文為黑板報(bào)的第二板塊整理的詩(shī)文名句片段，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。岑參在《逢入京使》中，用（1）“，”描繪了詩(shī)人偶遇入京使者，托付他捎信向家人報(bào)平安的情景；《木蘭詩(shī)》中，（2）“，”寫(xiě)出了可汗問(wèn)木蘭想要什么時(shí)，木蘭說(shuō)不愿意當(dāng)官，傳達(dá)出木蘭不慕功名利祿的品德；王維《竹里館》中的（3）“，”，把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成與自己心心相印的知己；韓愈《晚春》中的（4）“，百般紅紫斗芳菲”，描繪出暮春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)芳斗艷的靈動(dòng)之美；《木蘭詩(shī)》中的（5）“愿為市鞍馬，”，寫(xiě)出了木蘭在國(guó)家需要的時(shí)候，女扮男裝上戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)了木蘭保家衛(wèi)國(guó)的理想信念。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）下面是小麗為黑板報(bào)的第三板塊摘抄的精彩語(yǔ)段，請(qǐng)你閱讀并完成后面的題目。①作為肩負(fù)重任的青年人，我們______要有個(gè)人成功的夢(mèng)想，______要懷揣強(qiáng)國(guó)為民、服務(wù)社會(huì)的理想。②只有堅(jiān)定理想信念，______知識(shí)本領(lǐng)，______品德意志，矢志奮斗拼搏，我們才能在追求理想、堅(jiān)定信念的道路上堅(jiān)定地往前走。③唯其如此，我們才能有“天將降大任于是人也”的人生擔(dān)當(dāng)，才能有齊家、治國(guó)、平天下的家國(guó)情懷，才能引領(lǐng)潮流，成為中流砥柱，才不會(huì)枉為青年、辜負(fù)春光。4．請(qǐng)?jiān)诘冖倬渲械臋M線(xiàn)上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。5．請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正確填入第②句中的橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)）A．錘煉

B．增強(qiáng)6．按照詞性劃分，第②句中加點(diǎn)的“才”和“往”分別是、。四、名著閱讀（本大題共1小題）7．下面是小康為黑板報(bào)的第四板塊搜集的名著展示，請(qǐng)你完成相應(yīng)的任務(wù)。老舍先生說(shuō)：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，連一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，也給他的精神以無(wú)情的苦刑。”請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》整本書(shū)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧窟^(guò)去，在公交、地鐵上，在高鐵、飛機(jī)上，總有很多人如癡如醉地捧著書(shū)、拿著報(bào)。如今，這樣的畫(huà)面已經(jīng)很難見(jiàn)到。取而代之的是，滿(mǎn)車(chē)廂、滿(mǎn)大廳的人都在低頭刷手機(jī)、看平板。不管是讀電子書(shū)、聽(tīng)有聲書(shū)，還是刷視頻、看影視劇，每個(gè)人都在電子屏幕里尋找著自己的樂(lè)子，人們將這種現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為“讀屏”。讀屏改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是形式上的改變。電子書(shū)、有聲書(shū)、講書(shū)視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn)，人們的閱讀方式從單一走向多元。二是內(nèi)容上的改變。碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。【材料二】成年國(guó)民傾向的閱讀方式【材料三】從“看見(jiàn)書(shū)”到“聽(tīng)見(jiàn)書(shū)”再到“感受到書(shū)”，技術(shù)發(fā)展不僅為數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)和傳播帶來(lái)多重變革，也為數(shù)字文化消費(fèi)帶來(lái)更具沉浸感、更加多元化的體驗(yàn)。某文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)發(fā)現(xiàn)，年輕讀者群體對(duì)傳統(tǒng)文化讀物《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《西游記》的喜愛(ài)度在升溫，《資治通鑒》被40多萬(wàn)讀者加入了書(shū)架。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AR、VR等技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新的前提下，人們的閱讀互動(dòng)方式越來(lái)越多元化、場(chǎng)景化。AI技術(shù)已能讓一部電子書(shū)生成分角色、聲音多元的音頻產(chǎn)品，在多角色對(duì)話(huà)模式下配備不同音色，大力提高了出行人群、視障和老年人等群體的閱讀便利程度。“人們不但可以通過(guò)各種終端設(shè)備看電子書(shū)、聽(tīng)有聲讀物，還能在智能穿戴設(shè)備支持下走進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品的場(chǎng)景里，真正跟各類(lèi)知識(shí)進(jìn)行交互。數(shù)字閱讀，將不斷為人們精神文化消費(fèi)提供新選擇?！敝袊?guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)孫壽山說(shuō)?！静牧纤摹棵鎸?duì)洶涌的信息洪流，能夠沉下心來(lái)進(jìn)行深度閱讀，尤其是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，似乎已經(jīng)成為一種奢侈。許多家長(zhǎng)為此憂(yōu)心忡忡，將智能產(chǎn)品視為潛在的威脅，擔(dān)心這些工具分散孩子的注意力，導(dǎo)致閱讀質(zhì)量下滑，試圖全面禁止孩子接觸。事實(shí)上，數(shù)字化發(fā)展并非阻礙閱讀的因素，反而是推動(dòng)閱讀向更高層次發(fā)展的有力支持。數(shù)字化產(chǎn)品可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力提供個(gè)性化的閱讀推薦，使閱讀更加高效便捷。這種精準(zhǔn)推薦的方式在提高閱讀興趣的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)孩子的自主選擇和批判性思維能力。此外，數(shù)字化發(fā)展也為閱讀帶來(lái)了更多的互動(dòng)性和參與感。不再是單一的文字輸入，而是圖文并發(fā)、聲像結(jié)合的多媒體體驗(yàn)。這種沉浸式的閱讀方式能夠更好地吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。8．請(qǐng)閱讀【材料二】所示的圖表，寫(xiě)出你的結(jié)論性的觀點(diǎn)。9．你的爺爺奶奶長(zhǎng)期習(xí)慣于紙質(zhì)閱讀，現(xiàn)在需要你向他們推薦數(shù)字閱讀，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合【材料三】的內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。10．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．如今，人們通過(guò)讀電子書(shū)、聽(tīng)有聲書(shū)或刷視頻等形式，在電子屏幕里尋找著自己的樂(lè)子。B．隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀互動(dòng)方式呈現(xiàn)出多元化和場(chǎng)景化的趨勢(shì)。C．所有家長(zhǎng)都視電子產(chǎn)品如洪水猛獸，擔(dān)心采用電子閱讀的方式會(huì)導(dǎo)致孩子的閱讀質(zhì)量下滑。D．?dāng)?shù)字閱讀帶來(lái)了更多的互動(dòng)性和參與感，能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。閱讀下文，完成小題。戰(zhàn)士和祖國(guó)晁彪①在我初到朝鮮的時(shí)候，有一天晚上，我到某軍政治部主任那里去。為了歡迎我的到來(lái)，他給我倒了一缸子開(kāi)水，又特地招呼他的警衛(wèi)員拿來(lái)一小包白糖。我看見(jiàn)他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿(mǎn)滿(mǎn)地盛了一勺；可是當(dāng)他正要倒在我缸子里的時(shí)候，他停住了，在燈光下抬起頭來(lái)，用眼睛瞅著我說(shuō)：“同志！這是從祖國(guó)來(lái)的哩?！雹谶@句話(huà)說(shuō)得很慢，特別是“祖國(guó)”兩個(gè)字，似乎說(shuō)快一點(diǎn)兒，別人就很難了解他的意思似的?！白鎳?guó)”這個(gè)詞兒，報(bào)紙上雖然登過(guò)很多，課本上也不少，但并沒(méi)有成為群眾的口頭話(huà)；可是，在朝鮮前線(xiàn)，在我們這位軍政治部主任的嘴里，“祖國(guó)”這個(gè)詞兒飽含著多么深厚的情感?。、畚覀儾筷?duì)在漢江北岸休息的時(shí)候，一次，我到一個(gè)班里要開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿(mǎn)了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問(wèn)話(huà)。我不由得帶著敬意說(shuō)：“同志們！你們辛苦了?！笨墒窃?huà)音還沒(méi)有落地，就立刻聽(tīng)到他們幾乎是同時(shí)地回答：“為了祖國(guó)，這算不得辛苦！”“為了祖國(guó)嘛?！蔽艺f(shuō)：“我這雙手，就是為了咱們的祖國(guó)干活的呀！”說(shuō)過(guò)，他們一齊用眼睛注視著我。我，我怎么能夠一下說(shuō)出這聲音里含著一種什么東西啊，我只是覺(jué)著這種聲音的分量，強(qiáng)烈地把我震撼著。④座談會(huì)結(jié)束了，戰(zhàn)士們還不愿意散。有一個(gè)戰(zhàn)士，又打量了我一下，問(wèn)：“同志，你是從北京來(lái)的嗎？”“是呀！”這時(shí)候，年輕的戰(zhàn)士們，顯得愉快活潑起來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那，有人問(wèn)起天安門(mén)，有人問(wèn)祖國(guó)去年莊稼的收成，一直問(wèn)到我平常毫不注意的一些問(wèn)題。總之，他們是在關(guān)懷著我們祖國(guó)廣大國(guó)土上的一切。我笑著說(shuō)：“嘿，你們是這樣愛(ài)談祖國(guó)呀！”“不光我們，我們的指導(dǎo)員還作了一首詩(shī)呢！”“什么詩(shī)??？”我忙問(wèn)。⑤有一個(gè)戰(zhàn)士背誦著：中華兒女扛起槍?zhuān)Ｐl(wèi)祖國(guó)出邊疆；抗美援朝稱(chēng)英豪，為國(guó)增光美名揚(yáng)?、迺?huì)后，我把戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的感情告訴了團(tuán)政治委員。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)整個(gè)部隊(duì)差不多全是這樣，并且給我說(shuō)了這么一段故事。⑦某因有一個(gè)班長(zhǎng)，名叫姜世福，他又是黨的支部委員。處處掌握真理，剛強(qiáng)得很。這次在漢江南岸景安里戰(zhàn)斗中，他打死了許多敵人，自己也負(fù)了重傷。眼看這個(gè)剛強(qiáng)可敬的戰(zhàn)士就要與世長(zhǎng)辭了。同志們湊近他的臉，說(shuō)：“老姜，你還要留下什么話(huà)吧？”他搖搖頭，握住離他最近的一只手。說(shuō)：“只要祖國(guó)的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……”說(shuō)著，他的臉上流露出一絲恬然的微笑，眼睛從容地慢慢地合上了。⑧當(dāng)政治委員說(shuō)完這段故事之后，他嚴(yán)肅而沉思地說(shuō)：“當(dāng)然，在我們沒(méi)有出國(guó)之前，誰(shuí)都知道是為了祖國(guó)，可是當(dāng)出國(guó)之后，看到種種情形，好像才更加知道什么是祖國(guó)，更知道她的可愛(ài)！”⑨祖國(guó)，祖國(guó)，你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量啊！你不僅僅被掛在戰(zhàn)士們的嘴邊，你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開(kāi)花了?。ㄓ袆h改）11．閱讀文章，根據(jù)作者的所見(jiàn)，簡(jiǎn)要概括抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士心系祖國(guó)的具體表現(xiàn)，以及他們值得贊揚(yáng)的精神品質(zhì)。12．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析下面的句子。坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿(mǎn)了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問(wèn)話(huà)。13．文中借團(tuán)政治委員之口講述姜世福的故事，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。14．《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，馬玉祥不顧個(gè)人安危，冒險(xiǎn)火中救人；本文中，姜世福臨終前說(shuō)的話(huà)感人至深。請(qǐng)你結(jié)合兩人的事跡寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)抗美援朝戰(zhàn)士們的贊美之情。六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)失十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》）【乙】楚人有習(xí)操舟者，其始折①旋②疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意。遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯③大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁④。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？（節(jié)選自劉元卿《楚人學(xué)舟》）【注】①折：調(diào)頭。②旋：轉(zhuǎn)彎。③犯：碰到。④柁：同“舵”。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立()

（2）以錢(qián)覆其口()（3）其始折旋疾徐()

（4）乃四顧膽落()16．下列句子中加點(diǎn)的“于”，與“嘗射于家圃”中“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．于是小試洲渚之間 B．乃取一葫蘆置于地C．于我如浮云 D．聞之于宋君17．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）遂以為盡操舟之術(shù)。18．請(qǐng)對(duì)比【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別告訴我們什么道理。七、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）19．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城，此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)全詩(shī)緊扣標(biāo)題中的“”字，抒寫(xiě)自己的獨(dú)特感受。悠揚(yáng)的笛聲，勾起了詩(shī)人的之情。(2)古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，請(qǐng)賞析“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”中“滿(mǎn)”字的表達(dá)效果。八、作文（本大題共1小題）20．閱讀下面的文字，按要求作文。在你的生活中，是否也有像阿長(zhǎng)這樣特別的人？她（他）或許很平凡，甚至有一些缺點(diǎn)，但卻在某些方面給你留下了深刻的印象。請(qǐng)以“那個(gè)特別的人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案【答案】1．BA2．嘔厚【詳解】1．本題考查字音。（1）堅(jiān)韌：jiānrèn，堅(jiān)固而又有韌性。故選B。（2）澎湃：péngpài，形容波浪互相撞擊；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。故選A。2．本題考查字形。（1）謳心瀝血——嘔心瀝血：ǒuxīnlìxuè，比喻費(fèi)盡心血。多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。（2）后道——厚道：hòudao，指不刻薄，待人誠(chéng)懇，實(shí)在，不夸張、不騙人。3．【答案】馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安可汗問(wèn)所欲木蘭不用尚書(shū)郎深林人不知明月來(lái)相照草樹(shù)知春不久歸從此替爺征【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“相逢、憑、郎、照、替、征”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！敬鸢浮?．[示例]不但……還……5．B

A6．副詞介詞【詳解】4．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。在該句中，“個(gè)人成功的夢(mèng)想”和“強(qiáng)國(guó)為民、服務(wù)社會(huì)的理想”存在程度上的遞進(jìn)，應(yīng)用“不僅……而且……”“不但……還……”來(lái)體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)青年人不僅要有個(gè)人的夢(mèng)想追求，更要有更高層次的、服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的理想。5．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第②句中提到“只有堅(jiān)定理想信念”，后面列舉了需要提升和完善的幾個(gè)方面，包括“知識(shí)本領(lǐng)”和“品德意志”。A項(xiàng)“錘煉”通常用于形容對(duì)某物進(jìn)行反復(fù)的加工、磨練，使其更加堅(jiān)韌、精煉。在語(yǔ)境中，“錘煉”與“品德意志”搭配，表示對(duì)品德和意志進(jìn)行反復(fù)的磨練和提升，使其更加堅(jiān)定和強(qiáng)大。B項(xiàng)“增強(qiáng)”通常用于形容使某物變得更強(qiáng)大或更充實(shí)。在語(yǔ)境中，“增強(qiáng)”與“知識(shí)本領(lǐng)”搭配，表示通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己的知識(shí)和技能得到提升和增強(qiáng)。因此，第②句橫線(xiàn)處應(yīng)分別填入B項(xiàng)“增強(qiáng)”和A項(xiàng)“錘煉”。6．本題考查詞性理解。按照詞性劃分，第②句中加點(diǎn)的“才”是副詞，“往”是介詞。在這里，“才”用于強(qiáng)調(diào)條件或情況的充分性，表示只有滿(mǎn)足前面的條件，后面的結(jié)果才會(huì)發(fā)生，具有副詞的詞性特點(diǎn)；而“往”在“往前走”中表示動(dòng)作的方向，與“前”組合成“往前”這一介詞短語(yǔ)，用來(lái)修飾動(dòng)詞“走”，說(shuō)明“走”的方向，符合介詞用在名詞或名詞性短語(yǔ)前面，共同組成介詞短語(yǔ)，對(duì)動(dòng)詞、形容詞起修飾或補(bǔ)充說(shuō)明作用的語(yǔ)法功能，所以“往”是介詞。7．【答案】示例：要強(qiáng)的祥子為了生活，在烈日下?lián)]汗如雨，在暴雨中跌爬滾打，經(jīng)歷著自然的風(fēng)雨。然而，比自然帶來(lái)的傷痛更嚴(yán)重的是精神的痛苦，它來(lái)源于無(wú)情的社會(huì)和沒(méi)有公道的世界。大兵搶走祥子的車(chē)，孫偵探將祥子的血汗錢(qián)敲詐一空，讓祥子精神受到重創(chuàng)，最后小福子被逼死，讓他失去生活的希望。【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。老舍的話(huà)需從“自然之苦”與“精神之苦”兩方面剖析。首先，結(jié)合書(shū)中對(duì)祥子在烈日、暴雨中拉車(chē)的細(xì)節(jié)，分析自然環(huán)境對(duì)其肉體與精神的雙重折磨；其次，聚焦社會(huì)環(huán)境中的關(guān)鍵事件（如大兵搶車(chē)、孫偵探敲詐、小福子之死），揭示舊社會(huì)對(duì)祥子的壓迫如何摧毀其精神信念，最終使其墮落。需緊扣“精神苦刑”，凸顯社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)底層勞動(dòng)者的殘酷吞噬。

示例：祥子的苦，是烈日與暴雨交織的“自然之刑”，更是舊社會(huì)碾壓人性的“精神之獄”。書(shū)中著力刻畫(huà)他在烈日下拉車(chē)時(shí)“頭發(fā)里、背上、褲襠里都被汗水浸透”，暴雨中“雨住一會(huì)兒，又下一陣，比以前更猛，祥子就那么半死半活地，低著頭一步一步往前拽”，自然的風(fēng)雨如鞭子抽打著他的肉體，更消磨著他的意志。但比這更致命的，是社會(huì)的無(wú)情：當(dāng)兵的搶走他攢了三年的車(chē)，孫偵探騙光他準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，劉四爺盤(pán)剝他的勞動(dòng)所得，小福子的死則直接掐斷了他最后一絲希望。當(dāng)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的”祥子最終淪為“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，正是舊中國(guó)用冰冷的制度，將一個(gè)勞動(dòng)者的尊嚴(yán)與希望碾成齏粉。老舍借祥子的悲劇，道盡了底層小人物在時(shí)代洪流下的無(wú)奈與悲涼。【答案】8．成年國(guó)民傾向的閱讀方式多種多樣，其中拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀占比最多。9．[示例]爺爺奶奶，數(shù)字閱讀可好了！它借助技術(shù)讓閱讀互動(dòng)多樣、場(chǎng)景豐富，AI技術(shù)能讓電子書(shū)變成音頻產(chǎn)品，出門(mén)聽(tīng)書(shū)很方便。所以，我向你們推薦數(shù)字閱讀。10．C【分析】這篇閱讀文章通過(guò)四則材料，全面探討了數(shù)字閱讀的興起及其對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊與革新。材料一指出“讀屏”現(xiàn)象改變了閱讀的形式和內(nèi)容，碎片化、輕閱讀成為主流。材料二通過(guò)圖表展示了成年國(guó)民的閱讀傾向，進(jìn)一步印證了數(shù)字閱讀的普及。材料三強(qiáng)調(diào)技術(shù)發(fā)展為閱讀帶來(lái)沉浸感和多元化體驗(yàn)，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化讀物的復(fù)興。材料四則反駁了家長(zhǎng)對(duì)數(shù)字閱讀的擔(dān)憂(yōu)，指出數(shù)字化閱讀有助于提高閱讀興趣和批判性思維。整體來(lái)看，文章展現(xiàn)了數(shù)字閱讀的多樣性和潛力，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)深度閱讀的思考。【詳解】8．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料二的圖表可知，圖表展示了成年國(guó)民傾向的閱讀方式及其占比情況，包括拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀（45.5%）、在手機(jī)上閱讀（30.3%）、在電子閱讀器上閱讀（8%）、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀（6.2%）、聽(tīng)書(shū)（8%）、視頻講書(shū)（2%）等多種方式。由此可知，成年國(guó)民傾向的閱讀方式多種多樣，其中拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的占比為45.5%，在各類(lèi)閱讀方式中占比最多。9．本題考查內(nèi)容理解概括。作答此題，首先明確推薦對(duì)象及目的。對(duì)象是長(zhǎng)期習(xí)慣紙質(zhì)閱讀的爺爺奶奶，目的是推薦數(shù)字閱讀；然后提取材料關(guān)鍵信息。結(jié)合材料三“在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AR、VR等技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新的前提下，人們的閱讀互動(dòng)方式越來(lái)越多元化、場(chǎng)景化。AI技術(shù)已能讓一部電子書(shū)生成分角色、聲音多元的音頻產(chǎn)品，在多角色對(duì)話(huà)模式下配備不同音色，大力提高了出行人群、視障和老年人等群體的閱讀便利程度”可知，數(shù)字閱讀在技術(shù)支持下有閱讀互動(dòng)多元化、場(chǎng)景化，以及借助AI技術(shù)方便出行人群等優(yōu)勢(shì)；用通俗易懂、親切的語(yǔ)言，將數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)向爺爺奶奶表述清楚，突出對(duì)他們的便利性。示例：爺爺奶奶，數(shù)字閱讀可有意思啦！現(xiàn)在技術(shù)先進(jìn)，它能讓您跟書(shū)里的知識(shí)互動(dòng)，就像走進(jìn)書(shū)里的世界一樣。而且呀，用AI技術(shù)能把書(shū)變成好聽(tīng)的音頻，您出門(mén)散步或者在家休息的時(shí)候，都能聽(tīng)書(shū)，不用一直拿著書(shū)那么累啦，特別方便，您試試肯定會(huì)喜歡的！10．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合材料四“許多家長(zhǎng)為此憂(yōu)心忡忡，將智能產(chǎn)品視為潛在的威脅，擔(dān)心這些工具分散孩子的注意力，導(dǎo)致閱讀質(zhì)量下滑，試圖全面禁止孩子接觸”可知，是“許多家長(zhǎng)”而非“所有家長(zhǎng)”視電子產(chǎn)品為潛在威脅，存在以偏概全的問(wèn)題；故選C?！敬鸢浮?1．（1）戰(zhàn)士們告訴“我”為祖國(guó)付出不覺(jué)得苦和累，反而很自豪，體現(xiàn)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。（2）戰(zhàn)士們問(wèn)“我”許多有關(guān)祖國(guó)的事情，背誦指導(dǎo)員創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，體現(xiàn)了他們苦中作樂(lè)、樂(lè)觀積極的精神品質(zhì)。（3）團(tuán)政治委員給“我”講述班長(zhǎng)姜世福的故事，表現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)士為祖國(guó)而戰(zhàn)，哪怕?tīng)奚彩切腋５?，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了他們不辭勞苦、不懼犧牲的精神品質(zhì)。12．運(yùn)用外貌、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗激烈和條件艱苦的情況下，戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗形象與樸實(shí)、內(nèi)斂的品質(zhì)，體現(xiàn)出他們的英勇、謙遜與堅(jiān)定，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的深情贊美和崇高敬意。13．①姜世福是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)抗美援朝戰(zhàn)士的縮影，以小見(jiàn)大，更具代表性；②用姜世福犧牲這一事件表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而他在犧牲時(shí)仍不忘祖國(guó)，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木瘢罨宋恼轮黝}；③借團(tuán)政治委員之口講述，更具真實(shí)性。14．[示例]勇士馬玉祥火海救人，無(wú)畏生死；戰(zhàn)士姜世福臨終寄言，深情厚誼。抗美援朝戰(zhàn)士們以血肉筑長(zhǎng)城，以忠誠(chéng)守和平。英雄事跡，銘記于心，精神永存，照亮民族復(fù)興之路。他們是堅(jiān)硬的鋼，淬火的鐵，是最可愛(ài)的人！【分析】這篇《戰(zhàn)士和祖國(guó)》通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的深厚情感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章以作者在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的親身經(jīng)歷為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)士們言行的刻畫(huà)，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。無(wú)論是軍政治部主任對(duì)“祖國(guó)”一詞的深情表達(dá)，還是戰(zhàn)士們?cè)谧剷?huì)上的堅(jiān)定回答，亦或是姜世福臨終前的坦然微笑，都深刻體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與犧牲精神。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，充分展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和偉大情懷?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容理解及人物形象分析。結(jié)合第③段“我不由得帶著敬意說(shuō)：‘同志們！你們辛苦了?！墒窃?huà)音還沒(méi)有落地，就立刻聽(tīng)到他們幾乎是同時(shí)地回答：‘為了祖國(guó)，這算不得辛苦！’‘為了祖國(guó)嘛?！艺f(shuō)：‘我這雙手，就是為了咱們的祖國(guó)干活的呀！’”可知，戰(zhàn)士們對(duì)于辛苦的回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)是為了祖國(guó)，不覺(jué)得苦累。由此可知，戰(zhàn)士們告訴“我”為祖國(guó)付出不覺(jué)得苦和累，反而很自豪，體現(xiàn)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。結(jié)合第④段“年輕的戰(zhàn)士們，顯得愉快活潑起來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那，有人問(wèn)起天安門(mén)，有人問(wèn)祖國(guó)去年莊稼的收成，一直問(wèn)到我平常毫不注意的一些問(wèn)題”以及第⑤段“有一個(gè)戰(zhàn)士背誦著：中華兒女扛起槍?zhuān)Ｐl(wèi)祖國(guó)出邊疆；抗美援朝稱(chēng)英豪，為國(guó)增光美名揚(yáng)！”可知，戰(zhàn)士們積極詢(xún)問(wèn)有關(guān)祖國(guó)的事情，還背誦愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。由此可知，戰(zhàn)士們問(wèn)“我”許多有關(guān)祖國(guó)的事情，背誦指導(dǎo)員創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，體現(xiàn)了他們苦中作樂(lè)、樂(lè)觀積極的精神品質(zhì)。結(jié)合第⑦段“某團(tuán)有一個(gè)班長(zhǎng)，名叫姜世福……他搖搖頭，握住離他最近的一只手。說(shuō)：‘只要祖國(guó)的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……’說(shuō)著，他的臉上流露出一絲恬然的微笑，眼睛從容地慢慢地合上了”可知，班長(zhǎng)姜世福重傷犧牲前，在意祖國(guó)人們知道他的犧牲。由此可知，團(tuán)政治委員給“我”講述班長(zhǎng)姜世福的故事，表現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)士為祖國(guó)而戰(zhàn)，哪怕?tīng)奚彩切腋５?，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了他們不辭勞苦、不懼犧牲的精神品質(zhì)。12．本題考查句子賞析。結(jié)合第③段“坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿(mǎn)了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問(wèn)話(huà)”可知，“身上披滿(mǎn)了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡”屬于外貌描寫(xiě)，展現(xiàn)出戰(zhàn)士們經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間戰(zhàn)斗，所處環(huán)境惡劣，戰(zhàn)斗十分激烈，條件艱苦?！安⒉或滖娴?，而是謙遜地注視著我”屬于神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)了戰(zhàn)士們沒(méi)有因戰(zhàn)斗功績(jī)而驕傲自滿(mǎn)，態(tài)度謙遜平和。由此可知，這句話(huà)運(yùn)用外貌、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗激烈和條件艱苦的情況下，戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗形象與樸實(shí)、內(nèi)斂的品質(zhì)，體現(xiàn)出他們的英勇、謙遜與堅(jiān)定，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的深情贊美和崇高敬意。13．本題考查人稱(chēng)選用及作用。結(jié)合第⑦段“某團(tuán)有一個(gè)班長(zhǎng)，名叫姜世福……他搖搖頭，握住離他最近的一只手。說(shuō)：‘只要祖國(guó)的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……’”可知，姜世福是眾多抗美援朝戰(zhàn)士中的一員。由此可知，姜世福是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)抗美援朝戰(zhàn)士的縮影，通過(guò)講述他的故事，以小見(jiàn)大，更具代表性。結(jié)合第⑦段“這次在漢江南岸景安里戰(zhàn)斗中，他打死了許多敵人，自己也負(fù)了重傷。眼看這個(gè)剛強(qiáng)可敬的戰(zhàn)士就要與世長(zhǎng)辭了”“只要祖國(guó)的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……”可知，姜世福在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷直至犧牲，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；而他臨終前的話(huà)語(yǔ)表明他一心想著祖國(guó)。由此可知，用姜世福犧牲這一事件表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而他在犧牲時(shí)仍不忘祖國(guó)，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木?，深化了文章主題。結(jié)合第⑥段“會(huì)后，我把戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的感情告訴了團(tuán)政治委員。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)整個(gè)部隊(duì)差不多全是這樣，并且給我說(shuō)了這么一段故事”可知，姜世福的故事是團(tuán)政治委員講述的。由此可知，借團(tuán)政治委員之口講述，更具真實(shí)性。14．本題考查主觀表達(dá)。作答此題，要從《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中提煉出馬玉祥不顧個(gè)人安危、火中救人的英勇無(wú)畏；從本文中提煉出姜世福臨終前心系祖國(guó)、展現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的品質(zhì)；先分別點(diǎn)出兩人事跡，再進(jìn)行綜合概括，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)士們整體的精神特質(zhì)，如勇敢、忠誠(chéng)等，最后用飽含情感的語(yǔ)言抒發(fā)贊美之情；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔有力、富有感染力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)表達(dá)效果。示例：馬玉祥于烈火中逆行，置個(gè)人安危于不顧，用勇敢詮釋使命；姜世福臨終之際，仍心系祖國(guó)，以深情彰顯忠誠(chéng)?？姑涝膽?zhàn)士們，是時(shí)代的脊梁，他們用熱血與生命，在戰(zhàn)火紛飛中鑄就不朽豐碑。他們的英勇無(wú)畏，如璀璨星辰照亮夜空；他們的愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)，似熊熊烈火溫暖人心。他們以平凡之軀，行非凡之事，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，是最可愛(ài)的人，他們的精神將永垂不朽，激勵(lì)著一代又一代中華兒女奮勇前行！【答案】15．放下蓋慢看，張望16．B17．（1）陳康肅公氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”（2）（他）就認(rèn)為完全學(xué)會(huì)了駕船的技術(shù)。18．【甲】文中賣(mài)油翁嫻熟的酌油技術(shù)告訴我們學(xué)習(xí)技術(shù)要熟能生巧；【乙】文中楚人認(rèn)為自己學(xué)成了駕船技術(shù)，但自己駕船時(shí)卻碰到大危險(xiǎn)，這告訴我們學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能淺嘗輒止?！痉治觥窟@兩篇文言文均以“技藝”為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比手法揭示深刻哲理?！顿u(mài)油翁》以“射箭”與“酌油”的技藝對(duì)比，展現(xiàn)“熟能生巧”的普遍規(guī)律，通過(guò)陳康肅從“自矜”到“笑遣”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，暗諷驕矜之態(tài)?！冻藢W(xué)舟》則以“小試”與“大險(xiǎn)”的對(duì)比，批判淺嘗輒止的求學(xué)態(tài)度，用“墜槳失柁”的戲劇性場(chǎng)面警示自滿(mǎn)之害。兩文都采用“以小見(jiàn)大”的筆法，在生活細(xì)節(jié)中寄寓處世哲學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了宋代筆記小品文“理趣”與“情趣”交融的特色。【詳解】15．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢?。釋?zhuān)悍畔?；?）句意為：把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上。覆：蓋；（3）句意為：他在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，船掉頭、轉(zhuǎn)彎快慢。徐：慢；（4）句意為：就四處張望嚇破了膽。顧：看，張望。16．本題考查一詞多義?！皣L射于家圃”中“于”：介詞，在；A.連詞，與“是”連用，表示后一事承接前一事；B.介詞，在；C.介詞，對(duì)于；D.介詞，被；故選B。17．本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）忿然：氣憤；安：怎么；輕：輕視。（2）遂：于是、就；以為：認(rèn)為；盡：學(xué)完；術(shù)：技術(shù)。18．本題考查內(nèi)容理解和概括。閱讀甲文，結(jié)合“我亦無(wú)他，惟手熟爾”“康肅笑而遣之”等語(yǔ)句，圍繞著“熟能生巧”“不能驕傲自滿(mǎn)”來(lái)闡述即可。如：賣(mài)油翁的故事告訴我們，只有當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、嘗試，才能找到最適合自己的方法和技巧。同時(shí)，我們也需要保持謙虛和謹(jǐn)慎，不斷學(xué)習(xí)和思考，才能在實(shí)踐中取得真正的成果。閱讀乙文，結(jié)合“于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁”分析，主要講述了楚人學(xué)劃船的故事，他剛學(xué)了一點(diǎn)，就覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了全部，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)便開(kāi)始實(shí)踐，以致于遇險(xiǎn)。說(shuō)明了我們的學(xué)習(xí)與工作也是如此，不可淺嘗輒止，而要腳踏實(shí)地。【參考譯文】甲康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕Ｒ页赜袀€(gè)學(xué)習(xí)駕船的人，他在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，船掉頭、轉(zhuǎn)彎快慢，只聽(tīng)從船師傅的（教導(dǎo)）。于是在江中島嶼之間小試身手，所做的沒(méi)有不得心應(yīng)手的。于是他就認(rèn)為自己已經(jīng)完全掌握了駕船的技術(shù)，（就）馬上辭別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來(lái)發(fā)布號(hào)令的）徑直快進(jìn)，突然碰到大的危險(xiǎn)，就四處張望嚇破了膽，船槳掉落，船舵失去控制。然而造成今天的危急的情況，難道不是之前的得意所造成的嗎？19．【答案】(1)聞思鄉(xiāng)(2)“滿(mǎn)”字運(yùn)用了夸張的手法，突出了笛聲的悠揚(yáng)和夜的寧?kù)o。【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌鑒賞。本詩(shī)題目為“春夜洛城聞笛”，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間。此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無(wú)窮。由最后一句“何人不起故園情”可知，悠揚(yáng)的笛聲，勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（2）本題考查字詞賞析。“滿(mǎn)”意思是“充盈”。“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”指笛聲填滿(mǎn)了洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落，是夸張的修辭手法?！皾M(mǎn)”字從“散”字引繹而出，二者相得益彰，以聲襯靜，充分表現(xiàn)了洛城春夜之靜謐。結(jié)合“折柳”“故園情”可知，此句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。20．【答案】例文：那個(gè)特別的人在我的生活中，有這樣一個(gè)特別的人，她就是我的鄰居張奶奶。張奶奶很平凡，平凡到在人群中很難引起別人的注意，但她卻如同一束溫暖的光，照亮了我生活的角落。張奶奶身材矮小，背微微駝著，臉上布滿(mǎn)了歲月的皺紋，頭發(fā)也早已花白。她說(shuō)話(huà)帶著濃重的鄉(xiāng)音，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，讓人感覺(jué)格外親切。張奶奶雖然年紀(jì)大了，但她卻有一顆熱愛(ài)生活的心。她在自家的小院子里種滿(mǎn)了各種各樣的花草，每到春天，院子里便五彩斑斕，芬芳四溢。她還喜歡養(yǎng)一些小動(dòng)物，幾只毛茸茸的小雞和一只溫順的小貓，就是她的好伙伴。她每天都會(huì)精心照料它們，看著它們健康成長(zhǎng)，她的臉上便會(huì)露出滿(mǎn)足的笑容。張奶奶也是一個(gè)非常善良的人。有一次，我考試失利，心情低落到了極點(diǎn)。我獨(dú)自坐在小區(qū)的花園里，默默地流淚。張奶奶看到了我，便慢慢地走過(guò)來(lái)，坐在我身邊，用她那粗糙的手輕輕地拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“孩子，別哭了，一次考試沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)。奶奶相信你下次一定能考好。”她的話(huà)語(yǔ)如同一股暖流，流進(jìn)了我的心里，讓我感受到了無(wú)盡的溫暖和安慰。張奶奶雖然善良，但也有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是她太節(jié)儉了。她總是舍不得吃舍不得穿，一件衣服能穿好幾年，洗得都發(fā)白了也不舍得扔掉。有一次，我看到她的襪子破了好幾個(gè)洞，就勸她買(mǎi)雙新的，可她卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，補(bǔ)補(bǔ)還能穿，扔了多可惜啊。”雖然我覺(jué)得她有些過(guò)于節(jié)儉，但我也能理解，這是她那一代人艱苦樸素的生活作風(fēng)。日子一天天過(guò)去，張奶奶的身體越來(lái)越不如從前