高考語文復(fù)習(xí)：句式變換 課件

變換句式,掌握靈活方法變換句式就是能根據(jù)一定的要求,將所提供的句子準確改成符合要求的句子。高考考查變換句式主要有長短句變換、整散句變換、重組句子、語體的變換、常式句與變式句間的變換五大題型。必備知識·建構(gòu)01PartOne活動一長短句變換長句的特點是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)奏舒緩,表意嚴密、細致、精確。長句一般用于書面語。長句變短句是將一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長單句,變成復(fù)句或句群。短句的特點是結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏緊湊,表述簡潔、明快、有力,一般用于口語。短句變長句與長句變短句在思維上正好相反。從語法上說,就是要以一個核心句為主體,將其他句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞?。類?長句變短句關(guān)鍵能力·突破長句變短句3步驟即學(xué)即練·鞏固1.(2021·新高考Ⅱ卷,節(jié)選)文中畫波浪線處是個長句,請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(5分)中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲,如何入畫?潺潺山泉,如何表達?白石老人思考良久,終于畫成了一幅經(jīng)典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。[試題情境]這是一則關(guān)于中國畫藝術(shù)表現(xiàn)特點的文字材料,旨在引導(dǎo)學(xué)生在整體感知中國畫思想和藝術(shù)之美的過程中,深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長和博大精深,增強文化自信。答:________________________________________________________答案:在山巒的映襯下,潺潺清泉從山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?！窘馕觥康谝徊?提取主干。畫波浪線的部分是一個長單句,細讀原句可知,其主體結(jié)構(gòu)是“六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下”,即句子的主干,故變換時,可先將主體部分抽取出來變?yōu)橐粋€短句。第二步:理順枝葉。分析句子枝葉部分發(fā)現(xiàn),這個復(fù)雜的枝葉內(nèi)容為:“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里”。第三步:排列組合。將句子主干和枝葉根據(jù)先后順序調(diào)整成三個簡短的句子——“在山巒的映襯下”“潺潺清泉從山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出”和“六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下”,根據(jù)題目要求組織答案即可?！井?dāng)堂演練】把下面語段中畫線的長句（包括括號里的內(nèi)容）改成4個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變句子的愿意。作為中國社會的兩大柱石的禮（構(gòu)成社會生活里的秩序條理）和樂（涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團結(jié)力）的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實的人生啟示著深一層的意義和美。【答案】

①禮和樂是中國社會的兩大柱石，②“禮”構(gòu)成社會生活里的秩序條理，③“樂”涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團結(jié)力，④禮和樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。類型2短句變長句關(guān)鍵能力·突破短句變長句3步驟即學(xué)即練·鞏固2.把下面四句話改寫成一個長句。要求:可以增刪個別字詞,但不得改變原意。(4分)①西安曾是東西方文明交流樞紐的內(nèi)陸城市。②西安采取了整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段。③西安積極跳出“城墻思維”。④西安以更加開放包容的姿態(tài)再次站到對外開放的前沿地帶。答:________________________________________________________答案:曾是東西方文明交流樞紐的內(nèi)陸城市西安通過整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段積極跳出“城墻思維”并以更加開放包容的姿態(tài)再次站到對外開放的前沿地帶?！窘馕觥康谝徊?找準主干。分析所給的四個句子,先確定一個包括種概念、屬概念的主干句,比如第④句,主干句為“西安站到前沿地帶”。第二步:合并枝葉。提取各次要語句的主要信息,即去掉與主干句或其他語句相同的內(nèi)容等。如第①句可提取“曾是東西方文明交流樞紐的內(nèi)陸城市”的陳述成分,依次類推,可提取第②句中的“整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段”和第③句中的“積極跳出‘城墻思維’”,以及第④句中的除主干成分外的修飾限制成分。將這些成分按一定的語法改為主干句的修飾成分并放在相應(yīng)位置。第三步:整合答案。將上述提取后的成分進行整合,并依照事理或邏輯順序,或充當(dāng)定語,或充當(dāng)狀語,與主干恰當(dāng)組合,得出準確答案?！井?dāng)堂演練】把下面的四個短句改寫成一個長單句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）古絲綢之路始于公元前200年的西漢，先后經(jīng)過幾個世紀的努力而形成。古絲綢之路是商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道。古絲綢之路是沿途國家共同的財富。古絲綢之路留給我們許多寶貴的啟示。【答案】示例一：始于公元前200年的西漢，先后經(jīng)過幾個世紀的努力而形成，作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道并留給我們許多寶貴啟示的古絲綢之路是沿途國家共同的財富。示例二：始于公元前200年的西漢，先后經(jīng)過幾個世紀的努力而形成，作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道并成為沿途國家共同的財富的古絲綢之路留給我們許多寶貴的啟示。02PartOne活動二整散句變換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句;相反,結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對偶句等;散句主要有長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句的特點是節(jié)奏鮮明、音韻和諧、易于上口、語勢強烈等;散句的特點是富于變化、錯落有致、形式靈活、使用面廣等。類型1散句變整句關(guān)鍵能力·突破散句變整句3步驟即學(xué)即練·鞏固3.(2023·邯鄲模擬)請將文中畫橫線的部分改寫為兩個句式整齊的整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)奉獻,對國測一大隊來說,是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的釋然。60多年來,常人難以忍受的寂寞和痛苦,幾代隊員忍受過,也克服了常人難以想象的艱難與困苦,經(jīng)歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩,戰(zhàn)勝過洪水猛獸、山高路險。他們勇闖生命禁區(qū)、勇克艱難險阻、勇攀世界之巔,甚至奮戰(zhàn)在非洲的叢林沼澤之中。他們無愧于黨,無愧于人民,為祖國的測繪事業(yè)做出了卓越的貢獻!答:________________________________________________________答案:①幾代隊員忍受了常人難以忍受的寂寞和痛苦,克服了常人難以想象的艱難與困苦,②經(jīng)歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑,遭遇過沙漠干渴、雷擊雪崩,戰(zhàn)勝過洪水猛獸、山高路險?！窘馕觥康谝徊?定基準句。根據(jù)題干要求,首先依據(jù)語境和語意,把畫橫線部分分成兩部分,即“常人難以忍受的寂寞和痛苦,幾代隊員忍受過,也克服了常人難以想象的艱難與困苦”和“經(jīng)歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩,戰(zhàn)勝過洪水猛獸、山高路險”。然后分別找到每部分的基準句。前半部分為“克服了常人難以想象的艱難與困苦”,后半部分為“戰(zhàn)勝過洪水猛獸、山高路險”。第二步:仿基準句。尋找重復(fù)性用語,前半部分可改寫為“忍受了……,克服了……”的對偶句,后半部分可改寫為“經(jīng)歷過……,遭遇過……,戰(zhàn)勝過……”的排比句。第三步:理順檢查。將剩余句子加上重復(fù)性詞語改成與基準句結(jié)構(gòu)相似的句子?！井?dāng)堂演練】把下列句子改寫成句式整齊的排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫，理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它?！敬鸢浮?/p>

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾。類型2整句變散句關(guān)鍵能力·突破整句變散句3步驟即學(xué)即練·鞏固4.將下面畫線的整句改為散句。(3分)

盡管他們來自不同的地區(qū),盡管他們彼此素不相識,盡管他們的性格有所不同,但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答:_____________________________________________________答案:盡管他們來自不同的地區(qū),彼此素不相識,性格也有所不同?！窘馕觥康谝徊?去掉重復(fù)內(nèi)容,取消修辭手法。這個句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”,可以去掉其中的兩個,保留一個即可;取消原句排比的結(jié)構(gòu)。第二步:調(diào)整句子。調(diào)整句子結(jié)構(gòu),使句子長短不一。第三步:檢查句子。檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫,內(nèi)容是否有遺漏。03PartOne活動三重組句子重組句子題型,多是改變句子的開頭或陳述對象,讓學(xué)生在不改變句子原意的情況下,對句子進行重新組合,重新表述。關(guān)鍵能力·突破重組句子4步驟即學(xué)即練·鞏固5.(2023·江西十八校聯(lián)考)請把文中畫橫線的句子改為一個以“基本的洋流系統(tǒng)”為開頭的長單句,可少量增刪詞語,但不能改變原意。(3分)氣候變暖究竟是否有這樣的威力,能使得全球洋流停滯?

大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)屬于基本的洋流系統(tǒng),可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換,被譽為全球“恒溫器”。研究顯示,AMOC有明顯變?nèi)醯嫩E象,原因很可能是氣候變暖。國際科技期刊《自然》雜志上發(fā)表的兩篇文章都佐證了AMOC目前處在一個較弱階段的結(jié)論,認為全球變暖使得冰川融化,大量淡水涌入,稀釋了海水,使得原本強有力的“水泵”動力變?nèi)?。對?yīng)到全球海洋來看,溫鹽環(huán)流減弱,沒有動力強勁的下行推動力,整個全球大循環(huán)可能會相應(yīng)減弱。答:____________________________________________________________________________答案:基本的洋流系統(tǒng)中的可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)被譽為全球“恒溫器”。【解析】第一步:審題干,明方向。根據(jù)題干“把文中畫橫線的句子改為一個以‘基本的洋流系統(tǒng)’為開頭的長單句”可知,本題考查重組句子的能力。第二步:讀語句,析特點?！按笪餮蠼?jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”是句子的主語,“屬于基本的洋流系統(tǒng)”表屬性,“可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換”表功能,兩者共同修飾主語“大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”。第三步:依要求,變句式。題干要求以“基本的洋流系統(tǒng)”為開頭,故句子主語應(yīng)為“基本的洋流系統(tǒng)中的可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”,最后加上謂語“被譽為”和賓語“全球‘恒溫器’”即可得出答案。第四步:看答案,細驗證。檢查重組后的句子,看是否改變了原意,是否符合要求和規(guī)范。【當(dāng)堂演練】用“考生和高?！弊鏖_頭，重組下面的句子，不得改變原意。前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機會，另一方面也增加了考生選擇高校的機會，因而受到高校和考生的普遍歡迎?！敬鸢浮靠忌透咝Ｆ毡闅g迎前年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機會，另一方面高校也增加了選拔人才的機會。【當(dāng)堂演練】將下面一句話改寫成一個以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句,可適當(dāng)增減詞語,但不能改變原意。辛棄疾初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為,所以他在這一時期,曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。【答案】

不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出來的。04PartOne活動四語體的變換語體的變換指口語語體和書面語體的變換,生動語言和平實語言的轉(zhuǎn)換。類型1口語和書面語口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式,叫口語句式;書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式,叫書面語句式。類型特點作用口語句子比較短小,結(jié)構(gòu)也簡單,少用關(guān)聯(lián)詞語。活潑、自然書面語多用長句,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞語用得較多,有時也用一些文言句式。嚴謹、周密關(guān)鍵能力·突破書面語轉(zhuǎn)換口語3步驟口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換,關(guān)鍵在于根據(jù)表達的場合、領(lǐng)域、對象等;根據(jù)人物身份特點、所處場合的要求,選擇合適的語體。即學(xué)即練·鞏固6.假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人,請根據(jù)少兒聽眾的特點,重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意,不超過80個字。(3分)蔚藍的天空,萬里無云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過,水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯（rán）老者,面容清癯（qú）,雙目炯炯有神。答:________________________________________________________答案(示例):一條小溪嘩嘩啦啦地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長長的,那雙眼睛可有精神啦!【解析】第一步:審清題干。本題是對語言得體的考查,要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。第二步:找出句子中書面語色彩較濃的詞語。如“潺潺”“卵石”“清晰可見”“長髯老者”“面容清癯”“雙目炯炯有神”等。第三步:把找出的書面語色彩較濃的詞語轉(zhuǎn)化為具有口語色彩的語句。轉(zhuǎn)換時要準確把握兒童語言的特點,文字既要口語化,淺顯易懂,又要生動有趣。類型2生動語言和平實語言類型特點例句生動語言一般指句子運用了打比方(類似于比喻、擬人)等修辭手法,使句子更形象,通俗易懂。翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉(zhuǎn)世”,軀殼換了一個,而精神姿致依然故我。平實語言它運用十分科學(xué)、準確的語言概述所要表達的內(nèi)容。好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言,但仍保持了原作的神韻。關(guān)鍵能力·突破平實語言與生動語言之間的轉(zhuǎn)換3步驟平實的語言變?yōu)樯鷦拥恼Z言,關(guān)鍵在于對詞語、修辭和句式運用的轉(zhuǎn)換。恰當(dāng)運用修飾詞語、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問等)或表達效果更佳的句式(如整散句、長短句和變式句等),語言就會生動形象起來。即學(xué)即練·鞏固7.請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過25個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境,一位長者對他說:“你想保護自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！贝?__________________________________答案:改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易?！窘馕觥康谝徊?明確題干要求,把握關(guān)鍵點?！耙云綄嵉恼Z言表述畫線句子的含意”是關(guān)鍵點。第二步:結(jié)合語境,把握所用手法,理解轉(zhuǎn)化內(nèi)容,同義轉(zhuǎn)換。首先理解畫線句的意思,畫線句中是打比方,長者用的是比喻的手法,答題時找出本體即可?！按┥弦浑p鞋子”是改變自己,“鋪上地毯”是改變環(huán)境(世界),改變自己和改變環(huán)境(世界)哪個更容易一目了然。然后再進行同義轉(zhuǎn)換。第三步:替換原句內(nèi)容,返回檢查。用質(zhì)樸平實的語言進行替換,然后檢查意思是否明了,語言是否平實?！井?dāng)堂演練】根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。要求：①內(nèi)容適當(dāng)；②表達得體；③符合口語特點；④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①徐凡老師是江蘇南京人，他是東方大學(xué)文學(xué)院教授。②是我國紅學(xué)界的研究專家，③尤其在考證曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》在海內(nèi)外享有盛譽，《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》還獲得優(yōu)秀教育圖書獎。05PartOne活動五常式句與變式句間的變換常式句是按照漢語慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來組合的句子。變式句是為了突出強調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式的句子。常見的變式句有兩類:一類是單句成分次序排列特殊的句子,如主謂倒裝句(強調(diào)謂語的變式句)、定語后置句(強調(diào)定語的變式句)、狀語后置句(強調(diào)狀語的變式句)、賓語前置句(強調(diào)賓語的變式句)等;一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子,如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等(倒置的目的是強調(diào))。常式句與變式句變換的要點是找準需要強調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。關(guān)鍵能力·突破常式句與變式句變換技巧

1.明確要求,搞清題目強調(diào)或突出的對象常式句與變式句的變換,題目一般要求“強調(diào)”或“突出”某一對象,在解題時,審清題目要求,搞清題干強調(diào)或突出的對象,是解答這類變換句式題的關(guān)鍵之一。

2.依據(jù)要求調(diào)整語序,改變原有句子的結(jié)構(gòu),使之符合句式要求常式句是按照句子正常語序排列的單句或復(fù)句,而變式句則是改變了原有正常語序的句子。在常式句與變式句的