小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案「篇一」語(yǔ)言功能：Talkingabout(論某個(gè)地方)。學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DoyouwanttogotoGuilin?”并能用Yes,Ido./No,thankyou來(lái)回答詢問(wèn)。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語(yǔ)做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力等方面都有了很大提升。在教授新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中更好地理解課文，同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過(guò)程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：1.PPT2.Teachingcards，placespictures教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)掌握并運(yùn)用句型學(xué)習(xí)并掌握“Doyouwantto…?”“Yes,Ido./No,Idont.”和“Iwantto…”的表達(dá)方法;2.能力目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(2)學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿的功能話題。3.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我們的國(guó)家地大物博，美麗富饒，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并使用句型Doyouwantto…………?詢問(wèn)他人的意愿。掌握Iwantto…表達(dá)自己的意愿。學(xué)習(xí)方法：1.通過(guò)多媒體課件、卡片學(xué)習(xí)并運(yùn)用“wantto”句型。2.設(shè)計(jì)自己的旅行計(jì)劃，并發(fā)送電子郵件給筆友。教學(xué)過(guò)程：一、WarmingupGreetingsGoodmorning,boysandgirls。Nicetomeetyou。Whosondutytoday?Whatstheweatherliketoday?(拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。)二、Lead–inRole_read。劃分小組，角色朗讀Module9Unit1課文，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為導(dǎo)入新知識(shí)做好鋪墊。多媒體呈現(xiàn)祖國(guó)大地美麗的畫面老師描述：Beijingisverybueatifulandfamous.Doyoulikeit?IwanttogotoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?多重復(fù)，讓學(xué)生跟著說(shuō)，逐步掌握“wantto”，卡片呈現(xiàn)“wantto”。多媒體呈現(xiàn)祖國(guó)更多的畫面，引導(dǎo)學(xué)生自己運(yùn)用句型進(jìn)行描述Doyouwanttogoto……。Iwantto……。(乘勝追擊，導(dǎo)入新課)北京上海談?wù)摷倨谏钍俏覀冏钕肼牭南旅孀屛覀兟犱浺簦犅犓麄兪窃鯓影才偶倨谏畹?。三、Presentationandpractice1.播放一遍錄音，讓學(xué)生合著課本聽，回答下列問(wèn)題Wherearetheygoing?Howmangpeoplearethereinthestory?2.放第三遍錄音，同時(shí)多媒體呈現(xiàn)錄音原文，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題讓學(xué)生回答Wheredoestheboywanttogo?Why?Wheredoesthegirlwanttogo?Why?WheredoesDadwanttogo?Why?WheredoesMumwanttogo?Why?3.在多媒體課件上呈現(xiàn)我們祖國(guó)各地的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生用Sa:“Iwanttogoto…”。Sb:“Doyouwanttogoto…?”。Sa:“Yes,Iwanttogoto…”?！癗o,Idontwanttogoto…”。句型說(shuō)一說(shuō)自己想去的地方。四、ConsolidationandExtension1.以四人為一個(gè)小組，調(diào)查小組成員的旅游計(jì)劃。把他們假期旅游想去的地方寫在紙條上，用Doyouwantto……?Yes,Ido./No,Idont句型來(lái)提問(wèn)回答。并選做得好的小組在全班同學(xué)面前展示。2.把學(xué)生分成兩人一組，并把事先復(fù)印好放大的游戲卡片分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生A使用“Doyouwantto…?”句型向?qū)W生B提問(wèn)，學(xué)生B要根據(jù)卡片旁邊標(biāo)注的是對(duì)鉤還是叉子來(lái)決定回答“Yes,Ido.”或是“No,Idont.”。3.學(xué)習(xí)本課的韻律詩(shī)。五、Summary歸納本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。六、Homework寫一封電子郵件給你的筆友，告訴她(他)你的旅行計(jì)劃，并詢問(wèn)她(他)的愿望。注意使用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)啊。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這些圖片來(lái)練習(xí)“wanttogoto…”，了解中國(guó)的魅力城市和國(guó)外風(fēng)光。使學(xué)生熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)6AUnit6Holidays(PartB&C)教材分析：本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動(dòng)，其中出現(xiàn)了過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解中西方一些節(jié)日的時(shí)間，習(xí)俗和文化背景，并能理解運(yùn)用新句式。教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握節(jié)日單詞ChildrensDay、Christmas、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。2.能通過(guò)課前的信息搜集，課上的團(tuán)隊(duì)合作以及課后的自學(xué)，掌握以下節(jié)日NewYearsDay、Halloween、MayDay、NationalDay。3.能掌握四會(huì)句型Whens…?Itsin…Whatdopeopleusuallydoat/on…?They。4.學(xué)生能運(yùn)用本單元的四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ)談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)以及自己曾做過(guò)的事。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能掌握所學(xué)節(jié)日的正確讀音。2.能熟練掌握四會(huì)句型，并能靈活進(jìn)行替換訓(xùn)練，從而進(jìn)一步來(lái)鞏固一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件實(shí)物教學(xué)過(guò)程：Step1:Warming-up1.Greetings。2.Freetalk。Whatdayisit?Whatdateisittoday?Whatdoyouusuallydoattheweekends?(設(shè)計(jì)意圖：在上課開始，與學(xué)生親切自然地相互問(wèn)候，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為下一步教學(xué)做鋪墊。)Step2:Presentation:1.T：(教師手拿日歷)Whatdateisit?S:ItsthefirstofOctober。T:WhatholidayisonthefirstofOctober。S:ItsNationalDay。T：你們還記得其他的節(jié)日嗎?Ss：ChildrensDay,Teachersday,Christmas,NationalDay,Halloween---揭示主題：HolidaysMagiceyes快速閃現(xiàn)學(xué)生知道的單詞，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。2.教學(xué)SpringFestival(1)(Lookatthescreen)Thereisaduck,acakeandsomefruit.Oh,theyareverydelicious.(扮演出正在吃美味食物的樣子)Here“delicious”means“nice”。(Teach:delicious←de-li-cious)T:WecaneatdeliciousfoodatSpringFestival。Teach:SpringFestival春節(jié)(2)LetsreadItisapopularholidayinChina.ItisinJanuaryorFebruary.Peopleeatalotofdeliciousfood.Theyusuallyvisittheirrelativesandfriends。Relativemeansyourparents,uncle,aunt,cousin,grandparentsandsoon。Itmeans…?Ss:(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案)Itmeans親戚！T：(Teach:relative←re-la-tive)(3)教學(xué)WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?Read:people人，人們Practice:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?Theyusually---Didyou---lastSpringFestival?Yes,Idid.No,Ididnt。3.教學(xué)Mid-AutumnFestival&DragonBoatFestival。AndtherearesomeChinesetraditional(傳統(tǒng)的)festivalsinChina,too.WehaveSpringFestival,Mid-AutumnFestivalandDragonBoatFestival。T:(ShowthepictureofMid-AutumnFestival)Canyouguesswhatfesitvalitisfromthispicture?Ss:中秋節(jié)。T：Yes,itsMid-AutumnFestival.(Teach:Mid-AutumnFestival.)WhensSpringFestival?S:Itsonthe15thofAugust。T:No,ItsinSeptemberorOctober.(日歷展示)WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?IfyoucantsayinEnglish,youcansayitinChinese.(在用英語(yǔ)無(wú)法表達(dá)時(shí)，允許學(xué)生用中文來(lái)補(bǔ)充。)S:吃月餅，賞月。T：Yes.Theyusuallyeatmooncakeandwatchthemoon。T:DidyoueatmooncakeandwatchthemoonlastMid-AutumnFestival?Ss:Yes,Ido。T:Ithinkyoushouldsay:Yes,Idid。(DragonBoatFestival教法同上。)4.教學(xué)Christmas(1)Guessinggame問(wèn)：Whatholidayisit?(2)教師讓學(xué)生說(shuō)他們所知道的關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，如圣誕老人，圣誕禮物，圣誕食品及圣誕活動(dòng)，不限定學(xué)生全部用英語(yǔ)表達(dá)。T:Christmasiscoming.DoyouknowanythingaboutChristmas,e.g.presentsandfood?(設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)的方式引出即將學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過(guò)討論讓學(xué)生了解有關(guān)圣誕節(jié)的文化意識(shí)。)(3)教師用課件創(chuàng)設(shè)情景：Christmastree,SantaClaus,newclothes,stars,givepresentstoeachother,playwithfriends。TheChristmasiscoming.Pleaselookatthesepicturesandtalkaboutthefollowingquestions。WhensChristmas?DoyoulikeChristmas?Why?WhatdoyouusuallydoatChristmas?(4)學(xué)生4人一組看圖片，并根據(jù)問(wèn)題討論圣誕節(jié)。(5)小組匯報(bào)他們討論的情況，并通過(guò)投影呈現(xiàn)：例如Christmasisonthe25thofDecember.WelikeChristmasbecauseitsinteresting.TherearemanyChristmastreesandwecanseethemeverywhere.Wecanalsobuynewclothesandgivepresentstoeachother。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，但六年級(jí)學(xué)生已基本能把老師提供的信息組合成一句話，甚至能連成一段話。通過(guò)這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使不同程度的學(xué)生都有成就感，增強(qiáng)自信心。)5.Theusageof“at”and“on”。T:Lookatthephrasescarefullyandfindtherulebyyourselves。小組討論“on”和“at”的區(qū)別atHalloweenatSpringFestivalatDragonBoatFestivalonNewYearsDayonMayDayonChildrensDayS:Weuse“on”before“Day”。T：Welldone！Step4.Practice1.(ShowtwopicturesaboutPartC)T:Canyouusethesentencesontheblackboardtomakeupdialoguesinpairs?T：WhensSpringFestival?S:ItsinJanuaryorFebruary。T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?S:Theyeatlotsofdeliciousfood。T:DidyoueatlotsofdeliciousfoodlastSpringFestival?S:Yes,Idid.(Picture1T-S;Picture2S-S)2.Showtime:___________ison______________。Childrenusually______________________。Didyou____________last______________?Step5:Homework1.仿照PartC編寫含有以下節(jié)日的句型：NewYearsDay、MayDay。NationalDay2.Introducetheforeignfestivalstoyourparents。板書設(shè)計(jì)：Unit6HolidaysA:Whens---?B:Itsin---。A:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?B:Theyusually---A:Didyou---lastSpringFestival?B:Yes,Idid.No,Ididnt。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案「篇三」一、教學(xué)內(nèi)容1．詞匯(略)。2．句型：1)復(fù)習(xí)祈使句；2)Thisbagistoobig/heavy/full。3．日常交際用語(yǔ)：繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)請(qǐng)求及提供幫助的用語(yǔ)。二、教具錄音機(jī)等。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的詞匯及句型。教師可為學(xué)生設(shè)計(jì)幾種情景，要求學(xué)生給出正確恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)。T：如果你看到別人需要幫助時(shí)，說(shuō)什么？你需要幫助時(shí)，如何請(qǐng)求幫助？如何表示謝意等。也可利用一些書包等實(shí)物，讓同學(xué)到前面做類似上一課的小表演。2．打開書，學(xué)生看圖。教師介紹本課詞匯(利用圖片或動(dòng)作演示)。3．放課文錄音。分段放，學(xué)生跟讀兩至三遍。4．教師在前面布置幾個(gè)小場(chǎng)景，分別請(qǐng)學(xué)生表演。場(chǎng)景1)請(qǐng)一位小個(gè)子同學(xué)搬動(dòng)大紙箱，讓一個(gè)大個(gè)子同學(xué)從他身邊路過(guò)，引出以下對(duì)話：S1：Thisboxistooheavy.Icantcarryit.couldyouhelpme,please?S2：OK.Letmehelpyoucarryit。S1：Thanks。S2：Yourewelcome。場(chǎng)景2)用一個(gè)書包，裝滿了書。讓一個(gè)小個(gè)子同學(xué)再拿一本書往里裝，引出以下對(duì)話：S1：Thisbagistoofull.Icantputthebookintothebag。S2：OK,putthebookoverthere。5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。6．布置作業(yè)1)抄寫生詞、練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、交際用語(yǔ)Theboxistooheavy.這個(gè)箱子太重了。句中too是副詞，表示：太……，通常放在形容詞前。例如：Thesweateristoosmall.這件毛衣太小了。需要注意的是，too還表示也的意思，經(jīng)常放在句末，應(yīng)該加以區(qū)別。例如：A：Howareyou?你好嗎？B：Fine,thankyou.Andyou?很好，謝謝。你呢？A：Imfine,too.Thankyou.我也很好。謝謝。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教案「篇四」一.TeachingTime:Date:LessonTime:二.Teachingaimsanddemands:(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year。2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear。3.Letsdrawandtalk。分組繪畫。要求用以下句式進(jìn)行交流:Whenisit?ItsinMarch.Thechildrenareperforming。4.Letsreadandchant。(二)TeachingAffection1.TopromoteSsinterestandconfidence。2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear。三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:1.Words:May,June,July,August,year。2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear。四.Teachingmethods:1.CommunicationTeachingMethod。2.DirectTeachingMethod。3.Readinganddrawing。4.TPR。五.Teachingaids:1.準(zhǔn)備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。2.準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3.學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時(shí)間的。4.準(zhǔn)備教師卡片和錄音磁帶。六.Lessontype:NewLesson七.TeachingSteps:1.Warming-up/Revision(7)伴著MonthsoftheYear