小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀「篇一」各位評(píng)委、老師：大家好，我今天說課的題目是《美化表格》。下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程幾個(gè)方面來(lái)說說我這堂課的設(shè)計(jì)?！窘滩姆治觥俊睹阑砀瘛肥恰缎W(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)第八課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的Excel表格之后，學(xué)習(xí)如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。這節(jié)課為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開好頭?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。3、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。我為本課確定的教學(xué)方法是：（教法）：對(duì)比式導(dǎo)入，以兩張六年級(jí)的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)?！窘滩奶幚怼扛鶕?jù)教材重難點(diǎn)、六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。本內(nèi)容課時(shí)安排為2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】下面，我重點(diǎn)就本節(jié)課的教學(xué)過程做下簡(jiǎn)單的介紹。本課分為6個(gè)環(huán)節(jié)，1、復(fù)習(xí)提問，2、導(dǎo)入新課，3、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)4、展示學(xué)習(xí)成果5、鞏固練習(xí)6、總結(jié)本課。（1）復(fù)習(xí)提問（2分鐘）首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)1位學(xué)生展示具體的操作。（2）導(dǎo)入新課（2分鐘）為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對(duì)象。首先我給他們看了兩張六年級(jí)課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學(xué)生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個(gè)方面找出不同點(diǎn)，從而引出今天的課題——美化表格。（課題板書：美化表格）接著，我會(huì)把今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)板書出來(lái)板書：①合并、居中單元格②修飾文字③設(shè)置邊框★板書重點(diǎn)，難點(diǎn)，是想讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)。作為本節(jié)課的難點(diǎn)，邊框的設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)自身水平進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。（3）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)（9分鐘）在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。引言“老師今天為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)今天的知識(shí)”。讓學(xué)生選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論。板書：第1組第2組第3組這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，（4）展示學(xué)習(xí)成果（16分鐘）小組一——合并、居中單元格①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學(xué)生明白設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。小組二——修飾文字①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時(shí)解決。②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)每一步的演示并聆聽講解，讓學(xué)生自己去分析思考，去常識(shí)。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。④展示優(yōu)秀作品。背景的設(shè)置和文字的修飾時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。此時(shí)可對(duì)兩個(gè)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。小組三——邊框的設(shè)置邊框的設(shè)置順序是本節(jié)課的難點(diǎn)。在任務(wù)三的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我仍然會(huì)由第三組的學(xué)生匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。此時(shí)，我準(zhǔn)備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。對(duì)于前者，如果演示的同學(xué)成功了，我會(huì)引出一個(gè)“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設(shè)置出來(lái)的表格展示給學(xué)生看，反問“為什么小迷糊沒有設(shè)置成功呢？”提出問題，學(xué)生思考，引出設(shè)置順序。對(duì)于后者，如果演示的學(xué)生沒有成功，我會(huì)提出問題“他為什么沒有成功，有誰(shuí)愿意幫幫他們嗎？”讓學(xué)生思考，引出設(shè)置順序的問題。然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習(xí)，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。在學(xué)生完成任務(wù)三。小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀「篇二」小學(xué)信息技術(shù)《設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)》的優(yōu)秀教案[教學(xué)目的與要求]1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序。(2)能用多種方法打開設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序。(3)能用系統(tǒng)自帶的墻紙和保存在計(jì)算機(jī)上的圖片設(shè)置背景，并設(shè)置合適的顯示方式。(4)了解屏幕保護(hù)的作用,能設(shè)置系統(tǒng)自帶的屏幕保護(hù)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)通過讓學(xué)生找自己喜歡的圖片或用自己創(chuàng)作的圖畫做墻紙的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)計(jì)算機(jī)的教育。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)的方法和操作技能難點(diǎn)：通過瀏覽并用保存在計(jì)算機(jī)上的圖片設(shè)置背景，對(duì)屏幕保護(hù)進(jìn)行設(shè)置。[教學(xué)準(zhǔn)備](1)課前將師生計(jì)算機(jī)的桌面背景設(shè)置為“無(wú)”，并將幻燈片1的圖片預(yù)先安裝在師生計(jì)算機(jī)中，以便上課時(shí)根據(jù)要求統(tǒng)一調(diào)用。(2)制作一套幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的幻燈片，制作一個(gè)墻紙與屏保知識(shí)的學(xué)生學(xué)案。(3)印有練習(xí)題及課后思考題的作業(yè)紙。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課出示漂亮的桌面背景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師計(jì)算機(jī)上的桌面背景好看嗎？(學(xué)生……)喜歡嗎？(學(xué)生……)你們想把自己的計(jì)算機(jī)的桌面背景改得漂亮些嗎？(學(xué)生……)好，今天就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和技能。(播放幻燈片1)屏幕上出現(xiàn)課題。(播放幻燈片)二、教授新知1.教學(xué)“設(shè)置墻紙”。(1)師講述并演示課件：我們先學(xué)習(xí)設(shè)置墻紙(擊鼠標(biāo)器或鍵盤，屏幕上的“設(shè)置墻紙”字下出現(xiàn)紅色下劃線)(空白片)然后按Esc鍵，退出幻燈片放映程序并將窗口最小化，使顯示屏回到無(wú)背景圖狀態(tài)。(播放幻燈片)(2)墻紙?jiān)O(shè)置的操作過程(老師演示并講解)(演示時(shí)用與幻燈片1相同的圖片)。第一步：在桌面空白處右擊，在彈出的快捷菜單中單擊“屬性(R)”命令。第二步：在“顯示屬性”對(duì)話框中單擊“背景”標(biāo)簽，在墻紙框中單擊自己喜歡的圖片文件。第三步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕。(3)將窗口最大化，單擊左下方幻燈片放映按鈕，從幻燈片3開始播放，緊接著單擊進(jìn)入幻燈片4。(播放幻燈片4、5)再次讓學(xué)生理解設(shè)置墻紙的步驟。(4)(播放幻燈片6)學(xué)生集體朗讀設(shè)置墻紙的步驟。打開學(xué)案，讓學(xué)生指圖說說設(shè)置墻紙的步驟。(教師輔導(dǎo))(5)學(xué)生練習(xí)：設(shè)置一個(gè)桌面背景的圖片。(6)設(shè)置背景圖片位置的方法：用集體朗讀、個(gè)別朗讀的教學(xué)手段，讓學(xué)生自己說說墻紙背景位置的三種操作方法。(播放幻燈片7)(7)思考。(播放幻燈片8)(8)《找圖片設(shè)墻紙》。讓學(xué)生根據(jù)幻燈片所提出的要求去操作：(幻燈片9)第一步：打開“顯示屬性”對(duì)話框。第二步：?jiǎn)螕魧?duì)話框中的“瀏覽(B)”按鈕。第三步：尋找保存在計(jì)算機(jī)的圖片文件，將它設(shè)置為墻紙。試一試：把指定的圖片設(shè)置為墻紙。(圖片位置重設(shè))(老師巡視，對(duì)做得快的、好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并讓先做好的學(xué)生當(dāng)小輔導(dǎo)員，幫助做得慢的學(xué)生完成操作任務(wù)。)指名學(xué)生操作。2.教學(xué)“設(shè)置屏幕保護(hù)”。導(dǎo)語(yǔ)：為了保護(hù)計(jì)算機(jī)顯示器，延長(zhǎng)顯示器的使用壽命，我們常常會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序。(1)(自學(xué)輔導(dǎo))學(xué)生自學(xué)學(xué)案，思考：設(shè)置屏幕保護(hù)的步驟是什么？(2)試一試：設(shè)置一個(gè)“三維管道”的屏幕保護(hù)。(3)教師小結(jié)：(注意關(guān)鍵點(diǎn)，把要小結(jié)的話打出來(lái))(幻燈片10)三、鞏固練習(xí)學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序?！毒氁痪殹?學(xué)生邊看網(wǎng)頁(yè)里的內(nèi)容邊做)老師巡視，了解學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握情況。(1)先將計(jì)算機(jī)桌面設(shè)置為“無(wú)”，察看效果后再將桌面設(shè)置為藍(lán)天白云(Clouds)。(clouds圖片要統(tǒng)一放好)(2)先將計(jì)算機(jī)屏幕保護(hù)設(shè)置為“無(wú)”，察看效果后再將桌面設(shè)置為“三維迷宮”。(3)設(shè)置一個(gè)你認(rèn)為最好的桌面和屏幕保護(hù)。(幻燈片11)(4)拓展練習(xí)(或課后練習(xí))：瀏覽學(xué)案或相關(guān)網(wǎng)站，自己選擇一幅自己喜歡的圖片做背景，下載一個(gè)自己喜歡的屏幕保護(hù)。(交流欣賞)四、總結(jié)全課今天我們學(xué)會(huì)了設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序，大多數(shù)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，掌握的很好，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取學(xué)到更多的本領(lǐng)。小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀「篇三」一、教材分析本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，了解機(jī)器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機(jī)器人滅火的工作原理。2、過程與方法目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；（2）學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?、教學(xué)重點(diǎn)（1）滅火的基本原理；（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。四、教學(xué)準(zhǔn)備將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。五、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入教師表演機(jī)器人滅火。2、學(xué)習(xí)新課。（1）分析滅火裝置的安裝過程。教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機(jī)器人滅火過程，了解滅火的流程圖。教師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解分析。教師：機(jī)器人是通過什么裝置來(lái)滅火的？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對(duì)照書編寫測(cè)試程序，并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。屏幕重新展示滅火的流程圖。教師：但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？布置任務(wù)：看圖，編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。小組表演，評(píng)出最佳小組。想一想：如果在編寫程序時(shí)，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生編寫，測(cè)試、匯報(bào)。3、鞏固練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。4、總結(jié)評(píng)價(jià)。教師總結(jié)后，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。教后感：通過風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)秀「篇四」小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《整理行家》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)分層點(diǎn)：通過“協(xié)助”自學(xué)。優(yōu)秀教案：一、視覺刺激，激發(fā)情感師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自身的文件夾中。（出示課題）二、自行探索、互動(dòng)交流。1、自行探索師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧2、互動(dòng)交流同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。l你是怎樣建立文件夾的？l你是怎樣給文件夾命名的？師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)1、自學(xué)方法師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。2、一起研討同學(xué)在操作過程中有不懂的問題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。3、經(jīng)驗(yàn)交流l你是怎樣將文件放入文件夾中的？l你還知道其它方法嗎？師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。5、深入學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶