一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)

慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3.識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿

勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4.口語(yǔ)交際

（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)

題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5.閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

（4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的

大意。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目

的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康

發(fā)展。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和

正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成

“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)

格的訓(xùn)練。

2.教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情

境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，

進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、

讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際

識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起

來(lái)。

4.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5.設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6.認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量

注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單

元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況

之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和

字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)

過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)

習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)

字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交

流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞

語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

10.重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的

時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字

寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避

免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字

的質(zhì)量。

11.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境

的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，

積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的

狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)

學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口

頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;

對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,

影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)

專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在

平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際

訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從

而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)進(jìn)度安排：

2012年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)進(jìn)度

1入學(xué)教育上學(xué)了字與畫(huà)

2語(yǔ)文天地學(xué)寫(xiě)字

3語(yǔ)文天地?cái)?shù)字歌山村

4語(yǔ)文天地我的家家

5放假

6語(yǔ)文天地小小的船太陽(yáng)

7語(yǔ)文天地我家住在大海邊海水

8語(yǔ)文天地外面的世界

9字與拼音（一）字與拼音（二）

10字與拼音（二）字與拼音（三）

11字與拼音（三）字與拼音（四）

12字與拼音（四）字與拼音（五）

13兩件寶烏鴉喝水

14語(yǔ)文天地鋤禾小母雞種稻子

15語(yǔ)文天地冬天是個(gè)魔術(shù)師雪地里的小畫(huà)家

16語(yǔ)文天地我長(zhǎng)大了一歲

17瑪莎長(zhǎng)大了語(yǔ)文天地

18復(fù)習(xí)迎考

19復(fù)習(xí)迎考

20

單元主題《上學(xué)了》單元課時(shí)3課時(shí)

知

識(shí)滲透性識(shí)字12個(gè)。

與進(jìn)行人學(xué)教育，使了解學(xué)校生活-，了解語(yǔ)文課。

技

能

教

過(guò)

程有序地使用學(xué)習(xí)用具

學(xué)

與觀察法、講授法、談話(huà)法、討論法。

目方

法看、讀、思、議、想、自主探究、自學(xué)討論法。

標(biāo)

情感

態(tài)度認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡(jiǎn)單介紹自己。師生見(jiàn)面問(wèn)好。

價(jià)值熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)同學(xué)和老師。

刈見(jiàn)

幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了

教學(xué)重點(diǎn)解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師和同學(xué)，并

開(kāi)始滲透性識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本。

教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、生字卡片、投影片。

上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校

生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教

育。

2.借助圖中人物對(duì)話(huà)組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲

透尊師和文明禮貌教育。

3.指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老

師。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)讀漢字

教具準(zhǔn)備：

《上學(xué)了》掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓

我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、新授

活動(dòng)一：觀察圖

1.按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干

什么？

2.小組合作練習(xí)說(shuō)話(huà)

3.指名匯報(bào)

活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際

1.丁丁和冬冬在說(shuō)什么？

2.他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？

3.指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹

4.同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹

活動(dòng)三：認(rèn)字

1.出示主題圖中的字

2.認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來(lái)

3.請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教

師給予鼓勵(lì)。

4.出示本課要求掌握的生字

5.指名讀同桌互讀

課中休息

活動(dòng)四：鞏固

1.讀字開(kāi)火車(chē)

2.做舉字卡游戲

活動(dòng)五：

通過(guò)觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名

字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在我們學(xué)?？吹搅耸裁础?/p>

發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多,

認(rèn)字快。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《上學(xué)了》掛圖

課后反思:

第一單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題《字與畫(huà)》單元課時(shí)4課時(shí)

知識(shí)能正確認(rèn)讀17個(gè)漢字。

與技能用火、石、水、人、山五個(gè)字口頭組詞。

能

教

過(guò)程能聽(tīng)懂老師的要求，清楚地指出字形的區(qū)別。

學(xué)

與方能用正確的姿勢(shì)讀書(shū)。

II法

標(biāo)情感看、讀、思、議、想、自主探究、自學(xué)討論法。

態(tài)度

價(jià)值

觀

充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合圖片及學(xué)生現(xiàn)

有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字，先讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。采用多

教學(xué)重點(diǎn)

種式幫助學(xué)生識(shí)字，如看一看、摸一摸、描一描、畫(huà)一畫(huà)等，

利用多種游戲形式鞏固識(shí)字。

學(xué)生對(duì)圖片感興趣的心理，結(jié)合圖片進(jìn)行。重視情感態(tài)度的

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)。

教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、生字卡片、投影片。

字與畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)認(rèn)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

圖卡、字卡

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話(huà)筒”。

4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

圖卡、字卡

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字

的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很

早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？

他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），

旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中

午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了

幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果

然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，

慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！

二、比較字與圖，找關(guān)系

請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相

似，小組合作。

三、看圖猜字練習(xí)

過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字

還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。

1.出示圖卡：

二_?T怡

2.學(xué)生猜字。

3.猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。

四、學(xué)習(xí)“日”和“土”

1.出示圖卡：

>■

2.啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？

3.讀字。

4.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。

五、課中休息——找朋友

8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

1.出示小話(huà)筒，講要求，教兒歌。

小話(huà)筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。

2.練習(xí)口頭組詞。

發(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),

增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀9個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系。

2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”、“小天平小

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀9個(gè)漢字，理解字與畫(huà)的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

字卡、圖卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生

字。

二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的

字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。

老師貼字卡

三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥(niǎo)”

1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由

2.講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子

來(lái)表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

3.比較圖與字的相似之處，小組合作。

4.觀察漢字的演變過(guò)程。

5.讀生字。

四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚(yú)”

小組合作學(xué)習(xí)：

1.看圖說(shuō)字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。

2.比較字與圖，說(shuō)相似之處。

3.讀生字。

五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)

課中休息——找朋友

六、游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。

要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)。

七、口頭組詞一字開(kāi)花——人

八、完成練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。

2.讀要求。

3.教兒歌。

小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫(xiě)和連線(xiàn)。

4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說(shuō)理由。

5.指導(dǎo)用尺子連線(xiàn)。

6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。

7.讀要求。

8.教兒歌。

小天平，左右稱(chēng)，字音字形分得清。

比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。

小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫(huà)”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢

字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思:

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.“猜一猜，連一連”練習(xí)利用字與畫(huà)的聯(lián)系自己認(rèn)字。

2.“比一比，記一記”區(qū)別形近字“口”和“日”，“目”和“月”。

3.你能用下面的字口頭組詞嗎？”主要是擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用字與畫(huà)的聯(lián)系自己認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、“猜一猜，連一連”練習(xí)利用字與畫(huà)的聯(lián)系自己認(rèn)字。

1.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，連線(xiàn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)討論。

3.向全班匯報(bào)討論結(jié)果，認(rèn)讀6個(gè)字。

在這項(xiàng)練習(xí)中，識(shí)圖、認(rèn)字和對(duì)應(yīng)字與圖這三個(gè)環(huán)節(jié)存在難點(diǎn)。教師要

注意分散難點(diǎn)，從簡(jiǎn)單的地方突破。如看“雨”和“羊”的圖，再找一找哪

個(gè)字像雨和羊，然后認(rèn)讀兩個(gè)字。

二、“比一比，記一記”區(qū)別形近字“口”和“日”，“目”和“月”

1.區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”可組織學(xué)生討論：怎樣才

能記住這兩個(gè)字？把比較字形與比較圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生知道為什么字形

不同。

2.編順口溜幫助學(xué)生區(qū)別兩組形近字

三、“你能用下面的字口頭組詞嗎？”主要是擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯。

口頭組詞是學(xué)生第一次進(jìn)行組詞練習(xí)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助學(xué)

生展開(kāi)思路，明確什么叫組詞。例如“水”字的組詞。

1.你知道有什么水嗎？（海水、自來(lái)水、汽水）

2.和水有關(guān)的東西有什么？（水杯、水庫(kù)、水壺）

3.用水還能組什么詞？

四、“金鑰匙”告訴學(xué)生用正確的姿勢(shì)讀書(shū)，以便培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)生上講臺(tái)演示，師生評(píng)議。

2.老師示范正確的姿勢(shì)讀書(shū)。

3.進(jìn)行多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：

第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題《學(xué)寫(xiě)字》單元課時(shí)2課時(shí)

知

識(shí)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字，認(rèn)讀田字格，初步知道什么是筆畫(huà)、什

與么是筆順。

技

能2.感知“認(rèn)真”的意思，在觀察中交流，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

教過(guò)首先采用動(dòng)畫(huà)的形式引入新課，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，

程

學(xué)激發(fā)起學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的情感。

與

II方借此東風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行寫(xiě)字的實(shí)踐，學(xué)習(xí)寫(xiě)

法

標(biāo)字的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)字的基本技能。

情感

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

態(tài)度

價(jià)值2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

刈見(jiàn)

3.在感知、實(shí)踐、體會(huì)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

讓學(xué)生了解寫(xiě)字的用處，學(xué)寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì)，要學(xué)筆畫(huà)、

教學(xué)重點(diǎn)

筆順。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真。

教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、生字卡片、投影片。

學(xué)寫(xiě)字

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。

2.熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、

筆順。

3.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)

講）

小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)

進(jìn)行說(shuō)完整話(huà)的訓(xùn)練。）

2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)?/p>

學(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

二、新授：

1.誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）

誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

2.原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他

迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？

課件演示：

（1）丁丁的話(huà)：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快

又準(zhǔn)。”畫(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱(chēng)。（橫、

豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）丁丁的話(huà)：“誰(shuí)記住了？"（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就

出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。）

（3）丁丁的話(huà)：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。

丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”

（4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話(huà)：“漢字就是由

筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！"（初

步滲透筆順知識(shí)）

3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這

些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)

的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

5.同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；

（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們

都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并

帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車(chē)、好

朋友、考考你等。）

8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們：如果他從詞語(yǔ)家中跑

出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們

一起做游戲，行嗎？

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9.游戲：

（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另

一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的

生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

10.評(píng)價(jià)：

（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆

星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

筆|皮|本卜|字|用|心|我得了星后一

☆☆

這節(jié)課我學(xué)的：

?很認(rèn)真（）

?比較認(rèn)真（）

?還需努力（）

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的

特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)寫(xiě)字

鉛筆橡皮田格本

寫(xiě)字用心很認(rèn)真

筆皮本寫(xiě)字用心

課后反思:

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫(huà)

2.養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問(wèn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫(xiě)字的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。認(rèn)字。掌握寫(xiě)字的技能。

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。

課時(shí)劃分：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、“我學(xué)會(huì)了”鞏固已學(xué)內(nèi)容。

1.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，回憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)討論。

3.向全班匯報(bào)討論結(jié)果，

二、“比一比，記一記”區(qū)別相似筆畫(huà)。

1.區(qū)分相似筆畫(huà)，可組織學(xué)生討論：怎樣才能記住？把比較筆畫(huà)與比較

圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生知道筆畫(huà)的特點(diǎn)。

2.編順口溜幫助學(xué)生記憶。

三“你能認(rèn)識(shí)以下筆畫(huà)嗎？”主要是讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)。

1.同桌比賽

2.小組比賽

3.全班比賽

四、“金鑰匙”告訴學(xué)生用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，以便培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)生上講臺(tái)演示，師生評(píng)議。

2.老師示范正確的姿勢(shì)讀書(shū)。

3.進(jìn)行多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：

第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題數(shù)字單元課時(shí)8課時(shí)

知識(shí)

技1.感受童謠的音韻美；

與

匕

自

匕2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。

教

過(guò)

濯

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

方

學(xué)與

3去2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

目.

情感

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

標(biāo)態(tài)度

價(jià)值2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

觀

學(xué)習(xí)本單元的兩首童謠、一首古詩(shī)和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。

教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)文天地里安排了生活常識(shí)、看圖講故事等學(xué)習(xí)活動(dòng)，“金鑰

匙”指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)聽(tīng)讀課文，練習(xí)指讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)聽(tīng)讀課文，練習(xí)指讀課文。

教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、生字卡片、投影片。

數(shù)字：數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受童謠的音韻美。

2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。

3.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

4.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

5.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。

課時(shí)劃分：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)

首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書(shū)）。

二、講授新課。

1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看

你能

不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。）

2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和

你

們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯

報(bào)動(dòng)

物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。）學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼

小動(dòng)

物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

4.聽(tīng)文錄音，（整體感知課文）尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄

音時(shí)

要用手指著每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字

的

方法。）

5.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有

什

么收獲？

6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)

老

師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。

瞧，

他們偷偷的溜出了門(mén)。

8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”

“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？

10.我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話(huà)”，說(shuō)

說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？

三、復(fù)習(xí)鞏固。

四、小結(jié)。

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà)，也可以編

一個(gè)

有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)字歌

一頭牛四只雞七條魚(yú)

兩匹馬五只鴨八只蝦

三只羊六只鳥(niǎo)九條蟲(chóng)

課后反思:

山村

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古詩(shī)，背誦課文。

2.在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)寫(xiě)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.隨文識(shí)字。

2.學(xué)寫(xiě)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古詩(shī)，背誦課文。

2.在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.隨文識(shí)字。

2.理解古詩(shī)意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。

二、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)…首小詩(shī)好嗎?

板書(shū)：山村

2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。

三、新授

1.打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的

字。

2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下？（請(qǐng)一生讀）其

他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真

聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字）

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)

自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、八、九、

十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

4.美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）

5.現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示：二、六、七、八、

九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

6.這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中

去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰(shuí)最棒。

（生試著背）（會(huì)的齊背。）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：山村

一去二三里，

煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，

八九十枝花。

五、總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、會(huì)寫(xiě)一、二、三、十這四個(gè)字。

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫、豎。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

2.這些字有哪些筆畫(huà)？（橫、豎）

3.看看老師怎樣寫(xiě)的。（師范寫(xiě)，生認(rèn)真看）

4.請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

5.小“一”在對(duì)你說(shuō)：“你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們”呢！

6.小“二”跑過(guò)來(lái)了。快看。（師在田格里書(shū)寫(xiě)）

7.用同樣的方式寫(xiě)“三”“十”。

8.哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

9.現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。

四、小結(jié)。

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲?。?/p>

五、作業(yè)。

課后反思：

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)漢字l-10o

2.知道漢字與數(shù)字的寫(xiě)法。

3.了解節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解節(jié)日。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)漢字170。

2.了解節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字1-10。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、連一連：

有序完成，教學(xué)生先看上排一個(gè)數(shù)，再?gòu)南屡耪覍?duì)應(yīng)的數(shù)字，然后連線(xiàn)。

用尺子畫(huà)直線(xiàn)。

一、說(shuō)一說(shuō)：

1.讓學(xué)生先讀圖下面的日期，再結(jié)合圖畫(huà)與同桌交流。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹了解的節(jié)日。

3.詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否能說(shuō)一說(shuō)還知道什么節(jié)日。

三、數(shù)一數(shù)，填一填：

1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知圖畫(huà)。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成。

3.教師說(shuō)明：平時(shí)說(shuō)“兩只貓”不說(shuō)“二只貓”。

四、教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3月8日

10月1日

5月1日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道漢字與數(shù)字的寫(xiě)法。

2.學(xué)會(huì)觀察圖，會(huì)看圖說(shuō)話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖講故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

（一）讀一讀，背一背：

1.學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀。

2.集體認(rèn)讀。

3.背誦。

（二）看圖講故事。

1.有順序的觀察圖畫(huà)。

2.看一看圖與圖之間的聯(lián)系。

3.數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物。

4.以小組為單位看圖說(shuō)一說(shuō)。

5.指明說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)：

課后反思：

第四單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題《家》單元課時(shí)6課時(shí)

知識(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也

與技

準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)；會(huì)做擴(kuò)詞訓(xùn)練。

教能

過(guò)程1.開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

學(xué)與方

2.背誦課文。閱讀《給小鳥(niǎo)安家》。

法

目情感

度

標(biāo)態(tài)1.能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

值

價(jià)

見(jiàn)

以2.進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

通過(guò)“家”單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人賦

教學(xué)重點(diǎn)予的愛(ài)，也愿意為親人付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透熱愛(ài)祖國(guó)、

熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。

不但能從課文中識(shí)字，還要在自己的生活環(huán)境中識(shí)字，

教學(xué)難點(diǎn)

并開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、生字卡片、投影片

我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的

愛(ài)。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)做擴(kuò)詞訓(xùn)練。

3.能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

4.開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)感受到爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)；認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)

生字。

教具準(zhǔn)備:

指導(dǎo)課文的幻燈片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

課時(shí)劃分：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的

愛(ài)。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)做擴(kuò)詞訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入。

1.出示卡片“家”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？大聲讀出來(lái)。

2.能介紹一下你家里的成員嗎？

3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就是《我的家》。

（二）朗讀課文。

1.在課文中找到你認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。

2.老師帶領(lǐng)讀課文。

（1）老師范讀。邊聽(tīng)邊思考:課文中的家是一個(gè)什么樣的家？家中有誰(shuí)？

（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽

（3）老師帶領(lǐng)讀課文。你從哪兒感受到這是一個(gè)幸福的家？

3.熟讀課文。

4.練習(xí)背誦課文。

（三）認(rèn)讀橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)

（四）從詞語(yǔ)中抽出單個(gè)漢字認(rèn)讀。

（五）“也”是什么意思？

（六）小結(jié)：同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你

們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛(ài)他們嗎？你們應(yīng)該怎樣做呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

2.開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶自己全家照片。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1）背誦《我的家》。

2）我們一起去看看丁丁的家，好嗎？

2.指導(dǎo)看圖。

1）丁丁的家里都有誰(shuí)呀？

2）丁丁有話(huà)想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3）今天回家把丁丁說(shuō)的話(huà)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起讀

書(shū)，

好嗎？

3.拿出照片，介紹自己的家：剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介

紹一

下自己的家？

4.照樣子說(shuō)一說(shuō)。

1.讀書(shū)上的句子。

2.出示并列復(fù)句：老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)---------------o

3.仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子填什么內(nèi)容。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)本課生字，并會(huì)組詞。

2.養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.回家后，你和爸爸媽媽一起讀書(shū)了嗎？介紹一下你們都讀了哪些書(shū)？

（二）擴(kuò)詞練習(xí)。

1.出示“家財(cái)”，指名讀。

2.你能用“家”組什么詞？組得越多越好。

3.出示蝸牛（幻燈片）。把學(xué)生組得詞盡可能寫(xiě)在蝸牛上。

（三）畫(huà)像識(shí)字。

1.上節(jié)課我們都介紹了自己的家庭成員，現(xiàn)在我們把自己的家里人畫(huà)出

來(lái)

好嗎？

2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹、姑姑。

3.連線(xiàn)。

4.小組里互相說(shuō)說(shuō)：家里有誰(shuí)，每個(gè)人長(zhǎng)得什么樣？

（四）讀詞語(yǔ)。

1.領(lǐng)讀。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是作什么工作的。

3.認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。

4.我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的家

爸爸媽媽我

幸福、溫暖

課后反思：

家

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

2.認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字，掌握新的筆畫(huà)。

3.背誦課文。閱讀《給小鳥(niǎo)安家》。

4.進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好田字格里的生字；閱讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)劃分：：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

2.認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字，掌握新的筆畫(huà)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字，掌握新的筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的家，那小動(dòng)物和植物它們有家嗎？

我們

來(lái)欣賞一首小詩(shī)。

2.指導(dǎo)朗讀。

1）范讀課文。

2）邊聽(tīng)邊想：這首小詩(shī)都向我們介紹了誰(shuí)的家？

3）出示詞語(yǔ)卡片。（領(lǐng)讀、齊讀）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子、我們

4）你知道它們的家在那兒?jiǎn)幔?/p>

5）出示詞語(yǔ)卡片。（多種形式讀）藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土、祖國(guó)

3.朗讀課文。

1）自由朗讀課文。

2）指名朗讀課文。

3）齊讀課文。

4.背誦課文。（說(shuō)說(shuō)你是怎么背誦下來(lái)的？）

5.認(rèn)識(shí)生字：天、是、白、云、樹(shù)、林、河、兒、種、子、祖、國(guó)

1）出示生字卡片。

2）打亂順序讀。

3）識(shí)字比賽。

小結(jié)：大自然多美妙??！閉上眼睛想像這美麗的世界上還有什么？

5.學(xué)寫(xiě)生字，記憶字形

1）觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中有哪些筆畫(huà)？

2）在本子上練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)。

3）指導(dǎo)寫(xiě)“人”，先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺。

4）老師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，注意看清占格。

6.“個(gè)”和“大

（1）比較這兩個(gè)字的字形。

（2）觀察占格，寫(xiě)在田字格中。

（3）“天”和“土”

7.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.背誦課文。閱讀《給小鳥(niǎo)安家》。

2.進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入談話(huà)。

1.你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？

2.J-丁和你們一樣也特別喜歡小鳥(niǎo)，他還為小鳥(niǎo)建了一座房子，我們一

起

去看看。

3.出示課題：給小鳥(niǎo)安家。

（二）出示圖片。

1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.想像：丁丁會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？

3.丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家呢？我們一起來(lái)看看這首小詩(shī)。

（三）指導(dǎo)朗讀。

1.找出自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。

2.聽(tīng)范讀，認(rèn)真聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的字音。

3.自由讀詩(shī)。

4.用詩(shī)中的的話(huà)說(shuō)說(shuō)丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家？

5.總結(jié)：你們喜歡丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？

課后反思:

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用家擴(kuò)詞。

2.會(huì)模仿說(shuō)句子。

3.會(huì)擴(kuò)句。

4.會(huì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配。

重點(diǎn)，難點(diǎn)：仿寫(xiě)句子。

課時(shí)劃分：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用家擴(kuò)詞。

2.會(huì)仿照句子說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)仿照句子說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）讀一讀。

1.讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)‘‘樹(shù)"字）

2.讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點(diǎn)？（都有〃幸?！ㄟ@個(gè)詞。）

3.我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。

（-）照樣子說(shuō)一說(shuō)。

1.讀書(shū)上的句子。

2.出示句子：老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)------o

（1）說(shuō)出橫線(xiàn)上應(yīng)填的內(nèi)容。

（2）老師和同學(xué)怎么愛(ài)我，我又是怎么愛(ài)老師和同學(xué)的？

3.仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮,

體現(xiàn)課堂的開(kāi)放性。）

（三）連一連，仿造例子說(shuō)一說(shuō)。

1.讀詞語(yǔ)。

2.樹(shù)林是誰(shuí)的家？（小鳥(niǎo)）把它們連起來(lái)，讀一讀。

3.照樣子，完成后面的練習(xí)。

4.全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)?？梢允俏覀兊募遥部梢允切?/p>

學(xué)生的家。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)用家擴(kuò)詞

2.會(huì)仿照句子說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用家擴(kuò)詞

教學(xué)過(guò)程：

（一）、用"家"口頭組詞，看誰(shuí)組得多。

1.出示"家"，指名讀。

2.你能用"家"組什么詞？組得越多越好。

3.出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫(xiě)在蝸牛上。

（二）、畫(huà)一張全家像，并與下面的詞語(yǔ)連線(xiàn)。

1.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。

2.連線(xiàn)。

3.小組互相說(shuō)，家里都有誰(shuí)？每個(gè)人長(zhǎng)什么樣？

4.展示。

（三）同學(xué)們互相介紹自己的家。

1.丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家？

2.出示小黑板。（題目）

3.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4.指名到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）聽(tīng)老師讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》

1.談話(huà)導(dǎo)入。

2.出示圖片，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？丁丁?huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小

鳥(niǎo)

會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家？

3.指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。

4.小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？

（五）讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽的職業(yè)。

1.老師帶讀詞語(yǔ)。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3.認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。

4.我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。

（六）"金鑰匙”部分。

1.指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.丁丁有話(huà)想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師范讀）

3.回家把丁丁說(shuō)的話(huà)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起讀書(shū)，好嗎？

（七）、總結(jié)

課后反思：

第五單元教學(xué)計(jì)劃

5

單元主題太陽(yáng)和月亮單元課時(shí)課

時(shí)

知1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，寫(xiě)字9個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)3個(gè)。學(xué)習(xí)一個(gè)筆順規(guī)

識(shí)律：先中間兩邊。

與

技2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字的能力。

能3.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。

過(guò)

教1.猜謎語(yǔ)，教學(xué)《小小的船》。

程

學(xué)與2.教學(xué)《太陽(yáng)》，做兩個(gè)“讀一讀”。

方3.寫(xiě)一寫(xiě)，教學(xué)“照樣子說(shuō)一說(shuō)"、“猜一猜”、“聽(tīng)老師讀一讀”、

目法

標(biāo)背古詩(shī)、“金鑰匙”。

情

感

態(tài)1.學(xué)習(xí)課文，感受形象化的太陽(yáng)、月亮，感受大自然的神奇美麗，

度

培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感。

價(jià)

值2.初步感知獨(dú)體字在合體字中的筆順變化。

觀

教學(xué)

認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，寫(xiě)字9個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)3個(gè)。學(xué)習(xí)一個(gè)筆順規(guī)律。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步感知獨(dú)體字在合體字中的筆順變化。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)掛圖、生字卡片、課件。

備

小小的船

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，挑選其中的幾個(gè)生字寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。有關(guān)海的童話(huà)故事。折一只小船

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，展開(kāi)想象與聯(lián)想，感受詩(shī)歌的美。

2.看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。

學(xué)生猜謎一一月亮。

師：你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣？

師：多么神奇的月亮！我國(guó)古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。

想不想聽(tīng)聽(tīng)？

教師配樂(lè)講《嫦娥奔月》的故事。

二、初讀課文

1.教師范讀。

2.學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，一邊指一邊讀。比一比誰(shuí)最先能把字音讀準(zhǔn)。

指名讀。評(píng)讀。

三、細(xì)讀課文

1.課件出示：

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

師：誰(shuí)愿意讀讀這些句子？

師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。

（老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在紙上畫(huà)。）

師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物？

學(xué)生自由回答。

師：看！彎彎的月兒多像一條小船。

對(duì)比體會(huì)：

彎的月小的船，

小的船兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì)。

自由讀。指名讀。集體讀。

2.課件出示：

我在小小的船里坐，

只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)

數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美??！讓我們飛上藍(lán)天，坐

到月亮上去，這時(shí)你又會(huì)看到了什么？

師：再來(lái)讀讀這兩句，把我們的想象讀出來(lái)。

學(xué)生自由練讀。

3.有感情地朗讀全文。

指名讀。比賽讀。評(píng)讀。

課中操：隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，展開(kāi)想象與聯(lián)想，感受詩(shī)歌的美。

2.寫(xiě)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好生字。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。

一、回顧內(nèi)容

1.孩子們，那首描寫(xiě)美麗月亮的小詩(shī)你們還記得嗎？讓我們一起來(lái)誦讀

吧！

2.誦讀《小小的船》。

3.過(guò)渡：小詩(shī)中的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來(lái)讀讀吧！

二、學(xué)習(xí)生字

1.抽讀生字卡片。

出示課件：生字在課文中變成紅色。

師：你記住了哪些生字？能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎？

隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，鞏固識(shí)字。

2.鞏固生字。

三、學(xué)寫(xiě)生字

課件出示要寫(xiě)的生字。

師：你有什么想提醒大家注意么？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師指導(dǎo)寫(xiě)生字。

四、課后延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？

學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小的船

彎彎的月兒兩頭尖

課后反思:

太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2.識(shí)字13個(gè)；基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

3.會(huì)寫(xiě)5個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5.練習(xí)背誦課文。.

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中的語(yǔ)句，了解文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、太陽(yáng)卡通圖片。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，激發(fā)導(dǎo)入

1.（板書(shū)）細(xì)看老師寫(xiě)“太陽(yáng)”兩個(gè)字，想想你有什么好方法記住這兩個(gè)

字。

2.讀課題。

二、合作探究學(xué)習(xí)

（一）初讀課文，聽(tīng)讀識(shí)字，打清障礙

1.學(xué)《太陽(yáng)》這課，要先會(huì)讀課題。指讀。把自己不認(rèn)識(shí)和讀不準(zhǔn)的字畫(huà)

出來(lái)。

2.我們找出了自己讀不準(zhǔn)的