三年級語文上冊第六單元23陶罐和鐵罐教案3魯教版

PAGEPAGE1陶罐和鐵罐一、教學目標：1、會認“辯、恥”等10個生字；會寫“陶、樸”等14個生字；駕馭多音字“處”；能正確讀寫諷刺虛心高傲懦弱輕視等詞語。2、分角色、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學習正確看待人和事物的方法。二、教學重點：指導朗讀，分角色、有感情地朗讀課文，通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的高傲無禮和陶罐的虛心而不懦弱。三、教學難點：理解課文講的道理，學會全面地看問題，懂得要多發(fā)覺別人的特長，正視自己的短處。四、教具打算：多媒體課件五、課時支配：兩課時六、教學過程第一課時（學習生字詞）略其次課時一、復習導入1、同學們，上節(jié)課我們初讀了課文《陶罐和鐵罐》，學習了生字詞，這節(jié)課我們接著學習這篇課文，看看他們之間原委發(fā)生了一件什么事情呢？請同學們齊讀一遍課題。2、在進入課文之前先復習一下詞語課件出示詞語：傲慢高傲虛心神氣憤怒理睬荒蕪驚異光滑樸實價值興奮輕視爭論同日而語和諧相處3、（出示課件）看看圖片，聯(lián)系我們的生活，說說陶罐和鐵罐有什么不同？他們的特點是什么？教室引導陶罐易碎，鐵罐堅實（板書：陶罐易碎，鐵罐堅實）二、整體感知1、自己再快速默讀課文，想想陶罐與鐵罐之間發(fā)生了一件什么事，結果怎么樣了?（出示課件）2、（出示課件）“諷刺”是什么意思（用尖刻的話諷刺別人，使人尷尬），這個詞語出現(xiàn)在第幾自然段？（第一自然段），齊讀第一自然段，老師講解故事發(fā)生的地點和主子公，并引出鐵罐是怎樣諷刺陶罐的？三、體會感情，深化感悟1、學習課文2——9自然段（出示課件）要求：大聲朗讀2—9自然段，思索：鐵罐是怎樣諷刺陶罐的？找出表現(xiàn)它們神態(tài)和動作的詞句讀一讀。用不同顏色的筆分別把陶罐和鐵罐之間的對話畫出來并試著把他們的不同感受讀出來。2、請學生回答陶罐和鐵罐各說了幾句話，表現(xiàn)它們神態(tài)和動作的詞是哪些？（高傲、輕視、憤怒、虛心）開小火車分別朗讀他們的對話。（出示課件）評價：同學們讀的不錯，但在語氣和人物情感方面還有所欠缺，下面我們來深化體會他們的不同看法。3、（1）老師范讀；“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐高傲地問。(出示課件)誰能帶著高傲的語氣來讀一讀這句話?體會高傲（2）(出示課件)看看陶罐說的這句話，“不敢，鐵罐兄弟?！蹦銖哪睦锬芨惺艿剿芴撔?？（稱呼上）再看看鐵罐對他的稱呼呢？（真是太傲慢了，沒禮貌）（3）(出示課件)老師范讀；“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕視的神氣。誰來用更加輕視的神氣讀讀鐵罐說的這句話？留意重讀懦弱（指名幾個同學讀句子）（4）面對著鐵罐的如此輕視、無禮，陶罐是怎么回答的？(出示課件)學生齊讀“我的確不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來相互碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”這句話從哪個詞可以看出陶罐的虛心？（的確），你們認為陶罐懦弱嗎？（不懦弱）從哪個詞看出它不不懦弱？（爭論），它不但不懦弱，而且很自信。（5）面對陶罐的據(jù)理力爭，鐵罐卻憤怒了，(出示課件)老師范讀；“住嘴！”鐵罐憤怒了，“你怎么敢和我同日而語！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻恒久在這里，什么也不怕?！辫F罐為什么會越來越生氣呢？（因為陶罐在爭論）陶罐還想接著說下去，但是鐵罐容許他爭論嗎？（不）哪里看出來的？（鐵罐打斷他說的話）所以這里朗讀的時候要留意，讀的快一點，硬一點。（6）接下來陶罐又說了什么？(出示課件)老師范讀；“何必這樣說呢？”陶罐(友善地)說，“我們還是和諧相處吧，有什么可吵的呢！”引導學生在括號里填上適當?shù)脑~。（7）鐵罐的語氣更加尖刻了，(出示課件)男生讀：“和你在一起，我感到羞愧，你算什么東西！”鐵罐(蠻不講理地)說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”引導學生在括號里填上適當?shù)脑~。（8）從他們的語氣中我們可以體會到陶罐始終是虛心的看法，鐵罐則是高傲的（板書：虛心高傲）4、小組分角色練讀對話(出示課件)（1）小組分角色練讀，要讀出鐵罐和陶罐不同的神態(tài)和語氣，你還可以加上一些眼神和動作。老師巡查朗讀狀況（2）舉薦分角色讀師：請一個小組的同學分角色讀鐵罐、陶罐和旁白，其他同學同樣要聽細致，一會來點評。（3）評價（估計讀的好）假如讀的不好，再請一個組。師：下面1、2大組做鐵罐，3、4大組做陶罐，老師讀旁白，分角色來讀這部分對話。5、思索：鐵罐為什么看不起陶罐呢？請同學回答，老師引導（他只看到自己的特長，用自己的特長訕笑別人的短處。他自認為很了不得，不把別人放在眼里。）6、時間在消逝了，人們掘開厚厚的積累物，發(fā)覺的是哪個陶罐？（陶罐）7、出示考古人員的對話，用上面同樣的方法自學，體會人物的語氣。8、(出示課件)女生讀陶罐的話：“感謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它肯定悶得夠受了?！碧展薇煌诔龊蟮谝粋€想到的竟然是始終諷刺他的鐵罐，從這里我們可以看到陶罐的？（和善、寬容）9、鐵罐沒影了，它去哪兒了呢？(出示課件)老師講解，拓展延長學問——氧化生銹（板書：短處氧化生銹），鐵罐有特長和短處，陶罐莫非只有短處嗎？（不是）他還有不會生銹的特長（板書：特長不會生銹）10、時間在消逝了，陶罐最終成了無價之寶，而鐵罐卻化為了泥土（板書：無價之寶化為泥土）四、感悟道理1、學了這篇童話故事，你明白了什么道理？(出示課件)（這則寓言告知我們：人人都有特長和短處，要擅長看到別人的特長，正視自己的短處，相互敬重，和諧相處。）2、(出示課件)相關的名人名言五、作業(yè)布置假如鐵罐還沒有完全消逝,經(jīng)過這件事情后,他們之間又會發(fā)生什么事呢?編一篇童話故事，與小摯友溝通吧!板書預設：

陶罐鐵罐

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（短處）易碎

諷刺

堅硬(特長)

(特長)不會生銹

氧化（短處）