高中語文寫作對點講義11素材

PAGE歡迎廣闊老師踴躍來稿，稿酬豐厚。ks5uPAGE5歡迎廣闊老師踴躍來稿，稿酬豐厚。ks5u寫作對點講義（11）專題引語]無論是平常寫作還是考場作文，考生寫爭論文的最多，而寫爭論文，用例最多，幾乎離開事例就無法寫作。可是，一樣用例，為什么有的作文被閱卷老師判以“例子堆砌”，而有的卻被贊之“用例精當(dāng)”呢？看來，運用事例，大有講究，不行習(xí)焉不察。那么，運用事例原委有怎樣的藝術(shù)性呢？請看下面的內(nèi)容。真題回放(2024·全國乙)題目見專題訓(xùn)練二“品讀佳作”部分。滿分佳作陟罰臧否可異同漫畫中左邊的小摯友考了九十八分而遭到的指責(zé)，與右邊小摯友考了六十一分而受到的表揚，形成了顯明對比，看似不公，實則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。大千世界，蕓蕓眾生，各有各的特點，各有各的標(biāo)準(zhǔn)。子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？生而為人，你不必曳尾，無需高飛，盡管腳踏實地行走。萬物不同，標(biāo)準(zhǔn)有異。廉頗出謀劃策略遜一籌，莫非就不是良將？藺相如領(lǐng)兵殺敵稍差一點，莫非就不是賢臣？不，不是的。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，廉頗率軍能破敵軍，“拔石城”，藺相如出謀可完璧歸趙，將相和。兩人是趙王的左膀右臂，缺一不行。將廉頗與藺相如并列舉出，恰好證明標(biāo)準(zhǔn)因人而異。而且，兩人均來自課本，倍感親切。將李煜與李世民兩位李姓君王對比舉出，特殊好。李煜，倘如與開拓貞觀之治的李世民等明君對比，他不是一個明主，而是一個聲色犬馬歌舞升平的亡國之主?？赡撬麑χ袊鴼v史一點主動影響都沒有嗎？非也，非也！他仍是“變伶工之詞為士大夫之詞”的詞人，他的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等照舊是中國文壇閃耀的名句。由此觀之，公允并非確定的始終如一，而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。標(biāo)準(zhǔn)因人而異絕非有失公允，若國家遇大事須要捐款，一個年收入過百萬的人拿出幾十萬。倘如你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)夫工，怕是強人所難。標(biāo)準(zhǔn)不同，正是為追求公允，而不是有失公允。標(biāo)準(zhǔn)因人而異正是公允。一代書圣王羲之，其書法如行云流水般飄逸瀟灑，他的《蘭亭集序》讓人贊嘆不已，但你若以公正規(guī)范的楷書來要求他，他怕是不及顏真卿等人?。∨e書法家王羲之例。一代詩仙李白，吟得“弄扁舟”的豪放之語，但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫男女愛情的詩篇，他怕是要讓人大失所望了。再舉大詩人李白例。如今搖滾唱將汪峰，唱得了《飛得更高》《英勇的心》等搖滾名作，但你若讓他唱許嵩的《山水之間》，怕是要遭人吐槽。又舉當(dāng)今藝人汪峰例。正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫《紅高粱》，但諾獎對他們的確定是不能否定的，標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。將莫言、屠呦呦兩位諾獎獲得者對舉?；ㄓ形宀世_紛，樹有凹凸疏密。每朵花、每棵樹都有它自己的價值。金無足赤，人無完人，既然沒有誰能在各個領(lǐng)域都做得到很好，那么標(biāo)準(zhǔn)也要視狀況而改，因人而異。,總結(jié)，又概列大自然之事物為類比。亮點點評此文用例，堪稱藝術(shù)，主要特色是：(1)選例典型。有古有今，有藝術(shù)家有政治家有帝王。(2)排列清楚。由古及今，依次清楚。(3)兩兩對舉，搭協(xié)作理。同中有異，異中有同。尤其是兩位李姓君王，兩位諾獎獲得者，搭配堪稱“確定”。(4)假設(shè)反問，極有力氣。當(dāng)然，語言清爽流暢，富有靈韻也是其一大亮點。“子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？”“花有五彩繽紛，樹有凹凸疏密”等，靈韻畢具。文章題目“陟罰臧否可異同”觀點顯明，沖擊力強。一、細(xì)心選例，選“真”選“對”1.例子要真實。假如例子不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般說來，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推想得來的事例，都不能用作事實論據(jù)。特殊是涉及人名、國籍、年頭、出處等等，都要力求精確，不能有硬傷。2.例子要能證明論點。例子是論據(jù)的一種，是為論點服務(wù)的，必需與論點保持一樣，這叫“觀點與材料相統(tǒng)一”，這是論述類文體最至少的要求。因此，所選例子必需與論點有本質(zhì)的聯(lián)系，必需切實有效地支撐論點，能夠充分證明論點。一句話，要對“點”選例。二、合理分類，奇妙布局爭論文要做到“材料豐富”“論據(jù)充溢”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，這些豐富的例子在全文中應(yīng)當(dāng)如何選用、布局呢？1.合理分類。可以從古今、中外、政治、經(jīng)濟、歷史、文化、藝術(shù)、體育等不同的角度分類，這樣可避開堆砌例子。2.奇妙布局。用好例，貴在選好例，選用哪些事例入文章，須有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一詳一略，一歷史一哲學(xué)，一名人一凡人，一個人一集體，這樣可以從不同角度、不同側(cè)面證明論點，舉例典型有力，材料豐富多彩。三、敘述精當(dāng)，突出細(xì)微環(huán)節(jié)爭論文中如何敘述事例極為重要。因為一旦敘述過于具體，則極可能敘多而議少，那就會有“文體不明”之危急。因此，敘述事例應(yīng)簡練，概括精當(dāng)，不宜冗長拖沓。如有可能，可以間以細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，這樣既生動，給人以深刻的印象，又能突出論點。四、點面結(jié)合，詳略相襯點者詳，詳者透；面者略，略者排。寫爭論文一般選兩到三個事例作為“點”綻開，濃墨重彩，突出論點；再用對偶、排比的手法將眾多的事例從“面”上鋪開，惜墨如金，表現(xiàn)主題，點到為止。點面結(jié)合，詳略有別，節(jié)奏分明。請看下面這篇以“幻想為帆、工作為槳”為主題的優(yōu)秀作文其中三個用例片段：③無獨有偶，聞名的印象派大師雷諾阿以“美會留下”為勵志格言，決心通過一切努力去創(chuàng)建奇跡。他堅守自己的諾言，甚至在疾病纏身之際，照舊百折不撓地在畫架前作畫，最終倒在畫架旁。因為有幻想的指引，一切付出和辛苦都是值得的，他的工作也得到了世人的確定和褒獎。④不僅雷諾阿這樣，法國大文豪巴爾扎克也有著相像的人生經(jīng)驗。巴爾扎克決心用犀利的筆觸來無情地揭露資本主義社會的現(xiàn)實，給受傷的人們開出一劑精神良藥，他曾說過：“拿破侖用劍沒有完成的事業(yè)，我要用筆來完成它?！闭驗檫@樣，他才能在一貧如洗的小木屋里，數(shù)十年如一日地筆耕不輟，最終完成巨著《人間喜劇》的創(chuàng)作。他履行了自己的承諾，并最終實現(xiàn)了幻想。⑥是因為希望再續(xù)經(jīng)典，卡梅隆才能全心創(chuàng)作，歷時十三年，震撼推出《阿凡達》；是因為希望圓夢奧運，冰壇伉儷申雪和趙宏博才能不離不棄地共同奮斗了十八載；是因為希望能在NBA創(chuàng)建更好的成果，喬丹才能在經(jīng)驗了幾個失敗的賽季后，照舊毫不氣餒地執(zhí)著于自己的幻想。③④段各用一個事例，叫“一例說透”，第⑥段連用三個事例，叫“事例鋪排”，論證極有力氣。五、雙向舉例，雙向說理列舉事例不要光從正向列舉，還要從反向列舉，這樣正反對比，論述有力。舉一事例綻開分析時，可正向亦可反向；這樣正反結(jié)合，論述全面。如舉陶潛之例，可以分析他辭官歸隱，守住了心靈的純凈，這是正向分析；假如他接著做彭澤縣令，就會內(nèi)心不安靜，這是反向分析。假如只用幾個同向例子，這樣的觀點就沒有正反，沒有對立，思維是線性、平行的，構(gòu)不成立體說理。六、舍舊求新，化熟為生選例確定要摒棄人人皆知的事例，如動輒“二王”(王羲之、王國維)或“二錢”(錢鐘書、錢學(xué)森)，確定要選新奇簇新的事例，尤其是其他人很少用的事例。即便有些熟識事例非舉不行，也要避熟就生，化熟為生，如可以變換視察其人的角度，或者寫“熟人”中別人不曾寫過的東西。如舉林黛玉，大家都知道她“愛哭”，假如寫她的“愛笑”，豈不是“熟中求生”了？舉例六忌一忌學(xué)問錯誤。指舉例時在時間、地點、人物、事務(wù)、籍貫等細(xì)微環(huán)節(jié)方面的錯誤。此類錯誤一旦出現(xiàn)，必定使人對論據(jù)的真實度產(chǎn)生懷疑，從而影響對作文分?jǐn)?shù)的評判。二忌陳舊僵化?！瓣惻f”指事例本身，“僵化”指運用事例的角度。在材料的運用上，我們要力求避熟避俗，或者把一個既熟又俗的例子挖掘出簇新的意味來，也可使材料“洗心革面”。三忌煩瑣冗長。事例的支配，應(yīng)是關(guān)鍵例子詳寫，其他例子可用排比方式排列。這樣既能顯示論據(jù)的充分，又能使?fàn)幷撐淖值谋壤黾?，有利于深化分析，突出文章主旨。四忌不夠典型。觀點要立住腳，假如沒有典型事例做支柱則很難使人信服。五忌時空倒置。爭論文在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當(dāng)?shù)嘏帕胁牧?。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情發(fā)生的先后排列。六忌逆情悖理。有些論據(jù)不符合國情或民族習(xí)慣，與讀者易產(chǎn)生心靈上的抵觸。這種論據(jù)的運用往往有負(fù)面影響，其錯誤導(dǎo)向還會造成讀者的思想混亂。一、針對訓(xùn)練1.仔細(xì)閱讀考場作文《從“掌印”和“唇印”說開去》(原文見專題訓(xùn)練六“實戰(zhàn)演練”部分)，說說它在選例用例上有何可借鑒之處。答：________________________________________________________________________答案論據(jù)選取精當(dāng)。本文既有新聞例，又有影視例，既有大陸例，又有臺灣例，既有正例，又有反例，事實論據(jù)絕不重復(fù)，體現(xiàn)了考生用例的匠心。二、整篇訓(xùn)練2.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精致的魚缸里，并受到無微不至的照看，漂亮動人，每天都有很多人來觀賞它。它特殊興奮，后來沒有人來觀賞它了，它幾乎被人們漸忘。日子一每天地過去，生活在狹小空間里的那條魚，愁悶而死。其次類：池塘中的魚。被飼養(yǎng)在池中，太陽初升時鉆出水草覓食；傍晚又鉆進水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，全部魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。全部的海魚組成一個大集體，無止境地漫游，沒有任何約束，每天與大自然作著無止境的搏斗。它們中有的死了，有的則幸存下來。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，寫成論述類文章，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫作提示第一類魚只有空虛的“漂