2024年春季四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作5教案蘇教版

習(xí)作5【教學(xué)總目標(biāo)】1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：細(xì)讀例文，了解作者是如何有目的、有側(cè)重地視察一兩種植物，并獲得新的發(fā)覺(jué)的；又是如何把新的發(fā)覺(jué)及探討成果寫(xiě)下來(lái)的；讀懂例文，知道寫(xiě)植物要擅長(zhǎng)視察并有所發(fā)覺(jué)，然后精確、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。2.實(shí)力目標(biāo):培育視察實(shí)力、探究實(shí)力以及搜集資料的實(shí)力，激發(fā)對(duì)植物的寵愛(ài)之情。。3.情感目標(biāo)：通過(guò)本次習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們賴以生存的自然投入更多的關(guān)注，使人對(duì)自然長(zhǎng)生美妙的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)借鑒例文的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有側(cè)重地視察一兩種植物，并獲得新的發(fā)覺(jué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何把學(xué)生的發(fā)覺(jué)及探討成果寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)打算】課件搜集相關(guān)資料【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】細(xì)讀例文，了解作者是如何有目的、有側(cè)重地視察一兩種植物，并獲得新的發(fā)覺(jué)的；又是如何把新的發(fā)覺(jué)及探討成果寫(xiě)下來(lái)的；讀懂例文，知道寫(xiě)植物要擅長(zhǎng)視察并有所發(fā)覺(jué)，然后精確、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。培育視察實(shí)力、探究實(shí)力以及搜集資料的實(shí)力，激發(fā)對(duì)植物的寵愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)借鑒例文的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有側(cè)重地視察一兩種植物，并獲得新的發(fā)覺(jué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何把學(xué)生的發(fā)覺(jué)及探討成果寫(xiě)下來(lái)【課前預(yù)學(xué)】學(xué)生重點(diǎn)視察植物的“桿、枝、葉、花及其顏色”，留意“抓住這種植物的特點(diǎn)”，即與別的植物不同。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好。1、春姑娘靜靜來(lái)到了，小樹(shù)發(fā)芽，小草變綠，花兒開(kāi)放，萬(wàn)物醒悟。讓我們一起走進(jìn)大自然，去感受春天帶來(lái)的勃勃朝氣吧！2、這么美的春景，想不想把它寫(xiě)下來(lái)？這次習(xí)作的主題就是寫(xiě)一寫(xiě)我們視察到的植物。二、引讀例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、導(dǎo)學(xué)提示：這次寫(xiě)植物和我們以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)植物有所不同，要求有所提高，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，快速讀讀例文，想想小作者主要寫(xiě)了什么？2、學(xué)生試學(xué)：你對(duì)這篇習(xí)作的哪些地方最感愛(ài)好？把感愛(ài)好的地方畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)緣由？3、合作共學(xué)：作者是怎樣把他家門(mén)前的植物就詳細(xì)、生動(dòng)地介紹給大家的？4、小結(jié)：（1）作者細(xì)致地視察，并有所新的發(fā)覺(jué)。（2）通過(guò)查閱資料把新的探討成果寫(xiě)了下來(lái)。三、明確要求，完成寫(xiě)作。1、導(dǎo)學(xué)提示：世界上的植物千千萬(wàn)萬(wàn)，它們千差萬(wàn)別，我們要細(xì)致視察一兩種植物，寫(xiě)出你的新發(fā)覺(jué)。在探討新發(fā)覺(jué)的過(guò)程中，你重點(diǎn)視察了哪種植物？在視察時(shí)你有哪些新的發(fā)覺(jué)呢？2、合作共學(xué)：學(xué)生依據(jù)自己的視察記錄溝通自己的新發(fā)覺(jué)。為什么會(huì)有這些好玩的現(xiàn)象呢？你們向別人請(qǐng)教或自己查了資料了嗎？3、老師供應(yīng)有關(guān)植物的資料。4、導(dǎo)學(xué)提示：詳細(xì)描寫(xiě)，表達(dá)出寵愛(ài)的感情。在有序描寫(xiě)植物的特點(diǎn)時(shí)，要綻開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。比如植物的形態(tài)、香味與那些美妙的東西相像，這種植物具有象征意義等等。這樣描寫(xiě)內(nèi)容更詳細(xì)了，文章就更生動(dòng)。同時(shí)在描寫(xiě)的字里行間也贊美它給“我”（人類）帶來(lái)什么好處，這樣把所寫(xiě)的植物和自己的感情聯(lián)系起來(lái)，就能表達(dá)出你的寵愛(ài)之情。5、學(xué)生自擬題目，完成習(xí)作。老師巡察指導(dǎo)。六、檢測(cè)評(píng)學(xué)當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)習(xí)作草稿。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)生完成作文草稿。2、修改作文草稿。【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作5詳細(xì)描寫(xiě)，表達(dá)出“寵愛(ài)”合志向象，把句子寫(xiě)生動(dòng)【教學(xué)反思】

第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】知道寫(xiě)植物要擅長(zhǎng)視察并有所發(fā)覺(jué)，然后精確、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。依據(jù)要求進(jìn)行修改習(xí)作，并細(xì)致謄抄。通過(guò)本次習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們賴以生存的自然投入更多的關(guān)注，使人對(duì)自然長(zhǎng)生美妙的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)要求進(jìn)行修改習(xí)作，并細(xì)致謄抄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】依據(jù)要求進(jìn)行修改習(xí)作，并細(xì)致謄抄。【課前預(yù)學(xué)】學(xué)生修改作文草稿?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、相互溝通，修改習(xí)作1、導(dǎo)學(xué)提示：老師選擇寫(xiě)得好的作文進(jìn)行溝通，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，是否符合本次習(xí)作的要求。2、合作共學(xué)：同桌之間相互讀自己的文章，請(qǐng)同桌提出修改看法。3、學(xué)生試學(xué)：自己修改習(xí)作。4、溝通習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)、修改。二、細(xì)致修改作文草稿。三、檢測(cè)評(píng)學(xué)投影評(píng)價(jià)部分作文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)致謄寫(xiě)作文。【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作5詳細(xì)描寫(xiě)，表達(dá)出“寵愛(ài)”合志向象，把句子寫(xiě)生動(dòng)【教學(xué)反思】