統(tǒng)編版一下 語(yǔ)文園地二 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一下語(yǔ)文園地二公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和字母表的字母。

2.通過(guò)誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。

3.閱讀小短文，提高閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：積累古詩(shī)，學(xué)習(xí)字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主識(shí)字，會(huì)讀短文。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)字母表，找到正確的大小寫(xiě)字母。

執(zhí)教時(shí)間2025年

月___日

前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)文園地一學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母表。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二"的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地二）

二、學(xué)和用一：識(shí)字加油站借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀二類(lèi)字2注意讀準(zhǔn)識(shí)（1）熟字加偏旁的方法換一換。3.學(xué)習(xí)生字：寫(xiě)、認(rèn)

二：字詞句運(yùn)用___

_________（一）找一找，連一連。1.先回顧漢語(yǔ)拼音字母表。你能不能背下來(lái)？（板書(shū)：漢語(yǔ)拼音字母表）2.要想記住這些大小寫(xiě)字母的寫(xiě)法，我們可以比較大小寫(xiě)字母的異同：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？有哪些大小寫(xiě)字母相近？哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母差別很大

3.“找朋友”游戲。（二）讀一讀，想一想。___1.讀一讀，看一看，這左邊一組字有什么共同的特點(diǎn)？

（1）左邊一組字是含有“日"的字，上面的“星、早”兩個(gè)字中“日"在上面，“明”字的“日"在字的左邊，而“陽(yáng)”中“日"在字的右邊?？梢?jiàn)，“日”這個(gè)字和其他部件組成生字時(shí)，可以在字的上邊、左邊、右邊。

（2）左邊的一組字都和什么有關(guān)？（和時(shí)間有關(guān)）2.讀一讀，看一看，這右邊一組字有什么特點(diǎn)？

（1）而右邊的一組字都是含有“寸"的字，可見(jiàn)，“寸”和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。（2）識(shí)記右組生字可以用換一換的方法識(shí)記：如“過(guò)"字去掉一個(gè)走之，加上一個(gè)日字旁，就是“時(shí)”。三：認(rèn)讀詞語(yǔ)1.教師出示書(shū)上的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)里面的字。2.讀讀生字詞，你發(fā)現(xiàn)這些字在哪里見(jiàn)過(guò)嗎

讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀二類(lèi)字。識(shí)記二類(lèi)字。

背誦漢語(yǔ)拼音字母表。比較大小寫(xiě)字母的異同。連一連。

學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。識(shí)記生字。

9.學(xué)生談?wù)?，展示自己自學(xué)的生字。把話(huà)說(shuō)完整。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。

2.閱讀小短文，提高閱讀理解能力。

執(zhí)教時(shí)間2025年

月___日

前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)文園地一學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母表。熟讀背誦《尋隱者不遇》將《快樂(lè)的節(jié)日》讀通讀順。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二"的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地二）

二、日積月累1.釋題質(zhì)疑。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了唐代四位大詩(shī)人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)一位唐代大詩(shī)人，他的名字叫賈島。釋題。尋：尋找、尋訪(fǎng)。隱者：隱居山林的人。不遇：沒(méi)有遇到。題目的意思就是：（作者）尋訪(fǎng)一位隱居山林中的人卻沒(méi)有遇到。2.初讀課文。自讀古詩(shī)。指名讀，教師隨機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)生字讀音。3.借助畫(huà)面，理解詩(shī)意。仔細(xì)看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？（我知道了作者在向隱者的弟子詢(xún)問(wèn)隱者的去向；童子在擺手說(shuō)不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）根據(jù)詩(shī)句想象詩(shī)中省略的詢(xún)問(wèn)。（l）你師父干什么去了？（2）在哪兒采藥？（3）你能找到他嗎？扮演詩(shī)人“我”和“童子”，表演一下對(duì)話(huà)。想象詩(shī)意，熟讀成誦。

1.學(xué)生質(zhì)疑：怎么找的？為什么沒(méi)有找到？

2.老師問(wèn)，學(xué)生回答，要把話(huà)說(shuō)完整。

3.在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)氣，體會(huì)語(yǔ)感，讀出語(yǔ)氣。

三、和大人一起讀1.聽(tīng)老師范讀，2.學(xué)生交流：聽(tīng)老師讀完，你有什么樣的體會(huì)？3.學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)氣，體會(huì)語(yǔ)感，讀出語(yǔ)氣。

教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：書(shū)寫(xiě)《硬筆習(xí)字冊(cè)》本課的字詞句，完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的練習(xí)。2.提高題：一、好朋友，拉拉手。（連線(xiàn)）

B

K

G

R

E

C

I

i

c

e

r

g

k

b選擇合適的量詞填空。架

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支

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輛一（

）車(chē)

一（

）馬

一（

）鉛筆