統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

留意觀察生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的問題提出自己的想法。

根據(jù)大隊(duì)部征集“好想法"的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)學(xué)校生活中的現(xiàn)象提出一個(gè)想法，能多角度去想，把現(xiàn)象、想法、建議寫清楚。（重點(diǎn)）

學(xué)習(xí)在情境中能主動(dòng)分享自己的想法，感受分享的快樂。（難點(diǎn)）

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前交流，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)獨(dú)特說想法

1.今天，由我這個(gè)陌生的老師給你們上課，后面還坐了那么多老師，你們有什么想法？有沒有想對(duì)全班同學(xué)或者對(duì)我說的？（鼓勵(lì)說出真實(shí)的、有個(gè)性的想法）

2.這節(jié)課，我們就來上一節(jié)和想法有關(guān)的課。（板書：我有一個(gè)想法）。

二、交流預(yù)學(xué)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察

生活中有很多需要改進(jìn)的問題。請(qǐng)留心觀察生活中的現(xiàn)象，把自己的想法記錄下來。

選擇分享學(xué)生作業(yè)。（選擇內(nèi)容與形式上有特點(diǎn)的作業(yè)）

2.小結(jié)預(yù)學(xué)情況：課前老師布置了作業(yè)，觀察生活中的現(xiàn)象，記錄對(duì)生活中的想法。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都寫了關(guān)于垃圾分類、交通安全以及食堂吃飯浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，說明你們都留心觀察了生活中常見的現(xiàn)象，這是寫好作文的第一步——觀察，不僅留意學(xué)校、家庭生活，還觀察社區(qū)、社會(huì)上的常見現(xiàn)象，還有一些小想法。（板書：觀察學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)）

三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)，確定現(xiàn)象問題

1.出示學(xué)習(xí)情境：大隊(duì)部關(guān)心少先隊(duì)員們對(duì)學(xué)校生活有什么想法，舉行下面活動(dòng)。

學(xué)生審題，明確具體要求：一是“學(xué)校生活”中的問題，二是寫清楚想法。

學(xué)生確定寫作材料。

把你們寫的素材記錄單拿出來。如果你受到了啟發(fā)，對(duì)學(xué)校生活有了新的想法，可以補(bǔ)在下邊；如果你覺得自己的想法就是針對(duì)學(xué)校生活的，可以從中挑選一個(gè)你最想告訴別人的想法，在旁邊打勾。（生修改，師巡視）

簡(jiǎn)單交流對(duì)學(xué)校生活的想法，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)習(xí)作樣例，練習(xí)寫清想法

1.怎樣把想法寫清楚呢？先看看課本中的例子，分成哪幾部分來寫的。（板書：寫清楚）

例1：

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

（交流后PPT批注：提出建議、寫出想法）

例2：

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

（交流后PPT批注：記錄現(xiàn)象、提出建議、分段寫清）板書：記錄現(xiàn)象、寫出想法、提出建議

學(xué)生練習(xí)寫清想法

記錄現(xiàn)象，寫出我們的想法、建議，你的文章里需要有這三個(gè)要素。至于哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，都可以。當(dāng)然，你也可以模仿課本上的這兩個(gè)片段。（學(xué)生寫作，師巡視）

交流習(xí)作，修改并學(xué)習(xí)分享

選擇學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：是否寫清了現(xiàn)象、建議、想法

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：一是可以把看到的現(xiàn)象真實(shí)展現(xiàn)地寫下來，讓人有鏡頭感；二是建議可以“多角度”，向不同的人提出建議，多方面改進(jìn)問題。（板書：鏡頭感、多角度）

學(xué)生修改習(xí)作

交流分享

請(qǐng)把自己寫的作文讀給你想告訴的那個(gè)人聽。如果那個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)，你就當(dāng)面讀給他；如果不在現(xiàn)場(chǎng)，你就讀給同桌聽，問問同桌有什么看法。（生交流）

指導(dǎo)重點(diǎn)：一是提出想法建議時(shí)可以用上“能不能”等商量的語氣，讓人更能接受；二是寫清想法時(shí)可以像課文那樣用上“不應(yīng)該……應(yīng)該……”，從兩個(gè)方面讓人更明白你的想法。

小結(jié)本次寫作，拓展寫作內(nèi)容

小結(jié)：有了好的想法分享出去，就能解決生活中的一些問題，就能讓我們的校園生活更美好。大家還可以觀察家庭、社區(qū)、社會(huì)上的各種現(xiàn)象，提出自己的想法，讓生活越來越好！

板書：

我有一個(gè)想法

觀察：學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)生活

記錄現(xiàn)象鏡頭感（有的……有的……）

寫清楚

寫出想法

（不應(yīng)該……應(yīng)該……）

提出建議多角度（可以……可以……能不能）

分享：讓生活更美好

優(yōu)秀例文：

我發(fā)現(xiàn)放學(xué)后，大部分同學(xué)由家人來接，或者請(qǐng)家里的阿姨來接。有一次，我看見一位白發(fā)蒼蒼的爺爺，接到學(xué)生后，第一件事就是把學(xué)生的書包接過來自己背著，然后遞上酸奶、點(diǎn)心等食物。而學(xué)生呢，什么事也不做。（先說現(xiàn)象，再說事例，接下來說想法）

我的想法是：勞動(dòng)有助于發(fā)展智力和動(dòng)手能力，你們不