2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷八十九（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷八十九（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)，將其代碼填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.小明在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、記憶力下降的現(xiàn)象。教師針對(duì)小明的這一情況，可以采取以下哪種方法來提高小明的學(xué)習(xí)效率？（）A.增加小明的學(xué)習(xí)時(shí)間B.改變小明的學(xué)習(xí)方式C.降低小明的學(xué)習(xí)難度D.讓小明多參加課外活動(dòng)2.在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循的原則不包括（）A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.系統(tǒng)性與連貫性D.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異3.以下哪種說法不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？（）A.愛崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.樂于助人4.在我國(guó)，教育法規(guī)體系中的核心是（）A.教育基本法B.教育單行法C.地方性教育法規(guī)D.學(xué)校規(guī)章制度5.以下哪種教育思想不屬于人文主義教育？（）A.培根的“知識(shí)就是力量”B.洛克的“白板說”C.盧梭的“自然教育”D.裴斯泰洛齊的“教育心理學(xué)化”6.以下哪種教學(xué)方法不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)方法？（）A.案例教學(xué)法B.小組討論法C.講授法D.探究式教學(xué)法7.以下哪種說法不屬于我國(guó)教育目的的基本精神？（）A.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野8.以下哪種說法不屬于教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用？（）A.傳遞、保存和更新社會(huì)文化B.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.提高人口素質(zhì)D.培養(yǎng)勞動(dòng)力9.以下哪種說法不屬于教育對(duì)政治的作用？（）A.促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定B.培養(yǎng)政治人才C.提高政治覺悟D.傳播政治思想10.以下哪種說法不屬于教育對(duì)文化的作用？（）A.傳承文化B.創(chuàng)新文化C.傳播文化D.儲(chǔ)存文化二、多選題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇所有符合題意的選項(xiàng)，將其代碼填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.系統(tǒng)性與連貫性D.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異2.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）A.愛崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.為人師表3.以下哪些屬于教育法規(guī)體系？（）A.教育基本法B.教育單行法C.地方性教育法規(guī)D.學(xué)校規(guī)章制度4.以下哪些屬于人文主義教育思想？（）A.培根的“知識(shí)就是力量”B.洛克的“白板說”C.盧梭的“自然教育”D.裴斯泰洛齊的“教育心理學(xué)化”5.以下哪些屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)方法？（）A.案例教學(xué)法B.小組討論法C.講授法D.探究式教學(xué)法6.以下哪些屬于教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用？（）A.傳遞、保存和更新社會(huì)文化B.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.提高人口素質(zhì)D.培養(yǎng)勞動(dòng)力7.以下哪些屬于教育對(duì)政治的作用？（）A.促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定B.培養(yǎng)政治人才C.提高政治覺悟D.傳播政治思想8.以下哪些屬于教育對(duì)文化的作用？（）A.傳承文化B.創(chuàng)新文化C.傳播文化D.儲(chǔ)存文化三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)寫“√”，錯(cuò)誤的寫“×”。1.教師在課堂教學(xué)中，可以隨意改變教學(xué)計(jì)劃，不按教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。（）2.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是教師必須遵守的行為規(guī)范。（）3.教育法規(guī)體系是指國(guó)家制定的教育法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的總和。（）4.人文主義教育思想強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（）5.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師起引導(dǎo)作用。（）6.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用主要體現(xiàn)在提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)勞動(dòng)力等方面。（）7.教育對(duì)政治的作用主要體現(xiàn)在培養(yǎng)政治人才、提高政治覺悟等方面。（）8.教育對(duì)文化的作用主要體現(xiàn)在傳承文化、創(chuàng)新文化等方面。（）9.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)遵循科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。（）10.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)遵循面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異的原則。（）四、論述題要求：結(jié)合教育理論，論述教師如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境。1.教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？2.如何運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境？3.教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)，應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)？五、案例分析題要求：閱讀下列案例，分析教師在教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。案例：某教師在教授《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算圓的周長(zhǎng)時(shí)存在困難。教師沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，而是繼續(xù)按照原有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂效果不佳。1.分析該教師在教學(xué)過程中存在的問題。2.針對(duì)存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。六、材料分析題要求：閱讀下列材料，分析材料中教師的行為是否符合教育法律法規(guī)，并說明理由。材料：某中學(xué)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害。事后，學(xué)校對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查，但未對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)處理。1.分析該教師的行為是否符合教育法律法規(guī)。2.針對(duì)該教師的行為，學(xué)校應(yīng)采取哪些措施？本次試卷答案如下：一、單選題1.B解析：提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣，而不是單純?cè)黾訉W(xué)習(xí)時(shí)間或降低學(xué)習(xí)難度。2.C解析：系統(tǒng)性與連貫性是課程設(shè)計(jì)的原則，而不是課堂教學(xué)的原則。3.D解析：樂于助人是社會(huì)公德，而非教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。4.A解析：教育基本法是教育法規(guī)體系中的核心，它規(guī)定了我國(guó)教育的基本原則和基本制度。5.A解析：培根的“知識(shí)就是力量”是科學(xué)主義的觀點(diǎn)，不屬于人文主義教育思想。6.C解析：講授法是以教師為中心的教學(xué)方法，不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。7.D解析：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野不屬于我國(guó)教育目的的基本精神。8.A解析：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用主要體現(xiàn)在傳遞、保存和更新社會(huì)文化，而非直接促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。9.A解析：教育對(duì)政治的作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，而非培養(yǎng)政治人才或傳播政治思想。10.D解析：教育對(duì)文化的作用主要體現(xiàn)在儲(chǔ)存文化，而非傳承、創(chuàng)新或傳播文化。二、多選題1.A,B,C,D解析：這四個(gè)原則都是教師在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的基本原則。2.A,B,C,D解析：這四個(gè)內(nèi)容都是教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。3.A,B,C解析：教育法規(guī)體系包括教育基本法、教育單行法和地方性教育法規(guī)。4.C,D解析：盧梭的“自然教育”和裴斯泰洛齊的“教育心理學(xué)化”都屬于人文主義教育思想。5.A,B,D解析：案例教學(xué)法、小組討論法和探究式教學(xué)法都是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。6.B,C,D解析：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人口素質(zhì)和培養(yǎng)勞動(dòng)力。7.A,B,C解析：教育對(duì)政治的作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、培養(yǎng)政治人才和提高政治覺悟。8.A,B,C,D解析：教育對(duì)文化的作用主要體現(xiàn)在傳承文化、創(chuàng)新文化、傳播文化和儲(chǔ)存文化。三、判斷題1.×解析：教師應(yīng)遵循教學(xué)計(jì)劃，但可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。2.√解析：教師職業(yè)道德規(guī)范確實(shí)是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，教師必須遵守。3.√解析：教育法規(guī)體系確實(shí)包括國(guó)家制定的教育法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件。4.√解析：人文主義教育思想強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。5.√解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)方法確實(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師起引導(dǎo)作用。6.√解析：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用確實(shí)主要體現(xiàn)在提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)勞動(dòng)力等方面。7.√解析：教育對(duì)政治的作用確實(shí)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)政治人才、提高政治覺悟等方面。8.√解析：教育對(duì)文化的作用確實(shí)主要體現(xiàn)在傳承文化、創(chuàng)新文化等方面。9.√解析：教師確實(shí)應(yīng)遵循科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則進(jìn)行教學(xué)。10.√解析：教師確實(shí)應(yīng)遵循面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異的原則進(jìn)行教學(xué)。四、論述題1.解析：教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)目標(biāo)等因素。2.解析：教師可以運(yùn)用多媒體、實(shí)物演示、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境。3.解析：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、討論、合作等方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、案例分析題1.解析：該教師在教學(xué)過程中存在的問題包括未能及時(shí)調(diào)