2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》心理輔導案例題解析及模擬試題卷

2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》心理輔導案例題解析及模擬試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導案例分析題要求：請仔細閱讀以下案例，根據(jù)所學心理輔導理論，分析案例中存在的問題，并給出相應的輔導建議。案例：小明是一名初中二年級的學生，最近他總是表現(xiàn)出焦慮的情緒，上課時注意力不集中，學習成績也出現(xiàn)了下滑。小明表示，他擔心自己的成績無法達到父母的期望，同時也害怕在同學面前丟臉。在課后，小明經(jīng)常獨自一人待在角落里，不愿意與其他同學交流。問題：1.小明出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是什么？2.針對小明的情況，作為一名心理輔導老師，應采取哪些措施進行干預？3.如何幫助小明建立自信，改善人際關系？4.在輔導過程中，如何關注小明的心理健康，防止問題惡化？二、心理輔導方案設計題要求：根據(jù)以下情境，設計一份心理輔導方案。情境：某中學初一年級新生入學后，部分學生在新環(huán)境中感到不適應，出現(xiàn)了焦慮、緊張等情緒。為了幫助學生盡快適應新環(huán)境，學校決定開展一系列心理輔導活動。問題：1.請列出至少三種可以應用于新生的心理輔導方法。2.設計一場針對新生的心理講座，主題為“適應新環(huán)境，開啟新生活”，要求包含以下內(nèi)容：新環(huán)境適應的重要性、如何調(diào)整心態(tài)、如何建立良好的人際關系等。3.設計一項團體輔導活動，旨在幫助學生增強自信心，提高適應新環(huán)境的能力。請簡要說明活動流程和注意事項。4.請制定一份針對新生的心理輔導跟蹤計劃，包括跟蹤周期、跟蹤內(nèi)容、跟蹤方式等。四、心理輔導方案實施與評估題要求：請根據(jù)以下案例，設計并實施一個心理輔導方案，并在方案實施后進行評估。案例：某中學初三年級學生小華，由于家庭原因，最近一段時間情緒低落，學習動力不足，成績下滑明顯。在班級中，小華與同學關系緊張，經(jīng)常獨來獨往。班主任發(fā)現(xiàn)這一情況后，決定對小華進行心理輔導。問題：1.設計一個針對小華的心理輔導方案，包括輔導目標、輔導內(nèi)容、輔導方法、輔導時間等。2.實施心理輔導方案的過程中，如何與小華的家長保持良好溝通？3.如何評估心理輔導方案的效果，包括對小華的跟蹤觀察和評估方法？4.根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整心理輔導方案，提出改進措施。五、心理輔導案例分析題要求：請仔細閱讀以下案例，分析案例中存在的心理問題，并給出相應的心理輔導建議。案例：某中學初二年級學生小李，由于父母工作繁忙，長期缺乏家庭關愛，導致小李性格孤僻，缺乏安全感。在班級中，小李經(jīng)常感到孤獨，與同學關系緊張，甚至出現(xiàn)過自殘行為。問題：1.小李的心理問題主要表現(xiàn)在哪些方面？2.作為心理輔導老師，應如何幫助小李建立安全感？3.如何通過團體輔導活動，改善小李與同學的關系？4.如何協(xié)助小李的家長，共同促進小李的心理健康？六、心理輔導方案設計題要求：根據(jù)以下情境，設計一份心理輔導方案。情境：某中學初一年級新生入學后，部分學生因地域、文化背景差異，出現(xiàn)了心理不適。學校希望通過心理輔導活動，幫助學生盡快融入新環(huán)境。問題：1.設計一場針對新生的心理講座，主題為“多元文化融合，共創(chuàng)和諧班級”，要求包含以下內(nèi)容：文化差異的認識、如何尊重他人、如何建立跨文化友誼等。2.設計一項團體輔導活動，旨在幫助學生了解和尊重不同文化，促進班級和諧。請簡要說明活動流程和注意事項。3.制定一份針對新生的心理輔導跟蹤計劃，包括跟蹤周期、跟蹤內(nèi)容、跟蹤方式等。4.如何評估心理輔導方案的效果，包括對新生的跟蹤觀察和評估方法？本次試卷答案如下：一、心理輔導案例分析題1.小明出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是來自學業(yè)壓力和人際關系方面的擔憂。他擔心無法滿足父母的期望，以及害怕在同學面前表現(xiàn)不佳。2.針對小明的情況，心理輔導老師可以采取以下措施：-進行個體心理咨詢，幫助小明分析焦慮的根源，建立正確的認知。-開展團體輔導活動，提高小明的社交技能，增強自信心。-與家長溝通，共同關注小明的心理健康，提供支持。-鼓勵小明參加興趣小組，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。3.幫助小明建立自信，改善人際關系的方法包括：-通過正面反饋和鼓勵，增強小明的自我價值感。-教授小明社交技巧，如傾聽、表達、合作等。-組織團隊建設活動，增進同學之間的了解和友誼。4.在輔導過程中，關注小明的心理健康，防止問題惡化的措施有：-定期與小明進行溝通交流，了解其心理狀態(tài)。-密切關注小明的學習、生活和人際交往情況。-及時發(fā)現(xiàn)并處理小明的心理問題，避免問題惡化。-與家長保持良好溝通，共同關注小明的成長。二、心理輔導方案設計題1.心理輔導方法：-認知行為療法：幫助新生調(diào)整心態(tài)，應對新環(huán)境。-家庭治療：促進家庭成員之間的溝通與理解。-社交技能訓練：提高新生的人際交往能力。2.心理講座設計：主題：多元文化融合，共創(chuàng)和諧班級內(nèi)容：-多元文化背景下的認識-尊重他人的重要性-建立跨文化友誼的途徑3.團體輔導活動設計：-活動流程：分組討論、角色扮演、小組分享-注意事項：尊重個體差異、營造輕松氛圍、引導積極互動4.心理輔導跟蹤計劃：-跟蹤周期：每周一次-跟蹤內(nèi)容：學習、生活、人際交往、心理狀態(tài)-跟蹤方式：面對面溝通、電話咨詢、網(wǎng)絡平臺交流三、心理輔導方案實施與評估題1.心理輔導方案設計：-輔導目標：幫助小華建立安全感，提高學習動力。-輔導內(nèi)容：家庭關系、情緒管理、學習策略等。-輔導方法：個體心理咨詢、團體輔導、家長溝通等。-輔導時間：每周一次，共10周。2.與家長溝通：-定期召開家長會，匯報小華的心理狀況。-及時反饋小華的進步和問題，尋求家長支持。-與家長共同探討小華的成長需求，制定個性化輔導方案。3.評估效果：-觀察小華的情緒變化、學習成績、人際交往等方面的改善。-收集家長反饋，了解輔導方案的實際效果。4.調(diào)整方案：-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整輔導內(nèi)容和方法，提高輔導效果。-加強與小華的溝通，關注其心理需求，確保輔導方案的有效性。四、心理輔導案例分析題1.小李的心理問題主要表現(xiàn)在情緒低落、缺乏安全感、人際關系緊張等方面。2.幫助小李建立安全感的方法：-通過心理咨詢，幫助小李分析家庭原因，建立正確的認知。-開展團體輔導活動，讓小李學會表達自己的情感，增強人際交往能力。-鼓勵小李參加興趣小組，培養(yǎng)自信心和興趣愛好。3.改善小李與同學的關系：-通過團體輔導活動，教授小李社交技巧，如傾聽、表達、合作等。-鼓勵同學之間相互尊重、理解，共同營造和諧的班級氛圍。-定期組織團隊建設活動，增進同學之間的友誼。4.協(xié)助小李的家長：-定期與家長溝通，了解小李的家庭環(huán)境和成長需求。-提供家庭教育指導，幫助家長改善家庭教育方式。-鼓勵家長關注小李的心理健康，共同促進小李的成長。五、心理輔導方案設計題1.心理講座設計：主題：多元文化融合，共創(chuàng)和諧班級內(nèi)容：-多元文化背景下的認識-尊重他人的重要性-建立跨文化友誼的途徑2.團體輔導活動設計：-活動流程：分組討論、角色扮演、小組分享-注意事項：尊重個體差異、營造輕松氛圍、引導積極互動3.心理輔導跟蹤計劃：-跟蹤周期：每周一次-跟蹤內(nèi)容：學習、生活、人際交往、心理狀態(tài)-跟蹤方式：面對面溝通、電話咨詢、網(wǎng)絡平臺交流4.評估效果：-觀察新生在適應新環(huán)境方面的改善情況。-收集家長和教師的反饋，了解輔導方案的實際效果。六、心理輔導方案實施與評估題1.心理輔導方案設計：-輔導目標：幫助小華建立安全感，提高學習動力。-輔導內(nèi)容：家庭關系、情緒管理、學習策略等。-輔導方法：個體心理咨詢、團體輔導、家長溝通等。-輔導時間：每周一次，共10周。2.與家長溝通：-定期召開家長會，匯報小華的心理狀況。-及時反饋小