小學(xué)古詩(shī)主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)古詩(shī)主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程定位

1.教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)階段，古詩(shī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、審美情感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的重要途徑。本次小學(xué)古詩(shī)主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

-提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和喜愛，激發(fā)他們對(duì)古典文化的探索欲望；

-幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，提高閱讀理解能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)他們感受古詩(shī)的美；

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，傳承民族優(yōu)秀文化。

2.課程定位

本課程定位為小學(xué)中高年級(jí)的語(yǔ)文拓展課程，以古詩(shī)為主題，通過閱讀、解析、欣賞等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：

-古詩(shī)的基本知識(shí)，如作者、背景、主題等；

-古詩(shī)的閱讀方法，如理解詩(shī)意、體會(huì)情感等；

-古詩(shī)的欣賞技巧，如品味詞句、把握節(jié)奏等；

-古詩(shī)的實(shí)踐應(yīng)用，如仿寫、創(chuàng)作等。

4.教學(xué)方法

采用以下教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：

-互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享、討論；

-情境教學(xué)，通過故事、場(chǎng)景等讓學(xué)生身臨其境；

-比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同古詩(shī)的異同；

-實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手仿寫、創(chuàng)作古詩(shī)。

第二章教學(xué)準(zhǔn)備與資源整合

1.教學(xué)材料準(zhǔn)備

在進(jìn)行古詩(shī)主題閱讀教學(xué)之前，首先要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料。這包括選取適合學(xué)生年級(jí)和認(rèn)知水平的古詩(shī)文本，以及相關(guān)的輔助教學(xué)材料，如古詩(shī)的注解、譯文、背景資料等。老師需要提前對(duì)這些材料進(jìn)行研讀，確保自己對(duì)每首古詩(shī)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等有深入的了解。

2.教學(xué)環(huán)境布置

為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師需要對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以在教室墻上掛上一些古?shī)名句，或者布置一些與古詩(shī)相關(guān)的圖片、畫作，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到古詩(shī)的韻味。

3.教學(xué)資源整合

現(xiàn)代教學(xué)手段豐富多樣，教師可以利用多媒體資源，如音頻、視頻、動(dòng)畫等，來輔助教學(xué)。比如，播放古詩(shī)朗誦錄音，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美；或者展示古詩(shī)詞所描繪的景色圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。

4.教學(xué)活動(dòng)策劃

教師需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣和參與。例如，可以組織古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)；或者舉辦古詩(shī)朗誦會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-提前制作古詩(shī)課件，將每首詩(shī)的原文、注解、譯文以及相關(guān)圖片整合到一起，方便講解時(shí)使用。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)在課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-安排學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入研究，然后在課堂上分享研究成果。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子閱讀古詩(shī)，共同完成一些家庭作業(yè)，如家長(zhǎng)孩子共同創(chuàng)作一首詩(shī)。

第三章教學(xué)過程與課堂管理

1.導(dǎo)入新課

上課一開始，老師可以用一些簡(jiǎn)單的問題或者小故事來吸引學(xué)生的注意力，比如問學(xué)生：“你們知道古代的小詩(shī)人是怎么寫詩(shī)的嗎？”或者講一個(gè)與古詩(shī)有關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.古詩(shī)朗讀與理解

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀古詩(shī)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。然后，逐句解釋詩(shī)句的意思，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩(shī)句的內(nèi)容，確保他們理解了詩(shī)意。

3.情感體驗(yàn)與討論

在學(xué)生對(duì)詩(shī)句有了基本理解之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感。比如，討論詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)可能面臨的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀古詩(shī)時(shí)的感受。

4.實(shí)操環(huán)節(jié)

-讓學(xué)生嘗試用自己的話來重新表達(dá)古詩(shī)的意思，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的情景，增加課堂的趣味性。

5.課堂管理

-維持課堂紀(jì)律，確保學(xué)生集中注意力。對(duì)于分心的學(xué)生，可以適時(shí)提問，讓他們回到課堂討論中來。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于學(xué)生的疑問，老師要耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，比如表?yè)P(yáng)他們朗讀得好、理解深刻，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有古詩(shī)中的關(guān)鍵字或詩(shī)句，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行匹配游戲，加深記憶。

-利用課堂上的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生互相交流對(duì)古詩(shī)的理解，培養(yǎng)他們的合作精神。

-課后布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一首古詩(shī)進(jìn)行背誦，或者寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文。

第四章課后延伸與作業(yè)布置

1.課后閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀更多的古詩(shī)，擴(kuò)展他們的閱讀視野。老師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的古籍或者現(xiàn)代詩(shī)歌，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，并記錄下自己喜歡或者有疑問的詩(shī)句。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)

布置具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠進(jìn)一步理解和欣賞古詩(shī)。例如：

-讓學(xué)生選擇一首最喜歡的古詩(shī)，用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句，并說明喜歡的理由。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試仿寫古詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)人創(chuàng)作的樂趣。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-給學(xué)生提供一份古詩(shī)閱讀清單，包括必讀和選讀兩部分，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。

-創(chuàng)建一個(gè)古詩(shī)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在微信群或者其他社交平臺(tái)上分享自己的閱讀心得和作業(yè)完成情況，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于作業(yè)的批改，老師要注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)，不僅指出錯(cuò)誤，還要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)參與

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的古詩(shī)學(xué)習(xí)中，比如家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀古詩(shī)，討論詩(shī)句的含義，或者協(xié)助孩子完成作業(yè)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并提供一些建議，幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子。

5.跟蹤反饋

-在下一堂課前，老師可以留出一些時(shí)間，讓學(xué)生分享自己課后的閱讀體驗(yàn)和作業(yè)完成情況。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師要及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生知道自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙或者額外的閱讀材料，以激勵(lì)其他學(xué)生。

第五章課堂互動(dòng)與小組合作

1.互動(dòng)討論

在課堂上，老師可以通過提問或者設(shè)置討論話題的方式，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中來。比如，老師可以問：“你們覺得這首詩(shī)最美的是哪一句？”讓學(xué)生們各抒己見，分享自己的感受。

2.小組合作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組，每組分配一首古詩(shī)，要求小組成員共同探討這首詩(shī)的主題、情感、修辭手法等。小組合作不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)工作，讓每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

-老師可以準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助小組聚焦討論的主題，比如“這首詩(shī)描繪了什么樣的景象？”或者“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”

-在小組討論過程中，老師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)他們深入思考。

-討論結(jié)束后，每個(gè)小組向全班同學(xué)匯報(bào)他們的討論成果，其他小組可以提出問題或者發(fā)表自己的看法。

4.角色扮演

為了讓學(xué)生更深入地理解古詩(shī)，可以安排角色扮演活動(dòng)。比如，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的情感；或者扮演古詩(shī)中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

5.互動(dòng)游戲

設(shè)計(jì)一些古詩(shī)相關(guān)的互動(dòng)游戲，比如古詩(shī)接龍、詩(shī)句填空等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.家長(zhǎng)參與

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的課堂互動(dòng)，比如家長(zhǎng)可以參與到孩子的角色扮演中，或者在家?guī)椭⒆訙?zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

7.效果評(píng)估

-通過觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，老師可以了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度和學(xué)習(xí)興趣。

-收集學(xué)生的討論成果和匯報(bào)反饋，作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的感受和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

第六章定期評(píng)估與反饋

1.學(xué)生表現(xiàn)記錄

老師在課堂上要注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解力和創(chuàng)作能力?？梢杂靡粋€(gè)簡(jiǎn)單的表格或者筆記本記錄下每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以便于進(jìn)行評(píng)估和反饋。

2.定期測(cè)試

安排一些定期的古詩(shī)知識(shí)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

3.反饋與指導(dǎo)

根據(jù)測(cè)試結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)記錄，老師要給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和改進(jìn)的方法。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在測(cè)試后，老師可以組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己的答題經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。

-對(duì)于作業(yè)和測(cè)試中出現(xiàn)的共性問題，老師可以在課堂上集中講解，避免學(xué)生重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子，提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)建議，比如如何高效記憶詩(shī)句、如何理解古詩(shī)背景等。

-與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保家校之間的教育目標(biāo)和手段一致。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如自己找資料了解古詩(shī)背后的故事，或者嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-對(duì)于自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如在班級(jí)公告板上展示他們的作品，或者給予額外的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

-通過定期的評(píng)估和反饋，老師可以幫助學(xué)生建立自信，提高他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和效果。

第七章融入傳統(tǒng)文化與節(jié)日活動(dòng)

1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，老師可以設(shè)計(jì)一些與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)主題活動(dòng)。比如，在春節(jié)期間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和分享有關(guān)春節(jié)的古詩(shī)，感受節(jié)日的氛圍。

2.舉辦古詩(shī)主題活動(dòng)

可以在課堂上舉辦古詩(shī)朗誦會(huì)、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽或者古詩(shī)創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入體驗(yàn)古詩(shī)的魅力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在節(jié)日前，老師可以提前準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)資料，讓學(xué)生在課堂上分享。

-在古詩(shī)主題活動(dòng)上，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生穿上傳統(tǒng)服飾，增加活動(dòng)的趣味性和文化氛圍。

-活動(dòng)中，可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如古詩(shī)接龍、詩(shī)句猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

4.文化體驗(yàn)

-組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，讓他們親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-在參觀過程中，老師可以結(jié)合古詩(shī)進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)中的意境和情感。

5.家長(zhǎng)參與

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與節(jié)日活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)古詩(shī)，共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子準(zhǔn)備節(jié)日古詩(shī)主題活動(dòng)，如一起制作古詩(shī)相關(guān)的手工藝品或食譜。

6.融入日常生活

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用古詩(shī)，如用古詩(shī)中的詩(shī)句來表達(dá)自己的情感，或者在寫信、發(fā)短信時(shí)引用古詩(shī)。

-老師可以定期收集學(xué)生在生活中運(yùn)用古詩(shī)的例子，并在課堂上分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過融入傳統(tǒng)文化和節(jié)日活動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

第八章創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐探索

1.嘗試不同的教學(xué)方法

為了讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有更深的理解和興趣，老師可以嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過繪畫、音樂、舞蹈等方式來表現(xiàn)古詩(shī)的意境，讓學(xué)生在多種形式中感受古詩(shī)的美。

2.古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，可以是從生活中汲取靈感，也可以是模仿古人的風(fēng)格。這樣的實(shí)踐可以讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)人的創(chuàng)作過程，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-老師可以組織一次“古詩(shī)創(chuàng)作工作坊”，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、創(chuàng)作并潤(rùn)色自己的詩(shī)句。

-學(xué)生創(chuàng)作的古詩(shī)可以在班級(jí)內(nèi)展示，也可以在學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或校報(bào)上發(fā)表，增加他們的成就感。

-老師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，比如如何運(yùn)用修辭手法，如何構(gòu)思詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合。

4.利用現(xiàn)代技術(shù)

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，比如讓學(xué)生通過平板電腦或電腦上的軟件，創(chuàng)作數(shù)字畫作來表現(xiàn)古詩(shī)的意境。

-學(xué)生可以使用音頻軟件錄制自己的古詩(shī)朗誦，然后進(jìn)行剪輯和混音，制作出屬于自己的朗誦作品。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-與音樂老師合作，讓學(xué)生嘗試為古詩(shī)譜曲，體驗(yàn)古詩(shī)與音樂的結(jié)合。

-與美術(shù)老師合作，讓學(xué)生繪制與古詩(shī)相關(guān)的畫作，通過視覺藝術(shù)來加深對(duì)古詩(shī)的理解。

6.實(shí)踐探索

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如詩(shī)詞大會(huì)、古詩(shī)文朗誦比賽等，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)，比如去公園、山林等自然環(huán)境中，體驗(yàn)古人寫詩(shī)的情境，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作古詩(shī)。

-通過創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐探索，老師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們以更生動(dòng)、更直觀的方式理解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。

第九章促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

1.關(guān)注學(xué)生興趣

每個(gè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣點(diǎn)可能都不一樣，老師要注意觀察和了解學(xué)生的興趣所在，根據(jù)他們的興趣來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，老師可以制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們通過繪畫來理解古詩(shī)；對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們通過音樂來感受古詩(shī)的韻律。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-老師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，從而提供更個(gè)性化的指導(dǎo)。

-為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源，如古詩(shī)繪本、古詩(shī)音樂、古詩(shī)視頻等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作與古詩(shī)相關(guān)的作品，如繪畫、音樂、短劇等，并進(jìn)行展示。

4.個(gè)性化作業(yè)

-設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的作業(yè)。

-對(duì)于有特殊才能的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如研究古詩(shī)的背景、創(chuàng)作復(fù)雜的詩(shī)篇等。

5.家長(zhǎng)支持

-與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的期望和支持方式。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子的學(xué)習(xí)提供必要的支持和資源。

6.個(gè)性化評(píng)價(jià)

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅看重學(xué)生的考試成績(jī)，也看重他們?cè)趧?chuàng)作、實(shí)踐、討論等方面的表現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化作品，老師要給予積極的反饋和具體的建議，幫助他們不斷提升。

-通過關(guān)注學(xué)生興趣、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)