六年級拓展閱讀教學(xué)設(shè)計

六年級拓展閱讀教學(xué)設(shè)計第一章閱讀教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃

1.確定教學(xué)目標(biāo)

六年級的拓展閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識視野。具體目標(biāo)包括：

-提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強語言表達能力；

-培養(yǎng)學(xué)生分析、評價和創(chuàng)造性的閱讀能力；

-增加學(xué)生的知識儲備，提升綜合素質(zhì)。

2.制定教學(xué)計劃

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定以下教學(xué)計劃：

-確定拓展閱讀材料，包括文學(xué)作品、科普文章、歷史故事等；

-安排閱讀課時，每周至少2節(jié)拓展閱讀課；

-設(shè)計閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；

-開展閱讀活動，如讀書會、講座、知識競賽等。

3.確定教學(xué)內(nèi)容

選擇適合六年級學(xué)生的拓展閱讀材料，包括以下幾方面：

-文學(xué)作品：經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)、詩歌等；

-科普文章：自然科學(xué)、社會科學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新等；

-歷史故事：中外歷史、成語典故、名人軼事等；

-名人傳記：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等。

4.實施教學(xué)策略

在拓展閱讀教學(xué)中，采用以下策略：

-激發(fā)興趣：通過講故事、設(shè)置懸念等方式，引發(fā)學(xué)生對閱讀材料的興趣；

-引導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀技巧，如速讀、精讀、略讀等；

-交流分享：組織學(xué)生進行閱讀分享，相互交流閱讀心得；

-實踐活動：結(jié)合閱讀內(nèi)容，開展實踐活動，如手工制作、繪畫、演講等。

5.評價教學(xué)效果

-學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)；

-學(xué)生閱讀理解能力的提高；

-學(xué)生知識儲備和綜合素質(zhì)的提升；

-學(xué)生在閱讀活動中的表現(xiàn)。

第二章選擇合適的閱讀材料

1.篩選經(jīng)典名著

挑選適合六年級學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，如《西游記》、《三國演義》等。選擇時要注意版本，盡量選擇注音版或者適合兒童閱讀的插圖版，以便學(xué)生更容易理解和接受。

2.挑選現(xiàn)代文學(xué)作品

選擇一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如《小王子》、《青銅葵花》等，這些作品語言優(yōu)美，寓意深刻，能引導(dǎo)學(xué)生思考人生和價值觀。

3.選取科普文章

挑選一些與生活緊密相關(guān)的科普文章，如《地球的秘密》、《人體的奇妙》等，這些文章能激發(fā)學(xué)生的好奇心，增長他們的科學(xué)知識。

4.尋找歷史故事

選擇一些有趣的歷史故事，如《岳飛傳》、《司馬遷的故事》等，通過故事讓學(xué)生了解歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

5.選擇名人傳記

挑選一些名人傳記，如《愛因斯坦傳》、《李白傳》等，讓學(xué)生了解名人的成長歷程和偉大成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.實操細節(jié)

-在挑選閱讀材料時，可以讓學(xué)生參與進來，讓他們根據(jù)自己的興趣和喜好選擇書籍；

-教師可以提前閱讀所選材料，為課堂上講解和討論做好準(zhǔn)備；

-針對不同的閱讀材料，教師可以設(shè)計不同的閱讀任務(wù)和活動，如角色扮演、故事復(fù)述、知識競賽等；

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下自己的感悟和收獲。

第三章設(shè)計有趣的閱讀任務(wù)

1.制定閱讀計劃

為了讓學(xué)生有目的地進行閱讀，教師可以制定一個學(xué)期的閱讀計劃，包括必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生按照計劃進行閱讀。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀情境

設(shè)計一些有趣的閱讀情境，比如設(shè)置一個“探險家之旅”，讓學(xué)生在閱讀過程中扮演探險家，尋找線索，解決問題。

3.互動式閱讀任務(wù)

-讓學(xué)生為故事中的角色編寫日記，比如在讀完《小王子》后，讓學(xué)生以小王子的身份寫一篇日記；

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在課堂上扮演故事中的角色，進行對話和情景再現(xiàn)；

-創(chuàng)作故事續(xù)寫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事編寫一個結(jié)局。

4.閱讀分享會

定期舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生在會上分享自己的閱讀心得和感悟?？梢栽O(shè)置主題，如“我最喜歡的角色”、“我最感動的故事”等。

5.閱讀競賽

組織閱讀競賽，如“成語接龍”、“知識問答”等，既能檢驗學(xué)生的閱讀效果，又能激發(fā)他們的閱讀興趣。

6.實操細節(jié)

-在設(shè)計閱讀任務(wù)時，要考慮到學(xué)生的年齡特點和閱讀能力，確保任務(wù)既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性；

-鼓勵學(xué)生團隊合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神；

-教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進度，及時給予指導(dǎo)和反饋；

-對于完成閱讀任務(wù)的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?，如積分、小禮物等，以激勵他們持續(xù)閱讀。

第四章開展多樣化的閱讀活動

1.讀書會

定期舉辦讀書會，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享閱讀體驗?？梢匝埣议L或嘉賓參與，增加活動的互動性和影響力。

2.主題講座

組織主題講座，邀請作家、學(xué)者或?qū)I(yè)人士來校分享閱讀與寫作的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

3.閱讀角

在教室或圖書館設(shè)立閱讀角，配備舒適的座椅和豐富的書籍，鼓勵學(xué)生利用課余時間自由閱讀。

4.閱讀游戲

設(shè)計一些閱讀相關(guān)的游戲，如“猜謎語”、“故事接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高閱讀興趣和能力。

5.閱讀成果展示

鼓勵學(xué)生將自己的閱讀成果進行展示，比如制作書評、手抄報、PPT等，讓學(xué)生在展示中提升自信。

6.實操細節(jié)

-在讀書會上，可以設(shè)置主題，如“科幻小說的魅力”，引導(dǎo)學(xué)生討論特定類型的書籍；

-主題講座可以結(jié)合學(xué)生的興趣點和學(xué)校的教學(xué)計劃進行安排；

-閱讀角的環(huán)境布置要溫馨、安靜，書籍要定期更新，保持新鮮感；

-閱讀游戲要注重參與性和趣味性，避免過度競爭；

-閱讀成果展示可以定期舉辦，比如每學(xué)期一次，讓學(xué)生有足夠的時間準(zhǔn)備；

-教師要積極參與到每個活動中，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，確保活動的順利進行。

第五章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1.設(shè)定每日閱讀時間

鼓勵學(xué)生每天安排固定的閱讀時間，比如睡前半小時，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

2.鼓勵做閱讀筆記

引導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，記錄下好詞好句、感悟心得，幫助他們加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

在家庭和學(xué)校營造良好的閱讀氛圍，比如家里可以有一個專門的讀書角，學(xué)校圖書館要溫馨舒適。

4.家長參與

鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，家長可以和孩子一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇書籍。

5.閱讀獎勵機制

設(shè)立閱讀獎勵機制，比如每讀完一本書就獎勵一個小貼紙，積累到一定數(shù)量可以兌換小禮物。

6.實操細節(jié)

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，給予反饋和指導(dǎo)；

-學(xué)?？梢岳脧V播、班會等時間，分享學(xué)生的閱讀心得，增加他們的成就感；

-家長可以設(shè)立家庭閱讀時間，全家人一起讀書，增進親子關(guān)系；

-閱讀獎勵機制要公正公平，確保每個孩子都有機會獲得獎勵；

-教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進度，對于閱讀有困難的學(xué)生，要給予個別輔導(dǎo)和幫助；

-通過持續(xù)的努力，讓學(xué)生真正感受到閱讀的樂趣，從而自覺養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

第六章提升學(xué)生的閱讀理解能力

1.指導(dǎo)閱讀技巧

教給學(xué)生一些實用的閱讀技巧，比如快速瀏覽、精讀重點段落、預(yù)測故事情節(jié)等，幫助他們提高閱讀效率。

2.開展閱讀討論

組織學(xué)生進行閱讀討論，鼓勵他們表達自己的觀點，傾聽他人的意見，通過交流提升理解能力。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖

讓學(xué)生嘗試使用思維導(dǎo)圖來整理閱讀內(nèi)容，幫助他們梳理思路，加深對文章結(jié)構(gòu)的理解。

4.練習(xí)閱讀理解題

定期布置一些閱讀理解題，讓學(xué)生練習(xí)如何從文章中獲取信息，分析和推理，提高他們的理解力。

5.鼓勵深度閱讀

引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀，比如反復(fù)閱讀一本好書，深入挖掘書中的主題和細節(jié)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.實操細節(jié)

-教師可以制作一些閱讀技巧的小卡片，方便學(xué)生隨時查閱；

-閱讀討論時，教師要引導(dǎo)話題，確保討論有序且深入；

-思維導(dǎo)圖的制作可以結(jié)合具體文章內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何提取關(guān)鍵信息；

-閱讀理解題的設(shè)計要接近學(xué)生的實際水平，避免難度過大打擊信心；

-深度閱讀可以結(jié)合課堂講解，教師可以提供一些深入閱讀的指導(dǎo)和問題；

-教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在閱讀理解上的困難和需求，及時給予幫助。

第七章組織閱讀成果展示活動

1.規(guī)劃展示主題

根據(jù)學(xué)生的閱讀內(nèi)容和興趣，規(guī)劃展示活動的主題，比如“我的最愛書籍”、“探索宇宙的秘密”等。

2.準(zhǔn)備展示材料

指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備展示材料，如制作PPT、手抄報、模型等，讓學(xué)生通過動手操作加深對閱讀內(nèi)容的理解。

3.安排展示順序

提前安排好學(xué)生的展示順序，確?；顒佑行蜻M行，每個學(xué)生都有機會展示自己的成果。

4.鼓勵觀眾互動

鼓勵其他學(xué)生作為觀眾參與互動，提出問題或給予反饋，增加活動的互動性和趣味性。

5.總結(jié)與反饋

在活動結(jié)束后，教師要對學(xué)生的展示進行總結(jié)和反饋，表揚優(yōu)秀作品，提出改進建議。

6.實操細節(jié)

-展示活動前，教師要明確要求和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生明確展示的重點和方向；

-提前檢查學(xué)生的展示材料，確保內(nèi)容充實、形式多樣；

-展示活動現(xiàn)場，教師要維護秩序，確保每個學(xué)生都能順利完成展示；

-鼓勵學(xué)生用自己的語言表達，避免照本宣科；

-觀眾互動環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有思考性的問題；

-活動結(jié)束后，教師要及時收集學(xué)生的反饋，了解他們的感受和收獲，為下次活動提供改進的方向。

第八章教師的角色與指導(dǎo)策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

教師要以身作則，展示自己對閱讀的熱愛，通過講故事、展示有趣的書籍等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.提供個性化指導(dǎo)

了解每個學(xué)生的閱讀水平和興趣點，提供個性化的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的閱讀路徑。

3.創(chuàng)建互動平臺

利用課堂時間或課外活動，創(chuàng)建互動平臺，讓學(xué)生分享閱讀體驗，討論閱讀中的疑問和感悟。

4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

教師要通過持續(xù)的訓(xùn)練和提醒，幫助學(xué)生建立固定的閱讀時間，逐步形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

5.引導(dǎo)深度思考

在學(xué)生閱讀過程中，引導(dǎo)他們進行深度思考，提出開放性問題，鼓勵他們探索和討論。

6.實操細節(jié)

-教師可以通過自己的閱讀經(jīng)歷來感染學(xué)生，比如分享自己最近讀的一本書，講述書中的精彩部分；

-個性化指導(dǎo)可以通過閱讀記錄卡來實現(xiàn)，記錄學(xué)生的閱讀進度、喜好和問題；

-互動平臺可以是班級微信群、閱讀俱樂部等，讓學(xué)生隨時分享和交流；

-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以從簡單的任務(wù)開始，如每天閱讀10頁書，逐漸增加難度；

-引導(dǎo)深度思考可以通過課堂討論、寫作活動等方式進行，鼓勵學(xué)生提出自己的見解；

-教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，定期檢查閱讀記錄，及時給予反饋和鼓勵。

第九章家校合作促進閱讀

1.家長溝通

教師要及時與家長溝通，讓家長了解孩子的閱讀進展，共同關(guān)注孩子的閱讀成長。

2.家長參與活動

鼓勵家長參與學(xué)校的閱讀活動，如親子閱讀、家長讀書會等，增強家校互動。

3.提供家庭閱讀指導(dǎo)

給家長提供一些建議，如何在家庭中營造閱讀氛圍，如何選擇適合孩子的書籍。

4.家庭閱讀計劃

鼓勵家長與孩子一起制定家庭閱讀計劃，共同參與孩子的閱讀過程。

5.家長反饋

建立家長反饋機制，讓家長可以分享孩子在家中的閱讀情況，教師根據(jù)反饋給予指導(dǎo)。

6.實操細節(jié)

-教師可以通過家長會、家訪等方式與家長建立聯(lián)系，了解家庭閱讀環(huán)境；

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦親子閱讀活動，讓家長和孩子一起享受閱讀的樂趣；

-提供家庭閱讀指導(dǎo)可以通過發(fā)放閱讀指導(dǎo)手冊、開設(shè)線上家長課程等方式；

-家庭閱讀計劃可以是每周共同閱讀一本書，或者每天固定的閱讀時間；

-家長反饋可以通過家長問卷、線上交流平臺等方式進行，教師要及時回應(yīng)家長的建議和疑問；

-教師要鼓勵家長積極參與，肯定他們在孩子閱讀成長中的作用，共同為孩子的閱讀助力。

第十章評估與反思閱讀教學(xué)效果

1.學(xué)生閱讀反饋

定期收集學(xué)生的閱讀反饋，了解他們對閱讀材料的喜好、閱讀過程中的困難和收獲。

2.教學(xué)效果評估

3.教學(xué)方法調(diào)整

根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化閱讀材料和活動設(shè)計，使之更符合學(xué)生的需求。

4.教學(xué)反思

教師要在教學(xué)實踐中不斷反思，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高教學(xué)效果。

5.與學(xué)生共同成長

教師與學(xué)生一起成長，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，共同探索閱讀教學(xué)的最佳路徑