14 我要的是葫蘆 課件

統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)14我要的是葫蘆孫老師課前導(dǎo)入猜一猜青青蛇兒滿院爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵、謝”等10個(gè)字，會(huì)寫“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解種葫蘆的人最后沒有的到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。葫蘆藤葉花謝蚜蟲盯著

啊比賽感到

奇怪慢慢húluténɡyádīnɡsàiɡǎnɡuàimànxièɑ字詞識(shí)記讀一讀棵想盯謝言治怪鄰你有哪些識(shí)記生字的好方法？寫一寫部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：一棵樹

一棵草

筆順：kē部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：感謝

謝意筆順：xiè部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：思想

理想

筆順：xiǎnɡ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：盯住

盯梢筆順：dīnɡ部首：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：發(fā)言

言語筆順：yán部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：鄰居

鄰國筆順：lín部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：治蟲

治病筆順：zhì部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：怪事

奇怪筆順：ɡuài學(xué)習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖，思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？在文中畫出相關(guān)語句。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。課文講解從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。謝的解釋有：①表示感激；②道歉或認(rèn)錯(cuò)；③辭去，

拒絕；④凋落，衰退?！盎ㄖx以后”中的“謝”應(yīng)該選第（）種解釋。④在日常生活中，“謝”大多表示“謝謝，感謝”，課文中指葫蘆花開過了、花枯萎的意思。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。找到句子中的動(dòng)詞并圈畫出來。理清小葫蘆的生長(zhǎng)順序。種下葫蘆——（）綠葉——（）雪白的小花——花（）以后——藤上（）小葫蘆。長(zhǎng)滿開出謝掛從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。重讀，讀出喜愛之情朗讀第1自然段的第4、5句。多么可愛的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。

多么可愛的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。讀出贊嘆的語氣，讀好感嘆句。體會(huì)他對(duì)小葫蘆的喜愛之情。自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的？在文中畫出來。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)所表達(dá)的語氣比陳述句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲不屑一顧的態(tài)度。練讀句子，讀出不屑一顧的語氣。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”注視，集中視力看自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話朗讀“那個(gè)人”說的話，語調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小葫蘆的喜愛和期盼。他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”自由讀第3自然段，思考：鄰居看到葉子上生了蚜蟲，是怎么說的呢？用橫線畫出來。一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”語氣急切，讀出鄰居焦急的心情。種葫蘆的人為什么覺得“奇怪”？畫出他的話。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問句，所表達(dá)的語氣比第二句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人的詫異。練讀句子，反問句語調(diào)上揚(yáng)，讀出種葫蘆的人自信的語氣，讀出他對(duì)鄰居的質(zhì)疑。讀一讀，比較兩組句子的不同語氣。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。相同之處：每組的兩個(gè)句子表達(dá)的意思一樣。

不同之處：兩組句子表達(dá)的方式不同。第一組是感嘆句和陳述句；第二組是反問句和陳述句。感嘆句和反問句比陳述句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。下幾滴雨_________！下幾滴雨不可怕。男子漢____________？男子漢不哭鼻子。試著說一說。怕什么還哭鼻子自由讀第4自然段，借助課文第二幅插圖，讀懂句子：種葫蘆的人不管蚜蟲，這棵葫蘆有什么變化？葉子上爬著一些蚜蟲。葉子上的蚜蟲更多了。多么可愛的小葫蘆??！小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。葉子上生了蚜蟲和小葫蘆有什么關(guān)系呢？葉子和葫蘆之間是有關(guān)系的，葉子給小葫蘆提供營養(yǎng)，葉子被蚜蟲吃了，葫蘆得不到養(yǎng)分，自然就長(zhǎng)不好了。生蚜蟲——葉子變黃——小葫蘆落了沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。語速放慢，聲音輕一些，讀出種葫蘆的人的難過。讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？①事物之間是有聯(lián)系的；②要善于聽取別人的勸告。讀完這則寓言，你有何啟發(fā)？1.要善于聽取他人有益的勸告。2.要認(rèn)識(shí)到事物之間是相互聯(lián)系的，

考慮問題要全面，不能孤立地看

待事物。我要的是葫蘆可愛只要葫蘆不管葉,葉枯果落無收獲相互聯(lián)系一些蚜蟲變黃全都落了不治長(zhǎng)滿蚜蟲小葫蘆變黃板書設(shè)計(jì)葉子葫蘆

課文按照事情的發(fā)展順序，以葫蘆的生長(zhǎng)變化為線索，講的是種葫蘆的人不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了，告訴我們事物之間是有密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來什么也得不到。課文主題遙知不是雪，為有暗香來。——[宋]王安石《梅花》

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——[清]袁牧《所見》

問渠那得清如許？為有源頭活水來?！猍南宋]朱熹《觀書有感》不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——[宋]蘇軾《題西林壁》有因果聯(lián)系的詩句拓展發(fā)散一、給下列加點(diǎn)的字注音。感謝（）想法（）語言（）盯人（）

鄰居（）奇怪（）ɡuàixièxiǎnɡyándīnɡlín······課堂練習(xí)二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（

)的葫蘆藤(

)的小花

(

)地說(

)地變黃(

)的小葫蘆(

)大南瓜自言自語細(xì)長(zhǎng)雪白慢慢可愛賽過三、下列對(duì)小葫蘆最后都落了的原因表述正

確的一項(xiàng)是（）。①葫蘆長(zhǎng)大成熟了。②種葫蘆的人不懂得葉子和果實(shí)之間的

關(guān)系，沒有及時(shí)治葉子上的蚜蟲。②朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到？

朗讀指導(dǎo)：朗讀第1自然段，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞和修飾性詞語，讀出喜愛的語氣。讀好文中帶語氣詞的句子，如“啊、呢、吧”。除此之外，還要讀出陳述句、感嘆句和反問句的不同語氣。