新目標英語八年級上冊全冊教案1

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1(la-2d)

-、教學目的：

1.語言學問目的：

1)能駕馭以下單詞:anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,

most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能駕馭以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothe

mountains.

(2)一WheredidTinatoonvacation?一Shewenttothe

beach.

③一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./No,I

didn't.

2)能理解以下語法：

—復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用

法。

一yourself,myself等反身代詞的用法。

3)一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其確定、否認答復。

2.情感看法價值觀目的：

學會用一般過去時進展信息溝通，培育學生的環(huán)保意識?酷愛大自

然。

二、教學重難點

1.教學重點:

1）用所學的功能語言溝通假期去了什么旅行。

2）駕馭本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1)復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的

用法。

2)yourself,myself等反身代詞的用法。

三、教學過程

I.Lead-in

1.看動畫片來進入本課時的主題議論上周末做了些什么事情，議論過

去發(fā)生的事情。

n.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadthe

expressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:

Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandask

studentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.

Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnext

tothenameofthe

activity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.

d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?She

wenttomountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhat

didonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthe

namesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV?Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadthe

conversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationabout

thepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomand

giveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents(

conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.Then

listenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,I

did."or,,No,Ididn,t."

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,Kevinand

Julie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VILRole-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleand

placestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英語詢問你的一位好摯友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？

并將此對話寫在作業(yè)上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn/t.

板書設計：

SectionA1(la-2d)

anyone,someone,everyone,something,anything,

—'教

everything

1.語言

yourselfmyself

1)1

Wheredidyougoonvacation?Didyoudo

nothing等不定代詞的用法。

3）練習運用所學的句型及句式構造。

2.情感看法價值觀目的：

學會用一般過去時進展信息溝通，培育學生的環(huán)保意識?酷爰大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言溝通假期去了什么旅行。

2）復習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的

用法。

2）閱讀填空實力的進步。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof"復合不定代詞"

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了紐約市。

INewYorkCity.

3.你和什么人別一起去的嗎？

gooutwith?

4.不-沒有別人在這兒。每個人都在度假。

No.washere.

wason.

...（其余試題見課件局部）

3.學生們完成填空試題后?可以翻開課本檢查答案?對錯誤的句子?

單獨進展強化記憶。

DI.TrytoFind

-、復合不定代詞總結：

1.some,any,no,every及-one,-thing可以組成八個不定代詞，他

們分別是：

someone,_____________________________________________

2.帶some的復合不定代詞常用于確定句中滯any的復合不定代詞

常用于否認句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。Fd「ketoeat.

今日有人給我打嗎？

Didcallmetoday?

3.當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么

新東西嗎？

Isthereinthisbook?

今日沒有什么特殊的事。

There7stoday.

4.由some,any,no,every構成的復合不定代詞作主語時■都作單數(shù)

對待?其謂語動詞用單數(shù)第三人稱形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕-校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentread

thewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導：

首先，應通讀對話，駕馭短文大意；其次，回憶一下剛剛學習的有

關復合不定代詞的用法。

然后，細致閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進展推敲。比方，

第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填

anything一詞'意為"做什么事情"。其他類似。

學生們，按教師指導的方法進展閱讀?并逐句推敲每空應填什么

詞，在實際的運用進步自己的閱讀實力、分析實力及綜合運用實力。

最終?教師及同學們一起校對答案-并對學生們有疑問的地方進展

說明。

Explanation:反身代詞

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewords

inthebox.

2.方法指導：

首先?應通讀全文?駕馭短文大意；其次-回憶一下剛剛學習的有

今復合不定代詞的用法。

然后，細致閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進展推敲。比方，

第一句話是一個一般疑問句?空格前有do一詞?可知空格處應填

anything一詞，意為"做什么事情"。其他類似。

學生們，按教師指導的方法進展閱讀?并逐句推敲每空應填什么

詞?在實際的運用進步自己的閱讀實力、分析實力及綜合運用實力。

最終?教師及同學們一起校對答案?并對學生們有疑問的地方進展說

明。

V.Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.

Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentread

thereporttotheclass.

（最終?可以經(jīng)學生們評議來推舉最有實力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰當?shù)牟欢ù~填空。

i.foundMr.Li*skeysandgavethembacktohim

yesterday.

2.—Didyouseeinthebigbox?

一No,Ididn't.There'sinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesn1twork.iswrongwithit.

5.-Hello!

—Hello,Mr.Smith!

6.一How'sitgoing,Jack?

—Great!isgoingwell.

7.—Didyougotothebeachwith

?

—Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背誦Grammarfocus局部。

2.復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

SectionA2Grammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,

nothing

Didyougooutwithanyone?

□ird,

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

ella,

Didyoubuyanythingspecial?

2）能駕馭以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

2.情感看法價值觀目的：

學生理解我國不同地方的人們上學的方式，理解還有一些貧困地區(qū)

的孩子們須要我們?nèi)シ鲋菜麄儭?/p>

二、教學重難點

1.教學重點：

1）駕馭本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進展聽力訓練■進步綜合聽說實力。

3）閱讀短文■獲得相關信息，進步學生們的綜合閱讀實力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b局部的短文并完成相關要求。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygo

onvacation.

3.Reviewthe"復合不定代詞"

4.Reviewthe"反身代詞"

5.Showamovieofparagliding.

n.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,

terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It1sdelicious.

Thendothesamethingforallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswers

withthestudents.

Workonlb:

1.Explainthemeaningof"words”and

words/

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownon

theline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(OrletsomeSs

writetheirwordsontheblackboards.)

DI.Listening

Workonlc:

1.T:Nowlet'sworkonlc.First,letonestudentreadthe

questionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthe

questions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

answerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstocheck

theanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasesthey

hear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabout

hervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

writedownthewords.

3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstocheck

theanswers.

聽力指導：在聽時要抓重點內(nèi)容。第一次聽要求我們答復問題，因此

在聽的時候，應重點將及這些問題相關的內(nèi)容方面的聽清，其他作為

非重點內(nèi)容。另外，要留意要速登記重點內(nèi)容。

在完成Id局部時要留意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所

做評價，因此應聽清晰那些形容詞。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.Beginyour

questionswiththefollowingsentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.

V.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Let

somegroupreporttheiranswers.

VI.Reading

Workon2b:

1.T:Nowwe'IIreadJane'sdiaryentriesabouthervacation

andanswerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothe

questions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane'sdiaryentriesagain.Fillinthechart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthe

chart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane'stripto

Penangagainandusetheinformationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirst

thentrytofillintheblanks.

3.方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍?理解對話的大意；然后，

細致閱讀有空格的上下句的內(nèi)容?結合日記的內(nèi)容?確定空格處的內(nèi)

容。最終，再通讀一遍對話，綜合日記的內(nèi)容看每個空格處是否貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告知學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了Penang

Hill后，所寫的。讀日記，并用括號中單詞的正確形式填空。

2.方法指導：首先，再次明確這是一篇日記?因此應用一般過去時態(tài)；

然后，通讀一遍日記的內(nèi)容?理解大體內(nèi)容；最終?綜合每句的內(nèi)容?

用括號中動詞的正確的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.對動詞一般過去時的規(guī)則形式及不規(guī)則形式，再復習一遍。

Homework

用所給動詞的適當形式填空。

1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthe

food(is)notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnew

friends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

板書設計：

SectionBlla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,

1.building,trader;wonder,difference,top,wait,umbrella,

wet,becauseofbelow,enough,hungry

①Wheredid...?

3）總結回憶動詞過去式的規(guī)則改變不規(guī)則改變。

2.情感看法價值觀目的：

1）學生理解我國不同地方的人們上學的方式，理解還有一些貧困地區(qū)

的孩子們須要我們?nèi)シ鲋菜麄儭?/p>

2）通過議論假期旅行的經(jīng)驗?明白在旅行時應留意爰護環(huán)境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。

2）能運用英語根據(jù)相關提示來記自己某次旅行的經(jīng)驗。

2.教學難點：

能運用英語根據(jù)相今提示來記自己某次旅行的經(jīng)驗。

三'教學過程

I.Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJane*svacationtoMalaysia.

Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

H.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthe

nameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian1anmenSquare,a

Beijinghutong...

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy...inthoseplaces.

DI.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummer

vacation.Withthehelpofthewordsinthebox,trytofillinthe

blanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsin

thebox.

2.閱讀指導：

首先，應閱讀日記一遍，理解日記的大意。然后，細讀每一句?根據(jù)

上下文文意來確定每個空格處應填的詞匯。比方：讀第一行可知此處

是填空記日記時的時間，空格后面有日期，因此空格處應填月份

August。讀第二句話，可知空格處應填寫天氣的詞匯，故應選hotand

sunny°其他類似。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthe

box.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesure

theyknowthemeaningofthequestions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Write

theiranswersonapieceofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyour

notesin3b.

2.寫作指導：

i.本文為寫日記■因此應用一般過去時態(tài)。應留意動詞的過去式

形式。

2.回憶一下在3b中所答復的問題的狀況，然后將這些句子按恰當

的邏輯依次排列在一起?形成條理清晰的一段文字。

3.可以根據(jù)旅行的經(jīng)驗再添加一些恰當?shù)南胂蟮木渥印?/p>

4.再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。

3.Sswritetheirdiarybythemselves.Giveanyhelptheyneed.

4.LetsomeSsreadtheirdiarytotheclass.

V.Selfcheck1

1.讓學生們看自己的筆記?復習相關復合不定代詞的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrect

wordsintheboxtofillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.讓學生們看自己的筆記?復習相關動詞過去式的規(guī)則改變及不規(guī)則

改變。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.CheckanswerswiththeSs.

5.ExplainanyproblemthatSscan1tunderstand.

VII.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.Imagineyouareall

foreignersonvacationinChina.Youmeeteachotheratthe

airportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyour

vacation.

2.Ssworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheir

vacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.閱讀Selfcheck2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形

式。

3.總結全單元出現(xiàn)的不規(guī)則改變的動詞的一般過去式，并努力記住他

們。

板書設計:

SectionB23a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,

boughtsomethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,

delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddidyouice,

:wice,Internet,program,full,swing,swingdance,maybe,least,

atleast

能駕馭以下句型:

①一Whatdoeshedoonweekends?一Heusually

watchesTV.

(2)一HowoftendoyouwatchTV?一IwatchTVeveryday.

(3)一Doeshegoshopping?一No,henevergo

shopping.

2)能理解以下語法：

頻度副詞及一般如今時簡潔議論周末活動狀況。

2.情感看法價值觀目的：

通過本單元的學習，養(yǎng)成安康的飲食習慣，保證足夠的睡眠時間，

進展合理的運動熬煉-以保持安康的體魄。培育學生的邏輯表述實力?

激發(fā)學生的主動思維，并使學生互相理解，增進友誼?加強人際交往?

以形成良好的人際關系。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)對6個頻度副詞微小差異的理解及運用。

2)弄清一般如今時在不同人稱下動詞形式及提問的改變。

2.教學難點：

1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2)議論課余時間的各項活動，以及初步相識和運用頻率副詞。

三'教學過程

I.Leadin

Talkaboutyourlastweekend,sactivities.

n.Presentation

(1)教師問："Whatdoyouusuallydoonweekends?"(并且板書)

讓學生根據(jù)自己的實際答復Iusually……onweekends.

⑵教師出示動詞卡片watchTV?readbooks?exercise?swimplay

football'goshopping、gotomovies讓學生答復°

(3)點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。

IH.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistof

theweekendactivities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmore

activities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknow

themeaningofthewords.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveon

thelinebelow.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstocheckthe

answers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoesthese

activities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenand

numbertheactivities[1-5].

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstocheckthe

answers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenand

matchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,SI.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

T:Whatzsyourfavoriteprogram?

SI:Animalworld.

T:Howoftendoyouwatchit?

SI:Twiceaweek.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthese

newwords:

favoritewebsite（最喜愛的網(wǎng)站）;favoritesport（最喜爰的運動）

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactout

theirconversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivity

withtherighttime.

DancelessonTuesday

PianolessonWednesdayandFriday

PlayingtennisMonday

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenlet

somepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Homework:

1.Actouttheconversationafterclass.

2.翻譯句子

①周末你通常做什么事情？我通常踢足球。

②周末他們做什么事情？他們常常去看電影。

板書設計:

SectionAl(la-2d)

一Whatdoeshedoonweekends?

-、教學巨

一HeusuallywatchesTV.

1.語言學R

1-1/*\?AfC+z-sc/ci/z-\iir+z-UiT\/*7

1)復習運用頻率詞匯及詢問活動頻率。

2)一般如今時態(tài)的嫻熟運用。

2.情感看法價值觀目的：

通過本單元的學習，養(yǎng)成安康的飲食習慣，保證足夠的睡眠時間，

進展合理的運動熬煉，以保持安康的體魄。培育學生的邏輯表述實力?

激發(fā)學生的主動思維■并使學生互相理解，增進友誼?加強人際交往，

以形成良好的人際關系。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

2)頻度副詞的用法：always;usually;often;sometimes;

hardlyever;never

2.教學難點：

1）第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2）可以議論課余時間的各項活動?以及初步相識和運用頻率副詞。

三'教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

n.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子?然后做填空練習。

1）你通常在周末做什么？

youdoonweekends?

2）我總是去運動。I.

3）他們總是在周末做什么事情？

theyonweekends?

4）他們常常扶植做家務。

Theywithhousework.

5）她在周末做什么？

Whatsheonweekends?

6）她有時候去購物。

She.

你多久去看電影一次？

doyougotothe?

7）我可能一個月去看一次。

Igotomoviesa.

8）他多久看一次電視？

doeshewatchTV

9）他幾乎不看電視。

HewatchesTV.

10）他去購物嗎？goshopping?

11）不，他從不去購物。

No,heshopping.

3.學生們完成填空試題后?可以翻開課本檢查答案?對錯誤的句子-

單獨進展強化記憶。

DI.TrytoFind

1.TellSstrytofindtheanswers.

A:howoften意為""'是用于提問表示的特

殊疑問詞組。其答語應為表示的副詞或副詞詞組。句子的時

態(tài)一般是?也可以是一般過去時。翻譯：

你多久去游泳一次？一個星期三次。

B:一般如今時態(tài)

在一般如今時的一般疑問句中?當主語為第三人稱復數(shù)或單數(shù)時?

須要句子前加助動詞Do或Does°

他們通常在周未熬煉嗎？

_theyoftenonweekends?

她一周上網(wǎng)二次嗎？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontof

theclass.

方法指導：應通讀全部詞匯，駕馭句子大意；然后，找出句子中

的特殊疑問詞。最終，按"特殊疑問詞+一般疑問句？”的構造來構

成句子。其他類似。

學生們，按教師指導的方法進展閱讀?并逐句推敲組成正確的特

殊疑問句，并理解駕馭特殊疑問句的句式構造，在實際的運用中進步

自己的閱讀實力、分析實力及綜合運用實力。

V.Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.

Thenwritetheactivitiesinthechart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

（最終?可以經(jīng)學生們評議來推舉最有實力的小組）

VI.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

1）Iusuallygoshoppingonweekends.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

youusuallyshoppingonweekends?

2）Sheoftenhelpswithhouseworkathome.（同上）

sheoftenwithhousework?

3）Theyvisittheirgrandparentsonceamonth.（提問）

theyvisittheirgrandparents?

4）ShealwayswatchTVafterdinner.（提問）

sheTVafterdinner?

5）Maybeyourmotherisinthekitchen.（改為同義句）

Yourmotherinthekitchen.

Homework

Doasurvey:

Whatdoeshe/shedoonweekends^

板書設計

SectionA2GrammarFocus-3c

一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

頻度副詞的用法：

always;usually;often;sometimes;hardlyever;neverdy-

howoften意為""?是用于提問表示

的特殊疑問詞組。其答語應為表示的副詞或副詞詞組。

句子的時態(tài)一般是'也可以是一般過去時。翻譯：

你多久去游泳一次?一個星期二次。

③suchas...

2.情感看法價值觀目的：

理解其他學生們的日常生活狀況?讓學生們知道應如何支配自己

的日常生活，向其他有良好生活習慣的人們學習，做一個有良好習慣

的人。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）駕馭本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進展聽力訓練，進步綜合聽說實力。

3）閱讀短文?獲得相關信息，進步學生們的綜合閱讀實力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b局部的短文并完成相欠要求。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoeson

weekends.

II.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ss

readthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthe

wordswiththepictures.

m.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Then

listtheminto"healthy"or"unhealthy"

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.Makea

modeltotheSs:

T:Howoftendoyoudrinkmilk,SI?

SI:Idrinkmilkeveryday.

T:Doyoulikeit?

SI:No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysitzs

goodformyhealth.

IV.Listening

Workonlc:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheir

eatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswerto

thesetwoquestions:IsBillhealthy?IsTinahealthy?Listenand

findtheanswerstothequestions.

3.T:Nowlet'sworkonId.First,letonestudentreadthe

sentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.Playthetapeforthesecond

timefortheSstolistenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

6.聽力指導：學生先要抓住這六個問題的意思。帶著這六個問題去對

話。在聽的時候，應重點將及這六個問題相父的答復聽清，其他作為

非重點內(nèi)容。

V.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SB

isTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

e.g.—Howoftendoyouexercise?

—Iexerciseeveryday?

—Andhowoftendoyou...?

—Iexercise...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelpto

theSs.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandrank

theseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmates

dothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:HerearetheresultsofwhatthestudentsinNo.5High

Schooldointheirfreetime.Readthepassagequicklyandfind

theanswerstothetwoquestions:

1)Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthe

passage?

2)Whatisthebestwaytorelax?

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thencheck

theanswerstogether.

VII.Reading

1.T:Nowletzsreadthroughthefivequestions.Makesurethe

Ssknowthemeaningofthequestions.ThenletSsreadthe

passageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.

2.方法指導：首先?應讀懂五個題目的意思；然后?細致帶著問題去

閱讀短文。在短文中找到相關問題的答復根據(jù)?并答復上每個問題。

最終，檢查一下自己的答復是否正確。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VID.Practice

Workon2d:

1.T:Nowlet*smakesomesentenceswiththepercentages

usingalways,usuallyorsometimes.

2.方法指導：首先?明確always,usually及sometimes所代表的百

分比數(shù)值；然后，看再看每個百分比數(shù)在短文中相關的活動；最終，

造出恰當?shù)木渥印?/p>

3.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenew

sentences.Checktheanswerswitheachothers.

Workon2e:

1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.Selectone

activityfromthem.Thenasktheirclassmateshowoftentheydo

thisactivityandmakeapiechart.

2.Ssworkingroups.Askandanswerquestionsthenfillinthe

chart.

3.Makeapiechartlikethosein2b.

4.Thentrytomakeashortreportlikethereportin2b.

Homework

1.讀2b中的短文。

2.根據(jù)2e的調(diào)查結果寫一個報告。

板書設計：

SectionB1la-2c

-percent-online,television-although,body-