心理學導論課后習題答案

第一章習題詳解

一、概念題

1.心理學

答：心理學(psychology)是研究心理現(xiàn)象的科學。隨著認知論的興起，心理學定義又

改為“研究行為與心理的科學”。心理學家研究行為的目的是探究心理現(xiàn)象的本性、規(guī)律、

機制和事實。研究方法有描述研究、相關研究和實驗研究三類：①描述研究的目的是對心理

與行為進行翔實的描述，包含觀察法和個案研究法兩種具體方法；②相關研究即了解問題中

有關事件間相關程度的方法，包含調(diào)查法和測驗法；③實驗研究是為了檢驗某個假設，在實

驗前擬訂實驗程序，在實驗中操縱自變量、控制無關變量、觀察因變量以探討因果關系的一

種研究方法。1879年德國哲學家和生理學家馮特在萊比錫大學創(chuàng)建世界上第一個心理學實

驗室，標志現(xiàn)代科學心理學的誕生，心理學正式脫離哲學范疇，成為一門獨立的科學。之后，

由于學者們對心理學的研究對象、研究方法和研究領域的理解不同，出現(xiàn)了不同心理學學派:

構(gòu)造主義、機能主義、精神分析、行為主義、格式塔心理學。

2.心理過程

答：在心理學上，通常把認知、情緒和意志視為最基本的心理過程。認知、情緒和意志

過程簡稱為知、情、意。

①認知過程是指個人獲取知識和運用知識的心智活動。它包括感覺、知覺、記憶、思維、

想象和言語等。

②當人認識周圍世界的時候，他總是以某種態(tài)度來對待它們的，內(nèi)心會產(chǎn)生一種特殊的

體驗?；蚺d奮或沉醉，或愉悅或沮喪，還有人們通常所說的喜、怒、哀、懼，以及美感、理

智感、自豪感、自卑感等，產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象的歷程稱為情緒過程。

③人不僅能認識世界，時事物產(chǎn)生某種情緒體驗，而且能在自己的活動中有目的、有計

劃地改造世界。人在自己的活動中設置一定的目的，按計劃不斷地排除各種障礙，力圖達到

該目的的心理過程稱為意志過程。

3.認知過程

答：認知過程(cognitiveprocess)是指個人獲取知識和運用知識的心智活動。它包

括感覺、知覺、記憶、思維、想象和言語等。個人對世界的認識始于感覺和知覺。感覺和知

覺通常是同時發(fā)生的，因而合稱為感知。感知過的經(jīng)驗能貯存在頭腦中，必要時借助于記憶

將有關信息提取出來，這叫記憶。人們了解世界的知識不是僅僅山感知覺提供的，還能通過

對象征、頓悟、問題解決、復雜規(guī)則的運用等心智活動，認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，這要借助

于思維和想象活動。語言在人類的認知活動中扮演著重要的角色。感覺、知覺、記憶、思維、

想象等都是一些使人獲得知識的心理過程，因此統(tǒng)稱為認知過程。

4.情緒過程

答:情緒情感過程是指人對客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神上的需要而產(chǎn)生的主觀體

驗。當人認識周圍世界的時候，他總是以某種態(tài)度來對待它們的，內(nèi)心會產(chǎn)生一種特殊的體

驗。或興奮或沉醉，或愉悅或沮喪，還有人們通常所說的喜、怒、哀、懼，以及美感、理智

感、自豪感、自卑感等，產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象的歷程稱為情緒過程(emotionalprocess)。人

產(chǎn)生情緒時一般都具有動機的特性，而動機傾向的增強因素往往有強烈的情緒色彩。因此也

可以把這兩種心理事件合在一起稱為動機情緒過程。

5.意志過程

答：意志過程(willedprocess)指人在自己的活動中設置一定的目的，按計劃不斷地

排除各種障礙，力圖達到該目的的心理過程。意志過程有三個互相聯(lián)系的基本特征：目的性、

克服困難和隨意運動。其中目的是意志行動的前提，克服困難是意志行動的核心，隨意運動

是意志行動的基礎。意志過程包括采取決定和執(zhí)行決定兩個聯(lián)系而統(tǒng)?的階段。采取決定階

段包括動機的斗爭、目的的確定、行動方式的選擇以及行動計劃的制定等部分，是意志行動

的開始階段。執(zhí)行決定階段是意志行動的關鍵，需作出更大的意志努力，需要人的智力因素

和體力因素的枳極參與，要求排除各種障礙。意志過程與認識過程、情感過程密切聯(lián)系、相

互影響。

6.心理狀態(tài)

答：心理狀態(tài)(mentalstate)指人們的心理活動在一段時間里會出現(xiàn)相對穩(wěn)定的持續(xù)

狀態(tài)。人的認知、情緒和意志等心理活動都可能出現(xiàn)相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。問題解決的思維

過程中有時會出現(xiàn)靈感狀態(tài)、遲疑狀態(tài)或刻板狀態(tài)；認知過程中的聚精會神狀態(tài)和注意渙散

狀態(tài)、情緒過程中的心境狀態(tài)和激情狀態(tài)、意志過程中的信心狀態(tài)和猶豫不決狀態(tài)等，都屬

于心理狀態(tài)。通常，心理狀態(tài)是人在一定時間內(nèi)各種心理活動的綜合表現(xiàn)。心理狀態(tài)是心理

過程的相對穩(wěn)定狀態(tài)，其持續(xù)時間可以是幾個小時、幾天或幾個星期。它既不像心理過程那

樣動態(tài)、變化，也不同于心理特征那樣持久、穩(wěn)定。

7.心理特征

答：心理特征(mentalcharacteristics)是指一個人的心理過程進行時經(jīng)常表現(xiàn)出來

的穩(wěn)定特點。例如，有的人觀察敏銳、精確，有的人觀察粗枝大葉；有的人記得快、記得牢，

有的人記得慢、忘得快；有的人思維靈活，有的人思維遲鈍；有的人情緒穩(wěn)定、內(nèi)向，有的

人情緒易波動、外向；有的人意志果斷，堅忍不拔，有的人優(yōu)柔寡斷，朝三暮四等等。在個

人的知、情、意心理活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征，即為這個人的心理特征或個性心理特

征。而個人的多種心理特征有機整合所顯示出來的獨特的精神血貌和行為，在心理學上稱為

人格。

8.行為

答:行為(behavior)是一個包含動作、活動、應答、反應、運動、過程、操作等含義

很廣的術語，指有機體的任何可測量的反應。心理學研究的行為可分為兩類：-類是可觀察

到的行為和反應，如吃飯、穿衣、寫字、看電視、走路等，稱為外顯行為；另一類是內(nèi)隱行

為，如知覺、注意、思想、觀念、想象等。行為與心理是密切聯(lián)系的：引起行為的刺激通常

是以人的心理為中介而起作用的。每個人都有心理活動，這些心理活動對每個人自身來說也

在不斷地發(fā)生變化。結(jié)果，同樣的刺激在不同的人身上的行為反應并不相同；即使是同一個

人對同樣的刺激，在不同的時間、地點和條件下的行為反應也不相同。所以說，人的心理現(xiàn)

象是由一定的刺激引起的，心理支配著行為而又通過行為表現(xiàn)出來。

9.變量

答：變量(variable)是指在量上或質(zhì)上可以有變異的因素或特征。它包括刺激變量、

機體變量和反應變量三種：①刺激變量是指能夠引起機體反應的刺激特征。這些特征可以具

有多種形式：自然性刺激和社會性刺激；具體性刺激和抽象性刺激；外部刺激和內(nèi)部刺激。

②機體變量是指個體自身的特征。個體包含兩類特征：物種特征和個體特征。③反應變量是

指刺激引起在行為上發(fā)生變化的反應種類和特征。人的行為反應可分為言語行為反應和動作

行為反應。反應變量是極其多樣化的，包括反應速度上的差異；反應正確性上的差異；反應

難度上的差異以及反應次數(shù)和強度上的差異等。

10.刺激變量

答：刺激變量(stimulusvariables)是指能夠引起機體反應的刺激特征。這些特征可

以具有多種形式：①自然性刺激和社會性刺激，前者如聲、光、電、溫度、氣味等刺激，后

者如由言語、表情和動作所代表的社會意義(如蔑視、關懷、期待、命令等)；②具體性刺

激和抽象性刺激，前者如具體的人、事、物及其變化，后者如文字、符號、訊號等；③外部

刺激和內(nèi)部刺激，前者來自機體外部環(huán)境，后者來自機體內(nèi)部的變化，如內(nèi)分泌激素的變化、

使用藥物對機體的影響以及頭腦中浮現(xiàn)出來的思想、觀念、欲望等。

11.機體變量

答：機體變量(organismicvariables)是指個體自身的特征。個體包含兩類特征：物

種特征和個體特征。一個物種的所有個體都具有一定的、共同的形態(tài)特征和遺傳上的性狀綜

合，在生理上和行為上也都具有一定的共同特征。例如，同樣的刺激，?只猴和條狗的行

為反應有很大差異，但是如果是幾只猴或幾條狗各自相比較，其行為反應則很相似。這是物

種差異之故。同一物種中個體之間也有差異，這種差異稱為個體差異，如人們在性別、年齡、

學歷、經(jīng)歷、健康狀況、智力水平、性格、需要、動機、價值觀和自我觀念等方面的差異。

這些個體特征有些是生理上的，有些是心理上的；有些是比較持久的，有些是經(jīng)常變動的。

12.反應變量

答：反應變量(responsevariables)是指刺激引起在行為上發(fā)生變化的反應種類和特

征。人的行為反應可分為言語行為反應和動作行為反應。反應變量是極其多樣化的，我們可

以從下列幾方面來分析。反應速度上的差異，如人們完成一項作業(yè)所需的時間，或一定時間

里完成作業(yè)數(shù)量上的不同等。反應正確性上的差異，如計算的正誤次數(shù)、擊中靶的次數(shù)或離

中心的距離的不同等。反應難度上的差異，即對不同難度的作業(yè)(如記憶廣度、智力量表)

人們所能達到的水平的不同，以及反應次數(shù)和強度上的差異等。

13.自然觀察法

答：自然觀察法(naturalisticobservationmethod)是指在自然情境中對被觀察者

的行為作系統(tǒng)的描述記錄的研究方法。自然觀察法會遇到的困難有：①如果試圖在自然狀態(tài)

下觀察人(或任何其他有機體)的行為，就必須確保被觀察者沒有覺察到研究者在觀察他。

如果被觀察者知道自己正在被觀察，其行為就會有顯著的不同。②可能會產(chǎn)生觀察者偏差。

觀察者偏差是指觀察者自己的動機、期望和先前經(jīng)驗等因素妨礙了觀察的客觀性。消除觀察

者偏差的有效方法是：要求觀察者在不知曉研究假設的情況下對行為進行觀察，或者讓幾位

觀察者同時進行工作，然后采用經(jīng)幾個觀察者共同證實的結(jié)果。③在觀察時想要觀察到的心

理與行為未必會發(fā)生。因此，使用自然觀察法研究心理與行為，需要有耐心和機遇。

14.調(diào)查法

答:調(diào)查法(surveymethod)是以提問題的方式，要求被調(diào)查者就某個或某些問題回

答自己的想法的研究方法。調(diào)查法可分為問卷調(diào)查和訪問調(diào)查兩種方式：①問卷調(diào)查也稱問

卷法，是研究者根據(jù)研究課題的要求，設計隹問題表格讓被調(diào)查者自行填寫以收集資料的一

種方法。這種方法具有向許多人同時收集同類型資料的優(yōu)點；其缺點是發(fā)出去的調(diào)查表難以

全部收回，只能得到被調(diào)查者對問題的相對完整的答案。②訪問調(diào)查也稱晤談法，是一種以

面對面的方式向被調(diào)查者提出問題進行調(diào)查的方法。唔談法有如下優(yōu)點：靈活性強、回答率

高、遺漏率少、參照非言語行為；主要缺點是：收集較多對象的資料時間長、費用高；研究

者必須訓練有素，才能掌握晤談法；容易導致晤談者偏差。

15.個案法

答：個案法(casestudy)是收集單個被試各方面的資料以分析其心理特征的方法。通

常收集的資料包括個人的生活史、家庭關系、生活環(huán)境和人際關系等特點的資料。根據(jù)需要,

也常對被試做智力和人格測驗，從熟悉被試的親近者那里了解情況，或從被試的書信、日記、

自傳或他人為被試寫的資料(如傳記、病歷)進行采集和分析。用此種方法的研究，不同于

用同一種方法或?qū)υS多被試的調(diào)查所收集到的資料經(jīng)山統(tǒng)計分析得出一般性傾向的研究。但

個案研究可能會產(chǎn)生誤導，因為個案可能是非典型的。個案法所收集到的資料往往缺乏可靠

性，其研究結(jié)果也可能只適合于個別情況。因此，個案法通常用于提出理論假說，要進一步

檢驗這個理論假設，則有賴于其他方法。

16.相關法

答:相關法(correlationmethod)是一種探索兩個或兩個以上變量之間相互聯(lián)系的性

質(zhì)與緊密程度的心理學研究方法。揭示的問題是兩個以至更多變量是否以某種方式一起出現(xiàn)

或一起變化。分正相關和負相關兩種。相關程度的統(tǒng)計量稱相關系數(shù)，用r表示。r的分布

為-1.00?+1.00,絕對值越大，表明相關的強度越大。最小相關程度為0,表示變量之間毫

無關系。該方法的主要優(yōu)點是能搜集到有關領域的大量資料，并能用來研究實驗法不能研究

的問題；主要缺點是只能表明變量之間的關系，但不能確定變量之間是否存在因果關系。在

分析相關系數(shù)的大小和方向忖，要考慮心理現(xiàn)象的復雜性，并與實驗法、觀察法等其他方法

所得的資料相對照。

17.相關系數(shù)

答：相關系數(shù)是相關程度度量指標。x與y兩列變量的線性相關系數(shù)通常用P表示，定

義為Cov{x^=^其絕對值總在o?1之間。兩個變量的線性相關程度愈大，相

關系數(shù)的絕對值愈接近于1,反之亦然。當變量x和y滿足線性關系式+=c時，相

關系數(shù)的絕對值為1。當x與y的變化為同一方向時，相關系數(shù)為正，反之為負。樣本已知

時，常用皮爾遜相關系數(shù)r來估計x與y的相關系數(shù)P。通常所說相關系數(shù)，若無特別說明，

即指皮爾遜積差相關系數(shù)。

18.偽相關

答：偽相關（spuriouscorrelation）亦稱"假相關"，指相關法研究中，兩個變量之

間表面上?的高度相關并不表示二者間的共變關系，而是由這兩個變量之外的第三個變量所致

的現(xiàn)象。某種情況下，兩個變量間的相關亦可能是由其中一個變量導致一個第三變量的變化,

而第三變量又導致另一個變量的變化，此第三變量即稱“中介變量”，由中介變量引起的相

關稱“中介變量相關”。

19.實驗法

答：實驗法（experimentalmethod）是在控制的條件下系統(tǒng)操縱自變量的變化，以揭

示自變量和因變量之間的內(nèi)在關系的一種研究方法。由實驗者操縱變化的變量稱為自變量或

實驗變量，山自變量而引起的某種特定反應稱為因變量。實驗要求在控制的條件下進行，以

排除自變量以外一切可能影響實驗結(jié)果的無關變量。具體操作是實驗者系統(tǒng)地控制無關變量

和操縱自變量，客觀地觀測因變量，然后考察因變量受自變量影響的情況。該方法根據(jù)場所

的不同，可分為實驗室實驗法和現(xiàn)場實驗法（又稱自然實驗法）；根據(jù)對變量的控制程度的

不同，可分為真實驗法和準實驗法。主要特點是能較好地控制研究中的無關變量或額外變量。

20.自變量

答：自變量亦稱“刺激變量”，是指實驗設計中實驗者確定的作為實驗條件的因素或條

件。由實驗者安排為不同的水平（或處理）。這種安排必須在因素可能的變化范圍內(nèi)合理設

定，且滿足預先考慮的統(tǒng)計分析的需要。可操縱的非隨機變量，即其取值可按要求設定。一

般在心理與教育實驗中，只考察自變量（實驗因素）的有限個不同的“值”（即有限個水平

或處理）。在心理學實驗研究中，與因變量之間存在著兩種關系：①因果關系，即自變量為

因，因變量為果；②預測關系，即自變量為預測的依據(jù)，因變量為預測的行為。自變量有連

續(xù)變量和類別變量之分。若實驗者操作的是連續(xù)變量，則是函數(shù)型實驗；若實驗者操縱的是

類別變量，則是因素型實驗。

21.因變量

答:因變量（dependentvariable）亦稱“反應變量”，是指心理學實驗中，實驗者要

觀察或記錄的自變量變化的現(xiàn)象和結(jié)果。檢驗被實驗者操縱的自變量效果的實驗指標。理想

狀態(tài)下，其大小受制于自變量或?qū)嶒炓蛩兀瑢嶋H實驗中還受到非實驗因素（如額外變量）、

預想不到的偶然因素的影響。在心理學實驗中，其度量指標：①反應的正確性；②反應的速

度，如反應時間；③反應的難度；④反應的次數(shù)；⑤反應的強度，如皮膚電的電阻變化大小。

22.控制組

答:控制組(controlgroup)亦稱“對照組”，是指不受實驗處理的被試組。設置控制

組是一種控制無關變量效果的平衡法。在心理學實驗中，與實驗組除了實驗變量外，其他條

件都相同。只對實驗組進行實驗變量的處理，以考察實驗組與控制組之間是否出現(xiàn)差異。如

果兩組差異顯著，則是實驗變量造成的。這樣，通過實驗組與控制組結(jié)果的比較，就可準確

地得出實驗處理的效果。

23.實驗組

答:實驗組(experimentalgroup)又譯“實驗群體”，是指實驗研究中專門接受實驗

處理的一組被試。與未接受實驗處理的控制組進行比較，檢驗兩組之間的差異。在實驗前，

實驗組和控制組應是同質(zhì)的，實驗開始后兩組同時涉及的無關變量的效果是相等的，兩組經(jīng)

歷的時間等條件也相等。這樣，兩組之間的差異就可歸結(jié)為實驗處理的效果。如，在一年級

隨機選擇兩個班進行教學實驗，其中一個班作為實驗組。另一個班作為控制組。在實驗組采

用新的教學方法，待一學期結(jié)束后同時對兩個班進行測驗。這樣，兩班之間學習成績的差異

就可視為采用新教法實驗處理的結(jié)果。

24.操作性定義

答:操作性定義(operationaldefinition)是以可觀察、可測量的操作給?個概念下

的定義。把要研究的概念與可觀測的事件相聯(lián)系，這是確保一項研究成果能否公開接受檢驗

的基礎。在進行心理學研究設計時起碼要注意以下四個要點：①要弄清楚研究課題中的關鍵

概念是否具有操作性定義，以及該操作性定義是否具有良好的可重驗性，而不采用文義性定

義；②研究課題中的概念可以由一個單一行為事件或任務來定義，但要科學地研究它則需要

由一組操作來定義;③心理學研究中的大多數(shù)要研究的概念都是用與之有間接聯(lián)系的操作來

定義的，還有一些概念則是用與其他可觀測的概念相聯(lián)系來定義的；④科學研究中概念的定

義不是一成不變的，而是隨著對其觀測的不斷積累、豐富而與時俱進的。

25.現(xiàn)場實驗

答：現(xiàn)場實驗(fieldexperiment),即在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進

行的實驗。研究者按照研究目的主動控制或變化某一條件，以考察被試在自然情景中特定的

心理現(xiàn)象?，F(xiàn)場實驗的優(yōu)點是研究的問題來自生活實際，具有直接的實踐意義；避免了觀察

法等待考察現(xiàn)象出現(xiàn)需時過長或難以分辨結(jié)果的多因性等缺點；也排除了實驗室實驗中因人

為的實驗環(huán)境或緊張氣氛而影響被試心理表現(xiàn)等缺點。其結(jié)果雖不及在實驗室中采用各種精

密儀器、設備所作的記錄精確，但兼具觀察與實驗室實驗的優(yōu)點，在心理學研究中得到廣泛

應用。

二、問答題

1.試對個體心理現(xiàn)象進行分析。

答：在個人的心理生活中，心理過程、心理狀態(tài)和心理特征是密切聯(lián)系著的。它們構(gòu)成

了心理學研究的基本內(nèi)容。

(1)心理過程

在心理學上，通常把認知、情緒和意志視為最基本的心理過程。認知、情緒和意志過程

簡稱為知、情、意。

①認知過程是指個人獲取知識和運用知識的心智活動。它包括感覺、知覺、記憶、思維、

想象和言語等。

②當人認識周圍世界的時候，他總是以某種態(tài)度來對待它們的，內(nèi)心會產(chǎn)生一種特殊的

體驗?；蚺d奮或沉醉，或愉悅或沮喪，還有人們通常所說的喜、怒、哀、懼，以及美感、理

智感、自豪感、自卑感等，產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象的歷程稱為情緒過程。

③人不僅能認識世界，對事物產(chǎn)生某種情緒體驗，而且能在自己的活動中有目的、有計

劃地改造世界。人在自己的活動中設置一定的目的，按計劃不斷地排除各種障礙，力圖達到

該目的的心理過程稱為意志過程。

(2)心理狀態(tài)

人們的心理活動在一段時間里會出現(xiàn)相對穩(wěn)定的持續(xù)狀態(tài),這類心理現(xiàn)象被稱為心理狀

態(tài)。

(3)心理特征

心理特征是指一個人的心理過程進行時經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點。

2.意識和潛意識

意識是現(xiàn)時正被人覺知到的心理現(xiàn)象。除了意識過程，人還有潛意識活動。無法回憶起

的記憶或無法理解的情緒常屬于潛意識之列。潛意識中的一些東西偶爾也會闖入意識之中，

諸如失言、筆誤，會把自己潛意識的愿望泄露出來。

3.個體心理與行為

心理學通過行為來研究有機體的心理。行為是一個包含動作、活動、應答、反應、運動、

過程、操作等含義很廣的術語，指有機體的任何可測量的反應。內(nèi)隱行為其實就是心理活動。

2.怎樣理解心理學的科學性？

答：科學是如實反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識。在人類知識的體系中，心理學既是

自然科學體系中的成員，也是社會科學體系中的成員。心理學的科學性表現(xiàn)在下列三個基本

特征上，即可復制性、可證偽性和系統(tǒng)性。

(1)可復制性

可復制性是指一項科學研究的結(jié)果是能夠按照原創(chuàng)者所提供的研究方法精確加以重復

驗證的，因而也稱可重驗性。任何一項成果在沒有被科學界其他人重復驗證之前，都不能稱

之為科學知識。心理學家在追尋人類心理與行為的知識時，盡量避免采用非科學的方法而采

用科學的研究方法，使一項科學發(fā)現(xiàn)能夠經(jīng)由其他學者重復相同的方法,并得到相同的結(jié)果。

心理學研究的基本程序由下列步驟所組成：①選題和提出假設。任何科學研究都必須先

有一個有待解決的問題，并針對這個問題提出暫時的或嘗試性的答案，即提出假設；②設計

研究方案。為了檢驗假設的真?zhèn)危睦韺W家事先必須做好研究設計，創(chuàng)設適當?shù)尿炞C情境，

使所研究的心理或行為得以出現(xiàn)或變化，并有效地加以測量，同時還要考慮對無關的因素怎

樣加以控制；③收集資料。根據(jù)已設計的研究方案，采用適當?shù)墓ぞ吆头椒?，觀察并記錄資

料；④整理與分析資料。將獲得的原始資料用適當?shù)姆椒ㄟM行整理，使之系統(tǒng)化和簡約化,

并對資料進行統(tǒng)計分析，檢驗各變量間的關系；⑤解釋結(jié)果和檢驗假設。將研究結(jié)果與已知

理論聯(lián)系起來，加以解釋，用來檢驗假設。

(2)可證偽性

可證偽性是指在表述一個科學理論時,必須遵循從該理論所推導出的各種預測有可能被

證偽；在評價一個理論的新證據(jù)時，必須審視在收集到的這些新證據(jù)中是否有可能證實該理

論是錯的。??個科學的理論有它的適用范圍，如果超出了其適用范圍，科學的理論就會變成

謬誤。一個科學的理論應是有用的理論，根據(jù)這個理論所作的預測應是具體的。

大多數(shù)心理學家在尋求人類心理與行為知識時所提出的理論模型都力求遵循可證偽性

標準。在當代心理學中，許多好的理論模型都是可以解釋一組已有的數(shù)據(jù)，并且能對未來的

實驗結(jié)果進行預測。但是，一旦觀察數(shù)據(jù)開始與理論所推演出來的假設產(chǎn)生矛盾時，心理學

家們將會重新建構(gòu)另一個新的理論模型，以便給所觀察到的數(shù)據(jù)提供更好的解釋。

(3)系統(tǒng)性

系統(tǒng)性是指心理學的科學知識是通過系統(tǒng)的實證研究而獲得的。單一的、無系統(tǒng)的觀察

不會發(fā)現(xiàn)科學知識。心理學家對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)實證研究的范圍很廣，歸納起來主要有以

下四個方面：①描述心理事件。每一種心理事件都有質(zhì)和量的特點。②揭示心理規(guī)律。心理

學家不僅要從質(zhì)和量上描述心理事件，還要揭示其規(guī)律。③探明心理結(jié)構(gòu)。心理結(jié)構(gòu)是指心

理現(xiàn)象是由哪些因素構(gòu)成以及這些因素之間是如何交互作用的。④確定心理機能。心理對有

機體的生存與發(fā)展具有極重要的意義。

總之，科學心理學的知識是經(jīng)過系統(tǒng)實證研究而累積起來的成果，它具有可重驗性和可

證偽性。因此，也可以作如下定義：心理學是一門研究心理的事實、規(guī)律、結(jié)構(gòu)和機能的實

證科學。

3.怎樣才能做到使心理學的知識可以公開接受檢驗？

答：要使心理學的研究成果能夠公開接受檢驗，在進行心理學研究設計時起碼要注意以

下四個要點：

(1)要弄清楚研究課題中的關鍵概念是否具有操作性定義，以及該操作性定義是否具

有良好的可重驗性，而不采用文義性定義。因為文義性定義追求的是概念的本質(zhì)含義，而本

質(zhì)含義是無法與可觀測事件聯(lián)系起來的。要給出一個具有良好的可重驗性的操作性定義。就

必須要想清楚怎樣用外界可觀測的事件或任務來界定這個概念。

(2)研究課題中的概念可以由一個單一行為事件或任務來定義，但要科學地研究它則

需要由一組操作來定義。例如，對于“記憶”這個概念，可以用識記多少、保持時間長短、

回憶量多少來定義，也可以用記住形象東西的數(shù)量、語詞的數(shù)量或動作的數(shù)量來定義。透過

一組操作，各自都在觀測同一個概念，但是手段略有不同，這樣就可以逐漸達成對一個概念

的科學認識。

(3)心理學研究中的概念很少是完全用山現(xiàn)實生活中直接可觀測的操作來定義的；大

多數(shù)要研究的概念都是用與之有間接聯(lián)系的操作來定義的，還有一些概念則是用與其他可觀

測的概念相聯(lián)系來定義的。例如，“時間管理傾向”是由一組子概念(如時間價值感、時間

監(jiān)控能力和把握時間的自信心等)來定義的，而每一個定義時間管理傾向特征的子概念本身

也需要下一個操作性定義，如時間監(jiān)控能力這個子概念則是與對計劃性、堅持性等概念的測

量來定義的。

(4)科學研究中概念的定義不是一成不變的，而是隨著對其觀測的不斷積累、豐富而

與時俱進的。如果一個概念原始的操作性定義在理論上被證明是無效的，那就要換用另外一

組操作來定義它。因此，隨著相關知識的不斷積累，心理學中的科學概念也在不斷發(fā)展并逐

步趨向抽象化，從而能夠更精確地反映心理世界的本來面貌。

4.闡述心理學描述研究的特點。

答：描述是心理學研究最起碼的工作，研究者往往還沒有一個正式的假設，目的是對心

理與行為進行詳細的描述，以確定某種心理現(xiàn)象在質(zhì)和量上的特點。自然觀察法、調(diào)查法和

個案法都屬于描述研究，即描述發(fā)生了什么，但不能解釋為什么。

(1)自然觀察法

自然觀察法是指在自然情境中對被觀察者的行為作系統(tǒng)的描述記錄。

(2)調(diào)查法

調(diào)查法是以提問題的方式，要求被調(diào)查者就某個或某些問題回答自己的想法。調(diào)查法可

分為問卷調(diào)查和訪問調(diào)查兩種方式。

①問卷調(diào)查也稱問卷法，是研究者根據(jù)研究課題的要求，設計出問題表格讓被調(diào)查者自

行填寫以收集資料的一種方法。

優(yōu)點：具有向許多人同時收集同類型的資料。

缺點：發(fā)出去的調(diào)查表難以全部收回，只能得到被調(diào)查者對問題的相對完整的答案。

②訪問調(diào)查也稱晤談法，是一種以面對面的方式向被調(diào)查者提出問題進行調(diào)查的方法。

優(yōu)點：

a.靈活性強；

b.回答率高，遺漏率少；

c.參照非言語行為。

缺點：

a,由于在一定時間內(nèi)只能晤談數(shù)量有限的對象，要收集較多對象的資料時間長，費用高;

b.研究者必須訓練有素，才能掌握晤談法；

c.容易導致晤談者偏差。如果研究者言語不當，被調(diào)查者有可能拒答或謊答問題；研究

者的行為，有時甚至是無意的行為也可能對被調(diào)查者的回答有暗示作用。

(3)個案法

個案法是收集單個被試各方面的資料以分析其心理特征的方法。通常收集的資料包括個

人的生活史、家庭關系、生活環(huán)境利人際關系等特點的資料。

5.闡述心理學相關研究的特點。

答：相關法是一種探索兩個或兩個以上變量之間相互聯(lián)系的性質(zhì)與緊密程度的研究。將

所獲得的成對的數(shù)據(jù)輸入計算器或電腦，應用一系列數(shù)學程序即可計算出相關系數(shù)，以字母

r來表示，一個介于+1.00和-1.00之間的數(shù)用來度量兩個變量或幾個變量之間相互聯(lián)系的

性質(zhì)和程度的指標。

(1)相關的性質(zhì)與強度

相關系數(shù)的符號正(+)或負(-),表示兩個變量聯(lián)系的性質(zhì)。如果一個變量值的增加

伴隨著另一個變量值的增加，則這個關系稱為正相關；同樣，如果一個變量值的下降伴隨著

另一變量值的下降，則這個關系稱為正相關或直接相關。即一種正相關是兩個變量在同一方

向上變化的相關。然而，如果一個變量值的增加伴隨著的是另一個變量值的下降，則這種關

系稱為負相關。需要強調(diào)的是一個關系為負相關并不意味著這些變量的相關性不如正相關中

的變量的相關性強，而是指它們在相反的方向上變化。負號所表示的是相關的方向，而不是

其強度。

當證實兩個變量確有相關之后，接下來要考察它們相關的強度如何。如果變量A和變量

B相關，則不僅它們的值一起發(fā)生變化，而且通過了解一個變量的值，還能對另一變量的值

作出較準確的預測。如果兩個變量不相關，則了解其中一個變量A的值無助于預測變量B

的值。-一般預測的正確率通常高于0而低于100%?預測正確的程度(在100項預測中)稱

為相關的強度。r=0.00,表示不相關或預測百分之零準確；r=+l.00,表示在預測兩個變量

之間的正相關時為百分之百準確；r=-1.00,表示在預測兩個變量之間的負相關時為百分之

百準確。

(2)相關與因果關系

相關表示有可能存在因果關系。因此，相關研究對于探索性研究具有重要意義，有助于

提出假設，作進一步的驗證性研究。雖然相關研究有助于進行預測，并避免那些容易犯錯誤

的直覺，但是相關并不能得出因果關系的結(jié)論，因此必須要注意以下兩點：①即使兩個反應

之間彼此相關，也不能宣稱是一個反應引起了另一個反應，也不能對獨立事件作出預測。②

要充分認識到相關作為研究證據(jù)的局限性，以免誤入歧途。特別是認為兩者一定存在著因果

關系，或心存偏見，或一心只想尋找出證據(jù)來支持自己的理論時就很容易將相關視為因果關

系。因此，對待相關的證據(jù)要小心謹慎。

(3)偽相關與中介變量相關

偽相關是指兩個變量之間因為第三變量的關系而似乎存在的相關。兩個變量之間的明顯

相關是由一個中介變量所導致的，即是說，變量A和變量B存在高相關是由于變量A導致了

一個第三變量C發(fā)生變化，變量C又導致變量B發(fā)生變化。在這種情況下，變量C稱為中介

變量。變量A導致變量C發(fā)生變化，變量C又導致變量B發(fā)生變化，從而使變量A和變量B

兩者相關，這種相關稱為中介變量相關。

6.闡述心理學實驗研究的特點。

答：在心理學中，試圖建立變量之間關系的有兩種研究：相關研究和實驗研究。這兩種

研究的實施是很不同的。在相關研究中，研究者對研究環(huán)境般不加以控制，往往依據(jù)過去

從現(xiàn)場收集到的資料用統(tǒng)計程序加以處理，建立變量之間的對稱關系而不是因果關系。實驗

研究是當時在現(xiàn)場收集資料，對實驗環(huán)境加以控制并操縱有關變量以便建立因果關系。

(1)實驗法是在控制的條件下系統(tǒng)操縱自變量的變化，以揭示自變量和因變量之間的

內(nèi)在關系的一種研究方法。在一個實驗中，研究者選定并在實驗中加以操縱變化，以影響被

試行為的因素稱為自變量，而被試的反應，實驗中研究者想要預測的行為稱為因變量。每個

實驗至少有一個自變量和一個因變量。實驗是在高度控制的條件下進行的。在實驗中，除了

自變量會對因變量影響之外的所有其他因素都應保持恒定或加以控制。具體如下：

①要對環(huán)境加以控制，使可能影響實驗結(jié)果的任何環(huán)境因素保持不變或加以消除。

②要對機體變量加以控制,用隨機分配法或配對法將被試分到一個實驗組和一個控制組

里。用隨機化的方法將每個被試分到實驗組和控制組，他們的概率是相等的，從理論上講這

兩組被試在機體變量方面大致相同。用配對法分配被試，目的也是使實驗組和控制組被試在

機體變量方面大致相同。

③研究者操縱自變量，給被試一種實驗處理。

(2)實驗法的優(yōu)缺點

①實驗法的主要優(yōu)點是它不僅可以確定因果關系，而且通過使用安慰劑還能確定實驗變

量的真正效應。因而長期以來實驗法一直都是心理學研究的一種主要方法。

②實驗法的缺點

a.期望效應的干擾。如果被試知道自己是在實驗組或在控制組，他們對實驗的期望會影

響實驗結(jié)果。這可以用單盲研究加以消除，即不讓被試知道自己是在實驗組還是控制組。研

究者對實驗的期望也會有意無意地影響被試的反應。這可以用雙盲研究即研究者和被試都不

知道被試接受哪一種實驗處理，來加以消除。

b.實驗中的被試并不總能代表所要研究的總體。

c.實驗情境的人為性，遠離了人們的現(xiàn)實生活。為了克服這一缺點，許多心理學家采用

現(xiàn)場實驗，即在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗?，F(xiàn)場實驗的優(yōu)點是研

究的問題來自生活實際，具有直接的實踐意義；其缺點是容易受無關因素的影響，不容易嚴

密控制實驗條件。

7.闡述心理學研究中對主客觀資料進行科學整合的含義。

答:主客觀資料科學整合原則是指在對人的心理研究中必須要考慮把所收集到的客觀資

料與主觀資料科學地整合起來。心理學的研究對象是有機體(人或其他動物)的心理與行為。

人們把作為參與實驗研究者的有機體稱為被試者或被試。人類被試的心理，既是主觀的也是

客觀的。把主客觀的資料進行科學整合的含義包括：

(1)周密考慮到對人的心理現(xiàn)象進行客觀的量化，即通過對刺激變量、機體變量和反

應變量的觀測，考察三者之間的內(nèi)在關系，以客觀地、公開地加以研究。變量是指在量上或

質(zhì)上可以有變異的因素或特征。心理學研究的問題幾乎都要涉及刺激變量、機體變量和反應

變量及其相互關系。

①刺激變量是指能夠引起機體反應的刺激特征。這些特征可以具有多種形式：a.自然性

刺激和社會性刺激，前者如聲、光、電、溫度、氣味等刺激，后者如由言語、表情和動作所

代表的社會意義；b.具體性刺激和抽象性刺激，前者如具體的人、事、物及其變化，后者如

文字、符號、訊號等；C.外部刺激和內(nèi)部刺激，前者來自機體外部環(huán)境，后者來自機體內(nèi)部

的變化。

②機體變量是指個體自身的特征。個體包含兩類特征：物種特征和個體特征。一個物種

的所有個體都具有一定的、共同的形態(tài)特征和遺傳上的性狀綜合，在生理上和行為上也都具

有一定的共同特征。同一物種中個體之間也有差異，這種差異稱為個體差異。

③反應變量是指刺激引起在行為上發(fā)生變化的反應種類和特征。人的行為反應可分為言

語行為反應和動作行為反應。反應變量是極其多樣化的，主要有反應速度上的差異、反應正

確性上的差異、反應難度上的差異以及反應次數(shù)和強度上的差異等。

刺激變量和反應變量大多是能夠客觀地公開觀測到的。有些機體變量如性別、年齡、學

歷、健康狀況也是比較容易客觀觀測到的。另一些屬于心理層面的機體變量如自我意識、需

要、期待、抱負、動機以及認知、情緒等心理現(xiàn)象雖然無法直接觀測，但是通過刺激變量和

反應變量進行間接推論，也是可以客觀研究的。因此，通過對刺激變量、機體變量和反應變

量相互關系的考察，是能夠客觀地研究人的心理的。

(2)周密考慮到被試的內(nèi)省資料。用內(nèi)省法要求被試報告他自己感受過的、體驗過的

內(nèi)隱心理活動時所獲得的資料。這種資料在各種心理學研究中均有其價值。因為人的心理的

主觀性和私密性，被試的許多內(nèi)隱的心理活動不易轉(zhuǎn)變?yōu)榭芍苯佑^測的行為。同時人的心理

與所表現(xiàn)出來的行為往往有不同的關系。因此，單靠從外部觀察一個人的行為是不夠的。心

理學研究不但離不開內(nèi)省，而且使用內(nèi)省資料，對實驗結(jié)果的全面分析或?qū)Ω倪M原先的實驗

設計都會有相當大的幫助。如果能夠把內(nèi)省資料進行標準化計量并與從外部觀察到的資料進

行相互印證，那將會進一步提高研究的科學性。

但是，心理學的科學研究不能僅靠內(nèi)省法的資料來下結(jié)論。因為個人對自己某種心理活

動的體察，總是在這種心理活動停止以后進行回憶的，而回憶往往是不那么準確的。同時個

人對自己的一些體驗有時也很難用確切的言語表達出來。最重要的是內(nèi)省所得到的資料，其

他人無法客觀公開地加以驗證。因此，怎樣把內(nèi)省法所獲得的資料與其他客觀方法所獲得的

資料科學地整合起來，就成了心理學研究設計的項基本原則。

8.闡述當代心理學的特點。

答：(1)多種研究取向的綜合

由于心理現(xiàn)象的復雜性，心理學中的任何主題都可以從各種不同研究取向加以研究。當

代心理學形成了五種主要的研究取向，即生物學取向、行為取向、認知取向、社會文化取向

和心理動力學取向。

(2)分支學科繁茂發(fā)展

當代心理學是?個龐大的學科體系，包含多種多樣的許多心理學分支。下面從基礎領域

和應用領域把一些心理學分支學科作一個大致的分類。

①基礎領域

屬于基礎領域的心理學分支，研究心理科學中同各分支心理學有關的基礎理論和基本的

方法學問題。

②應用領域

心理學的應用領域甚廣?？梢院敛豢浯蟮卣f，凡屬人類的各種實踐活動均涉及人的問題,

都是心理學應用的領域。主要的分支學科有：人格心理學、發(fā)展心理學、比較心理學、社會

心理學、變態(tài)心理學、教育心理學、咨詢心理學、管理心理學、工業(yè)或組織心理學、消費心

理學、醫(yī)學心理學、司法心理學、運動心理學、軍事心理學、健康心理學等。

第二章習題詳解

一、概念題

1.神經(jīng)系統(tǒng)

答：神經(jīng)系統(tǒng)是有機體的重要組成部分，是眾多有組織的神經(jīng)細胞(神經(jīng)元)的集合體。

它是調(diào)節(jié)人和動物體內(nèi)各種器官活動以適應內(nèi)外環(huán)境變化的全部神經(jīng)裝置的總稱。人體神經(jīng)

系統(tǒng)包含約1011?1012個神經(jīng)元以及為數(shù)更多的神經(jīng)膠質(zhì)細胞。龐大的神經(jīng)細胞數(shù)量以及

神經(jīng)細胞之間的復雜組織聯(lián)系使神經(jīng)系統(tǒng)具有復雜的功能。它由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系

統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成；周圍神經(jīng)系統(tǒng)由軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)組

成，其中，軀體神經(jīng)系統(tǒng)又可分為腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，植物性神經(jīng)系統(tǒng)又可分為交感神經(jīng)系統(tǒng)

和副交感神經(jīng)系統(tǒng)。通過分布于身體各部分的許多感受器和感覺神經(jīng)，獲得機體內(nèi)外環(huán)境變

化的信息；通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，使機體適應內(nèi)外環(huán)境的變化。

2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)

答：中樞神經(jīng)系統(tǒng)(centralnervoussystem,簡稱CNS)是人體最主體部分的神經(jīng)系

統(tǒng)，包括腦和脊髓，其主要功能是傳遞、儲存和加工信息，并能調(diào)節(jié)學習記憶、注意和思維

等高級心理功能及一切重要的生命活動，支配與控制人的全部行為。中樞神經(jīng)系統(tǒng)在動物進

化過程中產(chǎn)生，并不斷發(fā)展和完善，在人類身上高度發(fā)達。

3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)

答：周圍神經(jīng)系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。周圍神經(jīng)系統(tǒng)從中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出，導向人

體各部分，可分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)擔負著與身體各部分的聯(lián)絡

工作，起傳入和傳出信息的作用。根據(jù)其發(fā)出部位和分布不同，通常包括三部分：①脊神經(jīng),

主要分布于嫗干和四肢；②腦神經(jīng)，主要分布于頭部；③內(nèi)臟神經(jīng)，分布于內(nèi)臟、心血管和

腺體。

4.神經(jīng)元

答：神經(jīng)元(neuron)即神經(jīng)細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?？煞譃榧毎w

和突起兩部分。細胞體由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成。其中典型的細胞體，直徑一般小于

100微米，其結(jié)構(gòu)只有在顯微鏡下才能看清楚。突起分為樹突和軸突兩種，是細胞質(zhì)的線狀

延伸物。存在于中樞神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)節(jié)內(nèi)，通過細胞突起，與其他神經(jīng)元或效應器官相接觸。

每一個都有其特殊功能，不但能接受信息，還能儲存和傳遞信息，能把信息傳遞到其他神經(jīng)

元或肌肉和腺體等效應器官。其形態(tài)很多：按突起，習慣上常分為單極神經(jīng)元、雙極神經(jīng)元

和多極神經(jīng)元；按功能，可分為感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和運動神經(jīng)元。

5,全或無定律

答：全或無定律是神經(jīng)電活動特征，指刺激達到一定強度，神經(jīng)元則產(chǎn)生一個完全的反

應，達不到一定的強度則不反應的現(xiàn)象。神經(jīng)元具有兩個最主要的特性，即興奮性和傳導性。

神經(jīng)元的興奮性具有一種很特殊的現(xiàn)象，當刺激強度未達到某一閾限值時,神經(jīng)沖動不會發(fā)

生，而當刺激強度達到該值時，神經(jīng)沖動發(fā)生并能瞬時達到最大強度，此后刺激強度即使再

繼續(xù)加強或減弱，己誘發(fā)的沖動強度也不再發(fā)生變化。這種現(xiàn)象稱為全或無定律。

6.突觸

答：突觸(synapse)是神經(jīng)元之間或神經(jīng)元與效應器細胞之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)，即一

個神經(jīng)元的突起與另一神經(jīng)元或肌肉細胞、腺體細胞發(fā)生接觸并進行信息傳遞的部位。由突

觸前成分、突觸后成分和其間的突觸間隙組成。突觸的作用在于傳遞不同神經(jīng)元之間的神經(jīng)

沖動。

7.裂腦

答:裂腦(splitbrain)是指切斷大腦兩半球之間的連結(jié)以研究人與動物行為的一種

技術。高等動物和人類大腦兩半球之間由肌月氐體、海馬聯(lián)合、前聯(lián)合和后聯(lián)合等聯(lián)合纖維連

結(jié)。主要連結(jié)部為肌肌體，約有2.4億條神經(jīng)纖維連結(jié)兩半球的相應皮質(zhì)區(qū)。切斷這些聯(lián)合

纖維，左右兩半球各自對于對側(cè)半球進行的活動全無所知，形成裂腦。臨床上為治療頑固性

癲癇發(fā)作而切斷兩半球的部分聯(lián)合纖維，使癲癇病灶的放電不傳向?qū)?cè)半球。美國神經(jīng)心理

學家斯佩里及其同事研究表明，大腦兩半球功能高度專門化，并存在不對稱性；絕大多數(shù)人

的左半球為數(shù)字、分析、言語功能的優(yōu)勢半球，右半球保留程度不等的言語功能，在其他非

詞語活動均優(yōu)于左半球。研究還發(fā)現(xiàn)經(jīng)裂腦手術，裂腦者仍可保持行為的統(tǒng)一。

8.腦電圖

答：腦電圖（簡稱EEG）是指在頭皮表面記錄到的自發(fā)節(jié)律性電活動。這種自發(fā)電位主

要是由皮質(zhì)大量神經(jīng)組織的突觸后電位同步總和形成的。人腦只要沒有死亡就會不斷地產(chǎn)生

EEGo健康成年人在清醒狀態(tài)下，頭皮表血記錄的EEG為數(shù)微伏至75微伏左右，但在病理狀

態(tài)下（如癲癇發(fā)作時）可達1毫伏以上。EEG的測量方法是將許多平頭的金屬電極放置在頭

皮上的各個部位，電極把探測到的腦電活動送入腦電圖儀，再由腦電圖儀將這些微弱的腦波

信號放大并記錄下來。

9.事件相關電位

答：事件相關電位（簡稱ERP）,指的是當外加一種特定的刺激作用于感覺系統(tǒng)或腦的

某一部位，在給予刺激或撤銷刺激時，在腦區(qū)引起的電位變化。由計算機的疊加平均技術在

誘發(fā)腦電位上的應用而產(chǎn)生。20世紀60年代初開始用于心理學問題的研究，是心理生理學

的重要研究方法。在某些條件下，大腦可以在無意識狀態(tài)下自動加工產(chǎn)生，有時甚至可以在

規(guī)律性刺激突然消失時出現(xiàn)。為一些困難的心理學課題，如非注意、非隨意注意、感覺記憶、

無意識記憶等的認知原理的研究提供了條件，也為一些腦功能疾患的診斷提供了客觀指標。

ERP的研究已經(jīng)深入到心理學、生理學、醫(yī)學、神經(jīng)科學、人工智能等多個領域，發(fā)現(xiàn)許多

與認知過程密切相關的成分。

10.功能磁共振成像

答：功能磁共振成像（簡稱fMRI）是一種無創(chuàng)性腦功能成像技術，是MRI的一種運用

和深入發(fā)展，主要是用MR1的方法研究人腦和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，通過磁共振信號的測定來反

映血氧飽和度及血流量，間接反映腦的能量消耗，在一定程度上能夠反映神經(jīng)元的活動，間

接達到功能成像的目的。這種技術的顯著優(yōu)點是：信號直接來自腦組織功能性的變化，無須

注入造影劑、同位素或者其他物質(zhì)，是無創(chuàng)傷的方法；實驗準備時間短，同一被試可以反復

參加實驗；可以進行單被試分析；可以同時提供結(jié)構(gòu)像和功能像；空間分辨率非常高，可以

達到1立方毫米。但是，fMRI最大的局限性在于時間分辨率較低。原因在于認知過程所引

起的血流量變化通常需要數(shù)秒后才能達到高峰，而認知過程往往能夠非常迅速完成。

11.內(nèi)分泌系統(tǒng)

答:內(nèi)分泌系統(tǒng)（endocrinesystem）是機體內(nèi)對行為起重要調(diào)節(jié)作用的一個重要系統(tǒng)。

它由全身不同部位的多種內(nèi)分泌腺體和組織細胞組成。內(nèi)分泌腺所分泌的物質(zhì)稱為激素。在

作用方式上。神經(jīng)系統(tǒng)一般是通過神經(jīng)纖維上傳導的去極化波來實現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能，而內(nèi)分泌

系統(tǒng)則是通過血液運輸使激素作用于某些細胞組織來實現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的。這兩個調(diào)節(jié)系統(tǒng)在

結(jié)構(gòu)和機能上是密切聯(lián)系的：①幾乎所有的內(nèi)分泌腺都直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制；

②激素也影響著神經(jīng)系統(tǒng)的功能，因為激素是經(jīng)過血液傳布到全身各處，腦中也有血管，因

而它也能傳布到腦中對神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮和抑制作用。

12.激素

答：激素（hormone）是指內(nèi)分泌腺所分泌的物質(zhì)。與唾液腺、胰腺等外分泌腺不同，

激素不是通過特殊的分泌管道分泌出來，而是由腺細胞直接釋放進入血液或淋巴液，然后再

運輸?shù)饺砀魈幍钠鞴俳M織，從而對人體的許多重要生理機能起調(diào)節(jié)作用。激素影響著神經(jīng)

系統(tǒng)的功能，因為激素是經(jīng)過血液傳布到全身各處，腦中也有血管，因而它能傳布到腦中對

神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮和抑制作用。

13.遺傳

答：遺傳（heredity）是指親代的性狀通過遺傳物質(zhì)傳給后代的現(xiàn)象。像身高、體重、

膚色和頭發(fā)的顏色等身體特征是遺傳的。人類體細胞（精子和卵子例外）中有46個染色體,

其中一半（精子）來自父親，另一半（卵子）來自母親。染色體的主要成分是由復雜的遺傳

物質(zhì)脫氧核糖核酸（DNA）組成。DNA是遺傳信息的保存者和傳遞者，構(gòu)成DNA的單位稱為

基因，因此基因乃是攜帶遺傳信息的最基本單位。

14.基因型

答：基因型（genotype）是指個體的整個遺傳稟賦，又稱“遺傳型”。與“表現(xiàn)型”相

對。表現(xiàn)型是指在特定的環(huán)境中具有一定基因型的個體遺傳得以實現(xiàn)的程度。遺傳對行為的

影響總是離不開環(huán)境的。基因型是包含在染色體中的遺傳信息，規(guī)定個體對環(huán)境因素所發(fā)生

的特定反應方式。同一基因型的個體在不同的環(huán)境條件下，可能產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型。

15.表現(xiàn)型

答：表現(xiàn)型（phenotype）是指在特定的環(huán)境中具有一定基因型的個體遺傳得以實現(xiàn)的

程度，有機體可被觀察到的結(jié)構(gòu)和功能方面的特性。如形態(tài)和行為方面的特征基因型和環(huán)境

交互作用的產(chǎn)物，亦即特定的基因型在一定環(huán)境條件下的表現(xiàn)?；蛐褪侵競€體的整個遺傳

稟賦。表現(xiàn)型是個體在發(fā)育期在環(huán)境因素的影響下形成的特定表現(xiàn)形式。同種個體在不同的

生存環(huán)境中會表現(xiàn)出不同的適應行為特性，且進化越是高等，環(huán)境的影響越明顯。

16.選擇性繁殖

答：選擇性繁殖（selectivebreeding）是對動物特性遺傳的一種研究方法，即讓具有

某種高水平特性的動物和低水平特性的動物分欄交配以考察行為特性遺傳的情況?？茖W家們

已采用選擇性繁殖技術來證明了大量行為特征的遺傳性。如果某些特質(zhì)是受遺傳影響的，就

應該能夠以選擇性繁殖得到明顯的改變；反之，則可以斷定它們主要是受環(huán)境因素的影響。

由于倫理的限制，選擇性繁殖的方法不能用于人類本身。

17.雙生子研究

答：雙生子研究（twinstudy）是行為遺傳學的研究方法之」雙生子可分為同卵雙生

和異卵雙生。同卵雙生是由同一受精卵發(fā)育而成，具有相同基因型；異卵雙生是由兩個不同

的卵子和兩個不同的精子結(jié)合而成的兩個受精卵發(fā)育而成，其基因型不同。異卵雙生子的相

似性與其同胞兄弟姊妹相同。由于理論上雙生子有著最為接近的后天環(huán)境，同卵雙生子和異

卵雙生子在行為相似性上的差異可以證明行為的遺傳性。

二、問答題

1.試用表列出神經(jīng)系統(tǒng)各部及其主要機能。

答:

神經(jīng)系統(tǒng)組成音E分主要機能

中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦后腦延腦控制呼吸、心跳、吞咽及消化，稍受損傷即危及生命。

腦橋腦橋連接延腦與中腦，如果受損可能使睡眠失常。

小腦控制身體的運動與平衡，如果小腦受損，即喪失身體

自由活動的能力。

中腦中腦是視覺和聽覺的反射中樞。其中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的

主要功能是控制覺醒、注意、睡眠等意識狀態(tài)。

前腦大腦皮質(zhì)其機能主要是調(diào)節(jié)肌肉的張力來協(xié)調(diào)運動。

邊緣系統(tǒng)包括海馬和杏仁核。海馬的功能與學習、記憶有關；

杏仁核的功能與動機、情緒有關。

丘腦具有轉(zhuǎn)運站的功能，如丘腦受損，將使個體的飲食習

慣與排泄功能受到影響。

下丘腦控制內(nèi)分泌系統(tǒng)、維持新陳代謝、調(diào)節(jié)體溫，并與饑、

渴、性等生理性動機及情緒有關。

腦垂體屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)中最主要的分泌腺之一。

脊髓在腦及身體間傳遞訊息，產(chǎn)生脊髓反射。

周圍神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)它們起著使中樞神經(jīng)系統(tǒng)與外部世界相聯(lián)系的作用。

脊神經(jīng)

自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)當機體應付緊急情況時產(chǎn)生興奮以適應環(huán)境的變化。

副交感神經(jīng)保持身體安靜時的生理平衡。

2.說明各大腦皮質(zhì)投射區(qū)的主要特點。

答：外界刺激經(jīng)過感受器時，觸發(fā)的神經(jīng)沖動由感覺神經(jīng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，特異投射

系統(tǒng)將來自感受器的沖動傳向大腦皮質(zhì)的特定區(qū)域，從而引起特定的感覺。大腦皮質(zhì)的投射

區(qū)各自的主要特點如下：

(1)體表感覺代表區(qū)

體表感覺主要指皮膚上的觸、冷、溫、痛等感覺。其大腦皮質(zhì)代表區(qū)在中央后回。這一

區(qū)域的感覺投射有如下特點：①感覺傳入的皮質(zhì)投射是交叉的，即一側(cè)的軀體感覺投射到對

側(cè)的大腦皮質(zhì)的相應代表區(qū)；②感覺傳入的皮質(zhì)投射是倒置的，即下肢的感覺投射于這一區(qū)

域的頂部；上肢的感覺投射于這一區(qū)域的中部；頭頸部的感覺投射于這一區(qū)域的下部；③大

腦皮質(zhì)代表區(qū)的大小與身體不同部位的感覺靈敏度有關。這種結(jié)構(gòu)特點有利于人進行精細的

感覺分析，它是人類長期進化的結(jié)果。

(2)本體感覺代表區(qū)

本體感覺指肌肉、關節(jié)的運動和位置感覺。中央前回是運動區(qū)，也是本體感覺的投射區(qū)。

刺激中央前回也會引致病人企圖發(fā)動肢體運動的主觀感覺。

(3)視覺代表區(qū)

視覺代表區(qū)在枕葉距狀裂兩側(cè)。刺激該區(qū)域，可以使患者產(chǎn)生簡單的主觀光感覺，但不

能引起完善的視覺形象。

(4)聽覺代表區(qū)

聽覺代表區(qū)在擷葉的頻橫回。聽覺沖動的投射是雙側(cè)性的，即一側(cè)皮質(zhì)代表區(qū)與兩側(cè)耳

的感受器都有關。因此，一側(cè)題葉皮質(zhì)受損害并不影響聽覺，只有左右兩側(cè)聽覺代表區(qū)同時

受損害，才產(chǎn)生完全的耳聾。

(5)嗅覺和味覺代表區(qū)

一般認為，嗅覺沖動主要投射于海馬回溝和海馬回前部一帶，味覺沖動投射于中央后回

的頭面部感覺投射區(qū)的下側(cè)。

(6)內(nèi)臟感覺代表區(qū)

?般認為，內(nèi)臟感覺代表區(qū)在邊緣葉。大腦半球內(nèi)側(cè)面皮質(zhì)與間腦交接處的邊緣及肺臟

體旁的環(huán)周結(jié)構(gòu)，稱為邊緣葉。它與附近的皮質(zhì)以及有關的皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)與功能上相

互間有密切的聯(lián)系，構(gòu)成一個統(tǒng)一的功能系統(tǒng)，稱為邊緣系統(tǒng)。邊緣系統(tǒng)不僅與內(nèi)臟有關，

還與嗅覺、情緒、記憶等心理活動有關。

3.說明腦的運動機能系統(tǒng)的主要特點。

答：腦的運動機能系統(tǒng)的主要特點如下：

(1)大腦皮質(zhì)運動區(qū)

人的一切隨意活動是由大腦皮質(zhì)調(diào)節(jié)的。中央前回是軀體運動的皮質(zhì)代表區(qū)。大腦皮質(zhì)

運動區(qū)的機能特征有以下幾點：

①對側(cè)支配，即一側(cè)運動區(qū)主要支配對側(cè)軀體肌肉，但對少數(shù)肌肉是雙側(cè)支配的。

②具有精細的定位，一定的區(qū)域支配身體一定部位的肌肉。支配下肢的區(qū)域位于中央前

回的頂部，支配頭面部的區(qū)域分布于接近外側(cè)裂部分，支配上肢的區(qū)域則位于以上兩部位之

間。總的說來，近似倒立分布

③身體不同部位在大腦皮質(zhì)的代表區(qū)的大小和運動的精細復雜程度有關。運動精細復雜

的部位，所占的皮質(zhì)代表區(qū)大。

④刺激該區(qū)引起的肌肉運動，主要是少數(shù)個別肌肉的收縮，甚至只引起某塊肌肉的一部

分發(fā)生收縮，不發(fā)生肌肉群的協(xié)同收縮。

(2)錐體系統(tǒng)和錐體外系統(tǒng)

大腦皮質(zhì)控制人的隨意活動。其神經(jīng)沖動是經(jīng)錐體系統(tǒng)和錐體外系統(tǒng)卜.傳完成的。

①錐體系統(tǒng)

錐體系統(tǒng)主要是由大腦皮質(zhì)中央前回的大錐體細胞發(fā)出的神經(jīng)纖維組成。錐體系統(tǒng)的機

能主要是控制支配各種隨意活動，控制技巧性的活動。錐體系統(tǒng)的纖維除主要來自中央前回

外，還來自被稱為感覺區(qū)的中央后回以及前額區(qū)等皮質(zhì)廣泛區(qū)域。因此，大腦皮質(zhì)對隨意活

動的調(diào)節(jié)不是局限于某一特定的狹小范圍，而與皮質(zhì)的其他部位有聯(lián)系。對有目的、有計劃

的行為調(diào)節(jié)，前額區(qū)的控制是必不可少的。

②錐體外系統(tǒng)

大腦皮質(zhì)除運動區(qū)外，還有一些其他區(qū)域參與肌肉活動的協(xié)調(diào)。這些區(qū)域統(tǒng)稱為錐體外

區(qū)。由錐體外區(qū)下行的傳導系統(tǒng)稱為錐體外系統(tǒng)。錐體外系統(tǒng)并不直接支配隨意運動，它的

主要功能是調(diào)節(jié)肌肉的緊張度，保持身體的姿勢，使動作協(xié)調(diào)。

人的一切隨意運動都是經(jīng)錐體系統(tǒng)和錐體外系統(tǒng)的協(xié)同活動完成的。大腦皮質(zhì)相當廣泛

的區(qū)域都與隨意運動有關。由于隨意運動是為滿足個體的需要和保證種系生存而進行的，因

此，行為動作必然受從周圍環(huán)境和體內(nèi)環(huán)境傳入信息的控制和影響。

4.說明大腦皮質(zhì)聯(lián)絡區(qū)的主要特點。

答：在大腦皮質(zhì)，除了特異感覺投射區(qū)和運動區(qū)之外，還有更廣大的區(qū)域，這些區(qū)域

般稱為聯(lián)絡區(qū)，各自的主要特點包括：

(1)感覺聯(lián)絡區(qū)

各感覺投射區(qū)的神經(jīng)元嚴格保持著模式特異性，其鄰近區(qū)域有大量的短軸突聯(lián)絡神經(jīng)

元。它們與各感覺區(qū)的特異神經(jīng)元有著廣泛的聯(lián)系，其功能是組織進入感覺區(qū)的神經(jīng)沖動，

以便獲得更精確的信息。這些區(qū)域稱為感覺聯(lián)絡區(qū)。因此，感覺投射區(qū)所承擔的工作僅是接

收信息。

①人習得的經(jīng)驗以及必要時喚起經(jīng)驗等，都不是視覺區(qū)本身的機能，而是視覺區(qū)鄰近的

視覺聯(lián)絡區(qū)的機能。如果視覺聯(lián)絡區(qū)受損害，雖然患者不會全盲，卻影響對物體意義的認知

和遠近距離的判斷，產(chǎn)生視而不見的現(xiàn)象。

②在聽覺區(qū)附近是聽覺聯(lián)絡區(qū)。它負責聽覺刺激意義的學習、習得經(jīng)驗的儲存以及喚起

經(jīng)驗賦予聽覺刺激以意義等。如果聽覺聯(lián)絡區(qū)受損傷，就失去對外部聲音刺激的理解和判斷。

這時雖有聲音刺激感覺，但不能判斷是一種什么樣的聲音，會產(chǎn)生聽而不聞的現(xiàn)象。

③體表感覺區(qū)附近是體表感覺聯(lián)絡區(qū)。其功能為輔助體表感覺區(qū)，以獲得對外界刺激所

產(chǎn)生的觸覺、溫覺、痛覺和動覺等的更精確的理解。如果體表感覺聯(lián)絡區(qū)受損壞，人就不能

理解體表感覺的意義。

(2)運動聯(lián)絡區(qū)

在運動區(qū)附近是運動聯(lián)絡區(qū)。它雖能直接支配某一部分肌肉的收縮，但人的運動是有意

義的。運動的組織與意義性，則是在“出口”之前經(jīng)由運動前區(qū)賦予的。例如，寫字時所需

要的手指和手臂肌肉的運動，是人對這種運動方式和程序經(jīng)過多次練習而習得的。這種經(jīng)驗

包括手指和手臂運動的方式與文字意義的關系。學習、保持及運用這種經(jīng)驗等，是與控制手

指和手臂運動區(qū)有關的運動聯(lián)絡區(qū)的功能。如果這?運動聯(lián)絡區(qū)受損壞，病人雖仍能握筆做

書寫狀運動，但不能寫出他以前所熟悉的文字。

（3）前額聯(lián)絡區(qū)

在每一大腦半球額葉的最前端，各有一廣大區(qū)域，稱為前額聯(lián)絡區(qū)。前額聯(lián)絡區(qū)在人形

成意向、運籌規(guī)劃、調(diào)節(jié)和監(jiān)督自己的行動使之與目的、計劃相適應起決定性的作用。正常

的動物為實現(xiàn)某一目的，能抑制對不重要的、附加刺激物的反應。而該區(qū)損壞的狗，對任何

無關刺激都作出反應。例如，偶爾看到一片落葉，它便去捕捉它，咀嚼后又吐出來，有目的

指向的行為遭到嚴重破壞。此類實驗不能用于人類，但在病例中曾有學者發(fā)現(xiàn)，前額區(qū)受傷

害者雖仍能表現(xiàn)簡單的智能活動，但不能從事綜合性與推理性的思考活動。

5.討論大腦兩半球的機能分工與協(xié)作。

答：大腦由左右兩半球組成，兩者之間由月并版體聯(lián)系。由于大腦兩半球機能分工造成的

不對稱性，傳統(tǒng)觀念有優(yōu)勢半球和劣勢半球之分。然而，現(xiàn)代腦科學研究表明，兩側(cè)大腦半

球不是優(yōu)勢與劣勢關系，而是機能上的分工與協(xié)作關系。

（1）大腦兩半球機能的分工與協(xié)作

①人的左側(cè)大腦半球是控制抽象概括思維，這種思維必須借助于語言或其他符號系統(tǒng)

（如文字）才能完成。幼兒的語言、數(shù)學等智力活動的發(fā)展是由左半球控制。大多數(shù)正常人

（右利手者）的大腦左半球具有語言優(yōu)勢功能，即聽、說、讀、寫的語言功能高度發(fā)展，能

進行數(shù)學運算、抽象思維、推理和分析等功能，并形成人的心理和意識。它控制著人們的說

話、閱讀、寫作、計算、語言回憶和時間感覺等活動。

②大腦右半球?qū)儆诜钦Z言優(yōu)勢功能，即各種感知尤其是空間知覺高度發(fā)展，能進行形象

思維（包括想象）、感知音樂旋律，進行模仿，以及整體性、綜合性功能，富有創(chuàng)造力。它

控制著人們的想象、直覺、理解、做夢、形象記憶及情感、意志等活動，亦能形成心理和意

識。

實驗證明，在大腦兩半球活動中，總是以一定的轉(zhuǎn)換節(jié)律分工協(xié)作，共同反應客觀事物。

最新的研究結(jié)果表明，在喪失左半球的情況下，右半球具有補償左半球某些功能的能力。

右腦半球還與人的創(chuàng)造性活動有密切聯(lián)系，因為在創(chuàng)造性活動過程中，重要的是直觀、

想象、綜合、下意識的靈感等這些右半球的機能。有人對具有創(chuàng)造才能的人進行觀察，發(fā)現(xiàn)

他們不但左半球發(fā)達，而且右半球也發(fā)達，所以右半球的重要作用是不可忽視的。

（2）應促進大腦兩半球均衡發(fā)展

許多教育家認為，現(xiàn)在學校教育太傾向于左半球，只注重語言、數(shù)學以及抽象邏輯思維

的培養(yǎng)和訓練，忽視了音樂、美術、體育、圖形的辨別等形象思維能力和直觀能力的培養(yǎng)和

訓練，致使左腦用得多，右腦未開發(fā)，兩半球發(fā)展失去了平衡，這樣，就妨礙了智力的全面

發(fā)展。音樂和美術方面的訓練有助于提高兒童閱讀理解、寫作表達和數(shù)學運算的能力。藝術

方面的訓練可以對孩子其他方面的學習起到有力的推動作用.

根據(jù)兩者的分工和特長，有人將左半腦比作“語言腦”、“理性腦”、“數(shù)學腦”，而把右

半腦比作“模擬腦”、“創(chuàng)造性腦”、“藝術腦”。如果左右兩半腦均衡發(fā)展，腦功能必將發(fā)揮

巨大潛力。

6.說明人體主要的內(nèi)分泌腺及其機能。

答：現(xiàn)在為學界公認的內(nèi)分泌腺有：腦垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、胰島、腎上腺（包括

皮質(zhì)和髓質(zhì)）和性腺（睪丸和卵巢），其各自的機