2024-2025學(xué)年河南省南陽市桐柏縣七年級（下）期中歷史試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年河南省南陽市桐柏縣七年級（下）期中歷史試卷一、單項(xiàng)選擇（20小題，每題1分，共20分。下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將所選項(xiàng)字母填涂在答題卡對應(yīng)欄目內(nèi)）1．（1分）隋煬帝乘“龍舟”從洛陽巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過大運(yùn)河的哪幾段（）①通濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④江南河。A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④2．（1分）針對魏征的建議（連環(huán)畫），唐太宗采取的態(tài)度是（）A．制定法律，減省刑罰 B．廣納賢才，知人善任 C．虛心納諫，從善如流 D．整頓吏治，注重文教3．（1分）現(xiàn)今國家公務(wù)員考試被稱為“國考”，一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。在我國古代主要是采取科舉制選拔官員，下列最早對考生采用面試方式的皇帝是（）A．唐太宗 B．武則天 C．唐玄宗 D．隋煬帝4．（1分）考古專家在敦煌莫高窟第445窟壁畫中發(fā)現(xiàn)了這樣一個場景：一名農(nóng)夫一手扶著工具。該工具設(shè)計(jì)精妙，輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力。這一工具（）A．革新了水利灌溉方式 B．加速了農(nóng)產(chǎn)品的流通 C．提升了土地耕作效率 D．推動了農(nóng)作物的改良5．（1分）在研究唐朝歷史時，“詩史互證”是一種常用方法。以下能印證制瓷手工業(yè)成就的是（）A．藥圃茶園為產(chǎn)業(yè)，野麋林鶴是交游 B．千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京 C．胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊 D．九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來6．（1分）據(jù)《入唐求法巡禮行記》記載，唐會昌三年（843年）長安發(fā)生火災(zāi)：“四千四百余家（店鋪），官私財(cái)物、金銀絹藥，總燒盡”。這次失火地點(diǎn)最有可能在圖中（）A．A處 B．B處 C．C處 D．D處7．（1分）“沖天香陣透長安；滿城盡帶黃金甲?！笔翘颇┺r(nóng)民起義軍領(lǐng)袖黃巢的詩句。黃巢領(lǐng)導(dǎo)的唐末農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治者致命打擊 B．直接推翻唐朝的統(tǒng)治 C．促使唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰 D．形成了五代十國的局面8．（1分）五代十國后期，北方繼續(xù)保持了后唐時就形成的基本完整局面，而南方的九個政權(quán)在經(jīng)過兼并后也變?yōu)槲鍌€。這種狀況（）A．反映了統(tǒng)一的必然趨勢 B．造成了南方的戰(zhàn)亂更多 C．使北方經(jīng)濟(jì)能穩(wěn)定發(fā)展 D．?dāng)嘟^了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系9．（1分）在西南地區(qū)的南詔遺址內(nèi)出土了建筑材料方形花磚和蓮花紋瓦當(dāng)，其紋樣與唐長安城大明宮出土的磚瓦幾乎一樣。這材料體現(xiàn)了（）?日本派使節(jié)到中國?新羅派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)?玄奘西行前往天竺取經(jīng)……A．城市商業(yè)的繁榮 B．民族之間的交融 C．社會風(fēng)氣的開放 D．中外交流的頻繁10．（1分）下面是某同學(xué)整理的有關(guān)唐代中外交流主題的學(xué)習(xí)筆記，其中還可以補(bǔ)充的史事有（）?日本派使節(jié)到中國?新羅派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)?玄奘西行前往天竺取經(jīng)……A．設(shè)置安西都護(hù)府 B．文成公主入藏 C．鑒真東渡日本 D．鄭和下西洋11．（1分）詩人元稹為白居易《長慶集》寫的序文中說到，有人拿白詩的寫本和印本在街頭叫賣或換取酒茶；唐文宗太和年間，四川和江淮一帶民間已經(jīng)每歲“以板印歷日”。由此可見當(dāng)時（）A．造紙術(shù)已得以改進(jìn) B．雕版印刷相當(dāng)發(fā)達(dá) C．活字印刷開始出現(xiàn) D．天文歷法已趨完善12．（1分）某同學(xué)為完成一篇學(xué)術(shù)論文，去圖書館借閱了《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》等文獻(xiàn)史料，據(jù)此可知其撰寫的論文題目是（）A．中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展 B．中國古代藝術(shù)的發(fā)展 C．中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D．中國古代思想的發(fā)展13．（1分）歷史漫畫詼諧幽默，耐人尋味，往往能形象地反映一定的政治內(nèi)涵。下圖漫畫反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（）A．外戚專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．武將專權(quán) D．重文輕武14．（1分）趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的狀況，提出：“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！彼翁鏋榇瞬扇〉呐e措中與“收其精兵”相符的是（）A．設(shè)置樞密院 B．調(diào)換地方軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防 C．取消地方節(jié)度使收稅的權(quán)利 D．設(shè)立市舶司15．（1分）某史料中有“谷熟后還官、免役錢、募人充役。測量土地以定賦稅”等文字。該史料可用于研究（）A．秦國的商鞅變法 B．北魏孝文帝改革 C．北宋王安石變法 D．清初的開荒政策16．（1分）宋遼“澶淵之盟”后，貿(mào)易往來日益頻繁，不僅適當(dāng)?shù)臐M足了統(tǒng)治者的需要，而且更多的滿足了各族人民生產(chǎn)和生活的需求，促進(jìn)了民族交融。材料說明“澶淵之盟”（）A．是一個完全平等的盟約 B．消除了宋遼間的民族隔閡 C．加重了北宋人民的負(fù)擔(dān) D．有利于宋遼間的民族交融17．（1分）岳飛在《滿江紅》中寫道：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”其中的“胡虜”“匈奴”實(shí)際上指的是（）A．黨項(xiàng)族 B．女真族 C．匈奴族 D．契丹族18．（1分）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩反映的時代背景是（）A．貞觀之治 B．開元盛世 C．北宋建立 D．南宋偏安19．（1分）元朝的建立時間與建立者是（）A．1368年鐵木真 B．1271年忽必烈 C．1206年成吉思汗 D．1644年元順帝20．（1分）學(xué)習(xí)歷史離不開事實(shí)判斷和價(jià)值判斷。事實(shí)判斷只解決“真?zhèn)巍眴栴}，而價(jià)值判斷是對事物的美丑、善惡、好壞、進(jìn)步或落后等進(jìn)行評價(jià)。下列屬于價(jià)值判斷的是（）A．長平之戰(zhàn) B．楚漢之爭 C．赤壁之戰(zhàn) D．安史之亂二、非選擇題（本大題共5小題，共30分）21．（6分）歷史總是驚人的相似。中國古代有兩個朝代，他們都曾繁盛一時，可是卻又短暫而亡，他們就是秦朝和隋朝。閱讀材料，回答下列問題。材料一：《全球通史》中寫道：“這一制度，中國推行了一千三百余年；他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機(jī)構(gòu)配備文官?！辈牧隙骸氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！保?）（2分）材料一中的“這一制度”對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了什么影響？（2）（2分）結(jié)合所學(xué)知識，分析材料二中的“河”有什么歷史意義？（3）（2分）結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝滅亡的原因。22．（7分）唐代是中華民族歷史上最值得驕傲的時代之一。七年級（1）班同學(xué)開展了一場歷史主題探究活動，請你參與。材料一：材料二：唐朝部分年代的人口統(tǒng)計(jì)表年份649年726年742年755年總?cè)丝诩s1900萬人約4142萬人約4531萬人約5292萬人材料三：唐王朝明確提出“華夷無別”“華夷同重”原則，對周邊各民族的首領(lǐng)“示之以禮”?！瞥訌?qiáng)了對四方民族的優(yōu)待、冊封、和親以及以夷治夷政策的實(shí)施……在形式上保留當(dāng)?shù)卦薪y(tǒng)治機(jī)構(gòu)或?qū)嵭小氨O(jiān)管制”，使民族事務(wù)管理走上制度化。——摘編自孫懿《中國民族區(qū)域自治的歷史過程》（1）（2分）依據(jù)圖中所示的“唐朝興衰之勢”示意圖，完善①②處的信息。（2）（3分）依據(jù)材料二，概括649﹣755年唐朝人口變化的趨勢。結(jié)合所學(xué)，分析出現(xiàn)這一趨勢的原因。（3）（3分）依據(jù)材料三，概括唐代對各民族的管理方式及其原則。23．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：皇帝制度的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段：一是從夏商周至秦始皇時期，是由王變?yōu)榛实鄣臅r期；二是自秦漢至宋元時期，皇帝的統(tǒng)治權(quán)與宰相的行政權(quán)相對分離，且相互抗衡，皇權(quán)不斷被加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱，這也反映了中國古代專制主義的不斷加深?！取对囌撝袊糯实壑贫取凡牧隙核纬酢笆贾弥T州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”?！端问?職官志》材料三：元朝統(tǒng)治者打破了自然疆界，地方區(qū)域的設(shè)置人為的使自然區(qū)域分開，造成了犬牙交錯的局面?！幾浴吨袊糯姓贫仁贰罚?）（1分）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識寫出隋唐至宋時期“皇權(quán)不斷被加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱”的措施。（2）（1分）依據(jù)材料二，指出宋代中央加強(qiáng)對地方管理的措施。（3）（2分）材料三中元朝形成“犬牙交錯”的局面與哪一制度有關(guān)？這樣劃分有何意義？（4）（2分）綜合上述材料，談?wù)勚贫茸兏锝o你的啟示。24．（6分）【經(jīng)濟(jì)發(fā)展】材料一：材料二：（1）（3分）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出唐朝與日本貨幣的共同點(diǎn)，并分析日本貨幣相似的原因。（2）（3分）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，判斷圖中貨幣所處的歷史時期；并從貨幣所反映的信息來分析這一時期的時代特征。25．（5分）歷史圖片是歷史知識的載體。閱讀材料，回答問題。從上圖中選擇兩幅相互關(guān)聯(lián)的圖片，結(jié)合所學(xué)知識自定一個你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）

2024-2025學(xué)年河南省南陽市桐柏縣七年級（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案CCCDDAABCB題號121314151617181920答案ADBCDBDBD一、單項(xiàng)選擇（20小題，每題1分，共20分。下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將所選項(xiàng)字母填涂在答題卡對應(yīng)欄目內(nèi)）1．（1分）隋煬帝乘“龍舟”從洛陽巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過大運(yùn)河的哪幾段（）①通濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④江南河。A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④【分析】本題考查了隋朝大運(yùn)河．它的開通，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流．【解答】隋煬帝乘“龍舟”從洛陽巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過大運(yùn)河的①通濟(jì)渠和③邗溝。為了加強(qiáng)南北交通，鞏固對全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，縱貫?zāi)媳比L兩千多公里的大運(yùn)河，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用隋煬帝開鑿大運(yùn)河的組成部分．2．（1分）針對魏征的建議（連環(huán)畫），唐太宗采取的態(tài)度是（）A．制定法律，減省刑罰 B．廣納賢才，知人善任 C．虛心納諫，從善如流 D．整頓吏治，注重文教【分析】本題主要考查了唐太宗的統(tǒng)治，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“兼聽則明，偏信則暗”可知，材料的意思是如果只聽取一方面的話，就會不明真相，陷入迷惑；而如果同時聽取各方面的意見，才能明辨是非，看清真相，為此唐太宗采取的態(tài)度是“虛心納諫，從善如流”，唐太宗時期重用敢于直言的魏征，當(dāng)時著名宰相有房玄齡、杜如晦。C項(xiàng)正確；“制定法律，減省刑罰”“廣納賢才，知人善任”“整頓吏治，注重文教”都屬于唐太宗統(tǒng)治時期采取的措施，為“貞觀之治”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，但與題干強(qiáng)調(diào)的虛心納諫不符，排除ABD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐太宗的統(tǒng)治。3．（1分）現(xiàn)今國家公務(wù)員考試被稱為“國考”，一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。在我國古代主要是采取科舉制選拔官員，下列最早對考生采用面試方式的皇帝是（）A．唐太宗 B．武則天 C．唐玄宗 D．隋煬帝【分析】本題以最早對考生采用面試方式的皇帝為切入點(diǎn)，考查武則天的相關(guān)知識?！窘獯稹刻瞥瘯r，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；武則天大力提倡科舉，增設(shè)殿試和武舉；唐玄宗時，任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，并以詩賦為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容；其中武則天時的殿試，開創(chuàng)了我國科舉制度對考生面試的先河。故選：B。【點(diǎn)評】中國古代的科舉制度是世界上最早的考試制度，對世界文明產(chǎn)生的重要的影響?？婆e制度所流傳下來的部分優(yōu)秀的措施，至今仍然被我國和世界各國所沿用和發(fā)展。4．（1分）考古專家在敦煌莫高窟第445窟壁畫中發(fā)現(xiàn)了這樣一個場景：一名農(nóng)夫一手扶著工具。該工具設(shè)計(jì)精妙，輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力。這一工具（）A．革新了水利灌溉方式 B．加速了農(nóng)產(chǎn)品的流通 C．提升了土地耕作效率 D．推動了農(nóng)作物的改良【分析】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學(xué)知識可知，這一工具是曲轅犁。曲轅犁相較于之前的犁，結(jié)構(gòu)更加合理，操作更加方便，大大提高了土地耕作的效率，使農(nóng)民能夠更輕松、更高效地進(jìn)行耕地作業(yè)，C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“一名農(nóng)夫一手扶著工具……可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力”可知，這一工具是用于土地耕作的，并非水利灌溉工具，排除A項(xiàng)；題干中重點(diǎn)描述的是耕作工具及其在土地耕作方面的特點(diǎn)，沒有任何信息表明該工具與農(nóng)產(chǎn)品的流通有聯(lián)系，加速農(nóng)產(chǎn)品的流通主要與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān)，排除B項(xiàng)；題干中只是強(qiáng)調(diào)了工具在土地耕作時的特性，沒有提及對農(nóng)作物改良的作用，材料所述工具也不能改良農(nóng)作物，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是兩則史料可共同用于見證唐朝生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮。5．（1分）在研究唐朝歷史時，“詩史互證”是一種常用方法。以下能印證制瓷手工業(yè)成就的是（）A．藥圃茶園為產(chǎn)業(yè)，野麋林鶴是交游 B．千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京 C．胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊 D．九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來【分析】本題考查唐朝手工業(yè)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來”反映了唐朝越窯瓷器的精美，能夠印證唐朝制瓷手工業(yè)的成就。故D符合題意；“藥圃茶園為產(chǎn)業(yè)，野麋林鶴是交游”反映的是藥圃、茶園等產(chǎn)業(yè)，與制瓷手工業(yè)無關(guān)，排除A；“千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京”描述的是京城的節(jié)日景象，與制瓷手工業(yè)沒有關(guān)系，排除B；“胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊”說的是胡人的音樂、騎術(shù)和服飾，與制瓷手工業(yè)無關(guān)，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查唐朝手工業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道能印證制瓷手工業(yè)成就的是“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來”。6．（1分）據(jù)《入唐求法巡禮行記》記載，唐會昌三年（843年）長安發(fā)生火災(zāi)：“四千四百余家（店鋪），官私財(cái)物、金銀絹藥，總燒盡”。這次失火地點(diǎn)最有可能在圖中（）A．A處 B．B處 C．C處 D．D處【分析】本題主要考查唐朝長安城的布局特點(diǎn)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】分析唐朝長安城的布局特點(diǎn)：唐朝長安城實(shí)行坊市制度，坊是居民住宅區(qū)，市是商業(yè)活動區(qū)。市有東市和西市，是商業(yè)集中的地方，店鋪眾多，財(cái)物聚集。根據(jù)題干“四千四百余家（店鋪），官私財(cái)物、金銀絹藥，總燒盡”可知，失火的地點(diǎn)在D處商業(yè)區(qū)，D項(xiàng)正確；A處靠近大明宮，大明宮是唐朝的政治中心，主要是宮殿建筑等，不是店鋪集中之地，A項(xiàng)錯誤。B處位于皇城，皇城是中央官署所在地，不是商業(yè)店鋪集中的區(qū)域，B項(xiàng)錯誤。C位于居住區(qū)，不允許商鋪存在，C項(xiàng)錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題主要考查唐朝長安城的布局特點(diǎn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。7．（1分）“沖天香陣透長安；滿城盡帶黃金甲。”是唐末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖黃巢的詩句。黃巢領(lǐng)導(dǎo)的唐末農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治者致命打擊 B．直接推翻唐朝的統(tǒng)治 C．促使唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰 D．形成了五代十國的局面【分析】本題考查了黃巢起義與唐朝滅亡。原為起義軍將領(lǐng)的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義?！窘獯稹刻颇S巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義沖擊了唐朝統(tǒng)治。唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴(yán)重，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。人民賦稅沉重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，爆發(fā)了大規(guī)模的起義。起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。原為起義軍將領(lǐng)的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義，A符合題意；直接推翻唐朝的統(tǒng)治的是朱溫建立后梁政權(quán)，排除B；促使唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰的是安史之亂，排除C；形成了五代十國的局面與黃巢農(nóng)民起義無關(guān)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記黃巢起義的影響。8．（1分）五代十國后期，北方繼續(xù)保持了后唐時就形成的基本完整局面，而南方的九個政權(quán)在經(jīng)過兼并后也變?yōu)槲鍌€。這種狀況（）A．反映了統(tǒng)一的必然趨勢 B．造成了南方的戰(zhàn)亂更多 C．使北方經(jīng)濟(jì)能穩(wěn)定發(fā)展 D．?dāng)嘟^了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系【分析】本題考查了五代十國。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢?！窘獯稹繐?jù)材料可知，五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當(dāng)時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢，A符合題意；造成了南方的戰(zhàn)亂更多說法錯誤，南方政局相對穩(wěn)定，排除B；使北方經(jīng)濟(jì)能穩(wěn)定發(fā)展不符合題意，材料強(qiáng)調(diào)的不是經(jīng)濟(jì)，是政治形勢，排除C；斷絕了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系說法錯誤，各地之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切，排除D。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用五代十國涉及的政權(quán)與影響。9．（1分）在西南地區(qū)的南詔遺址內(nèi)出土了建筑材料方形花磚和蓮花紋瓦當(dāng)，其紋樣與唐長安城大明宮出土的磚瓦幾乎一樣。這材料體現(xiàn)了（）?日本派使節(jié)到中國?新羅派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)?玄奘西行前往天竺取經(jīng)……A．城市商業(yè)的繁榮 B．民族之間的交融 C．社會風(fēng)氣的開放 D．中外交流的頻繁【分析】本題主要考查了唐朝時期的民族交往與交融，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹坎牧现形瓷婕吧虡I(yè)活動、市場交易等相關(guān)內(nèi)容，不能體現(xiàn)城市商業(yè)的繁榮，所以A選項(xiàng)錯誤。南詔是唐朝時期西南地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)，南詔遺址出土的建筑材料紋樣與唐長安城大明宮出土的磚瓦幾乎一樣，這表明南詔與唐朝在文化、建筑等方面存在交流融合，體現(xiàn)了民族之間的交融，所以B選項(xiàng)正確；社會風(fēng)氣開放一般體現(xiàn)在社會生活的多個方面，如女性地位、思想觀念、娛樂活動等，材料未涉及這些方面，所以C選項(xiàng)錯誤；南詔是唐朝境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)，不屬于外國，所以材料體現(xiàn)的不是中外交流，D選項(xiàng)錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐朝時期的民族交往與交融。10．（1分）下面是某同學(xué)整理的有關(guān)唐代中外交流主題的學(xué)習(xí)筆記，其中還可以補(bǔ)充的史事有（）?日本派使節(jié)到中國?新羅派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)?玄奘西行前往天竺取經(jīng)……A．設(shè)置安西都護(hù)府 B．文成公主入藏 C．鑒真東渡日本 D．鄭和下西洋【分析】本題主要考查了唐朝的對外交往，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹吭O(shè)置安西都護(hù)府是唐朝管理西域地區(qū)的舉措，屬于唐朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄，并非中外交流方面的史事，所以A選項(xiàng)不符合；文成公主入藏是唐朝與吐蕃（今藏族地區(qū)）之間的民族交往，屬于國內(nèi)民族關(guān)系范疇，不是中外交流，所以B選項(xiàng)不符合；鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑等知識，促進(jìn)了中日文化交流，符合唐代中外交流主題，所以C選項(xiàng)正確；鄭和下西洋發(fā)生在明朝，時間不符，不屬于唐代的史事，所以D選項(xiàng)不符合。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐朝的對外交往。11．（1分）詩人元稹為白居易《長慶集》寫的序文中說到，有人拿白詩的寫本和印本在街頭叫賣或換取酒茶；唐文宗太和年間，四川和江淮一帶民間已經(jīng)每歲“以板印歷日”。由此可見當(dāng)時（）A．造紙術(shù)已得以改進(jìn) B．雕版印刷相當(dāng)發(fā)達(dá) C．活字印刷開始出現(xiàn) D．天文歷法已趨完善【分析】本題考查雕版印刷術(shù)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“有人拿白詩的寫本和印本在街頭叫賣或換取酒茶；唐文宗太和年間，四川和江淮一帶民間已經(jīng)每歲‘以板印歷日’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，“以板印歷日”就是采用雕版印刷術(shù)印制歷書，這說明唐代雕版印刷已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。故B正確；造紙術(shù)在東漢得以改進(jìn)，與題干所述“印本”無關(guān)，排除A；活字印刷術(shù)是北宋畢昇發(fā)明的，時間上不符，排除C；題干材料不能反映天文歷法趨于完善，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查雕版印刷術(shù)，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明唐代雕版印刷已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。12．（1分）某同學(xué)為完成一篇學(xué)術(shù)論文，去圖書館借閱了《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》等文獻(xiàn)史料，據(jù)此可知其撰寫的論文題目是（）A．中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展 B．中國古代藝術(shù)的發(fā)展 C．中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D．中國古代思想的發(fā)展【分析】本題主要考查中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，“《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》”是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹俊饵S帝內(nèi)經(jīng)》為古代醫(yī)家托軒轅黃帝名之作，為醫(yī)家、醫(yī)學(xué)理論家聯(lián)合創(chuàng)作，一般認(rèn)為成書于春秋戰(zhàn)國時期，《傷寒雜病論》是東漢時期張仲景的醫(yī)學(xué)著作，《千金方》是唐朝時期孫思邈的醫(yī)學(xué)著作，《本草綱目》是明朝李時珍的藥物學(xué)巨著。據(jù)題干可知，這位同學(xué)撰寫的論文題目是中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》體現(xiàn)了中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，與“古代藝術(shù)”無關(guān)，排除B項(xiàng)；《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》體現(xiàn)了中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，與“古代農(nóng)業(yè)”無關(guān)，排除C項(xiàng)；《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》體現(xiàn)了中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，與“古代思想”無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。13．（1分）歷史漫畫詼諧幽默，耐人尋味，往往能形象地反映一定的政治內(nèi)涵。下圖漫畫反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（）A．外戚專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．武將專權(quán) D．重文輕武【分析】本題考查了宋朝重文輕武的政策，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)題干信息“體輕權(quán)力重”“氣煞本將啦”和所學(xué)知識可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。因此材料反映的是宋朝重文輕武的國策，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識可知，外戚專權(quán)指古代外戚把持朝廷政權(quán)的現(xiàn)象，與宋朝的史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識可知，藩鎮(zhèn)割據(jù)通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩鎮(zhèn)的將領(lǐng)擁兵自重，在軍事、財(cái)政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，與圖片信息不符，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識可知，五代時期的“武將專權(quán)”，宋朝實(shí)行重文輕武政策，與圖片信息不符，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了宋朝重文輕武的政策，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。14．（1分）趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的狀況，提出：“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！彼翁鏋榇瞬扇〉呐e措中與“收其精兵”相符的是（）A．設(shè)置樞密院 B．調(diào)換地方軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防 C．取消地方節(jié)度使收稅的權(quán)利 D．設(shè)立市舶司【分析】本題主要考查宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】調(diào)換地方軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，這使得兵不識將，將不專兵，有效削弱了地方將領(lǐng)對軍隊(duì)的長期控制，達(dá)到了“收其精兵”的目的，即將地方軍隊(duì)的控制權(quán)收歸中央，防止地方將領(lǐng)擁兵自重，B項(xiàng)符合題意。設(shè)置樞密院主要是負(fù)責(zé)軍事的調(diào)遣等事務(wù)，它側(cè)重于中央軍事決策機(jī)構(gòu)的調(diào)整，并非直接針對“收其精兵”中對地方軍隊(duì)將領(lǐng)和士兵的管理，排除A項(xiàng)。取消地方節(jié)度使收稅的權(quán)利，這是宋太祖針對“制其錢谷”采取的措施，目的是控制地方財(cái)政，而非“收其精兵”，排除C項(xiàng)。設(shè)立市舶司是為了管理海外貿(mào)易，與“收其精兵”毫無關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。15．（1分）某史料中有“谷熟后還官、免役錢、募人充役。測量土地以定賦稅”等文字。該史料可用于研究（）A．秦國的商鞅變法 B．北魏孝文帝改革 C．北宋王安石變法 D．清初的開荒政策【分析】本題考查王安石變法，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“谷熟后還官、免役錢、募人充役。測量土地以定賦稅”并結(jié)合所學(xué)知識可知，該史料可用于研究王安石變法。1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法的主要舉措包括募役法、保甲法、農(nóng)田水利法、方田均稅法。募役法是政府征收役錢，用來雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交納役錢。這就有利于保證農(nóng)民生產(chǎn)時間，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而限制官僚特權(quán)，增加政府收入，C項(xiàng)正確；商鞅變法的內(nèi)容包括確立縣制、廢除貴族的世襲特權(quán)、改革戶籍制度、廢除井田制，允許土地自由買賣、獎勵軍功等，排除A項(xiàng)；孝文帝改革的措施包括規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語、以漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等，排除B項(xiàng)；清初的開荒政策，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查王安石變法，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。16．（1分）宋遼“澶淵之盟”后，貿(mào)易往來日益頻繁，不僅適當(dāng)?shù)臐M足了統(tǒng)治者的需要，而且更多的滿足了各族人民生產(chǎn)和生活的需求，促進(jìn)了民族交融。材料說明“澶淵之盟”（）A．是一個完全平等的盟約 B．消除了宋遼間的民族隔閡 C．加重了北宋人民的負(fù)擔(dān) D．有利于宋遼間的民族交融【分析】本題考查了澶淵之盟。1005年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面?！窘獯稹坎牧戏从沉怂芜|“澶淵之盟”后雙方貿(mào)易往來頻繁，人民交流增多，故材料說明“澶淵之盟”有利于宋遼間的民族交融，D符合題意；“澶淵之盟”規(guī)定了賠款，不是一個完全平等的盟約，排除A，“澶淵之盟”不可能消除宋遼間的民族隔閡，排除B，“澶淵之盟”加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，題干材料沒有涉及，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記遼與北宋達(dá)成澶淵之盟的影響。17．（1分）岳飛在《滿江紅》中寫道：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！逼渲械摹昂敗薄靶倥睂?shí)際上指的是（）A．黨項(xiàng)族 B．女真族 C．匈奴族 D．契丹族【分析】本題主要考查岳飛抗金的相關(guān)史實(shí)。完顏阿骨打是女真族的杰出首領(lǐng)，他率眾起兵抗遼，不斷取得勝利，1115年，阿骨打在會寧稱帝，國號金?！窘獯稹吭里w領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”。他從金軍收復(fù)了建康，后又在郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地。宋高宗和秦檜害怕抗金力量不斷壯大，害怕威脅到自己的統(tǒng)治，以所謂的“謀反”罪殺害了岳飛。金是女真族建立的政權(quán)。故“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！痹~中“胡虜、匈奴”實(shí)際上指的是指女真族。選項(xiàng)B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記岳飛抗金的相關(guān)史實(shí)。18．（1分）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛姺从车臅r代背景是（）A．貞觀之治 B．開元盛世 C．北宋建立 D．南宋偏安【分析】本題考查南宋建立的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對詩句的解讀?！窘獯稹俊吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州”直斥南宋當(dāng)局忘了國恨家仇，統(tǒng)治者不思收復(fù)失地，只想偏安一隅，不思進(jìn)取，把臨時茍安的杭州簡直當(dāng)作了故都汴州。D項(xiàng)正確；貞觀之治和開元盛世都出現(xiàn)在唐朝，排除AB兩項(xiàng)；北宋的都城是開封即材料中的汴州，與詩句“直把杭州作汴州”不符，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題側(cè)重于考查宋元時期多民族并立的局面，解題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。19．（1分）元朝的建立時間與建立者是（）A．1368年鐵木真 B．1271年忽必烈 C．1206年成吉思汗 D．1644年元順帝【分析】本題主要考查元朝的建立，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹亢霰亓沂敲晒耪?quán)建立者成吉思汗的孫子，1260年繼承汗位，1271年忽必烈改國號為大元，建立元朝，B項(xiàng)正確。1368年是明朝建立的時間，鐵木真統(tǒng)一蒙古各部，建立大蒙古國，但他不是元朝的建立者，A項(xiàng)錯誤。1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古各部，建立大蒙古國，被尊稱為“成吉思汗”，此時還沒有元朝，C項(xiàng)錯誤。1644年是明朝滅亡，清軍入關(guān)的時間，和元朝毫無關(guān)系，元順帝是元朝的末代皇帝，D項(xiàng)錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查元朝的建立，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。20．（1分）學(xué)習(xí)歷史離不開事實(shí)判斷和價(jià)值判斷。事實(shí)判斷只解決“真?zhèn)巍眴栴}，而價(jià)值判斷是對事物的美丑、善惡、好壞、進(jìn)步或落后等進(jìn)行評價(jià)。下列屬于價(jià)值判斷的是（）A．長平之戰(zhàn) B．楚漢之爭 C．赤壁之戰(zhàn) D．安史之亂【分析】本題考查安史之亂的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料及所學(xué)可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。持續(xù)八年之久的安史之亂，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。“亂”字體現(xiàn)了對這一事件的評價(jià)，符合價(jià)值判斷的要求，D項(xiàng)正確；長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期秦國與趙國之間發(fā)生的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價(jià)值判斷，排除A項(xiàng)；楚漢之爭是秦朝末年項(xiàng)羽和劉邦兩大集團(tuán)爆發(fā)的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價(jià)值判斷，排除B項(xiàng)；赤壁之戰(zhàn)是東漢末年曹操和孫劉聯(lián)軍展開的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價(jià)值判斷，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解安史之亂的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。二、非選擇題（本大題共5小題，共30分）21．（6分）歷史總是驚人的相似。中國古代有兩個朝代，他們都曾繁盛一時，可是卻又短暫而亡，他們就是秦朝和隋朝。閱讀材料，回答下列問題。材料一：《全球通史》中寫道：“這一制度，中國推行了一千三百余年；他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機(jī)構(gòu)配備文官?！辈牧隙骸氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”（1）材料一中的“這一制度”對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了什么影響？（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析材料二中的“河”有什么歷史意義？（3）結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝滅亡的原因。【分析】本題以二則文字材料為背景依托，主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及歷史意義、隋朝大運(yùn)河的開通以及作用、隋朝滅亡的原因，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】（1）根據(jù)“這一制度，中國推行了一千三百余年；他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機(jī)構(gòu)配備文官?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，材料一中的“這一制度”指的是科舉制度；這一制度對當(dāng)時的社會產(chǎn)生的影響是科舉制度是我國古代選官制度的重大變革，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；加強(qiáng)了朝廷在選官上的權(quán)力；擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，對社會階層流動也起到積極作用；提高了官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。（2）根據(jù)“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！苯Y(jié)合所學(xué)知識分析可知，材料二中的“河”指的是隋朝大運(yùn)河；隋朝大運(yùn)河的開通，帶動了沿河城市的繁榮與發(fā)展；加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流；有利于國家統(tǒng)一和民族交融。加重人民的負(fù)擔(dān)，激化了社會矛盾，加速隋朝的滅亡。（3）結(jié)合所學(xué)知識分析可知，隋朝滅亡的根本原因是隋朝的暴政。直接原因是隋末農(nóng)民起義。故答案為：（1）影響：是我國古代選官制度的重大變革，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；加強(qiáng)了朝廷在選官上的權(quán)力；擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，對社會階層流動也起到積極作用；提高了官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。（2）歷史意義：帶動了沿河城市的繁榮與發(fā)展；加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流；有利于國家統(tǒng)一和民族交融。加重人民的負(fù)擔(dān)，激化了社會矛盾，加速隋朝的滅亡。（3）根本原因：隋朝的暴政。直接原因：農(nóng)民起義?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制度的創(chuàng)立以及歷史意義、隋朝大運(yùn)河的開通以及作用、隋朝滅亡的原因。22．（7分）唐代是中華民族歷史上最值得驕傲的時代之一。七年級（1）班同學(xué)開展了一場歷史主題探究活動，請你參與。材料一：材料二：唐朝部分年代的人口統(tǒng)計(jì)表年份649年726年742年755年總?cè)丝诩s1900萬人約4142萬人約4531萬人約5292萬人材料三：唐王朝明確提出“華夷無別”“華夷同重”原則，對周邊各民族的首領(lǐng)“示之以禮”。……唐朝加強(qiáng)了對四方民族的優(yōu)待、冊封、和親以及以夷治夷政策的實(shí)施……在形式上保留當(dāng)?shù)卦薪y(tǒng)治機(jī)構(gòu)或?qū)嵭小氨O(jiān)管制”，使民族事務(wù)管理走上制度化?！幾詫O懿《中國民族區(qū)域自治的歷史過程》（1）依據(jù)圖中所示的“唐朝興衰之勢”示意圖，完善①②處的信息。（2）依據(jù)材料二，概括649﹣755年唐朝人口變化的趨勢。結(jié)合所學(xué)，分析出現(xiàn)這一趨勢的原因。（3）依據(jù)材料三，概括唐代對各民族的管理方式及其原則?！痉治觥勘绢}考查了唐朝的民族交往與交融，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】（1）①：據(jù)材料一“唐太宗”并結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”；故①答案為貞觀之治。②：據(jù)材料一“唐玄宗”“開元盛世”并結(jié)合所學(xué)可知，唐玄宗在位的后期出現(xiàn)安史之亂，持續(xù)八年之久的安史之亂，使唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰。故②為安史之亂。（2）趨勢：據(jù)材料二“唐朝部分年代的人口統(tǒng)計(jì)”可知，649—755年，從約1900萬人增加到約5292萬人，人口增長迅速。原因：據(jù)所學(xué)可知，這是安史之亂之前，唐朝前期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會呈現(xiàn)繁榮景象，人口增加。（3）管理方式：據(jù)材料三“唐朝加強(qiáng)了對四方民族的優(yōu)待、冊封、和親以及以夷治夷政策的實(shí)施”可知，唐代對各民族的管理方式是冊封；和親；以夷治夷。原則：據(jù)材料三“唐王朝明確提出‘華夷無別’‘華夷同重’原則”可知，“華夷無別”“華夷同重”。故答案為：（1）①：“貞觀之治”。②：安史之亂。（2）變化趨勢：649—755年，人口增長迅速。原因：唐朝前期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會呈現(xiàn)繁榮景象。（3）管理方式：冊封；和親；以夷治夷。（答出任意兩點(diǎn)即可）原則：“華夷無別”“華夷同重”。【點(diǎn)評】本題考查了唐朝的民族交往與交融，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。23．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：皇帝制度的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段：一是從夏商周至秦始皇時期，是由王變?yōu)榛实鄣臅r期；二是自秦漢至宋元時期，皇帝的統(tǒng)治權(quán)與宰相的行政權(quán)相對分離，且相互抗衡，皇權(quán)不斷被加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱，這也反映了中國古代專制主義的不斷加深?！取对囌撝袊糯实壑贫取凡牧隙核纬酢笆贾弥T州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”?！端问?職官志》材料三：元朝統(tǒng)治者打破了自然疆界，地方區(qū)域的設(shè)置人為的使自然區(qū)域分開，造成了犬牙交錯的局面?！幾浴吨袊糯姓贫仁贰罚?）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識寫出隋唐至宋時期“皇權(quán)不斷被加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱”的措施。（2）依據(jù)材料二，指出宋代中央加強(qiáng)對地方管理的措施。（3）材料三中元朝形成“犬牙交錯”的局面與哪一制度有關(guān)？這樣劃分有何意義？（4）綜合上述材料，談?wù)勚贫茸兏锝o你的啟示?！痉治觥勘绢}主要考查中國古代制度創(chuàng)新與國家治理，提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識分析作答?！窘獯稹浚?）結(jié)合所學(xué)知識，隋唐時期：實(shí)行三省六部制，中書省負(fù)責(zé)決策，門下省負(fù)責(zé)審議，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，三省長官都是宰相，相權(quán)一分為三，相互牽制和監(jiān)督，從而削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。宋朝：在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。設(shè)樞密院負(fù)責(zé)軍事，三司使負(fù)責(zé)財(cái)政，參知政事分割宰相的行政權(quán)，將相權(quán)分解為行政、軍事和財(cái)政三個部分，便于皇帝總攬大權(quán)。（2）根據(jù)材料“始置諸州通判”“與守臣通簽書施行”可得出，宋代在各州府設(shè)置通判，以分知州