小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文（18篇）

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文（18篇）

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文（通用18篇）

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇1

20—年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小

學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，中小學(xué)教師信息技術(shù)培

訓(xùn)研修總結(jié)。對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機

和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方

式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的

能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特

別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作

上，使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),

在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)I,才

真正的認識到自我們在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)

提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補

充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有

現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的

收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)

習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為

一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我們充認

識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基

本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及

表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，

明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)

境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基

本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制

作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與

不足。深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦

公軟件強大的功能，平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，

沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻

的認識到什么專業(yè)知識，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富

自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的

接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近

距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增

長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中

發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基?？傊?，這是收獲豐厚的一次培

訓(xùn)，充實和完善了我們自己，我們很榮幸，促進我們教學(xué)上不斷

成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個

嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明

確的方向。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇2

匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段段落，在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)

平臺上，感受頗多。在這我聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知

灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激

烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)了許多

的同行，領(lǐng)略他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天上課、觀

看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報……已

成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)

和業(yè)務(wù)綜合能力，對我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用，同時

對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

通過本次遠程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體

會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏?，F(xiàn)將培

訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下：

一、思想認識得到了提高。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明

確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在

于當好教練，在于精通育人之道，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即

“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，

教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑

造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，

語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教

育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化

底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人

生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第三，語文要教會學(xué)生

在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，

讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，學(xué)會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將

學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、

升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代

的進步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世

界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當今經(jīng)濟一體

化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時

代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，

加強學(xué)生對當今世界的真實了解。

二、解決教學(xué)問題的能力不斷增強。

在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中

發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法，有許多問

題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學(xué)習(xí)別人解決問題的方

法，認識到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機會完善自己解決問

題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運

用專家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題。

三、對課堂教學(xué)感悟的幾點收獲。

語文課堂教學(xué)是形式多樣的活動。認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的

方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)

之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際

調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，

還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)

過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)

新意識和創(chuàng)新能力。

語文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作

是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進學(xué)生智慧（成

果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，

自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍

起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚。我每次采取討論、

合作、交流的方法，都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進

學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，

并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

課堂活躍，學(xué)生參與率高，興趣較濃，效果很好。

語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。

可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛國主義精神。新課程的

每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在

課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實際，構(gòu)成一個立體的德育滲透體系，

收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進

班。

語文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。現(xiàn)代信息技術(shù)使知識

得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了

無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課

堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好

的促進作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué),

如使用多媒體、農(nóng)遠教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)生動，學(xué)生興

趣濃，效果很好。

四、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育

者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師

的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使

之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，

新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴

求知識的心田。

總之，通過研修，我不斷的認識到自身存在的問題，并學(xué)習(xí)

到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通

過研修，使我站在一個新的平臺審視自己，也借此明確了自身的

工作及學(xué)習(xí)方向。使我對自己的教學(xué)工作有了更大信心。遠程研

修的目標就是這樣，提高教師的教學(xué)水平，改善教師的教學(xué)理念。

教育改革的動態(tài)不斷在變化，隨之的是教學(xué)理念在不斷更新。只

有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事語文教學(xué)

工作打好堅實的基礎(chǔ)。遠程培訓(xùn)將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有

效途徑之一?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動

讓自己覺醒，讓反思促進步。在新課標的引導(dǎo)下，我們要克服缺

點，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實的提升教

學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)步推進自己。所以在今后的工作中我將更

加努力，充分利用好遠程培訓(xùn)的大舞臺，結(jié)良師益友，探教學(xué)天

地，促共同進步。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我們緊緊圍繞電教中心和嘉澤中心小學(xué)的工作目標

開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，采取各種方法，著力建設(shè)信息技

術(shù)教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用

信息網(wǎng)資源，服務(wù)于教學(xué)；以課堂模式改革為突破，營造良好的

教科研氛圍，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，運用信

息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，推進素質(zhì)教育的全面實

施。下面簡要總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、不斷探索電教科研

為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，本學(xué)期

我們把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我校結(jié)合本校實際,

以《數(shù)字化“花木文化”校本課程建設(shè)與應(yīng)用的研究》向區(qū)電教

中心申報了區(qū)級電教課題，擬定研究實施方案，分布進行實施。

以科研求提高，以科研促發(fā)展。本學(xué)期，我校丁鎖英、周燕、楊小

燕、王文娟、朱瑤池、王建偉六位老師分別上了六節(jié)電教公開課，

取得了較好的教學(xué)效果，受到了電教中心領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)電教中心組老

師的一致好評。其中丁鎖英老師上的《美麗的丹頂鶴》制成光盤，

獲得了區(qū)二等獎，并代表區(qū)參加了常州市比賽；周燕老師撰寫的

論文，榮獲區(qū)二等獎、常州市二等獎、全國電教論文優(yōu)秀獎。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時進入課堂，在區(qū)教育局和電教

中心的高度重視下，我校根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實際需要，不斷增

加電教投入。本學(xué)期結(jié)合江蘇省對武進區(qū)教育現(xiàn)代化區(qū)的驗收，

區(qū)電教中心為我們學(xué)校配備了9臺計算機，6張移動講臺，6套液

晶投影設(shè)備，還配備了大量美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)儀器和設(shè)備，

為我校教育信息技術(shù)的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。希望在下學(xué)

期我校的電教環(huán)境能有進一步的完善，使現(xiàn)代教育技術(shù)能更好地

為教育教學(xué)服務(wù)。

三、抓好信息技術(shù)培訓(xùn)工作

根據(jù)《關(guān)于做好20_年下半年中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試

工作的通知》和有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實做好我校教師教育技

術(shù)培訓(xùn)工作，我校認真制定了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計劃，對培

訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置。

廣大教師積極、認真參加培訓(xùn)I、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平

和實際運用能力，有35位教師順利通過了全國中小學(xué)教師教育技

術(shù)水平考試，使我校信息技術(shù)水平上了一個新臺階。

四、努力推進我校信息技術(shù)的建設(shè)

認真貫徹《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，加快中

小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計算機和網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)為主，我校根據(jù)上級課程計劃，開足開齊信息技術(shù)課，通過

學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的'基本知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力

以及利用計算機進行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。教育學(xué)生正確認識

與技術(shù)相關(guān)的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術(shù)。

努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教

學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的

學(xué)習(xí)中，并積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，暑假

期間，學(xué)校投入了大量的人力、物力，組織教師編撰了具有濃郁

地方特色的花木文化電子教材。它知識面廣，實用性強，涵蓋了

小學(xué)階段所有年級的全部學(xué)科，并要求教師積極使用，努力培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)方式的根本性變革，全面

提高學(xué)生迎接新世紀挑戰(zhàn)的能力。

五、存在問題

1.我校的電教工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心重視，廣大教師也很支

持，特別是吳春、馮嘯巖老師忙里忙外，很辛苦。但學(xué)校的電教

工作總不能有較大的提高，主要責任在我這個信息技術(shù)主任，在

開展工作的過程中只能“君子動口不動手”，教師們遇到什么困

難，我也愛莫難助，心有余而力不足。

2.受地方經(jīng)濟條件的影響，我校的現(xiàn)代教育設(shè)備不管是從硬

件還是軟件來看都還比較落后。一些配套的教學(xué)光盤不能得到更

廣泛有效的應(yīng)用。

欲窮千里目，更上一層樓。在新的一年里，我將進一步認真

學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的電教素養(yǎng)，使我校的信息技術(shù)

工作邁上新的臺階。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇4

我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本

次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制

定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使

自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和

操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和

總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討

活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，

與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,

每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)

學(xué)科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與

在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化

課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的、學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)

的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項

要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，

并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是

時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補

自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和

教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，

積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期

間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實

踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，

力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作

流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，

充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)

合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇5

一、教學(xué)工作

1、備課

開學(xué)之初，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，保證提前兩周

上傳相應(yīng)教案到教學(xué)博客。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，

找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，因此每節(jié)課前都要檢查機器

狀態(tài)，有無&“不可用機器&”，及時修理。上課時認真講課，力求

抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

使學(xué)生真正成為&“主體。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的

想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)

新、有創(chuàng)意的作品，使每個學(xué)生上了課后都有所收獲。在學(xué)生完

成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手

的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí)

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各

方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、

工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，同時也對自己思

想上有了更加高的要求。在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，

在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動

地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取別人的

好的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷

總結(jié)，不斷提高。

三、其他工作

本學(xué)期，我主動幫老師維修電腦。我盡職盡責，做好每一環(huán)

節(jié)的工作。學(xué)校機房機器的日常維修工作，教師辦公室的機器壞

了，得盡快進行維修，以確保教師們的正常工作。

四、努力方向：

1、利用各種教學(xué)方法和手段，加強課堂管理，訓(xùn)I練學(xué)生提高、

集中注意力，提高課堂的有效性。

2、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)。

3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對

信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認識上有更大進步。

教學(xué)是一個長期復(fù)雜的過程，組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提

高教學(xué)質(zhì)量，是我要努力的目標，而對于信息技術(shù)課，我要努力

做到讓學(xué)生從計算機上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到計算

機中所蘊含的知識、技巧很多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保

持學(xué)生對信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇6

新課程改革意在構(gòu)建體現(xiàn)多樣化、選擇性的課程結(jié)構(gòu)，打破

舊的傳統(tǒng)課程背景下不論學(xué)生基礎(chǔ)與潛質(zhì)，不顧學(xué)生興趣與特長,

忽視個性差異的弊端。為學(xué)生個性發(fā)展提供更大空間，讓學(xué)生在

不斷選擇中提高自己的選擇能力，學(xué)會規(guī)劃人生。但是，傳統(tǒng)的

應(yīng)試教育思想已根深蒂固，新課改實施以來，由于當初許多東西

沒有經(jīng)驗可以借鑒，只有邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊實施。因而在實施

過程中，遇到了許多困難和問題，我們經(jīng)過探究、總結(jié)，取得了

一些經(jīng)驗，總結(jié)了一些教訓(xùn)。

一、學(xué)習(xí)新課改理念，制定實施方案。

新課程實施是一次全新的教學(xué)改革，在實施落實的過程中必

然會遇到很多的阻力與困難。思想決定行動，觀念更新是前提，

科組要求每位教師積極參加新課程培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新課改理念，明

確了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心

理念，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務(wù)

要求及實施方法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。

通過學(xué)習(xí)，改變觀念，達成共識，促進了教師專業(yè)化成長。

二、新課程試驗改革中教學(xué)的變化

（一）課堂教學(xué)發(fā)生可喜的變化

1、課堂教學(xué)已由傳統(tǒng)的知識性教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的發(fā)展性教

學(xué)。教師結(jié)合實驗教材的諸多優(yōu)勢，課堂關(guān)注知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度、價值觀三位一體課程目標的有機結(jié)合，更注

重情感體驗和人文性。教師的思考由課改剛啟動時重形式轉(zhuǎn)向了

重內(nèi)容實質(zhì)的研究。課堂教學(xué)內(nèi)涵的改變反映出當前教學(xué)正煥發(fā)

出新的生命力與創(chuàng)造力，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變實施得更為深刻。

2.課堂呈現(xiàn)出了師生互動、生生互教互學(xué)的生動場景。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性被激活，學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的

飛躍，課堂不再只是知識的交流，課堂充滿生機和活力，學(xué)生多

了思考的空間，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴、朋友。學(xué)習(xí)變成了

一種交流、討論和對話，是一種真正意義上的探究式學(xué)習(xí)。

3.重視開發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

教師課堂上減少了不必要的重復(fù)訓(xùn)練，在教材內(nèi)容和學(xué)生生

活實際中開發(fā)課程資源，搭建進行實踐活動的平臺，注重知識的

積累與感悟，教學(xué)活動更為豐富多樣，課堂中有了學(xué)生主動走向

知識的可喜嘗試?；灸芰Ω骺崎_足可齊課時，全面考查學(xué)生的

能力，從而真正全面提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、課后實踐趨于科學(xué)化、合理化，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負

擔。教材設(shè)計了分層內(nèi)容，教師設(shè)計了分層實踐內(nèi)容等，使學(xué)生

獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展。

（二）課程改革中教學(xué)觀念的變化

1.教師角色的變化。

新課程改革作為一種全新的徹底的教育改革，在實施中要想

真正落實實施好，作為實施者教師必須對新課改思想理念有一定

把握。新課改意在什么？如何實施新課改？這一切教師都不是很

清楚的。通過崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師們理解、認同課程改革方案的

基本理念，在思想和行動上做好充分準備。由于新課改對教材的

知識體系做了很大調(diào)整，首次將學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊的概念引

入課程領(lǐng)域，并以此構(gòu)筑新的課程體系及結(jié)構(gòu)。這一切對于教師

而言，既陌生又不適應(yīng)。特別是舊課程體系教了多年感到得心應(yīng)

手，更感到對新教成的不適應(yīng)，因而，教師要在崗前通過培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，對新課程知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，設(shè)置理念目的有個充分了解，

這樣才能有效落實新的課程理念。在新的課程理念的指導(dǎo)下，教

師要把學(xué)生的需求放在首位，時時、處處關(guān)注學(xué)生的體驗和感受。

必須做到：教育理念更新、教育藝術(shù)更新、專業(yè)知識更新、文化

知識更新，真正成為組織者、指導(dǎo)者、參與者、促進者、是課程的

開發(fā)者、建設(shè)者。

2.教學(xué)設(shè)計的變化。

深入鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢

是搞好課改實驗的前提。為更好地落實新課程理念，在實驗中，

教師加強了對教學(xué)設(shè)計的研究。首先依據(jù)新課程理念，抓住三維

目標進行教學(xué)設(shè)計。在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，教師能深入學(xué)習(xí)

課程標準，明確時段目標，把新課程理念貫?zāi)钤诟鳝h(huán)節(jié)中；其次

依據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計。實驗教師能充分了解學(xué)生已有的學(xué)

習(xí)經(jīng)驗，從學(xué)生的認知特點和實際接受水平出發(fā)，靈活地處理教

材，拿出符合學(xué)生知識和心理需求的教學(xué)設(shè)計；再次，依據(jù)課標、

兼顧多版本教材進行教學(xué)設(shè)計。

三、探索新型教學(xué)模式，創(chuàng)建新型師生關(guān)系。

信息技術(shù)新教材體現(xiàn)了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度

與價值觀的三維教學(xué)目標，在新形勢下，我們不能再以傳統(tǒng)的教

學(xué)觀念來指導(dǎo)教學(xué)，而應(yīng)該以新思路新方法，以學(xué)生為本，從實

施素質(zhì)教育，全面學(xué)生信息素養(yǎng)的高度去研究信息技術(shù)課堂教學(xué),

探索新型的課堂教學(xué)模式。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造和諧課堂。

在以前的信息技術(shù)課堂，就好象是微軟系列軟件的培訓(xùn)班，

注重講解操作方法，通常是采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進行教學(xué)。教

師是課堂的主角，學(xué)生是配角，教師安排什么操作，學(xué)生就做什

么，這是難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此我們要以生為本，備課

時充分考慮學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)水平差異大的特點，設(shè)計有不同的

教學(xué)目標，實施分層教學(xué)模式，進行有效教學(xué)，讓不同層次學(xué)生

都能得到發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，

參與討論，主動探究。在課程實踐中，嘗試“研究性”學(xué)習(xí)模式，

“協(xié)作式”學(xué)習(xí)模式。

（二）整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程。

在新課程理念下，我們要把現(xiàn)有的信息技術(shù)教材僅作為參考,

教師可以根據(jù)地方特點和學(xué)校要求，從有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)

的角度出發(fā)，大膽地對課程內(nèi)容進行重組，構(gòu)建學(xué)校特色的校本

課程。通過生動活潑的活動形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)

習(xí)變得有趣，使師生間的心理距離不知不覺間拉近了。

（三）課程改革中學(xué)習(xí)方式的變化

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機聯(lián)

系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力

所不能代替的。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性有所增強，多數(shù)學(xué)生

樂于與人合作，在合作中，體驗互助的快樂與收獲的喜悅。

要實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須具備自主學(xué)習(xí)的

能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正達到了“會學(xué)”。

（四）信息技術(shù)實踐中的教學(xué)模式

根據(jù)學(xué)校實際以及小學(xué)生的特點，聯(lián)系新課改理念，科組在

信息技術(shù)教育的實踐中嘗試了一些新的教學(xué)模式作為探討與研究。

1、游戲互動模式目標分析選擇游戲?qū)W學(xué)玩玩總結(jié)交流這種教

學(xué)模式主要適合于低年級的信息技術(shù)教育。我校從三年級起開設(shè)

信息技術(shù)課，三年級的小朋友對學(xué)用電腦有著強烈的興趣，如果

一開始就講“圖標、任務(wù)欄”等枯燥又難于理解的概念，肯定會

扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們的做法是淡化概念的講解，注重操作

技能的習(xí)得，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，在學(xué)與玩中強化“電

腦是學(xué)習(xí)工具”的意識。

如，三年級的小朋友在學(xué)會開關(guān)機后，以小組互助的方式用

拼圖、紙牌接龍等游戲來練習(xí)鼠標的單擊、雙擊、拖動等基本操

作，用桌面游戲來練習(xí)操作鼠標的技巧；用具有游戲性質(zhì)的CAI

軟件如《恬恬與小旋》來練習(xí)啟動退出、前進后退、打開關(guān)閉等

基本操作，了解菜單、了解菜單中命令項的作用和用法；用《動

物百科》、《千奇百怪的海底世界》等聲像讀物來熟練鼠標的基本

操作。當孩子們在不知不覺中掌握了這些操作后，再給這些操作

“正名”，使概念的獲得有著順理成章、事半功倍的效果，學(xué)習(xí)

變得輕松愉快。

2、任務(wù)驅(qū)動模式

作品范例任務(wù)驅(qū)動操作實踐成果交流傳統(tǒng)的計算機教育過于

注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，為了在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)包含很多

細節(jié)的完整操作，信息技術(shù)教師不得不采用培訓(xùn)式的教學(xué)方式，

學(xué)習(xí)過程缺乏針對性、趣味性，學(xué)習(xí)內(nèi)容得不到及時的應(yīng)用，導(dǎo)

致學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容前學(xué)后忘、印象淡薄。而新課程理念下，《信息

技術(shù)》的教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)生信息素養(yǎng)及知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)

應(yīng)打破本位主義，教學(xué)的目標不是為了學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件本身，而是

要以應(yīng)用軟件為媒介和手段，提高學(xué)習(xí)效率、解決實際問題。為

了達到這一目標，我們在信息技術(shù)課上嘗試了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)

模式。

“任務(wù)驅(qū)動”是指在整個教學(xué)過程中，以完成一個個具體的

任務(wù)為線索，把

教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，使學(xué)生在具體任務(wù)的

驅(qū)使下提高學(xué)習(xí)的熱情，在對可預(yù)見的成果展望中激發(fā)學(xué)習(xí)的主

動性和積極性?！比蝿?wù)驅(qū)動”模式側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生

在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生可以自由選

擇不同的方式解決學(xué)習(xí)中的疑問，如自主探索、小組互助、尋求

指導(dǎo)等。

比如，三年級第二學(xué)期教學(xué)文字處理時，我們就采用了任務(wù)

驅(qū)動模式，總?cè)蝿?wù)是：使用WORD設(shè)計制作一本學(xué)生自己的作文選。

具體做法是：事先，每個學(xué)生選出5篇寫得較好的作文，各自完

成文字的輸入，保存在軟盤中（這一任務(wù)提前一個星期布置，由

學(xué)生在課余時間完成）。在學(xué)習(xí)WORD的過程中，3人組成一個合

作小組，把3個人的作文合編在一起，用WORD進行修飾、排版,

做成一本漂亮的作文選。整個學(xué)習(xí)過程中，小組內(nèi)可進行即時的

協(xié)作交流。WORD的教學(xué)絕不能面面俱到，學(xué)生若能完成每節(jié)課的

具體任務(wù)，就掌握了最基本操作，至于一些操作細節(jié)問題，則作

為任務(wù)的拓展留給學(xué)有余力的學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究，可自主解

決亦可尋求教師指導(dǎo)。最后，選出一些優(yōu)秀作品或在全班交流，或

鏈接到校園網(wǎng)上，或打印成稿在櫥窗內(nèi)展出，真正實現(xiàn)資源共享。

3、自主學(xué)習(xí)模式

建立平臺明確任務(wù)自主學(xué)習(xí)自我評價這一模式較適合操作性

不強的學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息技術(shù)課要充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動便利性，加

大知識性內(nèi)容的學(xué)習(xí)容量，構(gòu)造具有層次性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引

導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用已掌握的信息技術(shù)來適應(yīng)和完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自

主學(xué)習(xí)過程，為信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合打下基礎(chǔ)。

比如，我校三年級學(xué)生學(xué)習(xí)”計算機的發(fā)展和應(yīng)用”這部分

內(nèi)容時，就采用了這種教學(xué)模式，用一節(jié)課的時間學(xué)完了教材中

兩課時的內(nèi)容。教師事先在做好一個名為“大眼晴看計算機世界”

的課件，上課時教師講解3分鐘，明確一下學(xué)習(xí)任務(wù)，其余時間

全部留給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中小組間可以協(xié)作交流，

每個學(xué)生都可以用“在線測試”來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果；老師也

可以通過及時反饋的測試結(jié)果來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并決定哪

些學(xué)生需要個別輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式機動靈活，真正體現(xiàn)了學(xué)生

的主體地位，只要能上網(wǎng)，課內(nèi)課外、隨時隨地都可以調(diào)出網(wǎng)上

的課件來學(xué)習(xí)，這對一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生尤其適合。學(xué)生還

可以根據(jù)自己對已有知識的掌握程度來決定閱讀哪些內(nèi)容，學(xué)有

余力的學(xué)生可以通過課件中提供的相關(guān)鏈接查閱Internet上的

泛資源。

四、課程改革中評價制度的變化

1、教師評價：我們構(gòu)建發(fā)展性教師評價方案，完善教師成長

檔案袋，提出“以教師發(fā)展為目標，以過程評價為主線，以教師

自評為基礎(chǔ)，以全面評價為內(nèi)容”的評價體系。通過評價促進“事

業(yè)型、研究型”高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。2、過程評價：我們建立

了以過程性發(fā)展評價為主，分階段綜合評價為輔的評價機制。在

過程評價中建立學(xué)生成長檔案袋，內(nèi)容包括“我的個人綜合情況

記錄”、“我的進步”、“我受到的贊揚”、“我的獲獎情況”、

“我的成長足跡”

及“同學(xué)、老師對我說“、“家長對我說”等，各項內(nèi)容以

記錄表及成果原件收錄在成長檔案袋中。

3、課堂即興評價：課堂教學(xué)無時無刻不存在著評價，或教師

評價或?qū)W生自評互評，我們要求每一位教師在課堂教學(xué)中，對學(xué)

生的質(zhì)疑、發(fā)言、作業(yè)、參與小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)盡可

能用表揚、鼓勵、肯定的語氣、表情、姿態(tài)評價學(xué)生，即使是否定

的評價也要先找一個肯定的支點，再提出希望和期盼，在學(xué)生自

我評價和評價他人時，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會賞識別人，先找優(yōu)點，再

提不足，讓學(xué)生在賞識、寬容中品嘗成功的快樂、美好的同學(xué)情。

4、學(xué)業(yè)評價：我們擬定了全面反映學(xué)生發(fā)展的“成長樂章”，

在學(xué)科評價結(jié)果呈現(xiàn)上取消“百分制”，采用形式多樣，方式靈

活，內(nèi)容寬泛，體現(xiàn)教育功能的評價方式進行。

5、開展過程性評價，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式

是強調(diào)終結(jié)性評價，難以體現(xiàn)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如何。

我們注意到，評價學(xué)生不能只關(guān)注期末考試成績，而更應(yīng)該注意

學(xué)生在模塊學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。如果都把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中每一

節(jié)課的表現(xiàn)，都記錄在冊，一學(xué)期積累下來，便能綜合地評價一

個學(xué)生。過程性評價能夠關(guān)注每位學(xué)生的成長，在過程中能及時

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個體進行個別輔導(dǎo)，促進學(xué)生成長。

對于學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價，模塊學(xué)習(xí)水平成績占60%,包括上機操作

成績和期末自查考試；過程性評價占40%,學(xué)生行為過程評價包括

四方面：學(xué)習(xí)態(tài)度占10%,平時測驗占10%,平時作業(yè)占10%,

實驗動手能力占10%。通過綜合性的評價，特別關(guān)注過程性評價，

有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、我們的收獲與困惑

新課程改革給我們以全新的教育教學(xué)觀念，打破了傳統(tǒng)教學(xué)

的局限，采取新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生個

性化發(fā)展。信息技術(shù)新課程教材給我們一個全新的視角，圖文并

茂，而且貼近生活實際，同時也體現(xiàn)出現(xiàn)代高科技的最新成果，

因此要求教師專業(yè)知識要強。教師同時還要學(xué)會運用各種方式獲

取知識，這對教師的要求是很高的，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形

勢的發(fā)展。（一）新課程實施以來，在信息技術(shù)教師的努力下，新

課程實驗工作比較扎實，進展情況良好，主要體現(xiàn)在：

1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓(xùn)和積極的實

踐，有效地更新了信息技術(shù)教師的教育理念，對促進教師成長和

教育行為的轉(zhuǎn)變具有現(xiàn)實意義，我們的教師正在從理念走向?qū)嵺`。

2、教師正在成長。教師普遍認同新課程，課改實驗熱情高,

自我反思能力提高了，自主學(xué)習(xí)的意識更強了，教師間合作交流

的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)了，研究型的教師隊伍正在成長。

3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生

成，從重傳授知識到重學(xué)生發(fā)展，從重教學(xué)結(jié)果到重活動過程和

情感態(tài)度，從重文本到重生本，師生關(guān)系更趨和諧，學(xué)生主體更

顯突出。

4、學(xué)生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學(xué)

法的更新，使實驗?zāi)昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)行為由“被動”

轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)習(xí)情感由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。實踐體驗

讓學(xué)習(xí)走向生活，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生分享學(xué)習(xí)的快樂，激勵性評價

使學(xué)生嘗試到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

（二）在課改實施中，我們也碰到不少問題，主要有：

在教學(xué)過程中，完成教學(xué)任務(wù)和追求個性化學(xué)習(xí)之間的矛盾;

大班教學(xué)資源的有限性和個性化教學(xué)資源不足之間的矛盾；如何

處理基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系；課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾；有意

義的接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機融合等。教師觀念轉(zhuǎn)

變不夠，仍受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育左右搖擺；教師工作壓力大，可用

空間少；小學(xué)生心理、生理不夠成熟操作難，對實行綜合實踐活

動有一定的困難；社會和學(xué)校嘗未形成綜合活動強烈的意識；在

新課本中插圖的合適使用，及教材內(nèi)容的本地化，以求更能適應(yīng)

學(xué)生的認識基礎(chǔ)等問題值得探討。在課程改革中，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)

生評價問題已經(jīng)嚴重阻礙了課程的改革，成為課改中的一大焦點。

今后工作的幾點措施，簡單的說，首先，要加強學(xué)習(xí)，進一

步鞏固新課程改革的有關(guān)理念，端正教師觀念，加大校本教研工

作力度；第二，形成具體、科學(xué)、可操作的各種教育教學(xué)方法，以

減輕教師的工作壓力；第三，加強活動過程管理，輔導(dǎo)教師進入

實踐活動角色。第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要真正介入新課程改革，促進

課改的正確推進，加快對教師從知識理念轉(zhuǎn)變成實際行動理論。

第五、在評價問題上，建議上級主管部門采取具體措施改革評價

方法，是否可以把評價學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)校，甚至一線的教師。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇7

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己；

從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人

師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺

悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校

內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以

后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任五年級3

個班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校設(shè)備的維護等工作，三是學(xué)

校相關(guān)文件資料的打印等。

為了做好機房管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，

本學(xué)期以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工，

連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守機房

的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

衛(wèi)生習(xí)慣。

在設(shè)備維護方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的機器進行了維護，力

求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時

掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，

經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更

好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，

從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名

科研型教師看齊。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)

章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，學(xué)

期全勤，燃練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責，不論是學(xué)校分到

的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝?/p>

后的教學(xué)工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，

我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的、成績。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇8

這學(xué)期我擔任五年級2個班的信息技術(shù)課，每周每班一課時,

是小學(xué)階段的必修課程，該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升,

對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操

作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，注

重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進

和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力，

并用于學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、電

子表格等知識。

一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動，提高自己的政治素質(zhì)和理論

素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，

在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計算機維護的相關(guān)知識，努力提高

個人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、扎實細致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息

技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的

知識進行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對象的不同特點

找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計算機上

進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;

同時，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例，通過對實例的演

練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。

從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐

步完成電子教案。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，我在教學(xué)過程中當堅持以學(xué)

生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一

步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、

創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地

位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)

展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,

他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學(xué)中，教材能夠貼近實際，符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心

發(fā)展特點，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點，因人而異地

設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的

示范與引導(dǎo)，加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成

學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)

知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些

自主學(xué)習(xí)，達到提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課

時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)

生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在老師演示時，同學(xué)們不

僅看到了整個過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。

在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時，老師在教師

機上演示，學(xué)生在多媒體的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)

果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過教師操作過

程演示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標文件夾讓他們看操作前

后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什

么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半功倍。

正所謂百看不如一練，學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得

多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個模糊的概

念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清

晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去實踐，在實踐中把

握真知，在實踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在

教學(xué)時間中的比重，讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí)，把模糊的認識

清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是培

養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一

種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多

的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教

學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我

國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國

效力的決心和毅力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)

方法，從實際做起，注重落實，注意細節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課

堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來，我堅持不懈地努力，認認

真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇9

又一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，忙碌而又充實。在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師立足實際、

搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，積極參加縣研訓(xùn)

中心、縣技裝辦舉辦的各類研訓(xùn)和比賽活動，并取得了一定的成

績！

現(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一.教研組概況：

我組有一位專職信息技術(shù)教師，擔任著中心校三到六年級，

聯(lián)誼三到五年級，15個班級每周一節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)工作，2個

微機房以及全校電腦的維護工作。

二、立足教學(xué)、搞好教研組工作。

根據(jù)縣研訓(xùn)中心和教導(dǎo)處的要求，我們信息教研組在期初制

定了教研組工作計劃，并且按照計劃開展工作。我組信息技術(shù)教

師很年輕，對工作的熱情都很高，平時上課前能認真鉆研教材并

運用各種先進的教學(xué)理念和手段，上好每一堂課。

三、加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)期中，我組教師積極參加各類校級或區(qū)級、市級教科

研和競賽活動，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，同時珍惜每一次外出聽課

的機會，不放棄向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)的機會。我組潘婷婷老師撰寫

的教育案例《diy包包》獲區(qū)一等獎，市三等獎;論文《注重學(xué)科

整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》獲區(qū)二等獎，參與得省現(xiàn)代教育技術(shù)

研究“十二.五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)

的實踐研究》已結(jié)題，研究成果被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究

優(yōu)秀研究成果一等獎；10月11日為便于老師們使用今年剛配備得

班級教室多媒體，制作了使用小標簽，并進行了講解；n月22日

結(jié)合學(xué)科省級大課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)的實

踐研究》的區(qū)學(xué)科研訓(xùn)活動在我校成功開展；1月份為豐富學(xué)生的

課外生活，對四、五、六年級學(xué)生進行了“我是鍵盤小能手”打

字比賽。此外，上學(xué)期5月份組織學(xué)校四到六年級學(xué)生積極參加

市教育局舉辦的中小學(xué)生安全知識網(wǎng)上競賽活動，這學(xué)期結(jié)果揭

曉獲得市級學(xué)校組織獎，47位同學(xué)獲得市級一等獎，38位同學(xué)獲

得市級二等獎，18位同學(xué)獲得市級三等獎的成績！在20南京市中

小學(xué)電腦制作活動中，潘老師指導(dǎo)得諸雨彤同學(xué)的電子板報《水

果，回憶》在市獲二等獎。

四.抓好學(xué)科常規(guī)工作，及時對學(xué)生進行模塊考核。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，這學(xué)期全組教科研以“提高學(xué)生信

息技術(shù)操作水平”作為中心，在學(xué)期末我們對三到六年級的學(xué)生

都有考核，三到四年級的學(xué)生在每個模塊學(xué)完，將對其進行模塊

考核！由教師登錄第一范文網(wǎng)站出題，學(xué)生上機操作，保存作品，

考核結(jié)束后，教師再次登錄第一范文網(wǎng)站對每個學(xué)生每個模塊作

品進行打分，并在學(xué)期結(jié)束時把學(xué)生考核的作品按照年級、班級、

模塊取名打包上傳到學(xué)校目錄下。

五、做好各系統(tǒng)的信息的更新。

資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)：期初，因人員變動造成專有教室

管理員的變化，對各專有教室管理人員信息維護；日常及時登錄該

系統(tǒng)，進行微機房使用記錄的登記！

學(xué)校網(wǎng)站：期初，因人員變動造成學(xué)校教研組長及班主任的

變化，對10個教研組長和18個班級的班主任帳號進行維護！日常

教研組及時發(fā)布通知、新聞等等內(nèi)容，使學(xué)科的信息在學(xué)校網(wǎng)站

上得到及時更新。這學(xué)期因?qū)W校發(fā)展需要對網(wǎng)站首頁內(nèi)容如：首

頁上的flash動畫及學(xué)校每月工作簡報版塊的添加！

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和

研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就

能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓,

有所進取。在接下來的工作中，我們信息教研組的全體老師會更

加努力，力爭在平凡的工作中體現(xiàn)人身價值，力爭使我們的教研

組做得更好。

附：我組每月所做主要工作：

九月：

1、對微機房進行維護，確保信息技術(shù)課的正常開展！

2、制定期初教學(xué)計劃！

3、參加在瑞金北村小學(xué)舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活

動（主題：基于新課程標準的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)（1））（9月22

日）

4、參加在江寧區(qū)科學(xué)園小學(xué)舉辦得小學(xué)信息技術(shù)區(qū)縣連片活

動?。?0.9.27）

十月：

1、參加在南師附小舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動

（主題:基于新課程標準的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)（2））（10月18日）

2、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的“教育信息化工作進展地理信息系

統(tǒng)填報工作”視頻會議，完成數(shù)據(jù)填報?。?0月28日）

H"一月：

1、期中考試前后，對學(xué)生進行期中考核。

2、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的區(qū)音視頻制作及應(yīng)用培訓(xùn)。（n月

4日）

3、結(jié)合學(xué)科省級大課題在我校開展區(qū)級主題研訓(xùn)活動。（n

月22日）

4、參加在天正小學(xué)開展得基于問題導(dǎo)向的Scratch課堂教

學(xué)暨市級學(xué)科帶頭人展示活動。（11月29日）

十二月：

1、12月初組織學(xué)生參加省第十三屆中小學(xué)生健康教育知識

競賽活動。

2、參加在南湖第一小學(xué)舉辦得信息技術(shù)教學(xué)評價專題研討市

骨干教師研修班活動?。?2月13日）

3、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的中小學(xué)電腦制作活動指導(dǎo)教師培訓(xùn)

（12月27日）

一月：

1、開展校四、五、六年級“我是鍵盤小能手”打字比賽！

2、期末復(fù)習(xí)之前，對學(xué)生進行期末考核及上傳學(xué)生作品。

3、組織學(xué)生參加20年南京市中小學(xué)電腦制作活動！

4、做好學(xué)期總結(jié)工作，撰寫學(xué)期工作總結(jié)！

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇10

20—年—月我參加了廣西提升工程骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能

力的專題培訓(xùn)，是在初中地理2班。

通過長達兩個多月的培訓(xùn)，我有了很深的體會。我深深地體

會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走進了我們的課堂，教師必須要把信息

技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)

絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這是新時代

對我們教師提出的新的要求。

因此我感受到了教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。

因為進入21世紀，專業(yè)知識更新飛快，即使昨天你是擁有幾十年

教齡的老教師，是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以我深

深體會到作為一名教師，如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟

不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。而這次培訓(xùn)活動不僅能幫助

教師更深刻了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并且

能培養(yǎng)教師進行實際操作的技能。

這次學(xué)習(xí)讓我改變了以往的看法，不得不承認多媒體技術(shù)與

課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。由于其

視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的

內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地

使用多媒體手段來輔

助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化

地理教學(xué)起著顯著的作用。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過觀摩了大量的課堂實錄，確實體會到，

隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，

多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理

后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信

息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、

難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀

和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)

動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，

這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

特別指出的是，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還了解了一種較新的

教學(xué)模式&微課，了解了微課的制作流程，并且準備在實際教學(xué)中

進行嘗試。所以在今后的工作中，我要跟上時代的步伐，不斷更

新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的方法

應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓自己與學(xué)生共

同成長。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇n

本期我從事信息技術(shù)教學(xué)工作，因我校是一個正在成長的九

年級制學(xué)校，所以，故有的年級班多，有的年級班少，最高年級

為8年級，一個班一周一節(jié)信息技術(shù)課，從小學(xué)三年級一直教到

初中8年級，其間，還加帶上了兩年班的科學(xué)課。加上兩節(jié)興趣

活動課。一周18節(jié)，加上學(xué)校電腦一系列維護工作，一天還是比

較充實的。

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，我從

多方面開展了計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，亦有收獲

的喜悅。

一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

學(xué)校是學(xué)生求知的理想殿堂，為了能讓學(xué)子們收獲更多、更

新的知識，我校積極開展對信息技術(shù)教師的培訓(xùn)工作，注重接受

新的'信息技術(shù)，以適應(yīng)計算機信息管理快速發(fā)展的步伐，同時將

新知識運用在教學(xué)上，讓學(xué)生學(xué)到有用有價值的知識。在工作中

以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)，也提高了自己計

算機運用能力。

二、全面運用信息教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)教育教學(xué)信息化

1、微機教學(xué)全面到位。學(xué)校建有三個微機室，能充分滿足學(xué)

生的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從3年

級至8年級學(xué)生全部分層次接受了信息技術(shù)教育教學(xué)。

2、啟用電子備課室，為教師學(xué)習(xí)、工作兩不誤

本學(xué)期，我校為了讓教師能更好的利用，給我校教師提供了

上網(wǎng)學(xué)習(xí)和進行電子備課的平臺。同時，配備了激光打印機和臺

式復(fù)印機，為我校辦公自動化提供了有力保障。

3、多媒體教學(xué)工作有序開展

本學(xué)期，我校繼續(xù)進行遠程教育信息接收與教學(xué)，完全利用

遠程教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生

同步學(xué)到內(nèi)地的新知與學(xué)習(xí)方法。多媒體教室通過音視頻方式的

教學(xué)，使我校各科教學(xué)工作實現(xiàn)信息化教學(xué)更上一步臺階，即豐

富了課堂內(nèi)容又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生求知范圍。

三、今后的努力方向：

1、繼續(xù)加強信息化教育教學(xué)，不斷提高教師自身修養(yǎng)，緊跟

時代發(fā)展步伐，與時俱進的進行多媒體教學(xué)工作。

2、增加計算機課外活動，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多

一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、繼續(xù)使各學(xué)科教師在多媒體課件制作上參加培訓(xùn)，提高教

師在多媒體教學(xué)原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，將學(xué)生對計

算機的興趣盡量向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移。

5、在下一學(xué)期爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，多組織一些計

算機教學(xué)和培訓(xùn)活動，使教師和學(xué)生們在工作、學(xué)習(xí)上發(fā)展他們

的特長，繼續(xù)把信息技術(shù)有效利用。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神圣

歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇12

小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔任六年級三

個班級的信息技術(shù)教學(xué)工作。每班都超過40為學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

好，取得了一定的成績，總結(jié)如下：

一、主要完成的教學(xué)任務(wù)：

1、播放動畫并初識flashm_、制作逐幀動畫、在動畫中導(dǎo)入

位圖

2、繪制具有漸變色效果的圖像、制作現(xiàn)狀漸變動畫、制作動

作漸變動畫、制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫

3、制作模仿寫字效果的動畫、制作神奇的遮罩動畫、在動畫

中插入聲音

4、制作有“影片剪輯”的動畫、使用動作命令控制動畫的播

放、制作多場景動畫、利用按鈕來實現(xiàn)場景的跳轉(zhuǎn)

二、教學(xué)方面主要采取的措施

1、做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進行下去；每節(jié)課都對學(xué)校的電腦進行檢查安排，根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整教學(xué)。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上

好每一節(jié)課。電腦課校安排的課時比較少（一周每班1節(jié)）這對

于學(xué)生來講的很重要的1節(jié)課;對老師來講是比較難上的1節(jié)課。

所以才能上好每1節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、

寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好

的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為

我所用。

3、學(xué)生方面：

（1）采用學(xué)生競賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進，看誰的表

現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)新知識，掌

握新技能。

（2）采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅

要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的

能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生的積極性，進一步激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

4、個人提高方面：深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下

功夫，查閱大量的書籍。除了聽課，評課，參加教研組教研活動

外，我還注意到要自學(xué)。

5、及時做總結(jié)、寫反思。認真進行課后寫教學(xué)博客。信息技

術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上

的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。

三、主要開展的活動：

本學(xué)期組織我校五年級兩個班開展了以“縫補高手”打字比

賽的競賽：

第一名：五（2）班陳每分鐘能打出32個正確的漢字速度；

第二名：五（1）班姜每分鐘能打出26個正確的漢字速度；

第三名：五（1）班鄭每分鐘能打出24個正確的漢字速度。

組織五年級的學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)網(wǎng)頁、圖片、音頻、視頻

等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的實用性。

四、電腦室管理方面

1、本學(xué)期，嚴格按照學(xué)校的規(guī)定，電腦室完成了教學(xué)和使用

任務(wù)。

2、及時進行設(shè)備的維護。好的設(shè)備必須進行及時的維護，出

現(xiàn)問題后馬上進行檢修。不讓機器耽誤學(xué)生使用和教學(xué)。

3、認真打掃一個教室的衛(wèi)生。每周進行拖地掃地。保持良好

的衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生和老師有一個良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。

4、堅持按照學(xué)校的要求進行工作。每天下班進行設(shè)備的檢查

和用電方面的檢查。是否關(guān)閉了電源和門窗。

5、計算機室的使用嚴格按照規(guī)章制度來完成。教師上完課及

時進行衛(wèi)生的打掃。定期進行設(shè)備的維護。

五、存在的不足

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對

計算機的認識上有更大進步。

2、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在

班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

3、個別學(xué)生有在計算機教室吃零食的習(xí)慣、上課結(jié)束后沒有

養(yǎng)成關(guān)機、擺放好桌凳、書籍的習(xí)慣。

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上是比較順利

地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我

相信在今后的教學(xué)中，處處留心，時時注意，不斷創(chuàng)新，一定能

將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計

算機技能。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇13

本學(xué)期以來，我校認真貫徹全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作精

神，開展信息技術(shù)教研活動，促進信息技術(shù)教育走向規(guī)范化、科

學(xué)化、實效化，全面推進我校信息技術(shù)教育與各學(xué)科的"整合"，

進一步深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。

一、信息技術(shù)教育開課情況

全鎮(zhèn)中小學(xué)全部開設(shè)計算機課，三年級以上每周一節(jié)計算機

課，理論實踐相結(jié)合，開課率100%,教材人手一冊，目前學(xué)校計

算機教室已能保證最大班額人手一機，學(xué)校采用單人單機的課堂

模式，主要進行系統(tǒng)win7系統(tǒng)操作、學(xué)習(xí)word的基本操作和畫

筆操作、上網(wǎng)常識、信息安全常識教育。學(xué)生的操機能力不斷提，

操作合格率為100%。

二、資源應(yīng)用情況

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的硬件和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，鼓勵教師積極使用現(xiàn)

代信息教育資源，同時大力開放校本資源，一學(xué)期以來，學(xué)校下

載使用資源超過550件，上傳資源接近120件，資源應(yīng)用覆蓋率

超過總課程的50%o

三、校本情況

這學(xué)期我校充分發(fā)揮網(wǎng)上優(yōu)勢，狠抓了教師的校本培訓(xùn)工作,

及時下載有關(guān)校本培訓(xùn)方面的內(nèi)容，利用業(yè)余時間組織教師學(xué)習(xí)，

寫學(xué)習(xí)心得筆記，座談交流學(xué)習(xí)體會，取得了良好效果，本學(xué)期，

累計開展office辦公軟件培訓(xùn)18人次，電子版版使用技能培訓(xùn)

54人次，交互式課件制作技術(shù)培訓(xùn)27人次，現(xiàn)代信息技術(shù)觀摩

課6次，全員賽教一次。此外，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了

網(wǎng)上教研，網(wǎng)上培訓(xùn)等活動最大限度地利用網(wǎng)上資源，開展信息

技術(shù)教育與學(xué)科"整合"。這學(xué)期我們舉辦一次網(wǎng)上教研課，一次

教學(xué)業(yè)務(wù)講座，一次優(yōu)秀教案展評，通過這些活動的開展，提高

了教育教學(xué)質(zhì)量。我們還通過網(wǎng)上班主任工作經(jīng)驗交流，提高了

班主任自身素質(zhì)，于提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，教師的自身素質(zhì)

都起到了不可替代不可估量的作用。

四、網(wǎng)建工作的管理及計算機教師的培訓(xùn)工作

我校建立了一整套關(guān)于計算機使用的管理制度，并到實踐中

嚴格執(zhí)行，以保證計算機運轉(zhuǎn)狀況良好。同時，本學(xué)期我們分別

搞了一次網(wǎng)管員培訓(xùn)和計算機教師培訓(xùn)。

五、存在問題與整改措施

由于我校老教師比例較大，現(xiàn)代信息技術(shù)教育普及還存在較

大難度，今后，我校將加強教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，力爭每位

教師能熟練掌握運用。

小學(xué)信息技術(shù)提升工程個人研修總結(jié)范文篇14

我參加了這次的湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提

升專題培訓(xùn)，是在黃岡紅安2班。

這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已

經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教

學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、

處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，

進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識暴炸，專業(yè)知識

更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能

落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面

發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不

僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解

學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最

新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣

和技能，

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)

生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成

學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以

及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，

從而使學(xué)生的學(xué)

習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的

指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)

作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生

一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和

個別化得到較大的體現(xiàn)