職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計事務(wù)專業(yè)調(diào)研報告

會計事務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告 二、調(diào)研基本信息 2 2 2 3 3 3 3 4 5 7 8 會計事務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告一、調(diào)研背景為了更好的發(fā)展專業(yè)，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，會計事務(wù)專業(yè)開展了一系列調(diào)研工作，通過對同類院校調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、在校生調(diào)研、初中生及家長調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)研，以設(shè)計發(fā)放調(diào)查問卷、參觀訪問、個別訪談等方式獲取第一手材料，并結(jié)合會計事務(wù)專業(yè)學(xué)生的實際情況撰寫了本調(diào)研報告。（二）調(diào)研意義專業(yè)調(diào)研是推進人才培養(yǎng)體系改革，加強內(nèi)涵建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，本次將通過對相關(guān)行業(yè)企業(yè)、同類院校、學(xué)生及學(xué)生家長、校內(nèi)外教師等開展調(diào)研，分析本專業(yè)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，評估人才需求情況，找準專業(yè)定位和專業(yè)特色，強化專業(yè)核心能力，為后續(xù)科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案打下堅實的基礎(chǔ)。本次調(diào)研將作為重要的參考依據(jù)，推動以下幾方面的工2第一、繼續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)，重點進行會計事務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，充分利用校內(nèi)校外實訓(xùn)資源，獲取內(nèi)涵建第二、調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程體系，落實“崗課證相融”，培養(yǎng)學(xué)生具備今后的崗位職業(yè)能力，并幫助督促學(xué)生考取專業(yè)資格證書；第三、集中力量，并結(jié)合校企合作的資源，深入進行課程的開發(fā)和內(nèi)容整合，在課程改革和精品課程建設(shè)上取得成二、調(diào)研基本信息（一）調(diào)研對象調(diào)研對象主要包括行業(yè)企業(yè)、歷屆畢業(yè)生、在校生、同類院校及校內(nèi)外教師。具體包括成都市技師學(xué)院、四川理工技師學(xué)院、宣漢職業(yè)中專學(xué)校、眉山萬達職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、用友四川分公司、金蝶四川分公司、建信人壽四川分公司調(diào)研、華銘會計師事務(wù)所、四川航天信息有限公司、以及參與學(xué)院雙選會招聘的多家企業(yè)，歷屆畢業(yè)生，在校學(xué)生及家長。同時在前程無憂、獵聘網(wǎng)等求職網(wǎng)站搜索了近100家企業(yè)的招聘信息和人才需求信息。（二）調(diào)研思路第一、探索如何加強內(nèi)涵建設(shè)，尤其是專業(yè)實踐教學(xué)體3系的構(gòu)建，分析校內(nèi)校外可用的實訓(xùn)資源，制定內(nèi)涵建設(shè)成第二、了解用人需求，進一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對應(yīng)的職業(yè)崗位群，思考人才培養(yǎng)方案及課程體系調(diào)整方向，摸索“崗課證相融”的落地方案；第三、通過參觀訪問，學(xué)習(xí)其他院校在課程改革及課程建設(shè)中的經(jīng)驗，并結(jié)合我專業(yè)的實際情況，探索如何推進課程改革及課程建設(shè)。（三）調(diào)研內(nèi)容調(diào)研內(nèi)容包括了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對會計事務(wù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求及變（四）調(diào)研方式調(diào)研主要以專家訪談、專題講座、學(xué)術(shù)年會、問卷調(diào)查三、調(diào)研分析（一）本專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢作為一個源遠流長的專業(yè)，會計具有豐富的文化底蘊和知識內(nèi)涵，兩千多年來一直經(jīng)久不衰，具有穩(wěn)定性強、支撐面廣、涉及行業(yè)多的特點。會計工作是經(jīng)濟管理工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，任何行業(yè)、任何企事業(yè)單位都離不開會計4工作，而且經(jīng)濟越發(fā)達，會計工作就越重要。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)數(shù)量不斷增加，會計服務(wù)市場不斷擴大，會計準則和會計制度的不斷改革，會計人才在推動企事業(yè)單位現(xiàn)代化管理、提升企事業(yè)單位核心競爭力、引導(dǎo)社會資源合理配置、保障社會公眾利益、維護國家經(jīng)濟安全和市場經(jīng)濟秩序等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，隨著信息化社會的發(fā)展，會計的信息化應(yīng)用要求越來越高，在普及電算化的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展出財務(wù)共享、多專業(yè)數(shù)據(jù)整合等技術(shù)革新。同時，隨著經(jīng)濟發(fā)展，相比傳統(tǒng)的核算功能，會計的管理功能越來越受到重視，但目前我國會計人員的整體素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較低，信息化應(yīng)用能力和綜合經(jīng)營管理能力更為欠缺，不能勝任日益復(fù)雜的財務(wù)管理工作要求，具備綜合能力的高素質(zhì)會計人才供不應(yīng)從會計事務(wù)專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)及發(fā)展情況看，受限于學(xué)歷及工作經(jīng)驗，應(yīng)屆畢業(yè)生在應(yīng)聘會計、審計、財務(wù)管理等崗位時不占優(yōu)勢，多從出納、會計核算和賬務(wù)處理、報稅等基礎(chǔ)工作做起，或在代理記賬公司或會計師實務(wù)所等中介機構(gòu)從事輔助工作、會計咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，但得益于課程體系中扎實的實踐實訓(xùn)課程，學(xué)生熟悉工作的速度較快，在就業(yè)后能較為迅速的適應(yīng)并獲得良好的發(fā)展和提升。（二）本專業(yè)對應(yīng)行業(yè)企業(yè)人才需求的分析《2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》明確指出，國家5信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點包括：推進國民經(jīng)濟和社會信息化、加強信息資源開發(fā)利用、推行電子政務(wù)、完善綜合信息基礎(chǔ)設(shè)施、提高國民經(jīng)濟信息應(yīng)用能力等。國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃明確提出“全面提高信息化水平，推動信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟社會各領(lǐng)域信息化”。由此可以看出，會計信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，是會計行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。根據(jù)《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》報告顯示，為了適應(yīng)我國經(jīng)濟社會未來發(fā)展，到2020年會計人才資源總量將穩(wěn)步增長，隊伍規(guī)模也將不斷壯大，會計人才資源總量將增長40%，其中初級會計人才比例將達到總額的50%。因此，會計事務(wù)專業(yè)人才的需求將呈現(xiàn)出持續(xù)增長的狀態(tài)。《四川省“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提出推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，實施創(chuàng)業(yè)四川行動，營造大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的良好生態(tài)。而每個企業(yè)都需要設(shè)置財務(wù)會計崗位，從而隨著創(chuàng)業(yè)中小企業(yè)戶數(shù)的不斷擴大，財務(wù)會計崗位需求也將隨之而增（三）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才需求的分析2018年成都市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)15342.77億元，比上年同期增長8.0%，高于全國平均GDP增長水平。其中，第一產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值522.59億元，增長3.6%；第二產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值6516.19億元，增長7.0%；第三產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值68303.99億元，增長9.0%。2018年，成都著力重塑城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟地理，以高質(zhì)量發(fā)展為取向，規(guī)劃建設(shè)66個產(chǎn)業(yè)功能區(qū)和28個產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，構(gòu)建以五大先進制造業(yè)、五大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新經(jīng)濟為支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。先進制造業(yè)加快發(fā)展，規(guī)模以上工業(yè)增加值增長8.5%?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)支撐增強，增加值增長9.0%，對全市經(jīng)濟增長的貢獻率達61.3%。2018年，成都新增市場主體54.1萬戶，增長12.8%。高新技術(shù)企業(yè)超過3000家，產(chǎn)值突破1萬億元。新增上市企業(yè)11家，為歷史最好成績。啟動實施新經(jīng)濟企業(yè)梯度培育計劃和“雙百工程”，新經(jīng)濟成為增長新引擎。新經(jīng)濟企業(yè)加快培育，新增新經(jīng)濟企業(yè)4.1萬家，培育新增獨角獸企業(yè)4家。2018年，成都加快建設(shè)國際門戶樞紐城市，高水平打造西部國際門戶樞紐，加快建設(shè)“一帶一路”開放高地，推動形成“四向拓展、全域開放”立體全面開放新態(tài)勢。實現(xiàn)進出口總額增長44.1%；外商投資實際到位76.3億美元，增長17.5%。落戶世界500強企業(yè)達285家，城市綜合競爭力排名上升29會計信息承載著企業(yè)運行的點滴，各個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)都需要會計人才，企業(yè)會計信息化能夠提高企業(yè)財務(wù)管理的效率，為經(jīng)營管理者提供實時、準確和結(jié)構(gòu)化的財務(wù)信息，更高效地支撐決策和運營。同時企業(yè)會計信息化能夠?qū)崿F(xiàn)與外7部部門的信息共享和協(xié)同，包括工商、行政、審計等政府服務(wù)部門。政府服務(wù)信息化和企業(yè)會計信息化同步發(fā)展，能夠有效形成互動。對于企業(yè)服務(wù)能力而言，企業(yè)信息化程度越高，就能幫助企業(yè)更好地了解企業(yè)，為企業(yè)在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、企業(yè)扶持政策等方面的服務(wù)職能制定更加精準的服務(wù)策略。而通過廣泛的信息共享，政府能夠?qū)^(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展情況通過大數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)更加科學(xué)和全面的把握。因此，伴隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，會計的人才需求持續(xù)旺盛。（四）區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校類似專業(yè)的對比分析全國開設(shè)會計事務(wù)專業(yè)的中職院校眾多，四川省多所中職院校中，很多都開設(shè)有財貿(mào)/會計事務(wù)專業(yè)，其中成都市技師學(xué)院是辦學(xué)質(zhì)量佼佼者，且辦學(xué)特色鮮明。成都市技師學(xué)院是四川省人民政府批準設(shè)立的第一所技師學(xué)院，是國家級重點技工學(xué)校，先后獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國職業(yè)教育先進單位、國家技能人才培育突出貢獻獎、四川省文明校園、四川省依法治校示范學(xué)校等榮譽，先后被授予世界技能大賽數(shù)控銑競賽項目中國集訓(xùn)基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國技工院校一體化師資培訓(xùn)基地、四川省省級優(yōu)質(zhì)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。在眾多開設(shè)有財貿(mào)/會計事務(wù)專業(yè)的同類院校中，其財貿(mào)管理學(xué)院辦學(xué)特色非常鮮明，值得借鑒學(xué)習(xí)。財貿(mào)管理學(xué)院設(shè)有國際商務(wù)（跨境電商方向）、電子商務(wù)、航空物流、采購與供應(yīng)管理、市場營銷、幼兒教育、現(xiàn)代物流、國際貿(mào)易（報關(guān)與國際貨8運方向）等專業(yè)。根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵，財貿(mào)管理學(xué)院利用采購與供應(yīng)鏈專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、物流專業(yè)（航空）現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境及資源，結(jié)合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)與人才市場需求，引入真實供應(yīng)鏈企業(yè)商業(yè)生態(tài)圈及業(yè)務(wù)案例，建設(shè)課程、教材、師資培訓(xùn)、實訓(xùn)、實踐、運營、實習(xí)/頂崗位/就業(yè)、評估等為一體的供應(yīng)鏈創(chuàng)新與應(yīng)用中心人才培養(yǎng)基地。基地按業(yè)務(wù)流程及環(huán)節(jié)進行劃分，每個實訓(xùn)中心對應(yīng)相應(yīng)的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，并對接各專業(yè)課程，引入校企合作單位，將多個專業(yè)串連起來，形成完整的工作流程?；匕垂δ茉O(shè)置為創(chuàng)新與應(yīng)用中心，供應(yīng)鏈運營中心，供應(yīng)鏈物流中心，供應(yīng)鏈研發(fā)與創(chuàng)客孵化中心，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路，重點面向中高職商貿(mào)物流專業(yè)群并服務(wù)于地方物流企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)，真正培養(yǎng)出適應(yīng)未來的跨全產(chǎn)業(yè)鏈、復(fù)合型的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)（五）本專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責(zé)會計事務(wù)專業(yè)匹配的職業(yè)崗位群包括出納崗位、會計核算崗位、財務(wù)管理崗位。本專業(yè)主要針對初始崗位，就業(yè)面向是各類企事業(yè)單位、社會中介機構(gòu)等，尤其是中小企業(yè)，從事出納、會計核算、審計助理等財務(wù)會計一線崗位工作。l會計核算與成本計算崗位l信息化應(yīng)用崗位9會計事務(wù)專業(yè)職業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)以及與其對應(yīng)的職業(yè)行動領(lǐng)域如下：理四、調(diào)研結(jié)論（一）專業(yè)發(fā)展定位會計事務(wù)專業(yè)是順應(yīng)信息時代對人才要求而建立起來的，專業(yè)性強，定位比較明確，是專業(yè)本身的優(yōu)勢，能吸引到眾多學(xué)生報考，但同時，會計事務(wù)專業(yè)由于招生院校多，“進口”人數(shù)多，對“出口”就造成了很大的影響，就業(yè)競因此，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，是專業(yè)建設(shè)的目標。要實現(xiàn)這一目標，首先需要加強師資隊伍建設(shè)，打造出專業(yè)過硬、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”專兼職教師隊伍。其次，要不斷推進課程改革，進行課程建設(shè)，加強內(nèi)涵建設(shè)力度。另外，要根據(jù)用人需求建立相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，打造相適應(yīng)的課程體系，強化校內(nèi)外實踐鍛煉，落實“崗課證相融”。（二）專業(yè)培養(yǎng)目標定位會計事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，德智體美全面發(fā)展，擁有良好的社會公德、職業(yè)素養(yǎng)、法治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，熟悉會計法規(guī)、準則和制度，掌握財務(wù)會計基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的會計實務(wù)處理能力、會計電算化操作能力，主要在與會計、審計、財稅咨詢等相關(guān)的財會行業(yè)，從事出納、會計核算、審計助理等財務(wù)會計一線崗位工后應(yīng)能勝任財務(wù)管理和中小企業(yè)會計主管等崗位，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求及學(xué)院專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃，畢業(yè)生還可向?qū)徲嫛I銷及金融等崗位順利遷移。（三）培養(yǎng)規(guī)格結(jié)合我院中職教育特點，在進行充分的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，深度分析會計行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)培養(yǎng)思路：立足成都面向中西部地區(qū)，符合市場需求變化，緊貼崗位要求，為各類企事業(yè)單位和社會中介機構(gòu)以及中小企業(yè)培養(yǎng)能夠從事出納、會計核算、審計助理等財務(wù)會計一線崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。具體將在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上達成以下培（1）知識結(jié)構(gòu)掌握與本專業(yè)相關(guān)的計算機操作與應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、英語等通識基礎(chǔ)知識；成本計算、財產(chǎn)清查和編制財務(wù)報告等會計基礎(chǔ)知識；掌握經(jīng)濟法律法規(guī)基礎(chǔ)知識；工資、采購和銷售等模塊的基本操作相關(guān)知識；掌握業(yè)財一體化平臺、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計、財務(wù)共享等信息化平臺的基本操作。掌握票據(jù)的管理和貨幣資金的管理、核算、清查相關(guān)知掌握企業(yè)產(chǎn)品成本的構(gòu)成、各種費用的歸集和分配等成掌握適應(yīng)職業(yè)崗位的可能發(fā)展或轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗所需的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識。（2）能力結(jié)構(gòu)能進行日常生活和工作的學(xué)習(xí)認知、語言表達和溝通交能完成從識別原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、期末對賬和結(jié)賬到編制會計報表一系列流程的基礎(chǔ)的手工會能利用電算化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境，運用初始化設(shè)置、總賬、報表、工資、采購、銷售等財務(wù)模塊進行信息化賬務(wù)處理；能利用信息化平臺進行業(yè)財一體化業(yè)務(wù)處理、開展基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析工作。能正確處理現(xiàn)金、銀行存款等各類貨幣資金的日常業(yè)務(wù)，準確登記日記賬，完成對賬處理；能進行各類費用的歸集和分配，選擇適合的成本核算方法進行產(chǎn)品成本的核算和控制；能進行較好的綜合業(yè)務(wù)處理和具有一定的組織管理能（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。（四）專業(yè)主要課程和主要實踐性環(huán)節(jié)的師資配備、實驗儀器設(shè)備條件材料等1.按照“以崗定學(xué)，課證深度融合”的思路構(gòu)建課程體系依托深度的校企合作，會計事務(wù)專業(yè)以“理論夠用，重在實踐”為基本原則，構(gòu)建以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，技能培養(yǎng)為核心，素質(zhì)滲透始終，技能逐步提升，崗課證深度融合的課與校企合作企業(yè)共同研究分析會計崗位和會計崗位群工作過程對應(yīng)的工作任務(wù)，明確各工作過程中的典型工作任務(wù)以及完成這些工作任務(wù)所需具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，從而創(chuàng)建基于工作過程的系統(tǒng)化的課程體系，實現(xiàn)職業(yè)崗位群工作任務(wù)與課程的融合。根據(jù)會計事務(wù)專業(yè)的職業(yè)崗位群及其典型工作任務(wù)對應(yīng)的職業(yè)行動領(lǐng)域，把專業(yè)能力培養(yǎng)目標具體分解為基本能力、專業(yè)能力、拓展能力三個層次?；灸芰χ饕囵B(yǎng)學(xué)生在未來職業(yè)生涯中所必備的關(guān)鍵能力，專業(yè)能力主要培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)領(lǐng)域工作的崗位能力，拓展能力主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的能力。其中專業(yè)能力主要是根據(jù)典型工作任務(wù)所對應(yīng)的職業(yè)行動領(lǐng)域的進一步細化的能力要（1）崗位能力及素質(zhì)培養(yǎng)6、能夠?qū)挝坏幕I資、投資、收益、預(yù)算活動進行有（2）資格（或技能）證書及其支撐課程體系122．設(shè)置豐富的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生職業(yè)技能會計事務(wù)專業(yè)教學(xué)團隊由一批具有奉獻精神、科研及教學(xué)能力強、成果豐富、特色鮮明、職稱層次梯度合理的教師組成。這是專業(yè)建設(shè)可以保持高品質(zhì)、高標準的關(guān)鍵，也是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。在專業(yè)建設(shè)過程中，通過外部培訓(xùn)、內(nèi)部交流、聘請行業(yè)和企業(yè)專家等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，從而提高專職教師的教學(xué)科研水平，最終打造一支由專業(yè)帶頭人領(lǐng)銜、具有行業(yè)背景的專職教師為主體的專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團隊。團隊專職教師在職稱、學(xué)歷和實際工作經(jīng)驗的三項比例楊璐），助教1名（張昂）。有2年以上行業(yè)工作背景的教師5名(冉鋮、李為毅、呂蓉、何慧、楊璐)，具有海外留學(xué)專業(yè)背景的教師2名（翟葠、張昂），其中翟葠老師目前在海外進行脫產(chǎn)博士學(xué)習(xí)。團隊師資力量空前壯大，團隊教師的跨行業(yè)、跨學(xué)科性得到加強，從教師的知識儲備上、從帶領(lǐng)學(xué)生的社會實踐上、從拓展學(xué)生的國際視野上都大大滿足了現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望在將來繼續(xù)落實實施學(xué)院“人才引進計劃”，繼續(xù)加大優(yōu)秀人才的引進力度，引進一批高層次人才，進一步完善師資隊伍結(jié)構(gòu)。4、實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)是會計事務(wù)專業(yè)教育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是知識的獲取和實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。按照專業(yè)建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)院在校內(nèi)建設(shè)了一批融實踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練考核、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等諸多功能于一體的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地。目前，會計事務(wù)專業(yè)擁有會計實賬實訓(xùn)中心、ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)中心、財務(wù)共享中心、現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)中心等校內(nèi)實訓(xùn)室，可供會計事務(wù)專業(yè)學(xué)生進行會計實賬及電算化實踐練習(xí)、企業(yè)經(jīng)營模擬實踐練習(xí)、集團財務(wù)共享實踐練習(xí)，學(xué)生通過實踐，在進一步鞏固專業(yè)知識的同時，也為畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位需要打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，會計事務(wù)專業(yè)還建有四川航天信息有限公司、四川法德美會計師事務(wù)所、四川萬達教育咨詢有限公司、新道科技股份有限公司等校外實訓(xùn)基地，是會計事務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)不可或缺的重要場所。一直以來，專業(yè)充分發(fā)揮校外實踐實訓(xùn)基地的作用，聘請各類素質(zhì)高、能力強的會計從業(yè)人員作為學(xué)生實習(xí)的指導(dǎo)教師，提高學(xué)生的實操能力。（1）校內(nèi)實踐教學(xué)基地校內(nèi)實踐教學(xué)基地一覽表教學(xué)樓稱數(shù)16D403教學(xué)樓會計實賬實訓(xùn)室成都校區(qū)會計會計實賬實訓(xùn)：期初建賬、識別及填制原始憑證、填制記賬憑證、編制試算平衡表、編制資產(chǎn)負債表及642B302實驗樓財務(wù)共享中心眉山校區(qū)會計財務(wù)共享實訓(xùn)：包括費用共享模塊、應(yīng)收共享模塊、應(yīng)付共享模塊、出納共享模塊和資產(chǎn)共享模塊等實訓(xùn)項目。643B304實驗樓ERP實驗室眉山校區(qū)會計企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗實訓(xùn)：模擬公司運營，進行企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)算、ERP流程管理等一系列活動。724B201實驗樓政務(wù)中心眉山校區(qū)會計現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營管理操作、生產(chǎn)安排、財務(wù)相關(guān)操作、報稅操作等。265B202實驗樓商務(wù)中心眉山校區(qū)會計現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營管理操作、生產(chǎn)安排、財務(wù)相關(guān)操作、報稅操作等。306B203實驗樓商貿(mào)中心眉山校區(qū)會計現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營管理操作、生產(chǎn)安排、財務(wù)相關(guān)操作、報稅操作等。307B204實驗樓制造中心眉山校區(qū)會計現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營管理操作、生產(chǎn)安排、財務(wù)相關(guān)操作、報稅操作等。728B206實驗樓流通中心眉山校區(qū)會計現(xiàn)代公司多專業(yè)綜合實訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營管理操作、生產(chǎn)安排、財務(wù)相關(guān)操作、報稅操作等。249B301實驗樓金融仿真實驗眉山校區(qū)會計金融仿真模擬實訓(xùn)：模擬證券公司所有證券交易業(yè)務(wù)，從柜臺開戶、行情分析、委托下單、成交、交割等一系列過程。76（2）校外實踐教學(xué)基地校外實踐教學(xué)基地一覽表12訓(xùn)345地五、專業(yè)調(diào)查報告的附錄附錄一新生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告四川城市技師學(xué)院會計事務(wù)專業(yè)新生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告計事務(wù)專業(yè)等各個方面的所思所想，可以幫助老師有針對性對學(xué)生進行輔導(dǎo)教）：創(chuàng)業(yè)教育，80%選擇就業(yè)指導(dǎo)，52%選擇人際交往，14A4是否計劃在校期間盡可能地多取得的會計相會計事務(wù)專業(yè)新生調(diào)查表XX級會計新生：A1.你選擇報讀會計事務(wù)專業(yè)是因為()?A.教師的意見B.A.職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育B.就業(yè)指導(dǎo)C.人際交往D.戀愛觀他A.有B.無A4.你是否計劃在校期間盡可能地多取得會計相關(guān)資格證書若是，請問你有A.是B.否A5.你是否計劃在校期間考取會計事務(wù)專業(yè)領(lǐng)域以外的證書若是，請問你有A.有B.無附錄二初中生及家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告四川城市技師學(xué)院會計事務(wù)專業(yè)初中學(xué)生、家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告4.影響專業(yè)選擇的因素專業(yè)選擇中考慮家庭及朋友有相關(guān)背景的居多，看重就業(yè)前景，選擇興趣工作環(huán)境好、工作輕松等是學(xué)生與家長考慮的因素，尤其是女學(xué)生，其次是受訪學(xué)生與家