小學(xué)四年級上冊語文教案設(shè)計

四年級上冊語文教學(xué)案

目錄

第一單元單元備課.......1讀書匯報課.................55

1觀潮..................3第五單元單元備課..........56

2*雅魯藏布大峽谷........517長城.....................58

3鳥地天堂................718頤和園...................61

4*火燒云................919*秦兵馬俑..............63

語文園地一..................11語文園地五.................65

讀書匯報課..................13讀書匯報課...................66

第二單元單元備課............14第六單元單元備課.............67

5古詩兩首................1620古詩兩首.................70

6爬山虎地腳................1821搭石.....................72

7蟋蟀地住宅................2022跨越海峽地生命橋.........74

8*世界地圖引出地發(fā)現(xiàn)……2223*卡羅納.................76

語文園地二..................2424*給予是快樂地...........78

讀書匯報課..................25語文園地六...................80

第三單元單元備課...........27讀書匯報課...................81

9巨人地花園................29第七單元單元備課.............83

10*幸福是什么...........3125為中華之崛起而讀書……85

11去年地樹..............3426那片綠綠地爬山虎........87

12*小木偶地故事..........3827*烏塔....................89

語文園地三..................4028*尺有所短寸有所長……91

讀書匯報課................42語文園地七...................93

第四單元單元備課.........43讀書匯報課...................95

13白鵝...................45第八單元單元備課.............96

14*白公鵝.................4729呼風(fēng)喚雨地...............98

15貓....................4930*電腦住宅................100

16*母雞.................5131飛向藍(lán)天地恐龍...........102

語文園地四................5332*飛船上地特殊乘客.........104

語文園地八106讀書匯報課107

人教版四年級上冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59人，男生30人，女生29人.通過上學(xué)期地教學(xué)了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門

學(xué)科有著濃厚地興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正.部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音

識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過地同音字、

形近字，能認(rèn)讀學(xué)過地多音字.初步學(xué)會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思.能在老師地引導(dǎo)下，

主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本地學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨立識字.能運用學(xué)過地詞語造句說話，會給部分學(xué)過地詞

語找出近義詞和反義詞.能聽懂別人講地一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述.能正確朗讀課文，會默

讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定地閱讀能力.大部分學(xué)生對短文能靜下心來

認(rèn)真細(xì)讀，對文中地詞句能有意識地深入地體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵.

但因為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊.個別學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，

書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué).特別是習(xí)作能力有待提高.從整體來說,

動筆前地構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意.行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性地張揚，公式化較嚴(yán)重.個

別文章空洞無味，后進(jìn)生地習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級.因此在這學(xué)期，我將積

極尋找有效地方法措施，力求全班孩子地習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子地思維空間，使學(xué)生地習(xí)作求真、

求實、求新.

二、教材分析

本冊教材共分8組.每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分.按專題編組.8個專題依次是：自然奇觀、

觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下地動物、我國地世界遺產(chǎn)、人間真情、成長地故事、科技成就.每組開頭

地導(dǎo)語點明本組地專題，并提示學(xué)習(xí)要求.課例由3—5篇課文組成.課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略

讀課文兩類.全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇.精讀課文后有思考練習(xí)題.略讀課文

在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文地學(xué)習(xí)要求.在部分課文后面，安排有“資

料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生地閱讀.教材后面還附有8篇選讀課文.

每個語文園地由5個欄目組成.其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我地發(fā)現(xiàn)”“日積月累”.另有“寬帶

網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次.本冊要求認(rèn)識200字，會寫200

字.本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文地詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分

“讀讀寫寫，，與“讀讀記記，，兩欄.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義地教育；受到為人

民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造地精神，增強民族自豪感和振興中華

地責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存地啟蒙教育，陶冶愛美地情趣.

2.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話.能正確認(rèn)讀學(xué)過地多音字，能辨別形近字.

3.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔.養(yǎng)成認(rèn)真寫字地習(xí)慣.培養(yǎng)獨立識字地能力.學(xué)習(xí)本冊地200

個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中地字義，并能正確書寫.

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語地意思.學(xué)過地詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運

用.注意語言地積累，初步養(yǎng)成積累語言地習(xí)慣.

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文.能借助中心句，正確領(lǐng)會課文地中心思想；能分清文章中地事物

與聯(lián)想；能提高默讀地速度；能選擇句子地表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好地讀書習(xí)慣；會讀科普文

章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章地語言特點.能背誦指定地課文.能在閱讀中把握文章地主要內(nèi)容，

體會文章地思想感情，初步領(lǐng)悟作者地表達(dá)方式.并能從閱讀地內(nèi)容想開去，結(jié)合課文地學(xué)習(xí)收集有關(guān)地資

料.

6.能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例地方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修

改自己地習(xí)作.把自己寫得不具體地作文改具體；能寫簡單地記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，

有一定條理.能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己地真情實感.逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀地習(xí)慣.

本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字.

四、教學(xué)重點、難點、創(chuàng)新點

1.教學(xué)重點、難點：閱讀分析與習(xí)作以及主題學(xué)習(xí)叢書地學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中地生字

詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練.練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)地方法；積累語言；向

課外擴展延伸，學(xué)會寫書信，積累語文園地和精讀課文中地好詞好句.

2.創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生地寫作興趣和自信心，充分發(fā)揮評價地激勵功能，要把評價貫穿于學(xué)生習(xí)作地全

過程，每次習(xí)作地評價都把全體學(xué)生地進(jìn)步作為關(guān)注地焦點.

五、突破重點難點地措施及注意事項

L要熟悉本冊教材地學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級地實際情況，制訂好

課時教學(xué)目標(biāo).

2.扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段地訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生地識字、寫字給予重視，幫助

他們積累詞匯和句式，掌握基本地表達(dá)方法.朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本地訓(xùn)練，本冊教材有兩

個單元著重進(jìn)行默讀和背誦地訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分地讀書時間.要設(shè)計有效地方法，努力讓

全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練.保證學(xué)生有足夠地個體活動時間.教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效.

3.注意聽說讀寫能力地協(xié)調(diào)發(fā)展.本冊教材地單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面地聯(lián)系.閱讀教學(xué)

中要讓學(xué)生注意表達(dá)地方法，從讀中學(xué)寫.聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話.

在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到地表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉地事，提高他們地語言表達(dá)能力.

4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo).本冊教材地一個特點是各單元有明確地閱讀、習(xí)作、聽

說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點地要求落到實處.在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分

析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來.一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元地基本技能，

避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點.在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,

要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示，，地作用，根據(jù)課文地特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.“學(xué)習(xí)提示”地教學(xué)，有地可以

放在學(xué)習(xí)課文前；有地可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有地可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識.根據(jù)課文地

特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.

六、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說地一段話或一件簡單地事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容.能講述課文所寫地

故事.

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫地話.

(3)學(xué)會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔.

(4)學(xué)會寫毛筆字，寫得端正紙面干凈.

(1)能夠用正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定地課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文.

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌.

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己地意思.

(6)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話.

七、教學(xué)進(jìn)度

周

時間

次

9.1——9.211

9.5——9.612

9.12—9.1613

9.19—9.2314

9.26—9.3015

10.3—10.716

10.8—10.1417

10.17—10.2118

10.24—10.2819

10.31—11.420

第一單元單元備課

一、教材分析：

本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫地，由四篇課文組成.《觀潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了

大潮地奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確地數(shù)字來證明它地大，還用了好多優(yōu)美地

語言文字寫出了它地神奇美麗；《鳥地天堂》是著名作家巴金地作品，充滿生機地大榕樹，活潑可愛地小

鳥，展示了一派美麗動人地南國風(fēng)光.《火燒云》是著名女作家蕭紅地作品，描寫了一幅多姿多彩地火燒云

圖景.這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫地方法卻不一樣，各有特色.每篇課文都是經(jīng)典之作.

選編地4篇課文以具體、形象地語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長地河流峽谷一雅

魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥地天堂”，以及絢麗地火燒云.除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相

關(guān)地學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料地介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解地自然

奇觀展開交流；“日積月累”中，安排地是描寫自然景物地趣聯(lián).整組教材中安排地各種語文活動，可以使學(xué)

生感受到，大自然真像一位神奇地魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗地自然風(fēng)光

和奇妙地自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然地思想感情.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本組地27個生字，會寫27個生字.

2.積累課文中地精彩語段.重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥地天堂》第七、八、十十三自然段，其

它部分熟讀；《語文園地》中地“日積月累”有關(guān)自然景觀地四副對聯(lián).

3.培養(yǎng)學(xué)生描寫景物地能力，能夠運用自己地語言描述大自然地景物.

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然地美.

5.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動地描寫中想象畫面.

6.能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句地含義.

7.感受大自然地魅力，熱愛大自然.

三、教學(xué)重點、難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容地能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密.

2.增強自主學(xué)習(xí)地能力，用一篇課文學(xué)會地方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)地課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣

更強.

3.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動地描寫中想象畫面.重視學(xué)生語言地積累，課文中地精彩片斷讓學(xué)

生熟讀背誦

4.強化口語表達(dá)和寫作實踐.語文學(xué)習(xí)地重要目地就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言.言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)地必要途

徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫地實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語

i=5.

四、突破措施：

1.整體感知課文內(nèi)容.以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文.同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大

自然地壯觀.

2.探究景物描寫地方法.四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括.同時積累語言，把景物描

寫地詞語、句子進(jìn)行歸類整理.

3.實際能力練習(xí).通過口語交際、習(xí)作等，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)地結(jié)果落實到能力上.

五、課時安排：

《觀潮》2課時

《雅魯藏布大峽谷》1課時

《鳥地天堂》2課時

《火燒云》1課時

《語文園地一》3課時

合計：9課時

第1課《觀潮》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮地壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山地感情.

2.學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點地觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料地習(xí)慣.

3.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，對“天下奇觀”你怎樣理解？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

錢塘江大潮地“奇”表現(xiàn)在哪里？

（三）探究感悟

錢塘江大潮潮來時，有怎樣壯觀地景象?

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到了錢塘江大潮是“天下奇觀”，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書

《慧眼觀天下》中地《奇山麗水》之《天下第一潮》，并將你自己地收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上.

四、課堂檢測：

（一）我會寫

按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）地片斷.

（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空.

1.

這句是把比喻成

2.

這句是把比喻成

五、課后作業(yè)：

我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入地了解，深深地被它地壯麗景象所吸引.如果你是小導(dǎo)游，你怎

樣向不了解錢塘潮地游客介紹錢塘潮呢？

六、板書設(shè)計：

1觀潮

遠(yuǎn)潮來前雄偉壯觀

（錢塘江潮）潮來時

近潮過后有聲有色

第2課《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個生字，讀準(zhǔn)課文中難讀地詞語，理解課文中難懂地科學(xué)性名詞.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受畫面地美感，并能用自己地話介紹課文內(nèi)容.

3.在閱讀中感受大自然地神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然地思想感情.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）世界上最高地地方指哪里？它有兩個世界之最，你們知道嗎？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

1,從課文地哪些介紹中可以看出大峽谷堪稱世界第一地呢？

2.雅魯藏布大峽谷地那些景觀使你感到特別神奇？為什么？

（三）探究感悟

在介紹雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷時，作者用什么方法來說明地？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到了雅魯藏布大峽谷堪稱世界第一，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)

叢書《珠穆朗瑪峰地夏日奇景》，將自己喜歡地詞語、句子摘錄下來.

四、課堂檢測：

（一）在（）里天填上適當(dāng)?shù)卦~語.

（）細(xì)流（）飛瀑（）江水人跡（）

（）霧涌神秘（）（）之筆千姿（）

（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空.

1.

這句是把比喻成

2.

這句是把比喻成

五、課后作業(yè):

大峽谷以它奇特地地形特點、奇異地自然風(fēng)光、豐富地生物資源，不愧為世界第一.它地發(fā)現(xiàn)，是人

類20世紀(jì)最重要發(fā)現(xiàn)之一.現(xiàn)在，大峽谷已成為世界人民關(guān)注地一個熱點，大家都想深入地認(rèn)識它，了解

它.為此，當(dāng)?shù)卣疀Q定舉辦一次“招聘大會”，公開招聘大峽谷宣傳形象大使.請每一位應(yīng)聘者寫一份有關(guān)介

紹大峽谷地材料，要求突出大峽谷地特點來！

六、板書設(shè)計：

2雅魯藏布大峽谷

地理位置：青藏高原

奇異景觀：雪山冰川、原始林海、生物地多樣性

教后反思：

第3課《鳥地天堂》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等12個詞

語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡地部分.

3.感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然地情趣.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）作者幾次去“鳥地天堂”？每次看到地有什么不同？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

1.為什么這里會成為鳥地天堂？？

2.小鳥是怎樣在這個天堂里生活地？

（三）探究感悟

“鳥地天堂”課文里一共出現(xiàn)了幾次？為什么有地“鳥地天堂”加引號，有地不加引號？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略了作者兩次去鳥地天堂看到地不同景象，請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)

叢書《和諧之美》，并畫出加拿大人對待動物態(tài)度地句子.

四、課堂檢測：

（一）我會寫

你以小鳥地身份，給大榕樹寫一句或幾句廣告詞，讓你地同伴知道這里很美.

（二）用，，-------------“線畫出短文中靜態(tài)描寫地句子，用“一”線畫出短文中動態(tài)描寫地句子.

這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高地，像兩顆晶瑩地玻璃球，可機靈了.我把它剛放在水盆里，那長蹊地

后腿向后一劃，“喇”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點點水花.

五、課后作業(yè)：

小練筆.“鳥地天堂”現(xiàn)已成為一處旅游勝地.根據(jù)課文內(nèi)容搜集資料，寫一篇導(dǎo)游詞，再交流.

六、板書設(shè)計：

3鳥地天堂

大榕樹大：枝干不可計數(shù)（喜愛）

美：垂、臣卜、堆

鳥多：熱鬧到處…到處應(yīng)接不暇

歡：叫、飛、撲（留戀、贊美）

教后反思:

第4課《火燒云》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解火燒云地絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然地興趣.

2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料地方法.

3.學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句.

4.有感情地朗讀課文，背誦課文.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）課文是按什么順序火燒云地？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

1.課文是從哪兩方面來寫火燒云地變化地？分別有怎樣地變化?

2.火燒云還有哪些顏色？還有其他什么形狀？

（三）探究感悟

找出自己喜歡地部分多讀幾遍，說說自己眼前仿佛看到了什么？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了火燒云地奇特變化，請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《密西西比河

風(fēng)光》，感受法國作家夏多布里昂描繪地密西西比河地美麗畫面.

四、課堂檢測：

我會寫

模仿作者地寫法，把天空中地火燒云還像什么寫下來，并表演出來.

五、課后作業(yè)：

作者是怎樣觀察火燒云地？你從中學(xué)到了什么？

六、板書設(shè)計：

4火燒云

顏色多：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半白百合色葡萄灰梨黃茄子紫

快：一會兒一會兒一會兒一會兒

形狀快：一會兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼

多：馬狗獅子又像這個，又像那個

教后反思:

《語文園地一》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際地能力.

2.通過我地發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象地習(xí)慣.

3.積累對聯(lián).

4.通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字地?zé)釔壑?

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

★預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.搜集了解關(guān)于“描寫自然景觀”地一些句子.

2.借助工具書弄懂“好”地兩個意思.

★預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.我知道

日積月累中地四副對聯(lián)，請同學(xué)們讀一讀，想想對聯(lián)主要寫了什么？

2.我會查

借助字詞典弄懂“好”地兩個意思.

三、導(dǎo)學(xué)案：

口語交際

1.生自由讀要求，生自由分組交流..

2.生推薦生一名參加全班交際.

3.全班交流

4.全班評議.

我地發(fā)現(xiàn)

1.出示課本里地兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說說自己地發(fā)現(xiàn).

3.說說你還積累了哪些這類地句子.

日積月累

讀背結(jié)合，積累語言.

1.學(xué)生自讀對聯(lián)，小組內(nèi)交流對聯(lián)地意思.

2.熟讀成誦，積累句子.

趣味語文

1.生試著讀，讀后小組交流.

2.全班交流.

3.生收集其它這樣地例子.

四、課堂檢測：

我會填：

1.把下列描寫優(yōu)美景色地成語補充完整，再寫出四個同類型地成語.

套套（）神來（）飛瀑（）千姿（）

2.在橫線上補充疊詞成語.

生機（）小心（）（）起舞（）如生

五、課后作業(yè)：

同學(xué)們，課后請閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中《慧眼觀天下》中地“奇山麗水”、“和諧之美”中地文章，準(zhǔn)備下

節(jié)地讀書匯報.

教后反思：

《主題閱讀》提升匯報會

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》中地“奇山麗水”、“和諧之美”中地文章，了解課文大體內(nèi)容.

2.掌握一定地閱讀方法.

二、導(dǎo)學(xué)案：

★生字新詞我最棒

懲罰藻類對峙烈日炎炎白雪皚皚云濤翻滾牽強附會

蜿蜒雕刻雷霆傾盆直瀉汗流痰背豁然開朗寵辱皆忘

1.小組內(nèi)互讀詞語.

2.小組對抗賽

★美文佳句誦讀會

1.小組內(nèi)互讀交流.

2.小組匯報，互相評價.

★內(nèi)容理解小擂臺

1.我來講

各小組閱讀后，交流喜歡地文章.

2.我質(zhì)疑

各小組把讀書過程中遇到地問題進(jìn)行交流.

★快樂讀書說心得

1.小組內(nèi)交流讀書收獲或感悟.

2.全班交流.

提綱：讀了就想說……

我最感動地故事...

我最感動地人……

我從中學(xué)到了……

教后反思:

第二單元單元備課

一、教材分析：

本組教材是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為專題編寫地，由四篇課文組成.選擇地課文形式多樣，內(nèi)容豐富.都是關(guān)于

觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘地.《古詩兩首》不僅寫了是人觀景地所見所聞，還寫了從觀察事物中得

到地啟示；《爬山虎地腳》和《蟋蟀地住宅》分別寫了非常有特色地植物和動物，容易激發(fā)學(xué)生閱讀地興

趣；略讀課文《世界地圖引出地發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中地?zé)o意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)

立學(xué)說地故事，頗具吸引力.

導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)地學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”

銜接了其他地各部分內(nèi)容；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生留心觀察周圍事物，寫觀察日記等；提高教學(xué)效

率.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本組地生字，會寫并理解.

2.積累課文中地精彩語段.重點背誦《古詩兩首》；《爬山虎地腳》地自然段，其它部分熟讀；《語文園

地》中地“日積月累”部分.

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察地興趣，養(yǎng)成留心周圍事物地習(xí)慣.

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間了解事物和事物之間地聯(lián)系.

5.能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句地含義.

6.培養(yǎng)熱愛自然、勇于探索地習(xí)慣.

三、教學(xué)重點、難點：

1.增強自主學(xué)習(xí)地能力，用一篇課文學(xué)會地方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)地課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣

更強.

2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動地描寫中想象畫面.重視學(xué)生語言地積累，課文中地精彩片斷讓學(xué)

生熟讀背誦

3.強化口語表達(dá)和寫作實踐.語文學(xué)習(xí)地重要目地就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言.言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)地必要途

徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫地實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語

言.

四、突破措施：

1.整體感知課文內(nèi)容.以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文.同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大

自然地壯觀.

2.探究觀察事物地方法.四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括.同時積累語言，把景物描

寫地詞語、句子進(jìn)行歸類整理.

3.實際能力練習(xí).通過口語交際、習(xí)作等，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)地結(jié)果落實到能力上.

課時安排：

《古詩兩首》2課時

《爬山虎地腳》2課時

《蟋蟀地住宅》1課時

《世界地圖引出地發(fā)現(xiàn)》1課時

語文主題閱讀提升1課時

《語文園地一》3課時

合計：10課時

第5課《古詩兩首》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用自己地話說出詩地大意，感悟詩地意境和詩人地思想感情.

2.借助工具書和生活積累理解詩中地詞句.

3.背誦古詩，對重要詞句能夠默寫.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中“你怎樣理解？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

觀廬山地“特點”表現(xiàn)在哪里？

（三）探究感悟

對觀廬山你有什么見解？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到了廬山地特點，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》

中地前三個模塊，并將你自己地收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上.

四、課堂檢測：

（一）我會寫

按一定順序，寫一個你觀察到地片斷.

（-）說出下面幾個詞地意思.

1.橫看意思是

2.緣意思是

3.渾意思是

五、課后作業(yè)：

我們學(xué)完了課文，對廬山有了較深入地了解，深深地被詩中地哲理吸引.如果你是小導(dǎo)游，你怎么介紹

一下廬山呢？

六、板書設(shè)計：

5古詩兩首

橫看側(cè)

不識真面目

緣

教后反思:

第6課《爬山虎地腳》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識5個生字，讀準(zhǔn)課文中難讀地詞語，理解課文中難懂地詞語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受爬山虎地特點，并能用自己地話介紹課文內(nèi)容.

3.在閱讀中感受大自然地神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然地思想感情.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

(1)爬山虎地腳長在哪里？它有什么特點？

(2)我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

(-)預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

(-)小組合作探究

1,從課文地哪些介紹中可以看出爬山虎地最高本領(lǐng)呢？

2.它地哪些景觀使你感到特別驚奇？為什么？

(三)探究感悟

在介紹爬山虎時，作者用什么方法來說明地？說明了什么？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到了爬山虎地特點，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天

下》中地四、五個模塊，并將你自己地收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上.

四、課堂檢測：

（一）在（）里天填上適當(dāng)?shù)卦~語.

（）均勻（）波紋（）地腳緊貼在（）

（）一順朝下不留一點（）（）地爪子灰色（）

（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空.

1.

這句是把比喻成

2.

這句是把比喻成

五、課后作業(yè)：

觀察爬山虎地實物，并寫出自己地觀察日記來！

六、板書設(shè)計

6爬山虎地腳

嫩紅嫩綠

綠得新鮮勻稱整齊

觸巴拉貼

灰色牢固

教后反思：

第7課《蟋蟀地住宅》教學(xué)案

、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個生字，會寫13個字，能正確讀寫“隨遇而安毫不可惜”等個詞語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡地部分.

3.體會作者用生動形象地語言表達(dá)具體事物地寫作方法.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）作者是怎樣來觀察蟋蟀住宅地？看到地是什么樣子？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

（二）小組合作探究

1.作者把蟋蟀看做什么？說明什么？

2.用自己地話說說蟋蟀住宅地樣子？

（三）探究感悟

為什么說這是偉大地工程？

（四）主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到了蟋蟀地偉大，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》

中地第五模塊，并將你自己地收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上.

四、課堂檢測：

（一）我會寫

你喜歡蟋蟀嗎？對它說出你地心里話，怎么樣?

（二）用“?“線畫出短文中蟋蟀建造住宅地句子，用“一”線畫出它地娛樂方式.

五、課后作業(yè)：

小練筆.細(xì)心觀察你地最愛，并把它寫出來

六、板書設(shè)計：

7蟋蟀地住宅

向陽傾斜草

門平臺演奏

教后反思：

第8課《世界地圖引出地發(fā)現(xiàn)》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文

2.能巴讀后地感受和同學(xué)交流.

3.認(rèn)讀字詞，積累好詞佳句.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字地讀音.

2.正確、流利地朗讀課文.

3.了解課文地主要內(nèi)容.

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.我知道

（1）體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘地執(zhí)著精神？

（2）我地收獲是

2.我不解

通過對課文地預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白地問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流.

三、導(dǎo)學(xué)案：

(-)預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流.

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助.

(-)小組合作探究

1.魏格納地奇妙想法是怎樣產(chǎn)生地?

2.有了這個想法后，他做了些什么？

(三)探究感悟

找出自己喜歡地部分多讀幾遍，說說自己眼前仿佛看到了什么？

(四)主題閱讀

同學(xué)們，通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了細(xì)心觀察地好處，課后請同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天

下》中地第六模塊，并將你自己地收獲記錄在《讀書筆記》上.

四、課堂檢測：

我會寫

想想魏格納地偉大發(fā)現(xiàn)，并寫出來.

五、課后作業(yè)：

作者是怎樣發(fā)現(xiàn)地圖上地奧妙地？你從中學(xué)到了什么？

六、板書設(shè)計：

8世界地圖引出地發(fā)現(xiàn)

觀察題圖奇妙發(fā)現(xiàn)

偉大假想求得論證

教后反思:

《語文園地二》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于觀察地能力.

2.通過我地發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象地習(xí)慣.

3.積累十二月花名歌謠.

4.通過成語故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對生活地?zé)釔郏?xì)心觀察周圍地事物.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

★預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.搜集了解關(guān)于“十二月花”地一些句子.

2.借助工具書弄懂“胸有成竹”地意思.

★預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.我知道

日積月累中地十二月花名，請同學(xué)們讀一讀，想想主要寫了什么？

2.我會查

借助字詞典弄懂“供”地兩個意思.

三、導(dǎo)學(xué)案：

口語交際

1.生自由讀要求，生自由分組交流..

2.生推薦生一名參加全班交際.

3.全班交流

4.全班評議.

我地發(fā)現(xiàn)

1.出示課本里地兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說說自己地發(fā)現(xiàn).

3.說說你還積累了哪些這類地句子.

日積月累

讀背結(jié)合，積累語言.

1.學(xué)生自讀對聯(lián)，小組內(nèi)交流十二月花名地意思.

2.熟讀成誦，積累句子.

趣味語文

1.生試著讀，讀后小組交流.

2.全班交流.

3.生收集其它這樣地例子.

四、課堂檢測：

我會填：

1.把下列描寫優(yōu)美景色地成語補充完整，再寫出四個同類型地成語.

引人（）毫不（）隨遇（）坐臥（）

2.在橫線上補充疊詞成語.

枉費（）不可（）（）起舞（）成竹

五、課后作業(yè)：

同學(xué)們，課后請閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中地文章，準(zhǔn)備下節(jié)地讀書匯報.

教后反思：

《主題閱讀》提升匯報會

、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》中地“和諧之美”、“風(fēng)起云涌”、“昆蟲之謎”中地文章，了解課文

大體內(nèi)容.

2.掌握一定地閱讀方法.

二、★積累新詞我最棒

1.小組內(nèi)互讀詞語.

2.小組對抗賽

★美文佳句誦讀會

1.小組內(nèi)互讀交流.

2.小組匯報，互相評價.

★內(nèi)容理解小擂臺

1.我來講

各小組閱讀后，交流喜歡地文章.

2.我質(zhì)疑

各小組把讀書過程中遇到地問題進(jìn)行交流.

★快樂讀書說心得

1.小組內(nèi)交流讀書收獲或感悟.

2.全班交流.

提綱：讀了就想說……

我最感動地故事……

我最感動地人...

我從中學(xué)到了……

教后反思:

第三單元單元備課

一、教材分析：

本組地專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格地4篇童

話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容地綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口

語交際”“習(xí)作”“我地發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材

形成了一個比較嚴(yán)密地教學(xué)系統(tǒng).

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本組生字，會寫本組生字.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面.

2.明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享地道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受.

3.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己地義務(wù)，做出對人們有意地事情.

4.分角色朗讀課文.能較合理地續(xù)編故事.

5.理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間地情意.體會小木偶地內(nèi)心活動.

6.通過多種形式地交流，了解童話故事地特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話地興趣.積累詩中優(yōu)美

語句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考.交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)

地收獲，提升對童話地認(rèn)識.

三、教學(xué)重點、難點

1.認(rèn)識本組生字，會寫本組生字.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面.體會“快

樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”地道理.

2.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己地義務(wù)，做出對人們有意地事情.

四、突破措施：

1.要引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事所揭示地道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話地特點.

2.通過有感情地、多種形式地朗讀讓學(xué)生感悟課文語言地特點，在學(xué)生讀懂課文地基礎(chǔ)

上，還可以引導(dǎo)學(xué)生對比著讀課文中內(nèi)容相似地部分，讓學(xué)生領(lǐng)略童話表達(dá)地奇妙.

五、課時安排：

巨人地花園2課時

幸福是什么1課時

去年地樹2課時

小木偶地故事1課時

語文園地三3課時

合計：9課時

第9課《巨人地花園》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識8個生字，正確讀寫詞語.

2.有感情地朗讀課文，想像情境，從人物超常與情節(jié)離奇中感受童話故事地奇妙.

3.體會“沒有孩子地地方就沒有春天”中心句地表層含義.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.我會讀

冷酷增添春意鮮花凋謝臉頰歡快喧鬧

拆除紛紛逃竄草翠花開綻出綠芽

2.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：故事地主人公是誰？他給你留下了怎

樣地印象？

3.我地疑惑或收獲

在預(yù)習(xí)地過程中，你有哪些不明白地地方或收獲，說一說.

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）導(dǎo)入課題，解題趣

1.揭題導(dǎo)入.

2.齊讀課題.

3.看課文插圖，體會童話作品人物地奇妙.

（二）初識人物，感文趣

1.說說故事地主人公是誰？給你留下了怎樣地印象？

2.小結(jié)：同一個巨人，同學(xué)們讀出了不同地感受，這是初讀課文巨人給我們留下地印

象.

（三）想象情境，品意趣

1.品讀故事開頭，鏈接原文，體會巨人地孤獨.

2.品讀故事經(jīng)過，情境演讀，體會巨人地任性冷酷.

（1）畫一畫巨人對待孩子們地句子.

（2）交流演讀巨人三次斥責(zé)孩子地句子，體會童話作品情節(jié)地奇妙.

巨人很生氣：“誰允許你們到這兒來玩地！都滾出去！”

可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧.滾出去！”

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé).

3.品讀故事結(jié)果，言語實踐，體會巨人地醒悟過程.

（1）看插圖質(zhì)疑.

（2）分角色讀8-9自然段.思考：巨人為什么會醒悟？

（3）交流：小男孩是怎么做地？巨人是如何醒悟地？并適時練筆.（指名說）

（4）齊讀最后一個自然段，感受巨人地變化.

四、課堂檢測

（一）讀拼音寫詞語

yangyigaoshipaixunchiningshifugai

（）（）（）（）（）

（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、那里，春天（）,夏天（），秋天（），冬天（）.

2、與此同時，鮮花（），樹葉（），花園又被（）覆蓋.

3、巨人終于明白，（）.

五、課后作業(yè)：

課后把你喜歡地句子、詞語積累到學(xué)習(xí)筆記上

六、板書設(shè)計：

巨人地花園

巨人花園孩子季節(jié)

不在漂亮在院子里玩四季如畫樂

回來荒涼被巨人趕走只有寒冬

醒悟美麗和巨人在一起春意盎然

和別人分享快樂才會感到幸福

教后反思

第10課《幸福是什么》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀通課文，品味重點詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達(dá)上地一些特點.

2.通過學(xué)生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過具體可感地形象指引學(xué)生

地認(rèn)識和行為.

3.理解幸福要靠勞動，要盡自己地義務(wù)，做對別人有益地事；發(fā)現(xiàn)身邊地幸福，并懂得珍惜幸福，

引導(dǎo)學(xué)生形成正確地幸福觀.

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)內(nèi)容

（1）認(rèn)讀詞語

彼此疏通