山西省晉中市介休市2024-2025學年八年級下學期期中語文試題（含答案）

山西省晉中市介休市2024-2025學年八年級下學期期中語文試題一、名句名篇默寫1．四月中旬，學校舉辦“古韻文心”文化節(jié)活動，以下是小袁同學制作的詩詞文化創(chuàng)意卡片，請大家?guī)退a充完整。詩詞繪景（1）“，在河之洲”，是河水環(huán)繞、鳥兒歡鳴的欣喜之景。（《關(guān)雎》）（2）“，白露為霜”，是蘆葦茂密、露結(jié)成霜的愁郁之象。（《蒹葭》）（3）“，波撼岳陽城”，是湖氣氤氳、波濤洶涌的宏偉之境。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）詩詞寄情（4）“微君之故，”，是役夫怨懟、苛政所逼的憤懣之情。（《式微》）（5）“，”，是女子懷人、度日如年的相思之苦。（《子衿》）（6）“與君離別意，”，是友朋相別、仕途共感的慰藉之意。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。詩詞言志（7）“，道阻且長”，是路途艱險、矢志不渝的追尋之心。（《蒹葭》）（8）“，”，是欲行無門、雄心待展的報國之志。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）二、語言表達2．李華同學要轉(zhuǎn)到別的學校了，臨別前，小文精選了一幅書法作品贈送給李華，并對他說：__________________________________________。（結(jié)合你對書法作品中詩句的理解，將小文的話補充完整。）三、文言文閱讀文化節(jié)期間，班級開展文言文探究活動，請閱讀下面的選文并完成小題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠、屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）3．字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。（1）有良田、美池、桑竹之屬

屬：（2）悄愴幽邃

邃：4．句中有深意。請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：。（2）佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。翻譯：，，往來輕快迅疾。5．景中藏深情?！炯住俊疽摇績晌漠嬀€的句子都是景物描寫，但抒發(fā)的情感不同，請結(jié)合句子簡要分析。出成都南門，左為萬里橋，西折纖秀長曲，所見如連環(huán)，如玦，如帶，如規(guī)，如鉤；色如鑒，如瑯玕①，如綠沉瓜，窈然②深碧，瀠回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵⑤浣花居在焉耳……（節(jié)選自鐘惺《浣花溪記》，有刪改）【注】①瑯玕：似珠玉的美石。②窈（yǎo）然：幽深的樣子。③瀠（yíng）回：水流回旋的樣子。④委：江河下游。這里是流聚的意思。⑤少陵：唐朝詩人杜甫。6．根據(jù)語境，參考表格提示方法，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋色如鑒查閱字典法：①鏡子；②照；③可以使人警惕或引為教訓的事情；以少陵浣花居在焉課內(nèi)遷移法：以其境過清7．請判斷畫線句使用的修辭，并分析其作用。四、綜合性學習班級舉辦“文學與科技”討論會，請你積極參與，并完成小題?！炯住课覀儾煌Ｗ穯柼剿鰽I，丟入顆顆石子，激蕩起的漣漪或許令人心頭微顫，但回答照見的，其實是投石者自己的身影。游子隔著屏幕淚眼漣漣，打濕衣襟的不是煽情言語，而是久未說出口的鄉(xiāng)愁。恰是我們給予了冰冷文字以情感內(nèi)涵，才能讓AI有機會激勵我們、感動我們，撫慰心靈迷茫。——選自《人民日報評論》有刪改【乙】春風剪開太行云浪汾水研墨寫轉(zhuǎn)型華章老城墻上攀著數(shù)字光芒陳醋壇里釀著歲月醇香華夏同美山河交響兩會號角吹響復興樂章代表委員步履鏗鏘——AI創(chuàng)作的獻禮之作《我們的向往》選自公眾號《山西新聞聯(lián)播》有刪減8．【乙】文中“步履鏗鏘”，指走路時有節(jié)奏而響亮的聲音，形容腳步堅定有力，體現(xiàn)委員們的氣勢?！扮I”的讀音是。9．【甲】文劃橫線句子存在語病，請進行修改。10．同學們圍繞“文學與科技”這個主題，展開了熱烈的討論，請你結(jié)合【甲】文內(nèi)容，把宇豪的話補充完整。凱軒：AI創(chuàng)作的獻禮之作《我們的向往》，讀起來真不錯，我們以后寫作文是不是也可以讓AI幫忙呢？嘉怡：我覺得不行，AI創(chuàng)作使用的同樣的模板和元素，寫出來的文章豈不是千篇一律？宇豪：每個人的經(jīng)歷、想法和感受都是獨一無二的，寫作文的時候呢，這些就會融入其中，__________________________________________________________。五、名著閱讀11．班級開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里?！x自《<詩經(jīng)>第四》戰(zhàn)國時代游說之風大盛。游士的說辭不像春秋的辭令那樣從容婉轉(zhuǎn)。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的，他們的話像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心?！x自《文第十三》(1)朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意這是一本寫給中學生看的書，格外重視這本書的普及性和通俗性。請結(jié)合以上選段內(nèi)容，簡要談談朱自清是如何做到這一點的。(2)活動中，同學們就怎樣進行選擇性閱讀展開了討論，請根據(jù)你對選擇性閱讀的理解結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，將王華的話補充完整。浩博：我選擇自己最感興趣的部分作為切入點，我對歷史感興趣，就選擇閱讀《〈史記〉〈漢書〉第九》和《〈戰(zhàn)國策〉第八》，它們是古代重要的歷史文獻，從中我了解從黃帝到漢武帝時期的史事以及戰(zhàn)國時期的外交攻略。王華：我希望課內(nèi)學習和經(jīng)典閱讀通溝銜接，我在語文課本中學了一些經(jīng)典詩文，就想在《經(jīng)典常談》中選擇與所學內(nèi)容相關(guān)的篇目來閱讀，比如：____________。六、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下面的散文，完成小題。舞動春天①天剛擦黑，雜沓的腳步聲就在大大小小的巷子里響了起來。才傍晚六點多，離“火龍燈”節(jié)啟動儀式還有個把小時，我已按捺不住了，一頭匯入了那股人流中。②本以為應算捷足先登，殊不料，寬闊的場地上，早已人頭攢動，儼然一片歡樂的海洋。人們的快樂簡單明了，寫在一張張如沐春風的臉上。我冒昧拉住一位老大哥，問：“今年的火龍燈熱鬧嗎？”他連連說：“肯定啊，一年比一年熱鬧哩。③火龍燈是一種有200多年歷史的民間藝術(shù)。老百姓殺豬宰羊祭祀，耍火龍，以保一方清泰。我看到一條13節(jié)、長30余米、插有40余支燭火的“火龍”，被人們緊緊地簇擁著，它安靜地蟄伏在場地中央。它是今晚的主角。致力于非遺保護的老劉告訴我，“火龍燈”的寓意，是一種祈福，祈禱新一年風調(diào)雨順、五谷豐登、六畜興旺。要舉行過酬還神愿的“啟猖”儀式后，火龍才會正式舞動。④看來主角出場，必得排場十足。驟然間，鑼鼓震響，鞭炮齊鳴，禮花怒放，在煙火騰升與人們的歡呼聲里，火龍仿佛從沉睡中乍然驚醒，龍首高昂，雙目圓睜，有了一份傲視世間睥睨萬物的氣勢?；瘕垷粲升堉?、龍頭、龍節(jié)、龍尾、龍背構(gòu)成，要由十幾個舞龍者共同配合完成，之所以叫火龍燈，是因為在火龍的珠、頭、節(jié)、尾處插入了燭火。隨著龍頭上下左右起伏擺動，龍身律動飛舞，燭光搖曳，穿梭在耀人眼目的炭火流星之中，點燃起觀眾一浪高過一浪的喝彩聲。⑤火龍燈表演技巧難度極大。光一個龍頭即達70余斤重，耍龍頭的每個人一次只能舞三到五分鐘，需要六個人輪流耍龍頭才能完成一套完整表演。剛剛被替換下來的大秋喘著粗氣對我說：“這可不是輕巧的，一個晚上耍下來，一般的人真吃不消。精神抖擻的舞龍人，盡興表演游龍出海、禮儀朝拜、漫游世界、滾翻騰云等燈技，他們緊握龍把，腳跟穩(wěn)健而靈動，隨龍頭揮舞，至于環(huán)繞火龍的火流星、花燈、排燈、走馬燈之類，則是不可或缺的渲染，襯托出“龍”之威嚴與英武。大秋告訴我，火龍的兩只眼睛里，放置的是兩個手電筒。手電筒光線射出去，整條龍便銳氣十足了。⑥村支書為了組織這個活動，從年前即忙得兩腳不沾地，他聯(lián)手鎮(zhèn)火龍燈協(xié)會，堅持守正創(chuàng)新，以期讓這項民俗文化活動流傳后世。此時他難掩喜悅，指著歡騰的“火龍”，附在我耳朵邊大聲道：“老百姓就是這樣，日子越紅火，就鬧得越開心?！雹摺皢⒉眱x式過后是“接龍”?！盎瘕垺碧ぶ矐c的鑼鼓聲，去街巷間游走，村民們紛紛緊隨其后。所到之處，挨家挨戶敞開家門，以祭品及煙花禮炮迎接。一路煙火彌漫，一路人聲鼎沸，一路春意盎然，“接龍”納喜迎福，接來嶄新的希望。⑧“火龍”承載的不僅是人們對于國泰民安的祈禱，也是薪火相傳的舞龍人對于非遺文化的傳承與堅守。百年“火龍”，舞動春天，舞動明天……選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改火龍飛舞，春潮涌動。請參與“古韻今風，共話民俗”的散文品讀活動。(1)文章綜合運用了多種表達方式，請結(jié)合文本完成下列表格。例句表達方式作用火龍仿佛從沉睡中乍然驚醒，龍首高昂，雙目圓睜，有了一份傲視世間睥睨萬物的氣勢。描寫①“火龍”承載的不僅是人們對于國泰民安的祈禱，也是薪火相傳的舞龍人對于非遺文化的傳承與堅守。②揭示了“火龍”所承載的意義，點明主旨。③說明說明火龍燈表演技巧難度極大(2)結(jié)合文章內(nèi)容，從下面兩句話中選擇一句，圍繞它寫一段不少于150字的文字。①火龍舞，意蘊豐。

②美文美語繪民俗。七、綜合性學習班級開展“榜樣賦能·篤定前行”學習活動，請參加并完成小題。她焊接的軍事裝備，曾在國家重大閱兵式上威武亮相，她參與焊接的雷達，屢次在國家重要安保任務中大顯身手。她就是全國人大代表、安徽博微長安電子有限公司工人黃春燕?！続】電焊是一門易學難精的技術(shù)，不僅需要超強的悟性，更需要超凡的毅力和耐心。黃春燕19歲從學校畢業(yè)，被直接分配到焊工崗位。剛?cè)胄械乃踔吝B焊槍都拿不穩(wěn)。那時候，黃春燕一大早就來到車間，一個人默默地練習焊接基本功。電弧光經(jīng)常將她的皮膚灼傷，胳膊上總是被燙出一個又一個的水泡。她常常一蹲就是幾個小時，累得腰都直不起來。“做夢的時候都是自己在跟自己較勁”，憑著這股不服輸?shù)膭蓬^，她一次又一次克服生理和心理上的困難，很快練就了一身過硬的業(yè)務技能。黃春燕所在的崗位技術(shù)要求高、勞動強度大，對于快速更新?lián)Q代的裝備材料和操作設(shè)備，黃春燕大膽創(chuàng)新，積極實踐，她和同事們夜以繼日地鉆研試驗，攻克了許多技術(shù)難題。2010年，以黃春燕為技術(shù)骨干的“長安焊接技能大師工作室”掛牌成立。黃春燕說，這樣才能讓青年一代的產(chǎn)業(yè)工人在職業(yè)道路上走得更穩(wěn)，“我們不僅僅是要把技術(shù)、技能傳給他們，更多的是把愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神傳承下去?！保ü?jié)選自《新華網(wǎng)》2025年2月25日，有刪改）13．請從甲、乙兩句話中，選擇合適的一句，填在選文【A】處，并說說這樣選的理由。甲：她用焊槍焊接國防裝備挺直的“脊梁”。乙：“會干易，干好難”。14．讀了這篇短文后，你有什么感想呢？請結(jié)合自己感悟最深的一點談一談，不少于80字。15．2025年5月15日是我國第十三個“全國低碳日”，學校計劃開展“踐行綠色低碳·共建美麗家園”宣傳活動，請閱讀下面材料并完成小題?！玖私狻半p碳”】①過去的200年里，人類向大氣層排放了數(shù)萬億噸二氧化碳，如同給地球穿了件“棉襖”。不少科學家認為，碳排放導致全球變暖，極端天氣事件增加，對生命系統(tǒng)構(gòu)成威脅。在這一背景下，世界各國以全球協(xié)議的方式減排溫室氣體，我國由此提出“碳達峰”和“碳中和”的概念。②進入新時代，綠色低碳發(fā)展已成為全球共識。2025年國務院《政府工作報告》提出，“協(xié)同推進降碳減污擴綠增長，加快經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型……推進生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展”，3月召開的全國“兩會”中，“雙碳”仍是各方代表談論的熱點話題?！半p碳”即指“碳達峰”與“碳中和”。所謂“碳達峰”就是在某一個時刻，二氧化碳排放量達到歷史最高值，之后逐步回落；所謂“碳中和”就是__________________________________________________________?！疽I(lǐng)低碳】①在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上，我國明確要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。②當2060年實現(xiàn)“碳中和”之后，中國和世界會是怎么樣，生活會發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變呢？③第一、碳中和有助于減緩全球氣候變化的影響，通過減少溫室氣體排放，保護生態(tài)環(huán)境和人類健康。④第二、碳中和推動全球綠色低碳可持續(xù)發(fā)展，促進經(jīng)濟向低碳、綠色、可持續(xù)的方向轉(zhuǎn)變，同時提升能源利用效率和新能源技術(shù)的開發(fā)利用，進而推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。⑤第三、碳中和促進國際合作和投資，提升國家的國際競爭力。⑥第四、碳中和還意味著對現(xiàn)代工業(yè)、能源、交通等領(lǐng)域的全面革新，推動技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點?！聚`行低碳】①共建美麗中國，需要每個人為碳減排“添磚加瓦”。碳普惠平臺的搭建有助于引導公眾在日常生活中做出更加綠色低碳的選擇。②山西省碳普惠機制——“三晉綠色生活”小程序暨個人碳賬本現(xiàn)已成為山西省居民踐行綠色生活方式、參與“減污降碳”的重要載體，也已成為全國碳普惠機制推進的典范。2025年3月26日，山西省生態(tài)環(huán)境廳等五部門聯(lián)合印發(fā)《山西省碳普惠公眾參與機制建設(shè)工作方案》，探索構(gòu)建可持續(xù)的碳普惠公眾參與機制。③“三晉綠色生活”圍繞“衣、食、住、行、游、辦公”等生活領(lǐng)域，接入不同平臺，如居民可通過小程序前往“美團單車”平臺，每騎行1km可以獲得250g減排量；前往“快電”平臺對新能源車進行充電，每充電1度可獲得460g減排量；前往“餓了么”小程序點外賣，在下單界面選擇“無需餐具”，每次可獲得45.72g減排量。④小程序設(shè)置多種激勵機制，目的是將居民在各平臺踐行的綠色行為進行量化并記錄，匯集成個人生活的碳賬本，實現(xiàn)了公眾在多種場景下明晰的碳減排量，為居民日常的綠色行為賦予綠色價值，共同推動全社會的消費端進行碳減排，使“碳普惠”公眾參與機制真正落地，營造全社會共同參與綠色低碳發(fā)展的良好氛圍。(1)請根據(jù)【了解“雙碳”】中的內(nèi)容及圖片，用簡明的語言給“碳中和”下定義。(2)同學們?yōu)楸敬涡麄骰顒永L制了宣傳畫，請為宣傳畫配解說詞。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②安排好說明順序；③語言表達有條理；④不少于80字。(3)宣傳會最后，你將圍繞“踐行綠色低碳·共建美麗家園”做主題發(fā)言，分享本次活動給你帶來的收獲與思考，展現(xiàn)新時代青少年的責任與擔當。寫作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。八、作文16．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。溫暖與關(guān)愛相隨，快樂與善行相隨，收獲與耕耘相隨，成功與執(zhí)著相隨，學識與書香相隨，富強與繁榮相隨……只要我們用心體悟、真心付出，生活中的美好就會到來。請以“_____隨_____而來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）填上恰當?shù)脑~，補全題目；（2）立意自定，文體不限，詩歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，不得抄襲、套作；（4）書寫工整，字數(shù)不少于600字?！渡轿魇x中市介休市2024-2025學年八年級下學期期中語文試題》參考答案1．關(guān)關(guān)雎鳩蒹葭蒼蒼氣蒸云夢澤胡為乎中露一日不見如三月兮同是宦游人溯洄從之欲濟無舟楫端居恥圣明【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：雎、鳩、蒹、葭、蒸、露、宦、溯、洄、楫。2．示例：“友誼地久天長”“對于離別要豁達”或“不要因分別悲傷”等，意思對即可。【詳解】本題考查理解詩句和補全對話。本則書法的內(nèi)容為“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，其中“鄰”是“鄰”的繁體字；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是，四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天邊，也像近在比鄰一樣親切。表現(xiàn)出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現(xiàn)出詩人樂觀豁達的人生態(tài)度。據(jù)此可知，填寫的內(nèi)容為寬慰朋友不要因別離而悲傷，要豁達一點，以樂觀的心態(tài)看待離別。示例：這幅書法作品上寫的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，希望我們雖然身處不同的地方，但友誼依然如故，心與心之間的距離永遠不會變遠。愿你在新的學校一切順利，我們永遠是朋友。3．類深4．田間小路縱橫交錯，四通八達，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。魚兒靜止不動忽然又向遠處游走5．示例：甲文畫線句描繪了安寧和諧的田園生活畫卷，寄托了作者對美好生活的向往；乙文畫線句通過凄冷幽寂的環(huán)境渲染孤寂氛圍，含蓄傳遞作者貶謫后悲涼凄愴的心緒?！緦дZ】這兩篇文言選段展現(xiàn)了古典文學中兩種典型的自然審美范式?！短一ㄔ从洝芬悦骺旃P觸勾勒理想社會圖景，“良田美池”的田園意象與“怡然自樂”的生活狀態(tài)，寄寓著對和諧社會的向往；《小石潭記》則通過“竹樹環(huán)合”的幽寂之境與“凄神寒骨”的主觀感受，體現(xiàn)唐代文人孤高清冷的審美趣味。陶淵明的文字如春日暖陽，柳宗元的筆調(diào)似秋潭冷月，二者在景物描寫中分別凝結(jié)著不同時代文人的精神追求與生命體悟。3．本題考查文言實詞。（1）句意：還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。屬：類。（2）句意：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。邃：深。4．本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：（1）阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通。相聞：可以互相聽到。（2）佁然：靜止不動的樣子。俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。5．本題考查內(nèi)容理解和情感把握?！炯住课漠嬀€句“土地平曠、屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”描繪出一幅安寧祥和的田園風光圖：土地平坦開闊，屋舍排列整齊，良田美池、桑竹環(huán)繞，田間小路交錯相通，雞犬之聲此起彼伏。村民們往來耕作，男男女女的衣著打扮與外界無異，老人小孩都怡然自樂。這不僅是世外桃源的真實寫照，更寄托了陶淵明對理想社會的深切向往——沒有戰(zhàn)亂紛爭，百姓安居樂業(yè)，人人自得其樂。作者通過細膩的景物描寫，將這種烏托邦式的愿景具象化，展現(xiàn)出對現(xiàn)實社會的批判與對理想境界的執(zhí)著追求?！疽摇课漠嬀€句“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”營造出孤寂凄清的意境：竹林樹木環(huán)繞四周，潭邊寂靜無人，寒氣透骨，幽深冷清。柳宗元以“凄神寒骨”直抒胸臆，將貶謫后內(nèi)心的悲涼與環(huán)境的清冷相交融。潭水曲折幽深如蛇行，岸勢犬牙交錯不可探源，暗喻仕途險惡、前路未卜的困境。這種以景襯情的寫法，既是對自然環(huán)境的真實寫照，更是作者政治失意后精神世界的投影——在荒僻冷清的山水中，隱含著難以排遣的孤寂與憤懣。據(jù)此概括作答即可。【點睛】參考譯文：甲桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，漁人就發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。剛開始非常狹窄，僅容一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦開闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。人們在田間來來往往耕種勞作，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒都高興而滿足。乙潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動不動，忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面都被竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記下了這里的情景就離開了。6．①因為7．示例：運用比喻和排比的修辭手法，把溪水比做絲帶、鏡子、瓜皮等，形象生動地寫出了浣花溪色澤翠綠，水質(zhì)清亮，溪身曲折的特點，表達了作者對浣花溪美景的喜愛和贊美。語句節(jié)奏明快，氣勢貫通，使讀者身臨其境?！緦дZ】文段先寫成都南門外浣花溪的曲折形態(tài)與美麗水色，后指出到杜甫草堂處才有“浣花溪”專名，因杜甫浣花故居在此。6．本題考查文言實詞。①根據(jù)查閱字典法，“鑒”有“鏡子”“照”“可以使人警惕或引以為教訓的事情”等意思。色如鑒：（浣花溪的）顏色如同某種事物，結(jié)合語境，這里是把浣花溪的顏色比作像鏡子一樣有光澤，故“鑒”在此處應取“鏡子”的意思。②根據(jù)課內(nèi)遷移法，以其境過清：因為它的環(huán)境過于凄清。以：因為。以少陵浣花居在焉：因為少陵（杜甫）的浣花居在那里，所以“以”的意思和“以其境過清”中“以”的意思一致。7．本題考查修辭手法。結(jié)合句子“所見如連環(huán)，如玦，如帶，如規(guī)，如鉤”可知使用了比喻和排比的修辭手法。把所見（浣花溪的形狀）比作連環(huán)、玦、帶、規(guī)、鉤，同時用“如……如……如……如……如……”構(gòu)成排比句式。比喻的作用是生動形象地描繪出浣花溪的多樣形態(tài)，讓讀者更直觀地感受到其形狀特點；排比的作用是增強了語言的節(jié)奏感和氣勢，強調(diào)了浣花溪形態(tài)的豐富多變，使文章表達更有感染力，表達了作者對浣花溪美景的喜愛和贊美?！军c睛】參考譯文：出了成都城南門，左邊是萬里橋。向西折行，纖巧秀麗，修長彎曲，所見像連環(huán)，像玉玦，像衣帶，像圓規(guī)，像彎鉤；水色像明鏡，像美麗的玉石，像綠沉瓜，幽深碧綠，水流回旋于城下的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到杜甫草堂一帶，然后才有“浣花溪”這一專門名稱，這是因為杜甫的浣花故居在那兒罷了。8．意氣風發(fā)（充滿自信、斗志昂揚等，意思相近即可）qiāng9．修改后的句子：恰是我們給予了冰冷文字以情感內(nèi)涵，才能讓AI有機會感動我們、激勵我們，撫慰心靈迷茫。10．示例：只有在冰冷的文字中融入我們的情感內(nèi)涵，才能引發(fā)讀者內(nèi)心深處最真摯的共鳴。【解析】8．本題考查內(nèi)容理解和字音。第一空，結(jié)合乙文中“兩會號角吹響復興樂章，代表委員步履鏗鏘”可知，文中“步履鏗鏘”既描繪了委員們步伐的堅定有力，更通過“兩會號角吹響復興樂章”的語境，凸顯其肩負使命、昂揚奮進的姿態(tài)，展現(xiàn)了他們?yōu)槊褡鍙团d而努力的決心與信念。可概括為：意氣風發(fā)、充滿自信、斗志昂揚等。第二空，鏗鏘：kēngqiāng，形容聲音響亮而有節(jié)奏。9．本題考查病句修改。在“恰是我們給予了冰冷文字以情感內(nèi)涵，才能讓AI有機會激勵我們、感動我們”中，“激勵我們”和“感動我們”存在邏輯順序問題，按照情感遞進，一般是先“感動”再“激勵”，所以應調(diào)整為“感動我們、激勵我們”。修改后的句子：恰是我們給予了冰冷文字以情感內(nèi)涵，才能讓AI有機會感動我們、激勵我們，撫慰心靈迷茫。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“我們不停追問探索AI，丟入顆顆石子，激蕩起的漣漪或許令人心頭微顫，但回答照見的，其實是投石者自己的身影。游子隔著屏幕淚眼漣漣，打濕衣襟的不是煽情言語，而是久未說出口的鄉(xiāng)愁。恰是我們給予了冰冷文字以情感內(nèi)涵，才能讓AI有機會感動我們、激勵我們，撫慰心靈迷?！笨芍?，每個人的經(jīng)歷、想法和感受都是獨一無二的，寫作文的時候呢，這些就會融入其中，讓文字有了溫度與靈魂。AI創(chuàng)作雖借助模板與元素，看似精美，卻缺少了這份獨特的情感。若依賴AI寫作，文章便如同失去生命的軀殼，雖外表華麗，卻無法真正走進讀者內(nèi)心，引發(fā)內(nèi)心深處最真摯的共鳴，所以寫作文還是得靠我們自己用心書寫。據(jù)此作答即可。答案不唯一。示例：AI雖能創(chuàng)作，卻難賦予文字獨特靈魂，寫作文還得靠我們自己用心書寫。11．(1)示例：《經(jīng)典常談》雖然是一部學術(shù)散文集，但這本書不“板著臉說話”。如語段中“三個人唱，拿著牛尾，踏著腳”“滔滔不絕，真像背書似的”“天花亂墜”等表述，不故作高深，而是深入淺出，以生動傳神、通俗易懂的精彩筆墨娓娓道來。(2)示例一：我剛學過《桃花源記》，我希望拓展了解關(guān)于陶淵明的更多知識，就可以閱讀這部名著中的《〈詩〉第十二》，更深入了解到他是第一個將田園生活描寫在詩里的詩人，后來成了千古“隱逸詩人之宗”。示例二：我剛學過《小石潭記》，我希望了解關(guān)于柳宗元的更多知識，就可以閱讀這部名著中的《〈文〉第十三》，更深入了解柳宗元游記“深幽精潔”的特點?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合選段中“一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里”“游士的說辭不像春秋的辭令那樣從容婉轉(zhuǎn)。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的，他們的話像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心”來看，為讓大眾理解，他摒棄晦澀表述。講述詩的源頭時，以“三個人唱，拿著牛尾，踏著腳”描繪上古歌謠場景，畫面感十足，將抽象概念具象化。描寫戰(zhàn)國游士說辭，用“滔滔不絕，真像背書似的”“天花亂墜”等通俗語言，把游士說辭特點生動展現(xiàn)。他沒有故作高深，而是用深入淺出的方式，以生動傳神、通俗易懂的文字，把學術(shù)知識娓娓道來。既保證學術(shù)的高度和深度，又讓中學生等大眾讀者能輕松接受，使傳統(tǒng)文化知識得以廣泛傳播，真正做到了讓經(jīng)典潤澤大眾心靈。（2）本題考查名著內(nèi)容理解和拓展運用。根據(jù)王華“我希望課內(nèi)學習和經(jīng)典閱讀通溝銜接，我在語文課本中學了一些經(jīng)典詩文，就想在《經(jīng)典常談》中選擇與所學內(nèi)容相關(guān)的篇目來閱讀”的提示，從課本中出現(xiàn)的經(jīng)典詩文篇目中，找出在《經(jīng)典常談》中有涉及到內(nèi)容，加以分析即可。示例：我在語文課本中學了《〈詩經(jīng)〉二首》，就想在《經(jīng)典常談》中選擇《〈詩經(jīng)〉第四》這一篇來閱讀。因為《〈詩經(jīng)〉二首》選自《詩經(jīng)》，而《〈詩經(jīng)〉第四》介紹了《詩經(jīng)》的來源、構(gòu)成與特色，經(jīng)過之前的學習，我知道《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，是國人的詩歌啟蒙之作，閱讀《〈詩經(jīng)〉第四》，可以讓我進一步了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多知識。12．(1)描寫了火龍由沉睡到乍醒的昂揚之態(tài)，展現(xiàn)其威武之姿，間接抒發(fā)了對這一傳統(tǒng)民俗豐富內(nèi)涵的贊美與熱愛之情。議論光一個龍頭即達70余斤重，耍龍頭的每個人一次只能舞三到五分鐘，需要六個人輪流耍龍頭才能完成一套完整表演。(2)①火龍舞，意蘊豐。示例：火龍舞，意蘊豐。紅紅火火的火龍節(jié)，是一場民俗文化的盛典?；瘕垷?，傳達樸素的祈福，祈禱風調(diào)雨順，五谷豐登、六畜興旺；火龍龍首高昂，雙目圓睜，舞龍人精神抖擻、盡興表演，展現(xiàn)的是威武、是雄姿、是不屈、是斗志；忙得兩腳不沾地、難掩喜悅的老支書，詮釋了對傳統(tǒng)民俗的傳承與堅守；納喜迎福、日子越紅火，就鬧得越開心的村民，則飽含對美好生活的期盼與希冀。真可謂：民俗風情文化厚，歷史積淀情味濃。②美文美語繪民俗。示例：美文美語繪民俗。寫場景：“人頭攢動，儼然一片歡樂的海洋”、臉上“如沐春風”，比喻貼切，觀看火龍燈的急切、興奮激動躍然紙上；描火龍之態(tài)：靜時“蜇伏”、動時“乍然驚醒”“雙目圓睜”“傲視世間睥睨萬物”，既有擬人修辭，又兼四字詞語連用，其靜動之變，讓人如見其形，感受其威嚴與英武之姿；繪舞龍人之姿：“緊握龍把……隨龍頭飛舞”，動詞連用，展示其昂揚之氣概，向上之精神。靈動的文字，舞動的火龍，美不勝收?！緦дZ】文章圍繞“火龍燈”展開，描繪了作者參加“火龍燈”節(jié)的所見所聞。先寫活動前的熱鬧氛圍，接著介紹火龍燈的歷史、寓意，重點描寫其舞動時的威武姿態(tài)及表演難度，還提及“啟猖”“接龍”等環(huán)節(jié)。通過多種表達方式，展現(xiàn)了火龍燈這一民俗活動的魅力，傳達人們對美好生活的祈愿和對非遺文化的傳承堅守?！驹斀狻浚?）本題考查表達方式及作用。①第④段“火龍仿佛從沉睡中乍然驚醒……有了一份傲視世間睥睨萬物的氣勢”運用描寫的表達方式，把火龍當作有生命的個體，賦予它“驚醒”“昂首”“圓睜”等動作神態(tài)，生動形象地描繪出火龍舞動時昂揚、威武的姿態(tài)，讓讀者能真切感受到火龍的氣勢，也間接流露出作者對火龍燈這一傳統(tǒng)民俗的贊美與熱愛。②第⑧段“‘火龍’承載的不僅是人們對于國泰民安的祈禱，也是薪火相傳的舞龍人對于非遺文化的傳承與堅守”這句話，對“火龍”所蘊含的意義進行了總結(jié)與闡釋，在表達方式上屬于議論。通過議論，點明了文章主旨，揭示了“火龍”這一民俗活動在人們精神層面的寄托和文化傳承方面的價值。③文中第⑤段“光一個龍頭即達70余斤重，耍龍頭的每個人一次只能舞三到五分鐘，需要六個人輪流耍龍頭才能完成一套完整表演”，運用具體的數(shù)據(jù)，清晰地說明了火龍燈表演中耍龍頭的難度，以說明的表達方式，讓讀者直觀了解到火龍燈表演技巧難度極大。（2）本題考查賞析文章。選擇①“火龍舞，意蘊豐”，文章中的火龍舞，有著豐富的意蘊。文中第③段，從文化傳承角度看，火龍燈是擁有200多年歷史的民間藝術(shù)，承載著代代相傳的記憶，舞龍人對其堅守，是對非遺文化的傳承。從寓意層面來講，它是一種祈福方式，寓意著風調(diào)雨順、五谷豐登、六畜興旺，寄托著百姓對美好生活的向往。在第⑦段“接龍”環(huán)節(jié)，村民們以祭品、煙花禮炮迎接，“納喜迎福，接來嶄新的希望”，進一步展現(xiàn)出火龍舞在人們精神世界里的重要意義，它是希望與美好的象征。選擇②“美文美語繪民俗”，作者運用優(yōu)美的語言描繪民俗活動。如描寫火龍舞動時，第④段“火龍仿佛從沉睡中乍然驚醒，龍首高昂，雙目圓睜，有了一份傲視世間睥睨萬物的氣勢”，運用擬人手法，賦予火龍以靈性，生動展現(xiàn)其威武姿態(tài)。在寫活動氛圍時，第②段“寬闊的場地上，早已人頭攢動，儼然一片歡樂的海洋。人們的快樂簡單明了，寫在一張張如沐春風的臉上”，用比喻和細膩的描寫，將現(xiàn)場熱鬧歡快的氛圍呈現(xiàn)在讀者眼前。此外，第⑤段對火龍燈構(gòu)造、表演技巧難度等的說明性語言，準確清晰，使讀者對這一民俗有更深入的了解。多種手法結(jié)合，盡顯民俗魅力。示例一：在文中，火龍舞蘊含著深厚意蘊。它是傳承的象征，作為有200多年歷史的民間藝術(shù)，凝聚著先輩智慧，舞龍人堅守技藝，讓民俗文化綿延不絕。它也是祈福的載體，寓意風調(diào)雨順、五谷豐登等，寄托著百姓對生活的美好祈愿?！敖育垺睍r，村民以祭品、煙花相迎，更是將對幸福生活的向往融入其中?；瘕埼瑁鑴拥牟粌H是龍身，更是人們對傳統(tǒng)文化的眷戀與對未來的憧憬。示例二：作者以優(yōu)美文字繪就民俗畫卷。描寫火龍出場，第④段“驟然間，鑼鼓震響，鞭炮齊鳴，禮花怒放”，短句連用，營造熱鬧氛圍；“龍首高昂，雙目圓睜，有了一份傲視世間睥睨萬物的氣勢”，擬人手法賦予火龍靈性，盡顯威武。介紹表演難度，第⑤段“光一個龍頭即達70余斤重……需要六個人輪流耍龍頭才能完成一套完整表演”，精確數(shù)字凸顯不易。作者憑借靈動的語言、多樣的修辭，讓火龍燈這一民俗活動鮮活呈現(xiàn)，令人沉醉。13．示例：乙句，“會干易，干好難”，直接點明電焊技術(shù)“易學難精”的特點，與后文對電焊技術(shù)需要“悟性、毅力和耐心”的論述高度契合，內(nèi)容銜接連貫緊密。乙句作為一句凝練的總結(jié)，既能承接前文對黃春燕成就的概述，又能自然引出下文對其克服技術(shù)難關(guān)的細節(jié)描述，起到承上啟下的作用。14．示例一：黃春燕的成長經(jīng)歷讓我感觸頗深。她從初出茅廬連焊槍都拿不穩(wěn)的新人，憑借超強毅力和耐心，克服重重困難練就過硬本領(lǐng)。這讓我明白，只要有堅定信念和不懈努力，就能在平凡崗位創(chuàng)造非凡成就。示例二：黃春燕積極推動工匠精神傳承這一點特別打動我。她成立技能大師工作室，不僅傳授技術(shù)，更傳遞愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)態(tài)度。我們每個人都應成為工匠精神的傳播者和踐行者，這樣各行業(yè)才能不斷進步，創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)成果。示例三：黃春燕面在工作中大膽創(chuàng)新、積極實踐并攻克難題，這一點令我十分欽佩。她用實際行動告訴我們，在這個科技飛速發(fā)展的時代，只有勇于嘗試新方法、積極探索未知，才能跟上時代步伐?！窘馕觥?3．本題考查句子的銜接。甲句“她用焊槍焊接國防裝備挺直的‘脊梁’”可知它強調(diào)了黃春燕焊接工作對于國防裝備的重要意義，將國防裝備比作有“脊梁”的主體，形象地突出了她的工作價值。文中提到“她焊接的軍事裝備，曾在國家重大閱兵式上威武亮相”，甲句與這部分內(nèi)容相呼應，能讓讀者更深刻地感受到黃春燕工作的特殊性和使命感。同時，該句為后文介紹她在焊接崗位上努力鉆研、提升技能做鋪墊，因為只有技術(shù)精湛，才能承擔起焊接國防裝備這一重任。故從強調(diào)工作價值和主題關(guān)聯(lián)度上，甲句有入選的合理性。

乙句“會干易，干好難”，直接點明了電焊技術(shù)的特點。文中明確表述“電焊是一門易學難精的技術(shù)”，乙句與這一內(nèi)容高度契合。它在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，承接上文對黃春燕在焊接領(lǐng)域成就的介紹，引出下文關(guān)于她如何憑借自身品質(zhì)攻克技術(shù)難題的敘述。通過強調(diào)電焊技術(shù)“干好難”，自然地過渡到對黃春燕克服困難過程的描寫，使文章邏輯連貫、過渡自然，故乙句也非常適合放在此處。14．本題考查閱讀感悟。示例一：結(jié)合內(nèi)容“黃春燕一大早先來到車間，一個人默默地練習焊接基本功。電弧光經(jīng)常將她的皮膚灼傷，胳膊上總是被燙出一個又一個的水泡。她常常一蹲就是幾個小時，累得腰都直不起來”可知在如此艱難的練習過程中，她憑借著“困難的時候都是自己在跟自己較勁”這股不服輸?shù)膭蓬^，一次次克服生理和心理上的困難。這讓我聯(lián)想到自己在學習中，遇到難題就容易放棄。黃春燕的經(jīng)歷告訴我，在面對困難時，只要有堅定的毅力和足夠的耐心，像她一樣堅持不懈地努力，才能突破自我，練就過硬的本領(lǐng)。今后我也要學習她這種精神，在學習上遇到困難時不輕易言敗，不斷挑戰(zhàn)自我，提升自己的能力。示例二：結(jié)合內(nèi)容“2010年，以黃春燕為技術(shù)骨干的‘長安焊接技能大師工作室’掛牌成立。黃春燕說，這樣才能讓青年一代的產(chǎn)業(yè)工人在職業(yè)道路上走得更穩(wěn)，‘我們不僅僅是要把技術(shù)、技能傳給他們，更多的是把愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神傳承下去’”可知她深知傳承的重要性，不只是局限于自身技術(shù)的提升，還致力于為青年產(chǎn)業(yè)工人鋪就職業(yè)發(fā)展之路。這讓我認識到，無論在哪個行業(yè)，前輩的經(jīng)驗和精神傳承是推動行業(yè)進步的關(guān)鍵力量。在未來，不管我從事什么職業(yè)，都要像黃春燕一樣，重視傳承，將自己積累的知識和優(yōu)良品質(zhì)傳遞下去，為所在領(lǐng)域的發(fā)展貢獻力量，讓優(yōu)秀的職業(yè)精神薪火相傳。示例三：結(jié)合內(nèi)容“大膽創(chuàng)新，積極實踐，她和同事們夜以繼日地鉆研試驗，攻克了許多技術(shù)難題”可知她敢于突破傳統(tǒng)，主動適應新變化、新要求。這讓我反思在日常學習生活中，我往往習慣按部就班，缺乏創(chuàng)新意識。黃春燕的事跡激勵我，在今后要勇于嘗試新方法、新思路，在面對新的知識和挑戰(zhàn)時，不能害怕失敗，要積極探索，不斷創(chuàng)新，這樣才能不斷進步，適應未來社會的發(fā)展需求。15．(1)示例一：二氧化碳的排放量和吸收量達到相互平衡。示例二：碳排放量與碳吸收量相抵消，從而實現(xiàn)溫室氣體的“零排放”示例三：排出的二氧化碳被植樹造林、節(jié)能減排等形式抵消，實現(xiàn)二氧化碳的零排放，即碳排放量與吸收量相等。(2)宣傳畫由三部分組成，畫面底部是一雙向上托舉的手掌，掌心相對呈環(huán)抱姿態(tài)，托起人類共同的家園——地球。在手掌與地球的銜接處，綠植萌發(fā)。地球表面是低碳生活的一些圖示標記：發(fā)電風車、太陽能板、自行車、分類垃圾桶、節(jié)能燈等。宣傳畫設(shè)計精美、寓意豐富，倡導人們從日常行為著手，踐行低碳，共同守護地球家園。(3)同學們，“雙碳”目標既是國家戰(zhàn)略，更需全民行動。全球變暖威脅生態(tài)安全，低碳發(fā)展已成為必然選擇。我國重視并努力致力于達成“碳達峰”“碳中和”目標，而這也將推動全球綠色低碳可持續(xù)發(fā)展，促進國際合作和投資，促進對現(xiàn)代工業(yè)、能源、交通等領(lǐng)域的全面革新。山西省推行的“三晉綠色生活”小程序啟示我們，節(jié)約能源、綠色出行……點滴行動皆可匯聚成減碳力量。讓我們從日常小事踐行低碳理念，為共建美麗家園貢獻青春力量！【詳解】（1）本題考查下定義。（1）明確下定義的格式：下定義通常采用“……是……”的格式，也就是要明確指出被定義概念的本質(zhì)特征，表述為“被定義概念=種差+屬概念”。（2）提取關(guān)鍵信息。從文本可知，“碳中和”是在應對碳排放導致全球問題，各國減排溫室氣體這一背景下的概念。觀察圖片，右邊天平“吸收”一側(cè)有樹木、風力發(fā)電機等代表吸收二氧化碳的元素，左邊“排放”一側(cè)有工廠、汽車等代表排放二氧化碳的元素，天平平衡表示排放和吸收達到平衡狀態(tài)。結(jié)合這些信息，“碳中和”的屬概念是“狀態(tài)”，種差是“通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳的排放與吸收平衡”。示例：碳中和是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳的排放與吸收平衡的狀態(tài)。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題要求為宣傳畫寫解說詞，需滿足介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵、安排好說明順序、語言有條理且不少于80字這些條件。畫面中心是地球，被一雙大手托舉著。地球上有代表低碳環(huán)保的元素，如風車、太陽能板、自行車、植物（花朵、麥穗等）；宣傳畫標題為《低碳環(huán)保，攜手共進》?？梢圆捎糜上碌缴?、由主到次的順序。先介紹托舉地球的大手，再介紹地球及上面的元素，最后點明主題內(nèi)涵。畫面整體傳達出人類共同呵護地球，通過踐行低碳環(huán)保理念（利用清潔能源、綠色出行、發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)等），攜手保護地球環(huán)境的意義。示例：這幅宣傳畫名為《低碳環(huán)保，攜手共進》。畫面下方，一雙有力的大手托舉著地球，象征人類對地球的守護。地球之上，風車悠悠轉(zhuǎn)動、太陽能板熠熠生輝，代表著清潔能源的利用；自行車、麥穗、花朵等元素環(huán)繞，寓意綠色出行與生態(tài)農(nóng)業(yè)。整幅畫呼吁我們攜手踐行低碳環(huán)保理念，共同守護美麗地球。（3）本題考查理解與表達。任務是圍繞“踐行綠色低碳?共建美麗家園”做主題發(fā)言，要分享活動收獲與思考，體現(xiàn)新時代青少年責任擔當。梳理材料要點；【了解“雙碳”】介紹“雙碳”概念提出背景，即碳排放導致全球變暖等問題，引出“碳達峰”和“碳中和”概念?！疽I(lǐng)低碳】我國在國際上對“雙碳”目標的承諾及實現(xiàn)“碳中和”后的諸多積極影響，包括減緩氣候變化、推動可持續(xù)發(fā)展、促進國際合作、推動產(chǎn)業(yè)革新等?！聚`行低碳】強調(diào)個人在碳減排中