《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì) （修改）

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：林軍華學(xué)校：舞陽縣太尉鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：四年級(jí)電話母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)內(nèi)容】本節(jié)課在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中體現(xiàn)的內(nèi)容為：2.1.1識(shí)字目標(biāo)：養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2.2.1閱讀目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2.3.2寫作目標(biāo)：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受。把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)以讀為主、以生為本、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在讀中感悟、利用抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來充分理解母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞?！窘滩姆治觥俊赌鸽u》為部編教材四年級(jí)下冊第四單元第14課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，課文以作者的情感變化為線索，前后形成鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情?！緦W(xué)情分析】《母雞》這篇課文內(nèi)容淺顯，此階段的學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的閱讀理解能力，可讓學(xué)生反復(fù)誦讀，疏通文字，體會(huì)感情，理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)語感，積累語言材料，訓(xùn)練讀書技巧，增強(qiáng)語言的感受力和記憶力，提高語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“惡”，會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)字，正確讀寫“討厭、理由”等10個(gè)詞語。2.初步了解課文內(nèi)容?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)認(rèn)寫生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】品讀法、引導(dǎo)法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)媒體】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字詞1.導(dǎo)入新課（1）師引導(dǎo)：誰見過母雞？誰見過下蛋后叫個(gè)不停的母雞？雖然你們認(rèn)為它很煩人,但是這只是母雞的一個(gè)方面。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章——《母雞》。（2）板書課題：母雞。（3）齊讀課題。2.簡要介紹作者（出示課件）3.檢查字詞預(yù)習(xí)情況（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們在課下已經(jīng)認(rèn)真地預(yù)習(xí)了這篇課文。學(xué)習(xí)課文前,先讀讀這幾個(gè)字，看看你們是否通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。（2）課件出示本課要求會(huì)認(rèn)的字。（3）師指名認(rèn)讀，加拼音正音。（生開火車讀；全班齊讀）（4）認(rèn)識(shí)多音字“惡”。（出示課件）（5）課件出示要求會(huì)寫的字。①師指名讀；生齊讀。②師引導(dǎo)交流：你們是怎樣記住這些生字的？③生自由交流；師點(diǎn)撥。a.交流識(shí)記難記字。b.用加一加的方法識(shí)字：討＝讠+寸；忠＝中+心；掘＝扌+屈；歪=不+正。c.換偏旁識(shí)字：厭—伏。④指導(dǎo)書寫。孵：筆畫較多，視頻出示書寫筆順，生邊看邊書空。戒：“戈”從上、右包圍“”，不要漏寫一撇。（6）課件出示詞語。①生齊讀；師指名讀。②師指名選擇其中一個(gè)詞語，結(jié)合課文內(nèi)容說一句話。默讀課文，整體感知1.整體感知文章內(nèi)容（1）師引導(dǎo)：我們已經(jīng)熟練地掌握了這篇課文的生字和詞語，現(xiàn)在請(qǐng)把它們送回到課文中，輕聲讀讀課文吧。（課件出示自讀要求）課件出示：課文寫出老舍先生對(duì)母雞前后兩種截然不同的態(tài)度，找出反映這兩種態(tài)度的句子，用“_______”畫出來。（2）生輕聲讀課文。（3）師指名讀句子。（課件出示相關(guān)段落）（4）師指名讀句子，指導(dǎo)讀出不同的情感。（全班齊讀）（5）讀了這兩個(gè)句子，你有什么疑問？（示例：作者為什么會(huì)產(chǎn)生這兩種截然不同的態(tài)度？）2.理清文章條理（1）生快速瀏覽課文。（出示課件）課件出示：思考：課文哪些自然段寫作者討厭母雞？哪些自然段寫作者不敢再討厭母雞？（2）師指名交流。示例：第1～3自然段寫作者討厭母雞，第4～10自然段寫作者不敢再討厭母雞。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1.研讀第1～3自然段（1）師引導(dǎo)：這篇課文語言樸實(shí)而生動(dòng)，很容易讀懂。首先讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第1～3自然段，了解作者討厭母雞的原因。（2）生自讀課文第1～3自然段，思考:“我”為什么討厭母雞?（3）（出示課件）生交流。課件出示：因?yàn)槟鸽u()，所以“我”討厭母雞。（4）師提示：可以是書上的詞語或句子，也可以是自己讀后概括的語句。師重點(diǎn)引導(dǎo)交流以下內(nèi)容。①因?yàn)槟鸽u嘎嘎亂叫且沒完沒了，有時(shí)候還無病呻吟，所以“我”討厭母雞。a.師：文中的哪些語句讓你有這種感覺？（出示課件）課件出示：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。b.師指名讀句子，相機(jī)引導(dǎo)：從哪個(gè)詞語最能看出母雞喜歡“無病呻吟”？（預(yù)設(shè)：如怨如訴）c.師：讀完以后你有什么樣的感受？（生再讀）d.師指導(dǎo)朗讀：是呀，這叫聲多惹人煩呀?。ㄉR讀，讀出對(duì)母雞的討厭之情）e.師小結(jié):母雞的叫聲讓人心煩，所以作者討厭母雞。還有別的原因嗎?（生繼續(xù)交流）②因?yàn)槟鸽u欺軟怕硬，所以“我”討厭母雞。（課件出示相關(guān)段落）a.師點(diǎn)撥:這只母雞面對(duì)高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的是，它會(huì)欺負(fù)其他母雞。讀到這兒，你想說什么？b.示例：母雞欺軟怕硬、心狠手辣或暗箭傷人。c.師小結(jié):這只母雞，不但叫聲煩人，而且欺軟怕硬，實(shí)在讓人討厭。這也是作者討厭它的原因之一。③因?yàn)槟鸽u拼命炫耀，所以“我”討厭母雞。（課件出示相關(guān)段落）師引導(dǎo)：“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”一句多么夸張，這句話生動(dòng)形象地寫出了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，突出了作者對(duì)它的討厭。四、課堂小結(jié)是啊，就是這樣一只母雞，無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，所以作者老舍才這樣討厭母雞。同學(xué)們這節(jié)課我們知道了作者討厭母雞的原因，可是作者的態(tài)度好像又發(fā)生了變化，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生字新詞2.熟讀課文3.談?wù)勛约旱母惺?.課下觀察母雞無病呻吟【板書設(shè)計(jì)】無病呻吟欺軟怕硬討厭欺軟怕硬討厭母雞拼命炫耀母雞拼命炫耀

尊敬尊敬【備課反思】夯實(shí)基礎(chǔ)，說著容易，做著實(shí)在太難!在設(shè)計(jì)這課時(shí)，我準(zhǔn)備選用挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生先挑戰(zhàn)詞語，課文中有很多生詞，許多是大部分同學(xué)很容易讀對(duì)的，這部分詞語的處理方法是:領(lǐng)讀、對(duì)讀、引讀再次加深孩子們的印象;還有一部分是很多同學(xué)不太注意都容易讀錯(cuò)的:如本文中的“田壩”、“凄慘”、“一聲也不哼”等，這部分詞語，我準(zhǔn)備采用抽讀的方式了解學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生情況采用“小老師教讀”、“師范讀”、“開火車讀”等方式反復(fù)加深學(xué)生印象。本文中的多音字比較多，而且有幾個(gè)學(xué)生很容易讀錯(cuò)。如:“結(jié)起個(gè)小疙瘩”的“結(jié)”到底是二聲還是一聲?“使任何貪睡的人也得起來看看”和“得一點(diǎn)溫暖”中兩個(gè)“得”的讀法一樣嗎?等等，這些讀不對(duì)，把課文讀正確流利只能是一句空話。我準(zhǔn)備讓學(xué)生提前做準(zhǔn)備查字典或查相關(guān)資料。老舍先生的文章具有濃郁的地方特點(diǎn)，就是京味