2024學(xué)年六年級語文上冊第六組教案2新人教版

PAGEPAGE1第六組綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的珍寶，而我國正是一個(gè)詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些聞名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，到處有詩歌，天真的兒歌、樸實(shí)的民歌……你肯定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作探討，制訂活動(dòng)支配1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)非常重要的工作，那就是制定活動(dòng)支配。有了好的活動(dòng)支配，就為活動(dòng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)支配時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)支配的要求。老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）探討活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)支配（4）活動(dòng)支配包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工狀況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．老師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特殊留意？）5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的學(xué)問和故事等。（2）依據(jù)肯定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）觀賞自己寵愛的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。（打算一個(gè)筆記本）（4）實(shí)行詩歌朗誦會(huì)。（5）依據(jù)愛好，選擇開展寫童詩、詩歌學(xué)問競賽、合編小詩集等活動(dòng)。6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的狀況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組探討活動(dòng)支配。（提示：探討時(shí)要作好分工，如專人記錄探討結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理探討看法，并形成完整的支配。）三、探討溝通，修改完善活動(dòng)支配1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)支配。2．師生共同評議。（老師相機(jī)引導(dǎo)，提示留意支配的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組依據(jù)評議，修改完善活動(dòng)支配。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生依據(jù)擬定的支配，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。詩海拾貝閱讀材料《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培育學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的實(shí)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。培育學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維實(shí)力。三、教學(xué)打算：多媒體課件四、教學(xué)設(shè)計(jì)：五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和絢麗的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆絢爛的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等很多問答的詩人。今日我們就一起去觀賞先人們給我們留下來的文化珍寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書仔細(xì)，擅長思索。怎么解決這些問題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2．自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的學(xué)問，在小組內(nèi)和其他同學(xué)溝通溝通。假如還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織探討1．通過自學(xué)與探討，你們有了哪些收獲？誰情愿來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡潔介紹《詩經(jīng)》。3．老師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2．師作簡潔講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的狀況與心情。3．學(xué)生依據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織探討──感悟背誦八、依據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己寵愛的古詩與同學(xué)溝通。《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋思》教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)打算：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們觀賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，信任同學(xué)們已感受到了詩歌的奇妙了，同學(xué)們還想不想接著去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來觀賞觀賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去接著遨游吧。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不相識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，美麗，并讀出古詩的韻味來。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩、詞、曲。②說明個(gè)別詞語。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，觀賞詩歌意境1．默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。2．選擇自己感愛好的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3．在小組內(nèi)溝通自己品讀的收獲：①選擇自己寵愛的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。②通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4．在班上溝通自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延長1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感愛好的宋詞、元曲?！短焐系慕质小贰栋讟濉方虒W(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。2．感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。3．了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。教學(xué)打算：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2．讓生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。3．師小結(jié)導(dǎo)入二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己寵愛的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3．小組溝通：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)覺？三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2．小組內(nèi)探討溝通。3．班上溝通，師相機(jī)引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成漂亮的街市，把天上的明星比作多數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達(dá)了詩人對光明、自由、華蜜、歡樂的生活的憧憬、追求。《白樺》以白樺為中心愿象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、雪白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色調(diào)的改變，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺立，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的酷愛之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)分1．自讀《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)溝通溝通你的發(fā)覺。3．班上溝通，師相機(jī)指引古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)1．學(xué)生默讀閱讀材料。2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)覺，師相機(jī)指導(dǎo)。①詩歌的特點(diǎn)：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，飽含豐富的思想感情；豐富的想象、聯(lián)想和幻想；語言具有音樂美。②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延長1．背誦這兩首詩。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。詩海拾貝活動(dòng)一搜集詩歌活動(dòng)目的：1.了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2.讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌?；顒?dòng)過程第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。1.分小組感情誦讀這6首詩。2.這幾首詩都是圍圍著一個(gè)什么主題？吟詠大自然奇妙風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的改變。即由古代詩歌到近代詩歌的演化。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩：①依據(jù)作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。。②依據(jù)作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式1.小組探討。2.得出結(jié)果：采納閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.組內(nèi)分工，形成書面。其次課時(shí)一、利用校內(nèi)資源開展活動(dòng)。1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。2.搜集到后，用本子記錄下來。二、利用課余時(shí)間采納多種形式接著搜集并記錄。活動(dòng)二整理詩歌、觀賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的好玩。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩和觀賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的酷愛。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。1.自由朗讀這6首詩歌。2.小組溝通探討這6首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）3.學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4.組內(nèi)誦讀這些詩歌，探討：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？5.師生溝通歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1.小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2.學(xué)生按自己寵愛的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表整理人：類別詩歌的題目3.將自己分類整理好的詩歌溝通溝通。4.師生溝通：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理狀況，并展示。5.小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)觀賞詩歌，舉薦自己寵愛的詩歌教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)觀賞詩歌1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思索：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些學(xué)問？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能溝通一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，溝通：怎樣觀賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）5．探討：你還了解哪些有關(guān)詩歌的學(xué)問？6．師生溝通。二、舉薦“我最寵愛的詩歌”（詩歌舉薦活動(dòng)）1．出示“我最寵愛的詩歌”舉薦表（每人一張）詩歌作者舉薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)溝通，相互補(bǔ)充。3．交換朗讀自己寵愛的詩歌。4．說說自己寵愛的理由。5．觀賞詩歌（老師舉薦）6．老師舉薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行活動(dòng)一舉辦詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)目的：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，酷愛詩歌。2.培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn):詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?；顒?dòng)過程：一、在班里分組探討一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以競賽。3.全班協(xié)商可以是小組合作參與，也可以是小組初選后，舉薦代表參與班級的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級朗誦會(huì)支配表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)時(shí)間11．21地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人王小一老師布置1小組串詞打算2小組道具打算3小組評委支配4小組場地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫報(bào)道?；顒?dòng)二自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中到處有詩歌。2．嘗試寫詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了很多漂亮的貝殼，了解了很多關(guān)于詩歌的學(xué)問，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣奇妙，那樣奇妙，詩人是那么的了不得，可今日老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你肯定會(huì)對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你觀賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我寵愛《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙褏挓┑睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很好玩。生：我寵愛《爸爸的鼾聲》，作者很?huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。）2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么奇妙的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平常生活中的一些事情……）4．老師小結(jié)：我們的生活中到處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出好玩的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生觀賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，溝通溝通寫作方法。巧用比方；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)。四、你寵愛哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，留意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里溝通你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。六、小組舉薦優(yōu)秀詩作全班溝通。活動(dòng)三合作編詩集詩歌學(xué)問競賽活動(dòng)目的：1.通過編詩集，培育學(xué)生編輯、合作實(shí)力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。2.通過詩歌學(xué)問競賽，增加對詩歌的愛好，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩集1．咱們已經(jīng)收集了很多詩作，觀賞了聞名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們寵愛的詩如同一顆顆散落的珍寶，就讓我們來編本詩集，把這些珍寶串